창의적인 인재육성을 위한 조벽교수의 조용한 혁명이야기

조벽 교수의 인재 혁명 - 대한민국 인재 교육을 위한 희망선언 ㅣ 희망의 교육 5부작 3
조벽 지음 / 해냄 / 2010년 12월

처음 시작은 조용하게 시작되었습니다. 하지만, 이내 내 머리속을 폭풍속으로 밀어넣었습니다. 

창의성과 관련해 많은 이야기를 하시고 있는데요,,,,개념설명과 적절한 실례를 조화있게 풀어놓았습니다. 글이 편하게 읽혀집니다. 그리고 독자에게 위압감 없이 권위를 확보하는 글입니다. 부럽습니다. 

짬짜미 읽는데 3일 걸렸습니다. 3일이란 기간이 쉬게 지나갔습니다. 요사이 주말마다 책을 많이 읽고 창의성과 관련한 많은 행사에 참여하고 있습니다.  

흐릿하게 나마 이 책이 나에게 창의적인 인재를 기르기 위한 한가지 방도를 제시 주는 것 같습니다. 다만, 한가지 의문이 있습니다. 

과연 창의적인 사람에게 필요한 여유가 당장 하루하루 밥먹기도 힘든 이들에게도 있을 수 있겠는지요?? 여유로운 사람이 창의적이지는 않을까 생각해 보았습니다.   

아!! 이 구절을 읽고는 나도 깜짝 놀랐는데요... 

....부산 KBS홀에서 학생예술제가 열렸습니다. 사회자가 어느 초등학생에게 "앞으로 어떤 사람이 되고 싶어요?"하고 물었더니 아이는 매우 자신만만한 큰소리로 "의사요!"하고 대답하였습니다. 아이가 하도 확신에 차서 의기양양하게 대답해 사회자가 대뜸 "왜요?"하고 물었더니 아이는 대답을 전혀 하지 못하고 눈만 멀뚱멀뚱하였습니다. 사회자가 아이에게 생각할 시간 여유를 주고 한 번 더 물었습니다. 하지만 아이는 입을 꼭 다물고 말 한마디 못했습니다.  

    모두가 민망했던 순간이었습니다. 아이는 아마 의사가 되어야 할 이유를 한 번도 생각해 보지 않았던 모양입니다. 그저 부모가 "너 앞으로 의사돼라"라고 확신에 찬 요청을 했기 때문에 아이 역시 의사가 되겠노라 생각했겠지요.... p.54

이게 현실입니다.....

이 글을 2011년 4월 1일부터 동년동월 3일까지 읽었다.

어린이뿐 아니라,,,중고등학생들에게도....

작가는 어떻게 책을 쓸까? ㅣ 그림책 보물창고 20
아이린 크리스틀로 지음, 이순미 옮김 / 보물창고 / 2006년 9월

10분만에 다 읽었습니다. 

공자께서 하나로써 관통한다 하셨는데, 이 책의 내용은 핵심적아이디어 하나로 관통하는 군요... 

군더더기가 없는 이 글을 사랑하게 됩니다. 그림도 너무 정감있군요. 어렸을때 부터 보던 낯익은 그림이 외국인의 그림이라는 데 마음이 아프긴 하지만,,, 

어린이용이지만, 중고등학교 학생들에게 아주 유용하리라 생각됩니다. 

....고치고, 고치고, 고치고, 또 고치고............... 

이 책을 2010년 12월 27일에 읽었다.

어린이들이 읽으면 좋겠군요...

너는 닥스 선생님이 싫으냐? ㅣ 일공일삼 44
하이타니 겐지로 지음, 허구 그림, 햇살과나무꾼 옮김 / 비룡소 / 2003년 11월

초등학생들이 한번 읽어보길 권하고 픈 책이다. 

짧은 글이라 읽기에 편하다. 

이 책은 2008년 11월 2일까지 읽었다.

이렇게도 이루어 질 수 있군요...

왜, 지금, 청소년? - 하자센터가 만들어지기까지 ㅣ 하자총서 1
조한혜정, 양선영, 서동진 엮음 / 또하나의문화 / 2002년 11월

청소년들은 언제나 튀려는 기운을 가지고 있다. 나의 기억으로 보아도 그렇다. 그런데 그런 기운을 거의가 죽이고 살고, 그래야만 어느정도 학교에 적응할 수 있다. 그런데 새로운 시각으로 바라볼 수 있다는 것을 알려주는 글이 이 책이다. 

하자센터의 이야기는 우리에게 생각의 틀을 조금 달리 하도록 여유로운 공간을 제공한다. 

이 책은 2008년 3월 7일부터 동년 4월 30일까지 읽었다.

미국이 왜 패권을 장악할 수 밖에 없는가???

브루너 교육의 과정 ㅣ 배영사 교육신서 5
J.S.브루너 지음, 이홍우 옮김 / 배영사 / 2005년 10월

난 미국을 그렇게 좋아하는 것은 아니지만, 그들의 생각은 기발한 것이 많다. 우리의 상상을 넘는 생각을 통해 패권을 장악하는 모습을 여럿 볼 수 있다.  

브루너의 교육의 과정은 사범대학생이라면 꼭 한번 접해보아야할 책임에 틀림없다. 미국의 교육과정, 특히 학문중심교육과정이 어떻게 만들어 졌는지를 본다면, 그들을 결코 간과할 수는 없을 것이다. 

미 해군성의 한 기지에 각분야의 최고권위자들이 모였다. 그들은 결코 교육학자들이 아니다. (우리나라에서 이렇게 했다간 교육계에서 벌떼처럼 들고 일어날 것이다. 그들이 교육에 대해 뭘아느냐면서,,,,참 어이없지 않은가?? 가정교육, 사회교육은 교육학을 배운사람만이 가르칠 수 있단 말인가??) 

그들은 1957년 스푸트닉쇼키를 극복할 방도를 구상한다. 그 결과 경험중심교육과정만으로는 결코 극복할 수 없다는 결론에 도달하고, 각 학문에서 기본적인 핵심적 아이디어를 중심으로 교육이 이루어 질 수 있도록 학문중심교육과정을 만든다. .........................................

반드시 읽어보길 바란다.  문고판이다. 200페이지정도의 짧은 글이다.

이 책은 2002년 8월30일 읽었다.