[열한 살에 읽는 손자병법 2] 이기는 지혜

열한 살에 읽는 손자병법 2 - 이기는 지혜 ㅣ 열한 살에 읽는 고전 만화 5
이정문 글.그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2012년 7월

지난번 읽었던 <열한 살에 읽는 명심보감> 책도 상당히 좋다는 생각을 했었는데 이 책은 그런 의미에서 어느 정도의 기대감을 갖고 읽게 되었던 것이 사실이다. <열한 살에 읽는 명심보감>이 명심보감을 만화로 그려서 아이들이 이해하기 쉽도록 전달하고 있다는 점은 <열한 살에 읽는 손자병법>에도 그대로 적용된다.

아이들의 눈높이에 맞춰서 역시 이번 책에서도 아이들 또래의 등장인물이 나오며, <손자병법>을 지은 손자가 할아버지로 나와서 아이들이 손자병법을 공부해 나가는데 있어서 길라잡이 역할을 한다. 

<열한 살에 읽는 손자병법>은 총 3권으로 구성되어 있는데 그중 2권에 속하는 이 책은 "이기는 지혜"라는 부제가 적혀 있어 그 속을 들여다 보면, 1권에 이어서 7편의 병법이 나온다. 어떻게하면 이길 수 있는지에 대한 7가지 방법이 나온다고 볼 수도 있겠다.

군대를 써서 승리를 얻는다는 군쟁편(軍爭篇), 아홉 가지 변칙(變則)을 이용해서 적절한 대응을 할 수 있도록 하는 구변편(九變篇), 군대의 행진이나 전투할 때의 행진, 주둔, 정찰, 작전과 통솔 등을 일컬으며, 오늘날에도 그대로 쓰이는 말을 의미하는 행군편(行軍篇), 지형을 알고 자신을 알고, 적을 알며, 천시를 알면 백전백승할 수 있음을 말하는 지형편(地形篇), 나와 적이 놓여 있는 상황을 아홉 가지의 경우로 분류해서 거기에 부합되는 병법을 들고, 죽을 땅에서는 반드시 싸워야 함을 이야기하는 구지편(九地篇), 불을 써서 적을 치는 것을 말하는 화공편(火功篇), 사람과 정보 활용의 중요성을 가르쳐 주는 용간편(用間篇)이 그것이다.

7가지 모두가 현대적 감각에 비추어 보아도 유용할 테지만 개인적으로는 마지막에 나온 용간편(用間篇)은 현재 가장 중요시되는 부분이 아닐까 싶다. 암암리에 첩보전이 난무하고, 영화에서처럼 스파이가 활동하는 것도 자국에 유리한 정보가 필요하기 때문일 것이다. 그런 의미에서 이 편(篇)은 사람과 정보 활용의 중요성을 알려 줌과 동시에 그 방법을 알려 주고 있다고 생각한다.

손자병법 용간편(用間篇)에서 말하고자 하는 내용은 다음과 같다.

- 지구전은 피하라

- 충분한 사전 검토가 승리를 가져온다

- 첩자를 쓰는 다섯가지 방법 : 향간(상대국의 백성을 이용), 내간(상대국의 상대국의 관리를 이용), 반간(상대국의 첩자를 이용하는 일명 이중첩자를 말함 ), 사간(배반할 우려가 있는 첩자에게 허위 정보를 줘서 상대국에 팔게 하여 이용하는 것), 생간(상대국의 정보를 탐지하고 돌아와 보고하는 대표적인 첩자의 역활이라고 할 수 있다.) 으로 활용할 수 있다.

- 극비로 파견하라

- 은밀하게 잠복하라

- 주요 인물의 주변을 파악하라

이상의 이야기를 끝으로 <열한 살에 읽는 손자병법 2 : 이기는 지혜>는 끝이 난다.

끝으로 앞서서 7편에서 소개되었던 주요 내용들을 이렇게 일목요연하게 정리한 페이지도 나온다. 바탕이 나무를 마치 공자의 말씀을 써내려갔던 나무 두루미 같아 더욱 의미있게 다가오는 모습이다.

손자병법하면 제31계 미인계(美人計 : 미녀를 바쳐 음욕으로 유혹하다.)와 일명 삼십육계 줄행랑으로 유명한 제36계 주위상(走爲上 : 도망치는 것도 뛰어난 전략이다.) 떠오르는 많은 이들에게 손자병법에 대한 자세한 이야기를 알려 주리라 생각한다. 아이들을 위한 책으로 쓰여 졌지만 아이와 함께 읽는다면 상식과 교양 함양이란 차원에서도 좋을 것이다. 

[뚱보의 겁쟁이 탈출기] 뚱보 왕따 모리, 여름 방학 동안 진짜 용기를 배우다! (스포일러 포함)

뚱보의 겁쟁이 탈출기 ㅣ 문학의 즐거움 38
가와후치 게이이치 지음, 김보경 옮김, 오카베 리카 그림 / 개암나무 / 2012년 7월

"아이들이 자라다 보면 서로 치고 받고 싸울 수도 있지.... "라는 말은 요즘 같은 때에는 결코 할 수가 없게 되어 버렸다. 단순히 아이들끼리 우정을 쌓아가는 과정에서 겪는 단순한 다툼의 수준을 넘어 말 그래도 폭력의 수준에 이른 것이 학교 폭력의 현 주소이다.

특별한 이유가 없다. 그저 기분이 나쁘다. 재수없다는 이유로 가해지는 무차별적인 폭력과 치욕, 그리고 폭언과 왕따까지 어느 한가지만 일어난다기 보다는 모두가 복합적으로 이루어지기에 피해자의 경우엔 더욱 견디기 힘든 시간이 된다.

최근 우리나라에서는 청소년들의 학교 폭력이 사회 문제로 대두되면서 사법처리로 까지 이어지고, 그전에 가해 학생의 폭력을 견디지 못해 스스로 목숨을 끊는 일까지 빈번히 일어나고 있다. 피해 학생의 사후에 밝혀진 가해 학생의 실상을 보면 이런 행동들을 과연 저 나이때의 아이들이 또래 아이에게 가할 수 있는 일일까 싶어질 정도이다.

그렇게 심각한 왕따와 학교 폭력에 대한 이야기를 이 책에서는 "모리 요"라는 학생을 통해서 써내려가고 있다. 초등학교 6학년때까지 거의 내내 왕따와 폭력에 시달린 모리는 다른 학교로 전학을 가서도 계속해서 힘든 시간을 보낸다.

너무 바빠서 모리의 상황을 모르는 엄마와 어느 정도 눈치는 챈것 같은데 가만히 계시는 아버지 사이에서 모리는 방과후까지 아이들의 괴롭힘을 당한다. 뚱보라 불리며 아이들에게 괴롭힘을 당하는 모리의 모습은 현실에서 일어나는 일들과 전혀 다르지 않아서 더욱 현실감 있게 다가온다.

학교에 가는 것이 끔찍한 모리에게 유일한 희망은 여름방학이다. 그리고 여름방학동안 모리는 아침 아저씨와 저녁 아저씨를 만나게 되고, 두 사람을 통해서 자신이 겪고 있는 문제들에 대해서 많은 대화를 주고 받고 여러가지 생각을 하게 된다.

그러던 중 모리가 마을의 빈집 털이 사건에 휘말리면서 위기에 처하게 되고 그러한 위험에서 벗어나면서 모리는 이전과는 다른 자신의 모습을 발견한다. 여전히 친구들에겐 뚱보라 불리고 괴롭힘도 당하지만 이전처럼 약한 모습을 보이진 않는다. 그런 모습들이 괴롭히는 친구들의 눈에는 더이상 나약하고 바보같은 모리로 보이지 않게 하는 것이다.

모리가 괴롭힘을 당하는 모습을 보면서 안쓰럽고 여전히 어느정도의 왕따가 진행되는 것을 보면서 안타깝기까지 했던 것이 사실이다. 물론 마지막에 모든것이 금방 해결된다면 이 이야기는 말 그대로 이야기에 지나지 않겠지만 어느 정도 현실적인 마무리이기에 전체적인 흐름이 더욱 자연스러웠던 것도 사실이다.

지금 우리 아이들에게 일어나는 왕따와 폭력에 대해 다시금 생각케하고 내 아이에게 어떤 가르침을 전해야 할지를 알려주는 책이여서 엄마와 아이 모두가 이 책을 읽어야 할 것 같다.

[여우] 나는 개의 눈이고, 개는 나의 날개야. (스포일러 포함)

여우 ㅣ 파랑새 그림책 93
마거릿 와일드 글, 론 브룩스 그림, 강도은 옮김 / 파랑새 / 2012년 7월

아이들이 읽기엔 왠지 슬픈 이야기를 담고 있는 것이 아닐까 싶은 생각이 드는 책이다. 마치 유화물감으로 그린 것과 같은 거친 질감이 느껴지는 그림은 그러한 감정을 느끼게 하는데 일조하는 것 같다.

큰불로 타버린 숲을 달리는 개가 한마리 있다. 그 개의 입에는 까치 한마리가 물려 있다. 불길에 날개를 다친 까치를 개가 입에 물고 살리려고 달리는 것이다. 개는 까치를 자기가 사는 동굴로 데려갔고 까치를 도와 주려고 하지만 날개를 다쳐서 날지 못하는 까치는 마치 모든 삶의 의욕을 잃은 것처럼 개의 도움의 거부 한다. 

 

하지만 개의 끈질긴 노력으로 까치는 개와 함께 살아가는 법을 배운다. 까치는 개의 등위에 앉아서 눈을 잃은 개의 눈이 되어 세상을 보여 주고, 개는 날개를 잃어서 날지 못하는 까치를 대신해 달리는 것이다. 그렇게 둘은 서로가 서로에게 필요한 존재로 살아간다.

하지만 그러한 생활은 어느날 나타난 여우로 인해서 불안한 기운을 풍기게 된다. 활활 타오르는 불길같은 여우에게서 까치는 좋지 못한 분위기를 느끼지만 개가 반기자 개, 여우, 까치는 그때부터 함께 생활하게 된다.

분노와 질투와 외로움이 가득한 여우의 냄새가 동굴을 가득 채우고, 어딘지 모르게 좋지 않은 여우의 시선을 느끼는 까치다.

 

까치가 여우는 어디에도 속할 수 없고 누구도 사랑하지 않는 애이기에 조심해야 한다고 개에게 말한 그날 밤 여우는 까치에게 자신과 함께 떠날것을 제의한다. 더 빨리, 진짜 하늘을 나는 것처럼 살자고 말이다.

"나는 절대로 개를 떠나지 않을 거야. 나는 개의 눈이고, 개는 나의 날개야."

까치는 속으로 그렇게 다짐하지만 계속되는 여우의 속삭임에 결국 개를 떠나고 만다. 정말 하늘을 나는 것 같은 느낌이 들 정도로 여우는 빨리 달린다. 그렇게 달려서 숲을 빠져나와 붉은 사막에 이른다.

하지만 행복한 기분도 잠시 여우는 까치를 등에서 떨어뜨리고는 한참을 걷다 돌아보며 말한다. "이제 너와 개는 외로움이 뭔지 알게 될 거야."라고 말이다. 그리고 까치를 남겨두고 떠난다. 홀로 남은 까치는 결국 자신이 무엇을 했는지를 깨닫고 날지 못하는 상태임에도 친구가 있는 곳을 향해 먼 여행을 떠난다.

평화로웠을 숲에 불이나고 그로 인해서 힘든 상황에 놓였던 개와 까치는 서로가 서로에게 힘이 되어줌으로써 나름대로 행복한 삶을 살았다. 하지만 어느날 그들 앞에 여우가 나타나서 까치의 마음을 서서히 무너뜨린다. 그렇게 더 나은 삶이 있으리라 믿고 떠난 까치는 오히려 여우에게 버려진다.

개와 까치가 너무 다정하고 행복해 보여서 여우는 질투가 났을까? 그래서 갑작스레 둘 사이에 끼어들어 이간질 시키듯해서 까치를 데리고 왔을까하는 궁금증이 생긴다. 그렇게 해서 자신이 느끼는 외로움이란 감정을 둘에게 느끼게 해주고 싶었던 것일까? 하지만 그렇게 해서 자신에게 남는게 뭐라고. 다만 다정한 둘 사이가 외로운 자신에게 불만족스럽기 때문에서였는지는 모르겠지만 그래도 여우의 행동이 이해불가다.

그리고 비록 여우의 말에 현혹되어서 자신을 구해준 개를 떠났다가 다시 개의 소중함을 깨닫고 개를 찾아가는 힘든 여정이 날지 못하는 까치에겐 가혹해 보인다. 친구의 소중함을 잃지 말라고 말하고 싶었던 것일까? 여우는 왜 개의 호의를 무시하고 그런 행동을 보였는지에 대한 설명이 미흡하기에 밤새 두 친구가 사라진 개가 마냥 불쌍하게 느껴지는 책이다.

[읽으면 읽을수록 논술이 만만해지는 우리고전 읽기 2] 아이의 생각을 깊게 해 주는 우리 고전

읽으면 읽을수록 논술이 만만해지는 우리고전 읽기 2 ㅣ 지식이 열리는 신나는 도서관 4
김정연 엮음, 김홍 그림 / 가람어린이 / 2012년 7월

논술의 비중이 높아지면서 그에 대비하고자 하는 움직임도 각 분야에서 발빠르게 진행되고 있다. 물론 모두가 천편일률적인 대답을 하는 논술 공부는 사고력을 요구하는 기본 취지에 맞지 않겠지만 적어도 어떤 글에 대한 기본적인 분석과 이해는 필요한 것이 사실이다.

그런 의미에서 이 책은 우리 고전 작품들에 대한 논술 대비라고 보면 좋을 것 같다. 초중고 교과서에 나오는 고전에 대해서 논술 실력을 높일 수 있도록 어떻게 읽어야 하면 좋을지를 보여주고 있기 때문이다. 『읽으면 읽을수록 논술이 만만해지는 우리고전 읽기 1』에서는 총 10편의 고전 작품이 나왔으며, 2편에서는 총 8편이 소개되고 있다. "홍길동전, 허생전, 이생규장전, 바리데기, 두껍전, 구운몽, 한중록, 슬견설"이 바로 그것이다. 

각각의 고전에 대한 논술 대비전에 먼저 그 고전이 어느 교과서에 수록되어 있는지와 대략적인 줄거리가 나온다. 모두가 그런건 아니지만 대부분의 고전이 교과서와 연계되어 있음을 알 수 있을 것이다. 

그리고 해당 고전이 우리에게 전달하고자 하는 작품적 의미는 무엇인지에 대한 내용이 본격적인 본문 분석 전에 나오는데 이 부분이 해당 고전의 주제 의식이 담긴 내용이라고 생각되어 진다.

 

본론으로 들어가서 책을 읽어가다 보면 중요한 부분에는 위의 사진 이미지처럼 빨간 동그라미가 그려져 있고 옆에 다시 별표를 그려서 그것이 의미하는 바를 적고 있다는 것을 알게 될 것이다. 마치 선생님의 말씀을 필기하는 것처럼 적혀 있는 글씨는 본문과는 차별화되는 글씨체와 크기여서 집중된다.

또한 본문에서 나오는 어휘들에 대한 설명도 책의 가장자리에 박스처리해서 자세히 설명하고 있으니 한자어 공부나 어휘력 향상에도 도움이 되리라 생각한다.

본문에 대한 분석을 끝으로 책의 내용에 대한 본격적인 논술 활동을 보면 이해력, 사고력, 논리력을 동시에 기를 수 있도록 하는 활동이 이어진다. 앞서 읽었던 내용에 대해서 다각도로 생각해 볼 수 있다는 점에서 보다 심도깊은 공부가 될 것이란 생각이 든다.

그렇기에 8편의 고전을 재밌게 읽으면서 그속에 담긴 의미를 알아가는 과정을 통해서 읽기의 즐거움과 앎과 이해의 즐거움을 동시에 깨달을 수 있는 책이다.

[미니와 고양이 마우츠] 모두가 반대하는 집안에서 미니는 과연 고양이 마우츠와 함께 지낼 수 있을까요?

미니와 고양이 마우츠 ㅣ 미니 미니 2
크리스티네 뇌스틀링거 지음, 크리스티아네 뇌스틀링거 그림, 김경연 옮김 / 풀빛 / 2012년 7월

미니와 고양이 마우츠의 이야기를 담은 책이다. 

 

책의 맨처음 도입부분에서는 가족관계와 소개가 나온다. 헤르미네 치펠이지만 다들 미니라고 부르는 주인공 소녀와 오빠 모리츠(고양이 마우츠가 상당히 비슷한 이름이다), 아빠와 엄마 그리고 미니네 근처에 따로 사시는 할머니가 바로 치펠 가족이다. 

미니는 애완동물을 키우고 싶다. 특히 고양이를 말이다. 하지만 엄마는 고양이가 집을 어지럽히기 때문에 안된다고 말씀하시고 아버지는 로또에 당첨되면 정원 딸린 집을 사서 키우자고 말씀하신다. 로또는 사지도 않으시면서 말이다. 

다만 식구들 중 유일하게 할머니만이 고양이를 좋아할 뿐이다. 하지만 할머니는 미니와 함께 살지 않으시니 별 소용이 없다. 그런 어느날 미니는 학교에서 집으로 올때 질버 가세 골목으로 온다. 그곳의 9호 집에 사는 할머니와 고양이를 보기 위해서이다.

그 고양이와 친해지자 미니는 고양이에게 주려고 소시지나 구운 고기를 따로 챙길 정도가 되었다. 고양이는 미니가 집으로 돌아가면 한참을 쫓아오기도 한다. 그런데 어느날 고양이가 문닫힌 집에 있는 것을 보게 되고, 우연히 '사랑의 도시락'(식사를 준비할 수 없는 노인분들을 위해서 무료로 제공되는 도시락이다.)을 가져다 주러 온 로지 부인을 따라 할머니(후버 부인)의 집으로 들어간다. 

 

그리고 아픈 할머니를 대신해서 고양이 먹이를 사러가기도 하고, 청소와 설거지를 하고, 후버 부인께 차를 끓여 가져다 드리기도 한다. 

하지만 후버 부인의 상태가 더욱 심각해져서 고양이가 동물보호소에 갈 처지가 되자 그동안 미니의 선행을 좋게 보았던 엄마의 모습을 생각해 고양이 마우츠를 집으로 데려 오게 된다. 후버 부인의 상태가 좋지 않으니 엄마도 이해줄 것이라 생각한 것이다.

하지만 엄마도 아빠도 고양이를 집에서 키우지 못하게 하자 고양이를 유일하게 좋아하는 할머니집에서 살기로 미니는 작정하고 자신의 짐도 모두 챙겨서 할머니집으로 간다.

부모님은 미니가 금방 오리라 생각했지만 미니 역시 할머니의 철저한 예절 교육으로 힘든 하루를 보내면서도 고양이 때문에 그곳에서 살아간다. 그리고 결국 후버 부인은 돌아가시게 되고 마우츠는 꼼짝없이 미니 차지가 된다.

 

그러다 결국엔 엄마가 "우리 미니가 없는 것보다는 고양이가 있는 편이 더 낫겠더라!"는 말씀으로 미니를 데리러 오면서 미니는 마우츠와 함께 다시 집으로 돌아간다. 그리고 그 뒤로 엄마는 은근히 고양이를 좋아하게 되고, 아빠 역시도 아빠 침대로 뛰어 올라간 마우츠를 보며 "그냥 여기 둬라! 녀석 갸르릉 소리를 들으니 잠이 잘 오더라!!!"라는 말씀으로 고양이를 받아들이게 된다. 그리고 아빠는 이제 로또를 사오신다.

아이들이라면 누구라도 좋아할 애완동물에 대해서 어른들의 입장과 아이의 마음을 잘 그려내고 있는 작품이 아닌가 싶다. 그리고 마우츠라는 고양이로 인해서 처음에는 가족들간에 갈들도 있었지만 결국엔 더욱 화목해지는 해피엔딩의 이야기이기도 하다. 엄마가 미니의 마음을 받아들여주는 고마움과 함께 아빠의 은근하지만 솔직한 마우츠에 대한 고백까지 재밌고, 유쾌한 이야기이다.