한국단편소설 70 - 중고생이 꼭 읽어야 할, ‘인물 관계도’ 수록, 개정증보판 수능.논술.내신을 위한 필독서
박완서 외 지음, 성낙수.박찬영 엮음 / 리베르 / 2018년 7월
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『한국단편소설 40』에 이어서 출간된 중고생이 꼭 읽어야 할 시리즈 중 하나이자 '인물 관계도'가 추가된 개정 증보판 『한국단편소설 70』은 비슷한 제목에서도 알 수 있듯이 전작에 30편이 추가된 도서라고 할 수 있겠다.

 

한국단편소설이라고 하면 아마도 중고등학교 시절 참 많이 보았던 기억이 날 것이다. 왜냐하면 그때는 작품 자체를 감상하기 보다는 작품을 낱낱이 해부하다시피 하면서 어떤 부분에서 어떤 문제가 자주 나오는지를 공부했던 기억이 난다.

 

주인공의 심리나 어떤 핵심 단어가 가지는 의미 등을 분석하면서 읽다보니 자연스레 작품 그 자체를 감상하고 그에 대한 이야기를 나누는 시간은 없었던것 같은데 그래도 다른 과목에 비해서 스토리가 있는 작품을 읽는다는 생각에 재미있었던 기억은 난다.

 

그래서인지 이렇게 한 권의 책으로 무려 70편에 달하는 우리나라의 단편소설을 만날 수 있다는 사실은 비록 내가 지금은 중고등학생은 아니지만 반가웠고 또 이번 기회를 통해서 우리의 뛰어난 단편소설을 한 권의 책으로 만날 수 있어서 예전의 시험에 대한 부담을 떨쳐내고 순수한 독자의 입장에서 읽을 수 있다는 점에서 더욱 좋았던것 같다.

 

그렇다면 우리나라의 단편소설이 비단 이 책에 수록된 70편만 있지는 않을텐데 과연 어떤 이유를 근거로 이 작품들이 실릴 수 있었을까?

 

책에서는 이에 대해 문학사적 의의, 예술성, 대중성을 작품 선정의 준거로 삼았다 한다. 작품은 개화기를 시작으로 1920년대, 1930~1944년, 1945~1949년, 1950~1959년, 1960~1970년대, 1980~1990년대로 시대를 나누어서 작품을 소개하고 각 시대별로 나온 작품을 순서대로 책에 실으면서 해설부분에는 작가와 작품 세계, 작품에 대한 정리-갈래, 배경, 시점, 주제, 출전-이후 구성과 줄거리, 생각해볼 문제와 이번 개정판에서 추가된 인물 관계도가 나온다.

 

다음으로는 본격적인 작품이 실려 있는데 중고등학생을 위한 도서이다보니 학습적인 측면을 고려해서 작품을 자세히 분석하고 그 작품을 이해하는데 있어서 그저 감상평이 아니라 좀더 시험출제적인 부분에서 접근하고 있다는 점을 감안해도 작품 그 자체를 읽는데는 문제가 없을 것이다.

 

그리고 이왕이면 일반인들도 작품을 보다 잘 이해하기 위한 배경지식의 측면에서라도 이 부분을 먼저 읽고 본론(작품 읽기)으로 들어가면 좋을테니 이 책은 예비 중학생, 중고등학생에 일반인에 이르기까지 두루두루 읽으면 좋을 책이라고 생각한다.

 

책의 종이도 학창시절 문학도서의 재질 같아서 그때의 분위기를 느끼게도 하는데 이는 아마도 이 책을 주 독자일 학생들에게 교과서 같은 느낌, 교재 같은 느낌이 들게 해서 이또한 별거 아닌것 같아도 좋은것 같다. 한 권에 70편이 수록되어 있으니 방학을 이용해 미리 읽어두어도 좋을것 같고 아니면 평소에 한편씩 읽어도 많은 도움이 되지 않을까 싶다.

 


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내 몸에 흐르는 뜨거운 피 자음과모음 청소년문학 71
박상기 지음 / 자음과모음 / 2018년 11월
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이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

 

서점가에서 출간되는 어린이 도서들을 보면 내용면에서도 창작성이 돋보이기도 하지만 단순히 픽션의 이야기들만을 담아내기 보다는 픽션과 논픽션을 적절히 조화시켜서 읽는 이로 하여금 더욱 몰입하게 만들고 이는 결국 아이들과 부모가 함께 봐도 좋을 책들로 탄생하는 경우도 많은데 이번에 소개할 책『내 몸에 흐르는 뜨거운 피』역시도 이런 경우가 아닐까 싶다.

 

왜냐하면 이 책의 주인공은 같은 반인 두 친구다. 그러나 이 친구 관계가 상당히 독특하다. 바로 한 명이 나의 고조할아버지이기 때문이다. 얼마나 흥미로운 설정이란 말인가.

 

타임리프라는 소재가 가장 먼저 사용된 소설이 언제인지는 알 수 없으나 더이상 새로울것 없는, 그래서 너무 흔하다고 할 수 있기에 이를 활용해 재미있는 이야기를 만들어내기가 더 어려워진 지금 이 책은 흥미롭게도 가까운 미래의 어느 날을 시점으로 과거에 해당되는 일제강점기를 오가는 이야기가 그려진다.

 

둘 다 지금 이 시대를 살아가는 아이들에게 낯설기는 마찬가지인 상황일 것이다. 어느 것 하나 경험해보지 못한 시대이니 말이다. 어쩌면 오히려 일제감정기가 더 낯설게 느껴질지도 모르겠다.

 

미래의 어느 날 일명 '7일 열병(사람에게 증상이 나타나면 7일 이내에 100% 사망한다 하여 붙여진 이름)'으로 불리는 한 바이러스(Han Virus : 한강의 비둘기로부터 처음 발견되어 붙여진 이름임)로 대한민국의 감염자 수가 증가하고 있는 상황이다.

 

아이러니하게도 치료제를 개발하기 위해서는 과거로 가야 했고 이에 현재(이야기에서의 배경은 미래지만)에 살고 있는 가람은 과거로 가게 된다. 그곳에서 자신의 고조할아버지인 덕재를 만나게 되는데 각기 다른 시대를 살았던 두 사람이지만 역시나 대한민국이 위기에 처해있다는 상황 그리고 이를 구하기 위해 두 사람이 노력하는 모습이 그려지고 이와 함께 두 사람과 초희, 점례가 얽힌 나름의 로맨스도 그려지는 이야기는 긴장감, 박진감, 그리고 역사적 사실과 미래의 상상력까지 결합되어 재미와 감동을 선사할 것이다.


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광고를 펼치고 인문학을 읽다 : 창의력 교실 (2019년 세종도서 교양부분 선정) 알고 보면 쓸모 있는 광고인문학 이야기 1
백승곤 지음 / 상상하라 / 2018년 11월
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언젠가 광고 영상만 보고 과연 무엇을 광고하는 것인가를 맞추는 문제가 있었다. 지금처럼 외국의 동영상도 쉽게 유튜브를 통해서 쉽게 볼 수 있던 때가 아니였기에 낯설고도 신기한 영상은 그 답을 알기 전까지 참 특이했고 알고 나서는 기발하다 싶기도 했었다.

 

그만큼 광고라는 것은 보통 15초 내에서 승부를 봐야 한다. 잠깐의 시간 동안 대중의 눈길을 사로잡아야 하고 그래서 설득을 통해 자신의 제품을 구매하도록 해야 하기에 여러 요소들의 집약체이기도 하다. 카피 한 줄도 큰 영향을 미치고 모델, 소품에 이르기까지 어느 것 하나 소홀히 할 수 없다.

 

 

그렇기에 이 모든 것들의 시작인 아이디어야말로 창의력의 결정판이라고 할 수 있겠다. 무수히 넘쳐나는 광고 속에서 대중에게 각인되어야 하니 더욱 그럴 것이다. 『창의력 교실 : 광고를 펼치고 인문학을 읽다』는 그래서 궁금했다. 이런 광고의 세계를 실제 광고 사례를 통해서 보여주기 때문이다.

 

책에서 사례로 들고 있는 광고들의 외국 광고이다. 약, 카드, 숙박공유, 자동차, 보험, 패스트푸드, 운송 회사 등에 이르기까지 종류도 다양한데 이중 흥미로웠던 것은 몇 가지를 꼽아 보면 아르헨티나의 민간 의료 서비스를 제공하는 알레만 병원이다.

 

슈퍼 히어로의 옷을 입은 아이들이 부상을 입고 있는 모습의 광고는 실제로 아이들이 집에서 슈퍼 히어로 놀이를 하다가 다쳐서 병원에 오는 사례가 많음을 비유적으로 표현해 자녀들의 건강보험 계획을 어필하기 위함이란다.

 

공공의료체계가 잘 갖춰져 있지만 그만큼 대기시간이 길고 오랫동안 진료를 볼 수 없다는 단점을 파고들어 비싼 민영의료지만 고급화된 진료를 받을 수 있다는 점을 내세우고 있는 것이다.

 

이외에도 명화가 등장하는 광고도 나오는데 보통 고급스러운 물건을 파는 것이 아닌데 넓찍한 1등석 칸(비행기인지 기차인지 명확하진 않으나)에 편안하게 앉아 있는 베르메르의 <진주 귀걸이를 한 소녀)와 다빈치의 <모나리자>이다.

 

과연 무엇을 광고하는 것일까? 이것은 바로 스위스의 운송회사인 웰티퓨러의 광고이다. 그렇다면 이들은 왜 명화를 등장시켰을까? 그것은 바로 유명 박물관에 있던 작품들이 다른 곳에서 전시를 위해 이동할 때 특수한 장비나 기술이 필요함을 보여주기 위해 그림 속 인물을 그대로 의자에 앉혀 놓은 것이다.

 

정말 기발하고 멋지다고 생각했다. 이토록 편안하고 안전하게 목적지까지 모셔줌을 고스란히 보여주는 장면이 아닌가?

 

책에는 이런 놀라움을 자아내기까지하는 광고들의 향연을 만나볼 수 있다. 게다가 이와 관련해서 함께 보면 좋은 다른 이야기(이 경우에는 박물관의 야간개장 같은, 일종의 연관검색어 같은)도 실어놓고 있기 때문에 더 많은 읽을거리를 제공한다.

 

그렇다면 광고 이야기는 알겠으나 인문학은 왜 등장하는 것일까? 책에서는 단순히 광고의 기발함, 재치있는 아이디어뿐만 아니라 그러한 제품이 나오기까지의 사회적 현상 등을 인문학적으로 접근하고 있기 때문에 재미에 깊이를 더하고 있기 때문이다.

 

어디에서도 볼 수 없었던 광고들에 대한 이야기를 만나볼 수 있어서도 좋았지만 관련된 지식까지도 알게 되어서 더욱 좋았던, 재미난 책이이였다.


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똑같은 빨강은 없다 - 교과서에 다 담지 못한 미술 이야기 창비청소년문고 32
김경서 지음 / 창비 / 2018년 10월
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어느 분야나 다 그렇겠지만, 특히 미술이라는 분야는 전문가가 아니거나 아니면 어느 정도의 지식이 없다면 일반인이 뭔가 아느 척을 하기도 어떤 감상을 하기에도 왠지 조금스러워진다. 어딘가 모르게 '그럴만한 수준'이나 '지식'이 있는 사람들이기에 가능한 일처럼 느껴진다고 하면 지나칠까?

 

개인적으로 예술 작품을 보는 것을 좋아하다보니 관련된 도서들도 여러 권 보게 되고 또 요즘에는 일반인들도 예술 작품을 보다 잘 이해하고 보다 더 쉽고 재미있게 접할 수 있도록 하기 위한 다양한 도서들이 출간되고 있어서 꼭 어디가서 아는 척 할 목적이 아니더라도 순수하게 자신의 목마름을 해결하기 위해 읽어보면 좋을 책들도 많은게 사실이다.

 

그런 의미에서 볼 때 창비에서 출간된 똑같은 빨강은 없다』은 마치 예술에 대해 잘 모르는 사람들을 위해 위에서 언급한 역할들을 성실하게 해줄 적임자 같다는 생각이 들었다.

 

 

이 책의 저자는 중학교에서 미술 교사를 하고 계시는데 실제로 책은 학생들에게 미술과 관련된 다양한 이야기들, 특히 학생들이 궁금해할 수도 있는 다양한 질문들에 대해 묻고 답하는 형식을 통해 자세히 이야기를 해주고 있기 때문에 단순하게 작품을 소개하고 이에 대한 설명을 하는 것과는 달리 훨씬 몰입할 수 있고 또 편안하게 주고받는 느낌이라 딱딱한 분위기가 아니여서 읽는 입장에서도 좋은것 같다.

 

아울러 책 속에는 다양한 작품들을 실고 있기 때문에 이해도를 높이는데에도 한 몫한다. '아름다움'을 주제로 각각 '경험하다/표현하다/생각하다'라는 소주제에 걸맞게 여러 작품들을 통해 우리가 그속에서 아름다움을 발견할 수 있도록 도와주는 미술 수업인 셈이다. 시험을 치뤄야 하고 그래서 점수를 매겨야 하는 학교 미술 수업에서는 사실상 하기 힘든 조금은 깊은 이야기들을 이렇게 한 권의 책으로 묶어서 만날 수 있었던 것도 좋았다.

 

기회가 된다면 또다른 주제로 여러 교실 밖 수업 시간을 만나볼 수 있기를 기대해본다.


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지도를 모으는 소녀, 고래를 쫓는 소년 블랙홀 청소년 문고 8
왕수펀 지음, 조윤진 옮김 / 블랙홀 / 2018년 8월
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지도를 모으는 소녀, 고래를 쫓는 소년』는 마치 예전에 상당히 인기였던 『그 남자 그 여자』를 떠올리게 하는 책이다. 책은 소녀와 소년의 입장에서 쓰여져 있는데 먼저 지도를 통해 위안을 얻는, 지도만 있다면 자신이 못 갈곳은 없다고 생각하는, 그러나 실제로는 그토록 모은 지도에 의지해 가본 적이 없는「지도를 모으는 소녀」의 이야기가 나온다.

 

소녀의 이름은 장칭. 어릴 때부터 명석한 두뇌로 또래의 아이들에 비해 학업 성적이 우수했고 가구를 만드는 아빠와 엄마, 그리고 큰고모와 함께 살고 있었다. 집 한켠에 자리한 작업실에서 늘 가구를 만드는 아빠, 어딘가 모르게 소녀 같은 감성과 빼어난 외모를 지닌 엄마, 젊은 시절 어떠했는지는 알 수 없지만 유독 엄마와 장칭에게 혹독하게 구는 고모까지.

 

장칭은 엄마의 바람대로 시내의 사립 학교에 진학한다. 그리고 엄마가 사준 지도를 통해 학교와 집을 오가는 방법, 그리고 그 주변 일대를 인식하게 된다. 소녀에게 있어서 지도는 처음으로 동네를 벗어나 새롭고도 넓은 세상으로 나오게 된 계기로 지도만 있다면 앞으로 더 넓고 먼 곳으로 갈 수 있을리란 어떤 기대감을 선사한다.

 

장칭은 여전히 뛰어난 성적을 보이고 교내 핸드볼 부에 가입된 남자 아이를 좋아하다 뜻하지 않게 상처를 받기도 하지만 그런 장칭의 곁에는 너무나 평범해서, 모든 것에서 보통이라고 할 수 있는 따이리더, 그러나 라오따이라고 부르는 소년이 있다.

 

부족해 보이지만 라오따이와 있으면 그 어느 때보다 편안하고 또 서로의 이야기도 주고 받으며 스스로가 인지하지 못한 채 그렇게 장칭은 라오따이에게 익숙해져 간다.

 

그러다 어느 날 밤 엄마가 집을 떠나버리고 장칭의 성적도 떨어진다. 그러나 엄마는 왜 떠나버린 것인지 알 수 없다. 게다가 자신의 약점과도 같은 이 일은 차마 라오따이에게도 말할 수 없는 비밀이다.

 

그렇다면 「고래를 쫓는 소년」의 이야기는 어떨까? 라오따이의 부모님은 서로가 서로를 너무 좋아한다. 그래서 솔직히 부모가 이래도 되나 싶게도 자신과 누나에게 관심이 없다. 이런 상황에서 누나는 자신을 키우다시피했고 특출나게 뛰어났던 누나는 라오따이에겐 부모이자 세상을 살아가는 모든 것을 알려주는 스승 같은 존재였다.

 

그런 라오따이가 학교에서 누나만큼이나 예쁘고 공부도 잘하는 장칭을 만나고 점차 친해진다. 점차 장칭에 대한 마음이 커지는 가운데 너무나 좋아하는 누나가 교통사고를 당하고 결국 누나의 미래를 위해 라오따이네 가족들은 미국으로 가야 했는데...

 

왠지 모르게 힘들어하는 장칭의 곁을 지켜줄 수 없는 그는 가족들과 떠나는게 싫지만 누나가 함께 가달라는 부탁에 결국 장칭에게 이별을 고한다. 그리고 말한다. 자신은 어느 때고 가장 먼저 장칭을 떠올리는 사람이 되겠다고...

 

이야기는 장칭이 먼저 라오따이라는 소년을 떠올리며 시작된 후 소녀와 소년의 이야기가 나온다. 열린 결말이다. 두 사람이 만났을지, 못 만났을지는 아무도 모른다. 하지만 둘의 애틋한 마음을 생각한다면 개인적으로는 만났으면 좋겠다. 그리고 뻔한 결말이라고 해도 두 사람이 행복했으면 좋겠다는 생각을 해본다.


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