안녕, 2015!

한 해가 간다.

정말 쏜살같이! (진부한 표현이지만, 이 보다 더 적당한 말은 없는 듯하다.)

항상 그런 것처럼 난 바빴고,

일은 언제나 미루어져 있었고,

12/31까지 백업하지 않으면 닫힌다는 클라우드 백업을 12/31 0시 넘어서까지 했다.

이왕 백업하는 거, 중복자료 삭제하면서 폴더별로 제대로 착착 정리하고 싶었으나...

언제 이렇게 많이 담아 두었는지,

자료가 끝이 없어서

며칠 하다가 막판에는 깡그리 통으로 옮겨 버렸다.

언제 다시 정리할지 기약이 없다.

방금 방학식을 했고,

아이들은 즐거운 맘으로 집으로 갔다.

잘 지내다 오거라.

우리(학교)는 마무리 회식을 하고, 다시 집으로 가서

오늘 밤 비행기를 타고 대만 여행을 간다.

새해도 들었고,

희망양 생일도 들어서 가족을 놔 두고 가려니 발걸음이 무겁다.

비빔밥 먹으라고 나물 하고,

남편 좋아하는 고등어 추어탕 끓이고,

아이들 먹을 카레라이스,

김치찌개랑, 희망양 생일 미역국까지!!!

그릇그릇 담아서 두었는데...

아무 것도 없어도 잘 먹고 살텐데...

곰국으로 끝내고 갈 것을 생각을 잘못했나?

이런저런 생각을 해 보며 음식을 했다. 

다 먹고 사니 걱정 말고 음식은 그만 만들고 짐이나 싸라고 하는데...

짐도 떠나기 일보직전에 벼락치기로 싸게 될 듯~

***벗님들~ 가는 해 잘 보내시고, 오는 해 잘 붙잡으셔서 복 가득 지으세요.

내년에는 조금 더 보람된 한 해 될 수 있도록 더 열심히 살아보리라 다짐해 보며...

이 해를 보내는 아쉬움에 몇 자 적어 보았다.

오늘도 즐거운 하루~ 배움 속에서 한뼘 성장^^

올해 모임은 바쁜 일도 많이 생기고,

아프신 분들도 많이 생기고...

그래서 제대로 공부가 안 된 듯한 느낌이 든다.

준비가 부족했던 나에 대한 반성이 가장 많이 된다. 

어느 덧, 이 해의 마지막 모임이다.

지난 모임이 취소되어 한 달 만의 만남이었다.

알찬 이야기가 여전히 가득하다.

이야기를 나누면서 다들 참으로 대단하시다는 생각을 하게 된다.

여기저기 흩어진 노트들이 정리가 되지 않으니 좋은 이야기들이 다 달아나는 느낌이 들어 오늘 이야기는 얼른얼른 적어둔다.

4학년 수학 시간에 도형을 이용하여 가방의 무늬를 꾸민 적이 있었던 선생님께서

그 가방을 이용하여 가방 속에 물건을 넣어 보기로 했고,

그 물건이 가방 속에서 삐죽이 삐져 나온 형태로 그리게 하셨다. 

어떤 물건일지 물건의 쓰임새를 설명하면서 물건 알아맞히기를 했다고 한다.

아이들이 그리면서 재미있고,

퀴즈 내면서 재미있었겠다.

유난히 책읽기가 싫다고 하는 두 아이를 앞에 앉히시고 읽어주셨다는 책!

5학년 국어 교과서에 나오기도 하는 책이다.

책이란 무엇인가 물으니

"세상을 보는 창"이라는 답이 나왔단다.

아이들 각자에게 물으셨다고.

"너희에게 독서란 무엇이니?"

그리고 1학년과 4학년이 짝을 이루어서 서로 책읽어주기를 하였는데, 1학년 아이들이 엄청 좋아했다고 한다.

부산교육청에서 강조하고 있는 북리더 활동을 멋지게 해 내셨다.

언니, 오빠들과 함께 한 특별한 경험 덕에 1학년 담임 선생님께서 어머니들께 인기 상승하셨다며 감사 인사 전하셨단다.

계획을 잘 짜면 무척 의미있는 활동이 되리라는 생각이 든다.

 글자 없는 그림책이다.

자유로운 상상이 가능한 책.

책을 다 읽어준 후,

책을 전부 복사해서 아이들에게 나누어 주고는 이야기를 다 만들어 보게 하셨다고 한다.

다양한 이야기의 재탄생이 왁자지껄!

글자없는 그림책으로

요즘 이 책이 인기가 있는 듯하다고 

말씀 드렸다.

도서관에서 빌렸다고 읽어달라고 하는 1학년 아이의 청을 거절하지 못해 읽어주신 책.

아이들이 재미있다고 보고 또 보고 했단다.

이 책 내용 들으니 <<장갑>>도 생각나고 <<선인장 호텔>>도 생각난다.

작가의 이름만 보고도 반가워서 책을 집어 들게 된다.

우리의 이보나씨!

콜라주 기법으로 작업을 하였다.

마지막 페이지의 반전에

1학년 아이들이 어떤 반응을 보일지 모르겠다고 하셨다.

이 책을 읽어 줄 계획이라고 하시면서 우리에게 소개해 주셨는데

보자기를 이용한 다양한 놀이와 함께 하면 더 좋겠다는 의견이 나왔다.

아이들과 한바탕 놀아보아야겠다고 말씀 하신다.

보자기로 할 수 있는 놀이들~ 뭐가 있을까?

책을 읽어주면 아이들의 무궁무진한 응용이 가능할 듯 하다.

천천히 한 번 읽어보면 좋을 책이라는 생각이 들었다.

어제 잠을 설쳐서 살짝 졸았다.

졸면서 들어도 재미있어 보이는 책.

박완서님꼐서 글을 쓰셨다고 하니 더더 관심이 간다.

만들기를 하고 싶다는 아이들에게 이 책을 읽어 주고 난 후

가우디와 관련된 다양한 영상을 찾아서 보여주었더니

작품에 대한 아이디어가 많아 나오더라고 이야기 하셨다.

인물이 추구하는 삶에 대한 공부를 하면서 이 책을 이용하여 아이들과 이야기를 나누었다 하신다.

수업 준비를 많이 하고 아이들과 공부를 하시니 아이들이 많은 것을 느꼈으리라는 생각이 든다.

다양한 이야기들이 나오는데,

한 편 한 편이 활용 가치가 높아 보인다.

도서관책 구입 때 찜~

이거 재미 있을 듯.

가르침이 있는 책은 아니라도

책읽기의 즐거움이 있다면 그로써 족하지 않을까?

복잡한 현대를 살아가는 우리들에게 잠시 쉬어가라 이야기 하는 것 같다.

4학년 아이들에게 권했더니 인기짱이더라 하셨다.

이 책 제가 추천했어요~ 하고 말할 뻔~ ㅋㅋ~ 

2월에 만나서 맛있는 거 먹으면서 2015학년도를 마무리 하기로 했다.

책을 좋아하는 이는 아름답다

학교 독서 교육 담당자 역량 강화 연수를 다녀 왔다.

특강을 하나 듣고 간단한 전달 사항을 듣고 오는 연수다.

특강은 동아대학교 한국어문학과 이국환 교수님이 하신다고 했다.

처음 들어보는 이름이고 교수님이라 하니 현장감이 떨어질 거라 여겼고, 별 기대를 하지 않았다.

아, 그런데, 100분 강의를 듣는 동안 독서 교육 담당자로서 역량이 정말 강화 된 느낌이다.

학생들과는 무조건 토의 토론으로 수업 하시고, 수업 중 전화기를 만지는 것을 보면 달라고 해서 벽에 던져 버리신다고 한다.

교수님이 눈을 쳐다 보는데 눈길이 마주치지 않으면 한 번은 봐주지만 두 번째는 퇴장시키고 F를 띄운다고 하셨다. 그럼에도 불구하고 교수평가 1위 연속 5년을 차지했다고 하셨다.

도대체 어떻게 가르치시길래?!(토의토론이 답이다! 이를 통하여 학생들은 치열하게 배운다. 얻는 것이 있는 수업에 점수를 준다는 것.)

MBC 라디오 이국환의 <책읽는 아침>을 오래도록 진행하셨다고 한다.

부산원북원도서 위원장도 5년간 하고 계시다고 했다.

자신의 경험과 관련하여 다양한 이야기들을 들려주셨는데, 진정성이 있고 감동이 있었다.

짧은 시간 맛보기만 들어 아쉬움이 크다.

교수님이 한 달에 책을 29권 읽으신다고...

손에서 책을 놓지 않으신다 하셨다.

시간이 남아 돌아서 그렇게 읽는 것이 아니라 언제 어디서나 책을 곁에 두신다고.

오늘의 자신이 있을 수 있었던 것도 독서였다고 이야기 하시면서 독서란 저자의 집에 머물다 자신의 집을 지어 떠나는 것이라 말씀하셨다.

좋은 이야기도 잔뜩 들려주시고, 좋은 책도 잔뜩 추천해 주셨다.

근래 나온 책들 중 괜찮게 읽은 책들로 추천해 주신다고 했다.

학교 도서관 책을 정리하는 중이라 (에고... 책 선정이 후딱 되지 않는다. 어찌나 시간이 걸리는지, 원~~~)

추천해주신 책을 얼른 주워 담았다.

2015 부산 원북원이었던

이 책을 여학생들에게 권해 보면 좋다고 하셨다.

아이들에게 큰 변화를 줄 거라 하셨다.

읽어보지 않아서 어떤 내용인지 모르겠다.

도서관에 여러 권 있는데, 우리 집 여학생에게 읽어보라고 빌려다 주어야겠다.

이 책의 일부인

<책 속으로 들어간 소년>의 뤼까가 바로 자신이라고 말씀하셨다.

소개해주시는 책들마다 어떤 책인지 궁금해서 당장 읽고 싶은 마음이 들었다.

이 책은 판타지라고 하셨는데

손에서 책을 놓을 수 없을 정도로 재미있다고 하셨다.

여러 이야기들을 해 주셨는데,

잘 기억이 나지는 않지만,

무척 좋은 책이라고 하셔서 꼭 읽어보고 싶다는 마음이 들었다.

이 중 남편의 서가와 아빠의 서재는 같은 사연을 가진 이야기라고 하셨다.

병으로 세상을 달리한 남편을 기억하면서 책을 좋아했던 남편의 서가에서 책을 하나하나 읽어가면서 남편을 떠나 보내는 이야기가 <남편의 서가>라면 그녀의 아이들이 아빠의 서재에서 읽은 책을 가지고 이야기를 엮은 것이 <아빠의 서재>라고 한다.

한 달에 이렇게 책을 많이 읽으면 과연 얼마나 기억할 수 있을까?

교수님께서는 교육대학원에서 독서교육과를 만드셨다고 하는데 그 아래 들어가 공부하고 싶다는 마음이 울컥~

내년에는 안식년이어서 페루에 가신다고 했던가?

독서 교육에 힘쏟으시는 아름다운 이를 만났다.

경주 단풍 나들이

경주는 부산에서 가까운 곳이라 당일 여행이 가능하다.

좋은 볼거리와 맛있는 먹거리가 함께 하는 여행은 즐겁다. 좋은 이와 함께라면 더더욱!

지난 주말, 지인의 부모님이 하시는 사과 농장에 사과따기 체험을 가기로 약속했으나

학교 행사가 토요일 하루종일 있어서 오래 전 계획했던 사과 따기를 하지 못했다.

대신 경주 나들이를 가기로 한 것.

우리의 코스는

한 시간씩 줄 서서 사야 한다는 교리김밥-최부자집-경주찰보리빵과 경주빵집-불국사-통일전-그리고 점심-별다방-보문단지

단풍이 절정은 아니었지만, 노랗고 빨간 단풍은 정말 예뻤고,

우리끼리 은행잎 낙엽을 뿌려가며 영화 한 편 찍은 것도 즐거웠다.

교리김밥에서 줄을 안 서서 기뻤고, 통일전이라는 새로운 장소를 만난 것도 좋았다.

주변 100리 안에 굶는 사람이 없도록 하라~

만석 이상의 재산은 사회에 환원하라~

아, 정말 멋진 말이다.

경주는 아름다웠다.

<질문이 있는 교실>을 여는 <토론의 전사>

지난 주 토요일 전교조 해운대지회에서 유동걸 선생님을 모시고 토론 연수를 열어 주셨다.

우연히 접한 <<토론의 전사>>를 읽고 혼자 좋아했었는데 선생님이 오신다는 소식을 듣고

"저요, 저요. 저 참여할래요."하고 문자에 답장을 드렸다.

이번 연수는 유동걸 선생님께서 고등학교 선생님이셔서 그런지 초등 교사는 거의 참여하지 않은 듯하다.

후배가 토론에 대해서 잘 모르는데 가도 될까요? 하고 물어서 모르니까 가서 배우자고 했더니

연수보다도 선생님이랑 데이트 하는 기분으로 갈래요! 해서 후배차 얻어타고 부릉부릉~~~

연수비도 따로 내지 않았는데, 맛있는 점심까지 챙겨 주셔서 감사했다.

(물론 내가 내고 있는 전교조 회비에서 모든 것이 지불되었겠지만!)

먼저 간단한 도구들을 이용해서 아이들의 말문을 열게 만드는 참여형 토의 토론에 관한 설명을 해 주셨다.

실습을 하면서 설명을 들으니 참 좋았다.

학교에서 아이들과 토론 단원을 막 끝낸 참이었는데,

찬반대립 토론을 했던 아이들이 토론이 정말 재밌다며 다시 한 번 더 하고 싶다는 말을 한 뒤라

내가 조금 더 배우면 아이들이 더 즐겁게 공부할 수 있겠다는 생각이 들어 배우는 마음이 즐거웠다.

명패 만들기를 통해 자신을 소개하고, 마지막에 오늘 수업의 소감을 적어 이메일 주소를 적어 강사님께 드렸더니

오늘 토론과 관련한 따끈한 자료들까지 보내 주셨다.

번개토론은 우리 반에서 하고 있는 줄줄이 발표와 같은 건데, 수업에서 다양한 방법으로 활용하면 좋겠다는 생각이 들었다.

구인광고는 새학기 첫날이나 마지막 날 아이들과 함께 이야기 나누는 소재로 활용하면 좋겠다는 생각이 들었다.

예전 토론 연수에서 버츄카드라는 도구를 사용하여 말하기를 한 적이 있어서 검색한 적이 있는데, 어디서 사야하는지 잘 나오지 않았다. 유동걸 선생님께서는 가치성장카드라는 것을 가지고 오셨는데, 이것은 버츄 카드를 새롭게 만든 것으로서 생명평화마중물에서 기획한 것으로 3만원 정도 하는 버츄카드보다도 저렴(만원)하면서 같은 효과를 얻을 수 있다고 하셨다. (070-8714-3532)

수업 시작 전 카드를 한 장 뽑았는데, 이 카드가 올해 남은 시간에 대한 타로 카드가 될 것이라고 하셨다.

내가 뽑은 카드는 '끈기'

신호등 토론 을 이용하여 말하기를 유도할 수 있는데

'오늘 아침밥을 먹고 왔는가?'라는 가벼운 질문에서부터

아이들의 일상생활과 관련한 질문이나 수업과 관련한 질문을 한 다음 의사를 확인한 후 몇 명에게 질문을 하면 간단한 도구지만 아이들의 생각을 쉽게 끌어낼 수 있다고 하셨다.

포토스탠딩은 나도 올해 수업에 여러 차례 활용해 보았는데 괜찮은 방법이었다. 유동걸 선생님께서는 영화관에 갔을 때 전단지를 챙겨 오셔서 수업에 많이 활용하셨다고 한다.

3인 1조로 진행되는 두 마음 토론 은 일명 천사악마 토론 이라고도 하는데 이 토론은 상대를 쳐다 보지 않고 판결자를 보면서 이야기 하여야 한다. 두 마음 토론을 하면서 '프랩'에 대한 설명이 나왔는데,

P(point) : 주제의 핵심

R(reason) : 이유

E(example) : 예시

P(point) : 핵심 강조

의 순으로 말하려고 노력하면 좋다.

모서리 토론 은 하나의 명제에 여러 상황을 제시 후 선택하도록 하는 토론을 말한다.

예를 들자면 고등학생이 애인이 생겼는데 어느 정도의 신체 접촉을 하면 좋을 지 다양한 경우 중 하나를 선택해서 같은 무리에 속한 사람들과 의논하여 자신의 입장에 대한 근거를 정리하는 방법이다.

간단한 도구들을 활용하여 이루어지는 참여형 토의토론을 수업 중 활용하기 위해 노력해 보아야할 것 같다. 

선생님이 말씀하신 볼거리들

<KBS 토론의 달인 세상을 이끌다>

지식 채널 <토론의 달인>

영화 <소크라테스의 유언>

지식 채널 <이소룡이 이소룡에게 묻는다 1, 2, 3>

영화 <더 그레이트 디베이터스>

지식 채널 <180도의 진실>

그리고  영화 <프리덤 라이터스>

교사에는 네 가지 등급이 있다고 한다.

교사가 묻고 교사가 답한다.

교사가 묻고 학생이 답한다.

학생이 묻고 교사가 답한다.

학생이 묻고 학생이 답한다.

나는 어떤 교사인가? 스스로에게 질문을 던져보니 부끄럽다.

토론의 전사 2권이 사라져서 애타게 찾았는데, 드디어 발견!!!

선생님의 새로운 책 <<질문이 있는 교실>>을 구매해야겠다. 근데 이 책은 많이 두껍다. ㅜㅜ