[말익히기] 지니다 3, 4, 5

 우리 말도 익혀야지

 (631) 지니다 3 : 가능성을 지니고 있던 것

쇠로 만든 그릇이 아니라면, 깨질 수 있는 가능성은 처음부터 지니고 있던 것이라고 할 수 있다

《한국여성농업인중앙연합회-여성 농업인의 삶과 전통문화》(심미안,2005) 23쪽

 처음부터 지니고 있던 것이라고

→ 처음부터 있던 것이라고

→ 처음부터 있었다고

 …

  보기글을 생각합니다. “지니고 있던”은 “있던”으로 다듬어야 합니다. 그런데, 이렇게 다듬어도 어딘가 얄궂습니다. 말이 안 되는 말입니다. 아니, 말이 안 되지는 않으나 무슨 말을 하려는지 어설픕니다. 글 얼거리가 어수룩합니다.

  ‘가능성’이라는 한자말은 “할 수 있는”이나 “될 수 있는”이나 “그럴 수 있는”을 뜻합니다. “깨질 수 있는 가능성”이라는 글월은 겹말입니다.

  차근차근 살펴서 “처음부터 깨질 수 있던 것이라고 할 수 있다”로 손질합니다. 다시 “처음부터 깨질 수 있었다고 할 수 있다”로 손질합니다. 쇠로 만든 그릇이 아니라면, 처음부터 깨질 수 있을 뿐 아니라 언제라도 깨질 수 있을 테지요. 어느 때라도 깨질 수 있는 셈입니다. 4339.10.19.나무/4347.9.9.불.ㅎㄲㅅㄱ

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쇠로 만든 그릇이 아니라면, 처음부터 깨질 수 있던 셈이라고 할 수 있다

‘가능성(可能性)이 있던’은 ‘일어날 수 있던’이나 ‘있을 수 있던’으로 다듬습니다.

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 우리 말도 익혀야지

 (673) 지니다 4

기사는 언론에서 일방적으로 제공하는 특성을 지니고 있다

《고승우-언론 유감》(삼인,1998) 174쪽

 언론에서 일방적으로 제공하는 특성을 지니고 있다

→ 언론에서 한쪽 목소리로 내보낼 뿐이다

→ 언론에서 한쪽 목소리로 내보내기만 한다

→ 언론에서 써서 사람들한테 읽히기만 한다

→ 언론에서 쓰면 사람들은 읽기만 한다

 …

  특성이나 특징이나 성격을 말하려 하면 ‘있다’와 ‘없다’로 나타냅니다. “특성이 있다”나 “특성이 없다”처럼 씁니다. “특성을 지니고 있다”나 “특성을 가지고 있다”처럼 쓰지 않습니다. 잘못 쓰는 번역 말투인데, 어떤 분은 이런 번역 말투를 다시 한자말을 입혀 “특성을 소유(所有)하고 있다”라든지 “특성을 보유(保有)하고 있다”처럼 쓰기까지 합니다. 이런 말투는 아주 엉터리라고 할 수 있습니다.

  그나저나 이 보기글은 어떤 이야기를 들려주려 하는지 아리송합니다. ‘일방적으로 제공하는 특성’이란 무엇일까요?

  언론에서는 쓰기만 할 뿐이요 듣거나 읽지는 않는다는 소리일까요? 쓰기만 하고 듣거나 읽지는 않으니, 한쪽 목소리만 그저 내보낼 뿐이라는 소리일까요? 말하려는 뜻이 또렷해야 글이 또렷합니다. 말하려는 뜻을 또렷히 밝히려고 해야 글을 또렷하게 쓸 수 있습니다. 4339.12.29.쇠/4347.9.9.불.ㅎㄲㅅㄱ

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기사는 언론에서 한쪽 목소리로 내보낼 뿐이다

‘일방적(一方的)으로’는 ‘한쪽으로’나 ‘한쪽 목소리로’로 손질하고, ‘제공(提供)하는’은 ‘내보내는’이나 ‘보여주는’이나 ‘주는’으로 손질합니다. ‘특성(特性)’은 이 글월에서 덜어낼 수 있습니다.

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 우리 말도 익혀야지

 (921) 지니다 5 : 명석함을 지니다

그는 체스 선수에 필적할 만한 명석함을 지니고 있었다. 수학 선생의 면모를 지닌 그는 자신의 폭넓은 호기심과 교양을 많은 영역에 적용했다

《앙리 카르티에 브레송/권오룡 옮김-영혼의 시선》(열화당,2006) 94쪽

 명석함을 지니고 있었다

→ 똑똑했다

→ 머리가 좋았다

 수학 선생의 면모를 지닌

→ 수학 선생과 같았던

→ 수학 선생을 닮은

→ 수학 선생처럼 꼼꼼한

  영어를 한국말로 잘못 옮기면 “-을 지니고 있다” 같은 말투가 불거집니다. 영어를 잘하더라도 한국말을 제대로 못하면 번역이 어설픕니다. 영어만 잘하고 한국말은 제대로 못하는 매무새로 외국책을 한국말로 옮기면, 그만 어설픈 말투가 퍼집니다.

  한국문학을 하든 외국문학을 하든 한국말을 슬기롭게 살필 수 있어야 합니다. 물리학을 하든 철학을 하든 한국말을 똑똑히 다룰 줄 알아야 합니다. 정치를 하든 경제를 하든 한국말을 제대로 쓸 수 있어야 합니다. 한국사람으로서 한국말을 알뜰살뜰 건사하지 못하면, 무슨 말을 하려는지 도무지 못 알아듣는 일도 생깁니다. 4347.9.9.불.ㅎㄲㅅㄱ

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그는 체스 선수 못지않게 똑똑했다. 수학 선생 같았던 그는 너른 호기심과 교양을 여러 곳에 써 보았다

“체스 선수에 필적(匹敵)할 만한”은 “체스 선수 못지않게”나 “체스 선수처럼”으로 손보고, ‘명석(明晳)함’은 ‘똑똑함’으로 손봅니다. “수학 선생의 면모(面貌)”는 “수학 선생다운”이나 “수학 선생 같은”으로 손질하고, ‘자신(自身)의’는 덜어냅니다. “많은 영역(領域)에 적용(適用)했다”는 “여러 곳에 썼다”나 “여러 곳에 써 보았다”로 다듬습니다.

(최종규 . 2014 - 우리 말 살려쓰기)

[말익히기] 뿐

 우리 말도 익혀야지

 (991) 뿐

저는 착한 시민이 되고 싶어요. 하지만 감옥에 갇히지는 않을 거예요. 뿐만 아니라, 나중에 이곳에 와서 여기 있는 사람 모두를 자유롭게 해 줄 거예요

《잔니 로다리/이현경 옮김-치폴리노의 모험》(비룡소,2007) 8쪽

 뿐만 아니라

→ 이뿐만 아니라

→ 그뿐만 아니라

→ 그럴 뿐만 아니라

 …

  ‘뿐’은 매인이름씨이거나 토씨입니다. ‘뿐’은 이음씨가 아닙니다. 그래서 이 보기글처럼 글 첫머리에 나올 수 없습니다. 다른 낱말이 앞에 나와야 비로소 ‘뿐’이 나올 수 있습니다. “밥을 먹었을 뿐이에요”라든지 “가만히 있었다 뿐이지”처럼 쓰는 낱말입니다. “내가 가진 돈은 이것뿐이에요”라든지 “이 책뿐 아니라 저 책도 재미있어요”처럼 쓰는 낱말이지요. “뿐만 아니라”라든지 “뿐 아니라”처럼 글 첫머리에 쓰지 못합니다.

  글 첫머리를 열자면 “이뿐 아니라”나 “그뿐 아니라”처럼 적어야 합니다. “이럴 뿐 아니라”나 “그럴 뿐 아니라”처럼 적든지요.

  문학을 하는 이들뿐 아니라, 신문에 글을 쓰는 이들 모두 ‘뿐’을 올바르게 다룰 수 있기를 바랍니다. 오늘날 두루 퍼지는 글을 살피면, 문학과 신문에서 ‘뿐’을 너무 잘못 써서 아주 잘못 퍼뜨립니다. 4347.9.9.불.ㅎㄲㅅㄱ

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저는 착한 사람이 되고 싶어요. 그러나 감옥에 갇히지는 않겠어요. 이뿐만 아니라, 나중에 이곳에 와서 여기 있는 사람 모두를 풀어 주겠어요

‘시민(市民)’은 그대로 둘 수 있지만, 보기글 뒤쪽에 ‘여기 있는 사람’처럼 나오는 만큼, 첫머리에서도 ‘사람’으로 손질하면 한결 낫습니다. ‘하지만’은 ‘그러나’나 ‘그렇지만’으로 손보고, “않을 거예요”는 “않겠어요”로 손보며, “자유(自由)롭게 해 줄 거예요”는 “풀어 주겠어요”로 손봅니다.

(최종규 . 2014 - 우리 말 살려쓰기)

[말익히기] 것 48 : 알게 된 것입니다

 우리 말도 익혀야지

 (923) 것 48 : 알게 된 것입니다

여러 아이들과 같이 노는 것이 정말 재미있다는 걸 똑똑히 알게 된 것입니다

《이원수-나비 때문에》(우리교육,2003) 74쪽

 같이 노는 것이

→ 같이 놀 때에

→ 같이 놀 때가

→ 같이 놀면

 재미있다는 걸

→ 재미있는 줄

→ 재미있음을

→ 재미있구나 하고

 똑똑히 알게 된 것입니다

→ 똑똑히 알았습니다

→ 똑똑히 알 수 있었습니다

  보기글을 보면 ‘것’이 세 차례 나옵니다. 짧은 한 줄이지만 이렇게 ‘것’을 자주 넣어요. ‘것’을 넣어야 글이 술술 풀리기 때문일까요. ‘것’을 넣어야 글맛이 나기 때문일까요.

  이 글을 쓰신 분은 어디에서 ‘것’을 배웠을까 궁금합니다. 누구한테서 ‘것’을 들었을까 궁금합니다. 예전에도 우리 겨레는 이렇게 ‘것’을 아무 데나 자주 넣으면서 말했을까 궁금합니다.

  이 글을 읽을 어린이와 어른도 시나브로 ‘것’이라는 말투에 익숙해질까요. 다른 사람들도 이렇게 글을 쓰니까, 우리들도 이렇게 글을 쓰면 된다고 여기지는 않을까요. 4347.9.9.불.ㅎㄲㅅㄱ

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여러 아이들과 같이 놀면 참말 재미있는 줄 똑똑히 알았습니다

‘정(正)말’은 ‘참말’이나 ‘참으로’로 다듬습니다. “알게 된”은 “알았던”이나 “알던”으로 손봅니다. 

(최종규 . 2014 - 우리 말 살려쓰기)

꽃밥 먹자 90. 2014.8.30. 메추리알밥

꽃밥 먹자 90. 2014.8.30. 메추리알밥

  메추리알을 삶아서 조림을 하려면 손이 많이 간다. 먹을 적에는 낼름낼름 곧 사라진다. 손이 많이 가면서 어느새 다 먹어치우니 메추리알조림은 웬만하면 잘 안 했는데, 그래도 너무 오래 안 했구나 싶어 모처럼 해 본다. 감자와 당근을 뭉텅뭉텅 썰어서 천천히 끓인다. 메추리알을 삶는다. 감자와 당근이 보글보글 끓는 동안 메추리알 껍질을 벗긴다. 아이들이 알아챈다. 삶은 메추리알을 먹고 싶어 한다. 그렇지만 줄 수 없다. 기다리렴. 감자와 당근이 꽤 익을 무렵 소금과 간장으로 간을 본다. 조금 짜도 된다. 이윽고 삶은 메추리알을 넣고 졸인다. 아이들 입에서 침이 넘어가는 소리를 들을 무렵 불을 끈다. 국물도 건더기도 뜨겁다. 식은밥에 국물과 함께 섞는다. 자, 이제 먹어도 돼. 다음에는 좀 큰 그릇에 줄게. ㅎㄲㅅㄱ

(최종규 . 2014)

산들보라 밥상맡에서

산들보라 밥상맡에서

  즐겁게 먹자, 산들보라야. 네 몸을 살찌우는 밥그릇을 네 손으로 살며시 잡고는 다른 손으로는 씩씩하게 석석 퍼서 먹자. 즐겁게 먹는 동안 즐거운 기운이 감돌아 즐겁게 뛰놀 수 있다. 예쁘게 먹는 사이 예쁜 기운이 서려 예쁘게 웃으면서 놀 수 있다. 네 몸짓에 따라 네 마음이 새로 깨어난다. 네 마음에 따라 네 몸이 새롭게 살아난다. 4347.9.9.불.ㅎㄲㅅㄱ

(최종규 . 2014)