진정한 용기와 우정을 일깨워 주는 동화

다섯 아이들과 세 가지 세상 ㅣ 재미있는 책읽기 11
아다 프로스페로 고베티 지음, 이현경 옮김 / 마루벌 / 2009년 10월

 이 작품은 세 가지 세상이 존재하는 판타지 세계를 배경으로 다섯 아이들이 겪는 모험 이야기를 담은 동화이다. 작가가 창조한 세 가지 세상은 어른들이 구축한 현실 세계의 비판적인 단면을 드러내고 있으며, 다섯 아이들을 통해서는 진정한 용기와 우정을 일깨워주고 있다. 전쟁으로 지구가 폐해-이 자체가 어른들이 벌인 일의 결과-로 변한 후 다섯 아이가 산기슭에 모인다. 맏형 격으로 주의 깊은 페르디난도, 모험을 즐기는 실비아, 무엇이든 반대하기 위해 태어난 듯한 잔니, 깔끔하고 조용한 성격의 마르타, 호기심 많은 막내 마르코. 동굴 계단 끝에서 만난 대지의 정령은 아이들의 선택에 따라 세 개의 다른 세계로 보낸다. 

 마르타가 가게 된 황금 질서의 나라에서는 모든 식물들이 종류별로 구역을 나누어 그 틀 안에서만 생활한다. 다른 식물과는 이야기도 나누지 않고 자기 자식(꽃봉우리) 일만 신경 쓰며 다른 존재가 어려움을 겪는 것에도 관심이 없다. 모험을 좋아하는 실비아와 무엇이든 반대하는 잔니가 가게 된 곳은 여우가 토끼를 잡아먹는, 약육강식의 법칙이 존재하는 야생의 나라. 이곳에는 고양이 맘모네를 내세운 늑대가 이 세계를 지배한다. 페르디난도와 마르코가 간 기계의 나라는 자신의 일만 중요하게 여기는 곳으로, 아무 목적도 없이 사용되지도 않을 것들을 만들어 내기 위해 일할 따름이다.

 마르타는 데이지와 버섯을 도우며 서로 사랑하는 것이 이 세상에서 제일 아름다운 것이라는 것과 친구의 소중함을 깨닫는다. 야생의 나라에 간 두 아이는 온갖 어려움을 무릅쓰고, 동물들의 도움을 받아 늑대의 흉계를 밝히고 이 세계에 평화를 가져온다. 작가는 이 두 아이를 통해 극복할 수 없는 장애물을 뛰어넘기 위해서는 용기를 낼 필요가 있다는 것을 보여준다. 험난한 여정을 거친 아이들이 친구(소나무, 타조, 누가알겠어 등)들과 시간 노인, 대지의 정령과 ,힘을 합쳐 위대한 라를 물리치는 과정은 서로 화합하는 것이 얼마나 중요한지, 모르는 것에 대해 두려워할 필요가 없음을 일깨워주고 있다. 

 정의가 최우선인 황금 질서의 나라는 규칙과 법이 모든 것을 통제하는 곳이다. 법이란 것이 꼭 필요한 것인지, 법은 누구를 위해 존재하는 것인지, -소크라테스는 악법도 법이라고 하며 독배를 마시고 죽었다지만- 규칙이나 법이 올바르지 못하다면 어떻게 행동해야 할 것인지 등을 생각해 보게 된다. 법은 존중하고 지켜야 할 것이지만 소나무의 말처럼 벌을 주는 것보다 너그럽게 용서해 주는 것이 나은 경우도 있을 것이다. 하지만 현실에서는 법이 부와 권력을 지닌 사람보다 힘없는 약자들에게 더 냉정하고 엄격하게 적용되는 것 같아 씁쓸할 때가 많다. 

- 동물의 왕국 같은 다큐멘터리를 볼 때면 여리고 약한 동물이 잡아먹히는 장면을 보면 -자연의 법칙임을 알면서도- 안타까워 눈을 질끈 감곤 했는데, 이 책에서처럼 음식나무가 있어 동물들이 서로 잡아먹지 않아도 된다면 참 좋겠다는 생각이 들었다. 공포와 불신, 증오가 사라지고 두려움 없이 모두가 평화롭고 자유롭게 살 수 있는 이상향의 세계가 현실에도 실현될 수 있을까... 아이들은 자신들이 모험을 시작했던 (지구의) 황량한 숲에서 깨어나, 전쟁이 끝나고 새로운 희망이 보이는 곳으로 간다. 

 여러모로 생각할 거리를 던져주는 내용도 흥미진진하고 재미있었으며 간간히 곁들인 판타지의 느낌을 살린 이색적인 삽화도 눈길을 끈다. 아이가 이야기가 정말 재미있다며, 잠자리에 들어야 할 늦은 시간에도 이 책을 붙들고 계속 읽고 싶다고 사정하는 것을 다음날 읽으라고 만류하느라 애먹었다. 하긴 나도 책을 잡아채려고 덤비는 막내의 손길을 막아가며 이 책을 읽었으니 끝까지 읽고 싶은 아이 마음을 모르진 않는다. (^^)> 판타지 세계를 배경으로 하고 있지만 우리가 살고 있는 현실을 비추고 있는 이 작품이 모쪼록 우리 아이들에게  세상을 보는 눈을 밝혀주길 바란다. 더불어 다섯 아이처럼 미지의 것, 새로운 것에 도전하는 것을 두려워하지 않고 용기를 가질 수 있는 아이로 자라나기를~.  

어린이들의 참신한 상상력이 함께 하는 햄릿

어린이를 위한 햄릿 ㅣ 셰익스피어는 재밌다! (초등학생을 위한 영원한 필독서) 1
로이스 버뎃 지음, 강현주 옮김, 윌리엄 셰익스피어 원작 / 찰리북 / 2009년 6월

 왕이었던 아버지는 동생에게 독살당하고, 어머니는 남편을 죽인 사람과 재혼을 하고, 사랑하는 여인은 미쳐서 스스로 목숨을 끊고, 복수를 맹세한 주인공 역시 죽음을 맞이하는 비극적인 고전, 셰익스피어의 4대 비극에 속하는 <햄릿>. 이 고전은 등장인물들의 특성, 대립 구도 등도 뚜렷하고, 이야기적인 측면 또한 흥미진진하다. 다만 아이들에게 이처럼 배신과 죽음, 절망과 복수 등의 탁하고 어두운 감정으로 뒤덮인 작품을 접해 주어도 괜찮을까 하는 생각이 드는데, 이 책은 그런 우려를 말끔하게 불식시켜주는 특별한 것이 있다.  

  "사느냐, 죽느냐, 그것이 문제로다(To be, or not to be, that is the question)"은 햄릿의 대사 중에 가장 널리 알려진 문장. 아이들이 햄릿의 내용을 자세히는 알지 못하더라도 햄릿이 고뇌에 차서 읊조리는 이 유명한 구절을 한 번쯤은 접하고 출처에 궁금증을 가질 것이다. 셰익스피어의 작품을 어린이 눈높이에 맞춘 책들이 많겠지만 그 중에서 이 책이 돋보이는 점은 아이들이 그린 그림과 글을 만날 수 있다는 것. 이 책의 저자 로이스 버뎃은 햄릿 공립학교에서 아이들을 가르치는 교사로, 문학 작품을 읽은 후에 학생들에게 그림이나 글을 써보게 하거나 연극 공연을 하는 등의 독후활동을 한다고 한다. 이 책에 실린 그림과 '나도 셰익스피어'라는 부분에 실린 글은 바로 이 독후활동의 산물들~~.

 본문은 "햄릿"의 내용을 아이들의 눈높이에 맞추어서 들려주고 있다. 이에 곁들여 책장을 넘길 때마다 개성이 넘치는 아이들의 그림과 글이 실려 있다. 햄릿, 왕비, 삼촌, 오필리어 등의 등장인물을 그린 그림도 있고, 성에 유령이 나타나는 장면 등 이야기 속의 한 장면을 묘사한 그림도 있다. 세련되거나 근사한 그림은 아니지만 아이들이 그린 다양한 스타일의 그림들을 보니 캐릭터의 특징이나 감정 상태, 상황을 참 잘 표현해 놓았구나 싶다. 그리고 '나도 셰익스피어!'에 2학년 아이들이 -햄릿에 등장하는 인물이 되어- 상상해서 쓴 대사를 보면, 정말 아이들이 쓴 것이 맞는가 싶어 경탄하게 된다. 

 다양한 독후활동은 아이들이 작품-고리타분하게 여겨지는 고전도-에 흥미를 가지고, 작품 속의 인물과 주제를 좀 더 깊이 있게 이해할 수 있도록 해준다. 독후활동의 중요성이야 잘 알고 있지만 실천은 잘 하지 못했는데 이 책을 보면서 새삼 그 중요성을 인식하게 된다. 창의성과 감성이 충만한 아이들이 그린 그림들을 보는 재미가 더해져서인지 햄릿이 비극적인 색채가 강한 작품임에도 불구하고 전반적으로 밝은 느낌으로 다가온다. 본문 뒤에 아이들과 독후활동을 할 수 있는 유용한 방법 몇 가지도 소개해 놓았다. 그리고 부록으로 영어 원문을 (소책자 형식으로) 수록해 놓아 영어로 낭송하는 묘미도 즐길 수 있다.

-  아이가 이 책을 읽고 (숙제로) 쓴 감상문을 읽어보니 햄릿이 아버지의 죽음에 얽힌 비밀을 알고는 "죽을 수도 있는 위험을 무릅쓰고 복수를 한" 용감함이 가장 인상 깊었다고 적어 놓았다. 예전에 햄릿을 그림책으로 접해준 적이 있어서 줄거리를 알 텐데 그럼에도 이 책을 재미있게 읽었다고 한다. 덧붙여 다른 작품도 나올 거냐고 묻던데 뒤표지 날개에 실린 출간 예정 목록을 보니 "셰익스피어는 재밌다!" 시리즈로 계속 출간될 모양이다. 

야야~ 욕 시험지에 마이 썼데~

욕 시험 ㅣ 보리피리 이야기 6
박선미 지음, 장경혜 그림 / 보리 / 2009년 3월

 학교 근처 길을 가다 보면 지나가는 학생들의 입에서 흘러나오는 쌍스러운 말투와 욕에 기함을 하곤 한다. 다투는 것도 아니고 일상적인 이야기를 하면서 아무 거리낌 없이, 천연덕스럽게 욕을 섞어서 말을 주고받는 모습을 보면 어린 아이들의 여린 입에서 나오는 말이라는 것이 의심스러워 다시 한 번 쳐다 볼 수밖에 없다. 나 어릴 때도 가끔 욕을 쓰는 아이들이 있긴 했지만 지금처럼 일상화 되어 있지는 않았던 터라 요즘 아이들의 모습이 낯설고 도무지 익숙해지지가 않는다. 

 일전에 욕을 쓰는 연령대가 점점 낮아지고-초등학생들에 이어 심지어 유치원생들까지- 있다는 내용의 욕 관련 다큐멘터리를 보았다. 거기에 욕 시험을 본 실례도 나온 터라 혹 이런 추세를 반영한 동화인가 싶어 관심을 가졌는데 의외로 반대(?)의 인물을 주인공으로 한 동화이다. 아빠가 선생님이라는 직업을 가진 터라 스스로 자신의 말이며, 몸가짐, 행동을 조심하려 애쓰는 내성적인 야야를 통해 작가 자신의 어릴 적 모습을 그리고 있는 작품. "~데예", "~노" 등 과 같은 다양한 어미가 등장하는 경상도 사투리가 딱딱하면서도 칼칼한 느낌을 주며 글맛을 돋우어 읽는 재미를 제공하고 있다.

 뜬금없이 시험지를 나누어주며 욕 시험을 보겠다는 선생님. 한 줄도 쓰지 못하고 있던 야야는 들은 것도 없냐는 선생님의 말씀에 동네 어른들이 다투던 때를 떠올리며 욕을 써내려가기 시작한다. 이어 억울했지만 가슴 속으로 꾹꾹 눌러 참아야 했던 온갖 일들이 떠오르자 입 밖으로 내 본 적이 없던 욕들이 절로 나오는지라 시험지를 빼곡히 채우기에 모자람이 없다. 야야는 선생 딸이 욕도 하냐고 놀릴까봐, 오빠에게 대든다고 할까봐, 야무지게 일한다는 어른들의 칭찬의 말 때문에 참고 지내는 일들이 많다. 선생님은 야야를 비롯하여 아이들이 드러내서 말하지 못하고 가슴 속에  꾹꾹~ 눌러 놓은 것이 무엇인지 궁금하기도 하고, 시험지에 욕이라도 질펀하게 풀어 놓는 것으로 마음을 씻어 버리라는 의도로 욕 시험을 본 것이다.

 친구들에게 말 못하고 집에 돌아와 혼자 끙끙거리고, 선생님이나 부모님한테 혼나도 그 자리에서는 말도 못 하고 눈물 찔끔거리며 돌아서고, 밤에 누워서도 낮에 있었던 일을 곱씹어 대는 답답한 아이. 야야에게서 어릴 적 내 모습과 소심하고 내성적인 내 아이의 모습을 보는 것 같다. 누가 시킨 것은 아니지만 다른 사람들의 시선을 의식하여 지나치게 자기 검열을 하다 보면 사는 것이 더 힘들게 느껴진다. 선생님은 야야에게 남들 때문에 하기 싫은 걸 억지로 하지 않아도 된다고, 할 수 있는 데까지 하고 억지로 더 잘하려고 하지 않아도 된다고, 욕해야 될 때는 욕도 해야 한다고 말씀하신다. 억울하게 무조건 당하지만 말고 받아칠 때는 받아치라는 의미일 텐데, 그렇긴 해도 아이들이 정도-욕에 수준이나 정도가 있겠는가마는-를 넘어서는 욕은 하지 말았으면 하는 바람이다. 

 소심한 덕분(?)에 아직은 욕을 거의 입에 담지 않는 우리 집 아이들. 작은 아이는 가끔 자기도 욱~ 해서(=성질나서) 욕을 하고 싶을 때가 있지만 참는다고 했었는데, 혹 이 책에 선생님이 욕해도 된다고 했다고 할까 은근히 걱정되기는 한다. (^^)> 여러모로 추억을 불러일으키는 동화이다. 어른들이 아이들을 부를 때 종종 이름 말고 '야야~"라고 칭하곤 하셨던 터라 주인공의 이름부터 나에게는 향수 어린 단어이다. 앞쪽은 매끈해서 잘 써지지 않고, 뒤쪽은 꺼칠꺼칠해서 연필에 걸려 찢어지는 누런 시험지. 요즘 아이들은 이런 종이는 써본 적이 없을 게다. 마지막으로 요즘 대부분의 아이들이 욕을 한다는데, 아이는 어떤 욕들을 알고 있는지 욕 시험도 한 번 보고 욕하는 것에 대해 이야기를 나누어 보는 건 어떨까 싶다.

따라 그리다 보면 세계 지도쯤이야~

손으로 따라 그려 봐 세계 지도 (스프링) ㅣ 손으로 따라 그려 봐 시리즈 2
김효정 지음, 박철권 그림 / 뜨인돌어린이 / 2009년 1월

 5대양 6대주로 이루어진 지구의 지리를 익힐 수 있도록 도와주고 다양한 종교, 기후, 언어가 존재하는 지구촌에 관한 이야기도 들려주는 지도책이다. 중1인 큰 아이가 요즘 사회 공부를 하면서 우리나라 산맥 및 강 등의 명칭을 익히느라 <따라 그려 봐 우리나라 지도>를 요긴하게 애용하고 있는 터라 세계 지도 편도 반갑다. 평소에 지도 살피기를 많이 하지 않아서인지 아이들이 지리에 관한 지식이 매우 빈약하여 관련 문제를 풀 때 헛갈리곤 했는데 학습과 그리기를 결합한 이 시리즈 덕분에 지리 걱정은 덜어도 될 것 같다. 

 구성을 살펴보면 세계의 여러 산과 강, 각 대륙에 위치한 나라 등에 관한 정보와 어느 산이 가장 높고, 어떤 강과 호수가 가장 길고 넓은지 그래프 등으로 한눈에 알아 볼 수 있게 표기해 놓았다. 세계지도에 산맥, 산, 강, 호수, 대륙별 주요나라 및 수도를 표기한 "꼼꼼히 살펴보아요" 페이지에서 지형적 특징과 위치를 습득할 수 있다. 세 캐릭터 -딸콩이, 딸콩이 엄마, 아기 호랑이가 세계 각국과 관련된  정보를 알려주기도 한다.(이탈리아는 지하에 유적이 많아 지하철 노선이 별로 없다고~) 

 코팅 처리가 되어 있어서 수성사인펜(유성 사인펜이나 유성매직은 안 지워지죠~)으로 여러 번 그리고 지울 수 있는, 따라 그리는 페이지는 두 종류로 구성되어 있다. 먼저 "따라 그려봐"에서 세계지도에 산맥과 산, 강과 호수, (대륙별)국가와 수도 및 국기를 따라 그리고 빈 곳에 이름을 채워 넣으며 익히고, "혼자 그려봐"에서 앞에서 익힌 것을 혼자서 그려 볼 수 있다. 조금 틀리게 그려도 휴지로 쓱쓱~ 지우고 다시 그리면 되니까 아이가 별 걱정 없이 혼자서도 잘 그렸다 지웠다 하곤 한다. 자꾸 따라 그리다 보면 책을 보지 않고도 빈 종이에 그릴 수 있을 정도가 되지 않을까 싶다. 

 황금의 땅 '엘도라도', 지도책을 '아틀라스'라고 부르는 이유 등과 딸콩이가 들려주는 세계 문화 유산에 관한 이야기 등 읽을거리도 알차다. "알쏭달쏭! 여기가 어디일까?" 코너에서는 널리 알려진 세계 명소들을 사진을 곁들여 소개해 놓았는데 사진들을 보고 있노라면 이 다음에 가보고 싶다는 생각이 무럭무럭~. 5장에서는 국기에 그려진 그림과 색이 어떤 의미가 담겨있는지 알려 주며 대륙별로 나라, 수도, 면적, 인구, 종교 등의 도표로 정리해 놓았다.

 "바로바로?퀴즈"를 풀며 앞서 익힌 지식을 확인해 보는 것도 재미있다. 아이들이 퀴즈 풀기를 즐겨서인지 이런 코너가 더 많이 있었으면 하는 눈치이다. 초등 고학년이나 중학생이 되면 우리나라에 이어 세계 지리 및 역사도 배우게 될 텐데 시간 날 때 미리 따라 그려 보기도 하고 세계 곳곳의 지리 및 문화 등에 관한 지식을 쌓아두면 학업에도 도움도 될 것이다. 무엇보다 따라 그리는 방식이 자칫 지루해 질 수 있는 지리 익히기에 유용하게 쓰이는 것이 장점!  애용자의 의견을 물어보니 별점은 4.5 정도라고~ ^^

환경을 지키기 위해 실천할 수 있는 50가지 방법!

내가 조금 불편하면 세상은 초록이 돼요 - 지구를 지키는 어린이들의 환경 실천법 50
김소희 지음, 정은희 그림, 환경과생명을지키는전국교사모임 감수 / 토토북 / 2009년 3월

 지구촌 곳곳의 생태계가 파괴되고 많은 사람이 오염된 환경으로 인해 병에 걸리거나 죽고, 멸종의 길을 걷는 생물이 점점 늘어나고 있다. 또한 사계절이 뚜렷했던 우리나라 기후의 특징이 사라지고 있는데 이 원인이 바로 환경오염에서 비롯된 것이다. 이 책은 환경을 지키기 위해 아이들이 실천할 수 있는 방법 50여 가지를 소개하고 있는데, 비단 아이들뿐만 아니라 어른들도 지키고 실천해야 할 것들이기도 하다. 주인공이 가족, 친구들과 일상생활에서 환경을 지키기 위해 노력하는 모습을 보니 실천이 어렵지만은 않은 일로 다가온다.  

 1장은 물을 아끼는 방법들을 소개하고 있다. 물새는 곳은 없는지 점검하는 방법, 변기의 물을 절약하는 방법, 친환경 화장실 청소법 등을 알려 준다. 우리나라도 90년대 후반에 물부족 국가로 분류되기 시작했다. 한동안 비가 거의 내리지 않아 가뭄이 지속되는 바람에 물공급이 되지 않는 지역의 주민들이 고통을 겪는 경우도 종종 발생하고 있지 않은가. 이제 더 이상 물이 풍부한 나라가 아니라는 점을 가슴에 새기고 물 한 방울, 한 바가지라도 아껴 쓰고 알뜰하게 써야 할 것이다. 

  2, 3장은 재활용 및 아나바다에 관한 내용으로 일회용 컵 대신 나만의 컵 사용하기, 쓰레기 분리수거, 종이 양면 사용하기, 꼬마 장터 열기 등을 방법을 제시해 놓았다. 우리에게 편리함을 제공하는 종이컵, 일회용기저귀, 플라스틱 병, 캔, 등의 일회용품이 썩어서 없어지는데는 몇 십 년에서 몇 백 년이 걸린다고 한다. 일회용품 사용을 최대한 줄이고 재활용할 수 있는 것들을 잘 분류해서 사용하는 것도 환경을 사랑하는 한 방법!(이 책도 본문지는 재활용 종이를 사용했다고~) 그리고 작아진 옷도, 쓸 일이 없어진 학용품 같은 것도 누군가에게는 필요한 물건이 될 수 있다. 이 책 속에 나온 말처럼 어떤 물건을 버리기 전에 "딱 30초만 더 생각해 보자."

 텔레비전 많이 보지 않기, 냉장고 문 자주 열지 않기, 자전거 타기 등의 에너지를 아껴 쓰는 방법도 우리들이 생활 속에서 실천할 수 있는 것들이다. '입던 옷을 옷걸이에 걸어 두기'는 내가 늘 아이에게 강조하는 것. 에너지 절약을 위해 서로에게 잔소리꾼이 되어주기도 하고~. 책을 본 아이는 당장 재생 종이 만들기를 해보자고 성화이다. ^^; 각 장의 "초록이의 일기" 코너에서는 세계 물의 날(3/22), 지구의 날(4/22), 환경의 날(6/5) 등의 날짜로 물, 쓰레기, 에너지 등과 관련된 정보와 내가 찾은 환경 뉴스 혹은 정보 코너 등을 통해 공해병, 런던스모그, 포장지가 썩는데 걸리는 시간 등을 다루었다.

 이 책은 우리가 무심코 하는 행동 중에 환경을 오염시키는 일이 무엇인지 알려 준다. 환경을 지키는 방법은 많이 알지만 실천은 그만큼 하지 못하는 것은 번거롭기 때문. 하지만 귀찮고 불편하다는 이유로 나 몰라라 하고 다들 편한 것만 추구하면 이 지구는 어떻게 될까? 우리 아이들이 살아가야 하고, 그 뒤로도 대를 이어 살아가야 할 곳이 바로 지구이다. "세 살 버릇 여든까지 간다"는 속담처럼 우리 아이들이 어릴 때부터 생활 속에서 행할 수 있는 작은 일들을 몸에 익혀 실천하며 자란다면 아름다운 지구를 만들어 가는 발걸음이 더욱 빨라질 것이다. 책에 나온 방법들 중에서 우리 가족이 실천하고 있는 것들도 몇 가지 있긴 하나 실천하지 못하고 있는 것들이 더 많은지라 아이들과 좀 더 노력하기로 약속했다.