고흥집 27. 겨울 들빛 누리기 2013.11.23.

고흥집 27. 겨울 들빛 누리기 2013.11.23.

  사람들은, 아니 도시에서 태어나 살아가는 사람들은 ‘겨울 빈들’이 어떤 빛인지 모른다. 아니, 생각할 겨를이 없고 볼 일이 없다. 요새는 시골에서 살아가는 사람도 겨울 빈들 빛깔을 느끼지 않거나 생각하지 않기 일쑤이다. 옛날 같으면 가을걷이 마친 논을 바지런히 갈아서 보리를 심느라 ‘겨울 빈들’ 빛깔을 누리지 못했을는지 모른다. 요새는 시골사람도 먹고살 만하니까 겨울 빈들을 그대로 놀린다 할 수 있다. 아니, 이제 시골에는 늙은 할매와 할배만 남으니 마늘심기조차 하기 벅차 그대로 빈들로 둔다고 할 만하다.

  우리 집 논은 아니지만 겨울 빈들을 물끄러미 바라본다. 대문만 열면 들판이니까. 가을걷이가 끝나고 꽁댕이만 남은 논배미에 새잎 푸릇푸릇 돋는다. 누렇게 바랜 볏꽁댕이 사이로 푸른 잎이 오르는 모습을 보면서, 풀이란 이렇게 대단한 숨결이요 목숨인 줄 다시 깨닫는다. 어쩌면, 이대로 이 볏포기는 쑥쑥 자라지 않을까. 겨울 빈들은 누렇기만 하지 않다. 겨우내 더 자라지는 않지만, 누렇게 시든 볏포기 사이로 푸릇푸릇 올라온 앙증맞은 새잎 푸른 빛이 올망졸망 넘실거린다. ㅎㄲㅅㄱ

(최종규 . 2013)

산들보라 호미로 콕콕

산들보라 호미로 콕콕

  누나하고 마당에서 흙놀이를 할 적에 호미를 으레 누나가 먼저 집어들기에 호미를 못 잡아 괭이를 잡는 산들보라가 조용히 혼자 마당으로 내려오더니 호미를 쥐고 논다. 누나가 호미를 한 번도 내주지 않아 무척 서운했는가 보다. 그런데 보라야, 호미로 흙을 쪼아야지 왜 널판을 쪼니. 널판 아프겠다. 4346.11.26.불.ㅎㄲㅅㄱ

(최종규 . 2013)

빙글빙글놀이 1

빙글빙글놀이 1

  아이들은 아무것 없어도 잘 논다. 아니, 아이들한테 ‘아무것 없는’ 때란 없다. 빈손에 아이스크림을 만들고 포도를 만들며 수박을 만든다. 마음속으로 ‘모든 것 다 만들며’ 논다. 제자리에서 빙글빙글 돌기만 해도 즐겁다. 큰아이도 작은아이도 모두 즐겁다. 4346.11.26.불.ㅎㄲㅅㄱ

(최종규 . 2013 - 놀이하는 아이)

[고사성어] 일심동체一心同體

 살가운 상말
 - 일심동체 1

하지만 피아노와 다카코는 일심동체니까, 음이 이상하거나 몸이 이상한 건 다 피아노의 목소리인 거지
《이시키 마코토/문준식 옮김-피아노의 숲 11》(삼양출판사,2005)

  ‘하지만’은 ‘그렇지만’이나 ‘그러나’로 손보고, ‘음(音)’은 ‘소리’나 ‘가락’으로 손봅니다. ‘이상()하거나’는 그대로 두어도 되지만, ‘안 좋거나’나 ‘나쁘거나’나 ‘다르거나’로 손질할 수 있고, “이상한 건”은 “안 좋은 까닭은”이나 “다른 까닭은”으로 손질하며, “피아노의 목소리인 거지”는 “피아노 목소리이지”나 “피아노가 내는 목소리이지”로 손질합니다.

   ‘일심동체(一心同體)’는 “한마음 한 몸이라는 뜻으로, 서로 굳게 결합함을 이르는 말”이라고 합니다. 곧, 한국말로는 “한마음 한몸”으로 쓰면 됩니다. 굳이 한자를 빌어 이렇게 써야 하지 않습니다. ‘한마음’이 한 낱말이듯 ‘한몸’도 한 낱말로 쓰면 돼요.

 피아노와 다카코는 일심동체니까
→ 피아노와 다카코는 한몸이니까
→ 피아노와 다카코는 하나이니까
 …

  국어사전에 나오는 “노사가 일심동체가 되어 쓰러져 가던 회사를 일으켰다”나 “자고로 부부는 일심동체라 하였다” 같은 보기글은 “노사가 하나가 되어”로 손보고, “예부터 부부는 한몸이라 하였다”로 손봅니다. 환하게 헤아릴 수 있도록 가다듬고, 즐겁게 주고받도록 추스릅니다.

  ‘한마음·한뜻·한몸·한넋·하나’ 같은 말을 떠올리면서 알맞게 넣습니다. ‘한삶·한빛·한사랑·한꿈’ 같은 말을 헤아리면서 새롭게 적을 수 있어요. 4339.3.6.달/4346.11.25.달.ㅎㄲㅅㄱ

* 보기글 새로 쓰기
그렇지만 피아노와 다카코는 하나이니까, 소리가 나쁘거나 몸이 나빠도 다 피아노 목소리이지

..

 살가운 상말
 615 : 일심동체 2

특히 지도자 위치에 있는 사람들에게 그랬지요. 그들은 ‘일심동체一心同體’라는 슬로건을 내걸었어요
《힐디 강/정선태,김진옥 옮김-검은 우산 아래에서》(산처럼,2011) 120쪽

  ‘특(特)히’는 ‘더욱이’나 ‘더구나’나 ‘개다가’로 다듬습니다. “지도자(指導者) 위치(位置)에 있는 사람들에게”는 “지도자 자리에 있는 사람들한테”나 “남을 이끄는 자리에 있는 사람들한테”나 “사람들을 이끄는 자리에 있으면”으로 손보고, ‘슬로건(slogan)’은 ‘이름’이나 ‘목소리’나 ‘목청’으로 손봅니다.

 일심동체一心同體
→ 한몸 한마음
→ 한마음 한뜻
→ 한마음
→ 서로 하나
→ 모두 하나
 …

  모든 사람은 하나입니다. 모두 아름다운 숨결이니 하나요, 모두 착한 빛이니 하나이며, 모두 즐거운 꿈이기에 하나예요. 그렇지만 억지로 우겨넣듯 틀에 박는 하나는 아닙니다. 다 다른 곳에서 다른 빛으로 살아가는 고운 넋이에요. 다 다른 빛인데 다 같은 꿈과 사랑으로 하나일 뿐입니다.

  다 같은 꿈이기에 즐겁게 어깨동무를 합니다. 서로 아끼고 사랑할 숨결이기에 기쁘고 돌보면서 빙그레 웃습니다. 아름다운 삶으로 아름다운 넋을 가꾸어 아름다운 말을 일굽니다. 4346.11.25.달.ㅎㄲㅅㄱ

* 보기글 새로 쓰기
더구나 사람들을 이끄는 자리에 있으면 그랬지요. 그들은 ‘모두 하나’라는 이름을 내걸었어요

(최종규 . 2013 - 우리 말 살려쓰기)

놀고 뛰니 좋아라

에밀의 325번째 말썽 - 개구쟁이 에밀 이야기
아스트리드 린드그렌 지음, 비에른 베리 그림, 햇살과나무꾼 옮김 / 논장 / 2003년 1월

어린이책 읽는 삶 39

놀고 뛰니 좋아라
― 에밀의 325번째 말썽
 아스트리드 린드그렌 글
 비에른 베리 그림
 햇살과나무꾼 옮김
 논장 펴냄, 2003.1.25.

  아침에 꽁치를 굽습니다. 얼마만에 집에서 물고기를 굽나 헤아려 봅니다. 여러 달 된 듯합니다. 먼저 스텐팬을 여린 불로 한참 달굽니다. 국 끓이는 냄비에 함께 불을 넣습니다. 국냄비에서 물이 보글보글 끓을 무렵 비로소 꽁치를 물로 헹구고 행주로 물기를 훔친 뒤에 반 토막으로 잘라서 얹습니다. 스탠팬 뚜껑을 덮습니다.

  여섯 살 아이가 “물고기는 어디에서 살아?” 하고 묻습니다. “물고기는 물에 살지.” “물고기에도 뼈가 있어?” “산 목숨은 모두 뼈가 있어.” “물고기도 눈 있어?” “물고기도 눈이 있지.” 함께 밥상맡에 앉은 세 살 아이가 누나 말을 하나하나 따라합니다. “물고기는 어디에서 살아?”부터 “물고기도 눈이 있어?”까지 똑같이 묻습니다. 나는 작은아이한테 똑같은 말로 이야기를 건넵니다.

  이 아이들이 스스로 생각해 내어 이것저것 놀이를 즐기곤 합니다. 나무막대기 하나가 놀잇감 되고, 호미가 좋은 장난감 됩니다. 이 아이들은 나무막대기와 호미로 노는 삶을 어디에서 배웠을까요. 어른들 일하는 모습을 보고서 따라할까요. 오랜 옛날부터 몸에 배어 이어온 놀이일까요.

  아이들 노는 모습을 물끄러미 지켜보노라면, 나도 어릴 적에 저렇게 놀았지 하고 떠오릅니다. 내가 미처 떠올리지 못하는 아주 어린 나날 이렇게 놀았을까 하고 돌이키기도 합니다. 아무래도 어머니 아버지 어릴 적 놀던 모습이 우리 아이들 어린 나날 노는 모습이 될 테지요. 이 아이들 어릴 적 노는 모습은 앞으로 한 해 두 해 흘러 새 아이들 태어날 적에 고스란히 이어갈 테고요.

.. 엄마는 에밀이 말썽꾸러기라느니 사고뭉치라느니 하는 얘기는 별로 듣고 싶지 않았거든요. 물론 엄마도 말썽꾸러기 에밀 때문에 골치가 지끈거리긴 했지만, 리나 누나까지 이러쿵저러쿵 흉을 볼 건 없잖아요 ..  (8쪽)

  아스트리드 린드그렌 님이 글을 쓰고 비에른 베리 님이 그림을 넣은 《에밀의 325번째 말썽》(논장,2003)이라는 책을 읽으며 빙그레 웃습니다. 이 이야기책에 나오는 장난꾸러기 또는 말썽꾸러기 에밀은, 바로 에밀네 어머니 모습이요 아버지 모습입니다. 에밀네 어머니와 아버지도 어릴 적에 에밀 못지않게, 또는 에밀보다 더 짓궂게, 또는 에밀보다 살짝 덜 짓궂게 놀았으리라 생각해요. 그러니, 에밀네 누나가 에밀을 두고 이러쿵저러쿵 말을 할 적에 썩 듣고 싶지 않을 만해요. 에밀네 누나도 에밀만 한 아이였을 적에 똑같이 말썽꾸러기에 장난꾸러기였을 테고요.

.. 에밀과 이다는 땔나무를 넣어 두는 궤짝 위에 앉아 눈을 반짝이며 구경하고 있었어요. 아빠가 파리를 쫓아다니는 모습은 무지무지 재미있는 구경거리였답니다 ..  (13쪽)

  즐겁게 뛰놀던 이야기는 오래도록 몸에 남습니다. 신나게 뛰놀던 하루는 두고두고 마음에 깃듭니다. 즐겁게 뛰놀지 못한 아이는 어른이 되어도 놀 줄 몰라요. 신나게 뛰놀지 않은 아이는 어른이 된 뒤에 다른 어른들과 어깨동무하는 기쁨을 좀처럼 누리지 못해요.

  모르는 일을 모르지요. 혼자서 놀든 형제랑 놀든 동무랑 놀든, 즐겁게 놀던 어린 삶이 있을 때에 즐겁게 일하는 어른으로 씩씩하게 살아요. 신나게 놀던 어린 나날있을 적에 신나게 일하며 어깨동무하는 어른으로 야무지게 삽니다.

  아무렴 그렇지요. 아이들은 어른들 말을 차곡차곡 물려받습니다. 아이들은 어른들 넋을 하나둘 이어받습니다. 아이들은 어른들 삶을 고이 내려받습니다. 어른들이 맑고 착하게 말할 적에 아이들도 맑고 착하게 말해요. 어른들이 참답고 아름답게 일할 적에 아이들도 참답고 아름답게 놀아요. 어른들이 슬기롭고 올바르게 삶을 일굴 적에 아이들도 슬기로운 눈빛 밝히며 올바른 마음 다스려요.

.. 에밀은 조각칼 다루는 솜씨가 무척 뛰어났어요. 에밀은 나무 깎기가 특기였답니다. 말썽을 부려서 목공실에 갇힐 때마다 나무 인형을 깎았으니까요. 목공실 선반 위에는 지금까지 에밀이 깎은 나무 인형 324개가 나란히 세워져 있었답니다 ..  (24쪽)

  에밀은 앞으로 조각꾼이 될까요? 어쩌면 그럴는지 모르지요. 그러나, 시골에서 흙을 만지며 살자면 누구나 조각꾼이에요. 누구나 목수요 누구나 대장장이입니다. 스스로 집을 짓고 스스로 흙을 일구어요. 스스로 씨앗을 갈무리하고 스스로 열매를 땁니다.

  에밀은 개구진 장난꾸러기입니다만 재미나게 놀 줄 알아요. 에밀은 못 말리는 말썽꾸러기입니다만 아름답게 꿈꿀 줄 알아요.

  아이한테 무엇을 바라나요. 아이가 고작 대여섯 살밖에 안 되었는데, 영어노래 줄줄 외기를 바라나요. 아이가 기껏 초등학교 다니는데 학교에서 치르는 시험을 몽땅 100점 받기를 바라나요. 아이가 한껏 푸르게 빛나는 열대여섯 열예닐곱 고운 나이인데 시멘트교실에 새벽부터 밤까지 갇힌 채 입시지옥에서 허덕이기를 바라나요.

  어른으로서 아이한테 무엇을 물려주고 싶은가요. 어버이로서 아이한테 어떤 사랑과 꿈을 보여주고 싶은가요. 우리는 어른과 아이로서 이 땅에서 어떤 삶 가꾸고 돌볼 때에 즐거운 하루가 될까요. 4346.11.25.달.ㅎㄲㅅㄱ

(최종규 . 2013)