지식 보단 지혜를 가르치는 부모가 되자

아이에게 현명한 삶을 살아가게 하는 지혜를 가르쳐주고 싶다면 부모가 먼저 아이의 선생이 되어야 한다. 아이에게 지식만 가르치는 ‘교사 노릇’을 하는 부모는 아이를 찌들게 할 뿐이지만 지혜롭게 만드는 ‘선생 노릇’을 잘 하는 부모는 아이를 항상 활기차고 현명하게 해준다. 잘 먹이고, 잘 입혀 비싼 돈 주고 아이를 이 학원 저 학원으로 전전시키는 교사 흉내를 내는 부모는 아이를 몸만 비대한 바보로 만들 뿐이다.


원칙1 부모가 먼저 예를 지켜야 한다

“아이에게 말보다 행동으로 모범을 보이세요”
아이에게 공부하라고 따지는 부모보다 책을 읽고 공부하는 모습을 직접 보여주는 부모가 훌륭하다. 어른은 특별히 하는 일도 없이 놀기만 하면서 아이에게만 공부하라고 요구한다면 그 말을 아이가 들어줄 리 없다. 어른의 행동을 보고 흉내내면서 성장하는 아이들. 부모가 아이의 본보기가 되는 것이 한 가정 속의 예이다.

원칙2 강력한 부모가 되어야 한다

“현명한 부모는 아이를 강하게 키워요”
강력한 부모는 자식농사를 잘 짓는다. 자녀에게 강력한 부모는 멋이 있고 훌륭한다.

반에서 일등만 하라고 졸라대는 부모는 못난 어버이지만 자녀의 마음을 편하게 해주고 스스로 노력할 수 있게 길러주는 부모는 강력하고 슬기로운 어버이다. 현명한 부모는 자녀를 들판의 곡식처럼 키우지 온실 속의 꽃처럼 다듬지 않는다.

원칙3 아이의 인생은 아이에게 맡긴다

“품에만 안고 있지 말고 세상으로 내보내세요”
세상은 온실처럼 항상 따뜻하거나 둥지처럼 포근하지 않다.

오히려 거칠고 사납고 어려운 고비들이 성난 바다의 너울처럼 넘치는 곳이다.

때문에 자녀를 품에 안아서 보호하기만 해서는 안된다. 넓은 세상으로 내보내 눈을 뜨게 하고 귀를 트게 하여 삶의 현장에서 살아가는 방법을 스스로 터득하게 해야 한다.

원칙4 창조적인 엄마가 되어준다

“아이에게 생각하는 힘을 길러주세요”
구구단을 배웠다고 자랑하는 아들을 보고 젊은 엄마가 빙그레 웃는다.

“구구단이 뭔데?” “엄마는 몰라?” 신이 난 아이는 삼삼은 구, 삼사 십이라고 줄줄 외워 주었다.

어머니가 다시 물었다. “너 곱셈을 배웠구나?” “엄마, 곱셈이 뭔데?” “2 더하기 2는 얼마지?” “4” 엄마가 땅바닥에 다음처럼 아이에게 써 보였다. “2+2=2×2” 아이는 신기한 듯이 바라보더니 기쁘다는 듯이 질문을 던졌다. “엄마, 구구단은 더하기를 편리하게 하려고 외우는 거야?” 무엇을 암기하게 하지 않고 생각하도록 만드는 엄마가 창조적인 두뇌를 길러낸다.


원칙5 생각을 의젓하게 한다

“긍정적인 생각을 하고 웃어른을 공경하세요”
예절 바른 부모는 자녀를 예절 바르게 키운다. 문제아는 문제가 있는 부모 밑에서 자라게 되는 것이다. 문제아를 만들어 낸 책임은 가장 먼저 부모에게 있다. 가정교육의 첫째 목표가 예절인 것.

부모가 예절 바르게 살면 자녀도 덩달아 예절 바르게 사는 방법을 깨우치게 된다.

원칙6 효를 가르친다

“부모를 공경하는 모습을 보여주세요”
부모를 모실 줄 모르는 사람은 자신의 삶을 고마워할 줄도 모른다. 그래서 불효자를 가르켜 후레자식이라고 한다. 우리의 가족 제도에는 가정교육의 일부로 자녀에게 효성을 가르쳐야 한다는 전통이 있다. 그러나 부모가 자식을 똑똑하게 키우는 데만 급급하여 효자로 키우려는 정성은 등한시하는 현실이 문제이다. 버릇없는 부모 밑에서 효자가 나오지는 않는다.

원칙7 신용 있는 생활을 한다

“서로 아끼고 사랑하면서 생활을 하세요”
행복하고 화목한 가정을 원한다면 신용의 4가지 덕목이 만족되어야 한다. 첫째는 검소해야 한다. 둘째는 가족을 서로 아껴야 한다. 셋째는 사랑으로 사랑은 베푸는 것이지 요구하는 것이 아니어야 한다. 넷째로 선을 따르고 악을 멀리한다. 위의 네 가지가 모두 아우러진 것이 신용이다. 신용은 무엇보다 마음을 믿자는 것이지 물질을 담보로 하는 것이 아니다. 그래서 신용이 살아 있는 집안은 항상 행복하다.

●윤재근 박사의 어드바이스●

“현명한 선생인 부모 밑에서 지혜로운 아이로 자라요”
“‘아이를 어떻게 키워야 하느냐’는 질문을 종종 듣는데, 그럴 때마다 전 이렇게 대답을 해줍니다. “아이의 선생님이 되어 행복한 가정을 이루세요” 라고 말입니다.”
행복하고 화목한 가정을 이루기 위해서는 부부는 서로 벗이 되려고 끊임없이 노력해야 하고, 부모는 자녀에게 좋은 선생이 되려고 노력해야 한다고 강조하는 윤재근 박사.
“요즘 젊은 부모와 부부들은 서로 대화를 잊고 사는 듯합니다.

가정은 단순한 집이 아니어서 부모와 자식, 아내와 남편이 서로 믿음을 가지고 하나 되는 삶을 살아야 하는데 서로 벽을 가지고 산다면 벽을 허무는 만큼 한 가족이 행복한 보금자리를 일구는 길이 힘들어지지요. 행복한 가정은 돈을 주고 살 수도 없고 얻을 수도 없는 것입니다.”
가족이 함께 하는 가정은 서로 믿는 한마음에 달려있단다. 부부는 이해를 떠나 서로 가장 아끼고 소중하게 여기는 벗이 되어 서로를 믿고 존중해주어야 한다. 그런 부모가 자녀의 선생 노릇도 제대로 해낼 수 있다.

“가정교육과 학교교육은 서로 다르죠. 학교는 똑똑하고 유능한 사람을 길러내고,

가정은 지혜롭고 덕이 있는 사람을 키워냅니다.”
오늘날의 학교는 전문가 양성소일 뿐이라는 윤 박사. 가정교육도 온전치가 못 하여 남을 배려하고 어른을 공경할 줄 모르는 아이들이 많다보니 이기적이고 제멋대로인 아이들이 늘고 있다.

그만큼 지혜로운 아이로 키우는 데에는 부모의 몫이 중요하다. 그러기 위해서는 가정 내에서도 밖에서도 아이에게 모범이 되어야 하며 아이가 예의바르고 자유로운 사고를 할 수 있도록 도와주는 부모가 훌륭한 선생 역할을 해주어야 한다.

유아에게 영어로 말건네기 295가지

<인사>
1. Good morning!-잘잤니?
2. Good night-잘자라
3. Sweet dreams-좋은 꿈 꾸세요
4. Good bye-안녕
5. See you-안녕, 또 보자.
6. Hello!(전화시)안녕, 여보세요.
7. Thank you.-고맙습니다.
8. Say thank you, please-고맙습니다 라고 말해야지.
9. I'm sorry.-미안합니다.


<화장실에서...>
10. Let's go to bathroom-(화장실 가자-집에서만 사용)
11. Let's wash your face.-세수하자.
12. Let's wash your hands.-손 씻자
13. Let's wash your hair.-머리감자.
14. Let's wash your feet.-발 씻자
15. Let's brush your teeth.-양치질 하자
16. Do you wanna poop?-응가 하고 싶니?
17. Do you wanna pee?-쉬 하고 싶어?
18. I'll turn on the light.-불 킬게.
19. If you finish your poop, call mom. OK? -응가 다 하고 불러
20. Are you done?-다 했니?
21. You did it.- 해 냈구나.
22. You did great job.- 잘했다.


<의사를 물을때...>
23. Would you like to have some food?-뭐 좀 먹고 싶니?
24. Would you like to have some cookie?-과자 좀 먹고 싶어?
25. Would you like to have milk?-우유 먹고 싶니?
26. Would you like to go outside?-밖에 나가고 싶어?
27. Would you like to go and play at outside?-밖에 나가 놀고 싶어?
28. Would you like to ride a bicycle?-자전거 타고 싶어?
29. Do you like Mom?-엄마 좋아?
30. Do you like Daddy?-아빠 좋아?
31. Do you like this car?-이 차 좋아?
32. Don't you like it?-그게 좋아?
33. Let's sleep.-자자.
34. Can you kiss me please? -엄마 한테 뽀뽀 해 줄래?
35. Here it is.-여기 있다.
36. Can you find the key for me?-키 좀 찾아 줄래


<기분,감정>
37. I love you-사랑해.
38. Are you happy?-좋아?
39. I'm happy.-좋아.
40. Are you afraid?-무서워?
41. I'm afraid.-무서워
42. Are you interested?-재미있니?
43. It's interesting.-재미있어.
44. Are you angry?-화났니?
45. I'm angry.-화났어.
46. Were you surprised? -놀랐어?
47. I was surprised.-놀랐어.
48. Are you sick?-아파?
49. Is it cold?" 추워?
50. Really? 정말?
51. It's cold. Let's go home.-난 추워. 집에 가자.
52. Are you all right?-괜찮아?
53. Are you ok?-괜찮아?
54. Do you feel pain?- 아퍼?
55. Go and say ''don''t cry , stop crying please
- 가서 울지마 라고 말하세요.
56. You looks very happy. Are you happy?
- 기분 좋아 보이네. 기분좋아?


<먹으면서...>
57. Are you hungry? -배고프니?
58. I'm hungry.-배고파.
59. Is it delicious?-맛있니?
60. It's delicious.-맛있다.
61. Help yourself!-많이 먹어
62. Did you have enough?-많이 먹었니?
63. Give me one candy.-사탕 하나 줘
64. Would you like to eat cookie? -과자 먹고 싶어?
65. May I have a drink? Give me water please.
- 뭐 좀 마시고 싶은데 물 좀 줄래요?
66. Do you know chicken? -치킨 아니?
67. Would you like to have chicken?-치킨 먹고 싶어?


<의문사(Where, Who, What등)로 질문할때..>
68. Where are you?-어디있니?
69. Where is daddy?-아빠 어디있니?
70. What are you doing?-뭐하니?
71. What's daddy doing?-아빠 뭐하니?
72. Where are you going?-어디가니?
73. Where's the daddy's key? -아빠 열쇠 어딨니?
74, Where is a oil station?-주유소 어딨니?
75. Where are apartments?아파트 어딨니?
76. What is this?""원...멍끼~" 곰..뻬얼~ Trangular(세모) Apple.
It's truck


<거리에서..>
77. Stop! -멈추세요.
78. Watch out! -조심해
79. Look out! -조심해
80. Be careful!-조심해
81. Here is slippery. Slowly down!!-여기는 미끄러워. 천천히 가세요.
82. Slowly on the stairs.-계단에서는 천천히..
83. Are you ok? -괜찮아?
84. Are you all right?-괜찮아?
85. Hurry up!-빨리 서둘러.
86. Let's go!-가자.
87. Here we go!-가자, 출발!
88. Look at that! -저것봐
89. Look at this flower! -저 꽃봐
90. How pretty!-예쁘다.
91. Let's go home-집에 가자.


<게임,놀면서>
92. I'm hidden........Peek-a-boo!-나 숨었다..... 까꿍!
93. Behind the curtain. Right there!커튼 뒤에.. 바로 거기...
94. Close your eyes-눈 가리고.
95. Let's sing a rain song together.-레인송 노래 같이 부르자.
96. Here! Mommy, Here!-엄마! 여기 있다 엄마.
97. I'll get you.-너 잡으러가자.
98. I got you- 잡았다.(사람)
99. I got it.- 잡았다.(물건)
100. Running running-달리기.


<공부합시다.>
101.Are you ready? -준비 됐니?
102.Wait a minute. -잠깐만..
103.Let's count one to ten.- 숫자 세어보자.
104.ONE TWO응 ..FOUR 응 SIX SEVEN EIGHT 응..TEN!!!!
You did it.-해냈구나.
You did good job.-잘했다.
105.You are right. You are so smart-그래 맞다. 똑똑 하네..
106.I need scissors. Give me scissors, please-가위가 필요한데 가위 좀 줄래?
107.Let's try it again-다시 해보자.
108.Try it only one time. You can do it.-다시 한번만 더 해보세요. 할수 있어.



109.Don't look at the TV too closely-너무 가까이서 TV보지 마세요
110.Are you interested?-재미있니?
111.Turn on the TV.-TV 켜라.
112.Turn off the TV.-TV 끄라
113.Push the play button.-play 버튼 눌러세요
114.Push the stop button.-stop 버튼 눌러세요


<옷입고 벗기>
115.Your pants are all wet.-너의 바지 다 젖었네.
116.Take off your pants.-옷벗어라.
117.Pun on your pants. -바지 입어라.
118.Put on your shirts.-셔츠 입어라.
119.Stand up.-일어서세요
120.Sit down.-앉으세요.
121.Where are your socks?-양말 어딨니?
122.Let's change them. Take off your shirts and your pants,please


<옷, 빨래, 양말 등..>
123.Youngbum, bring daddy's socks out from the drawer, please.
124.Bring your pants out from the drawer. 서랍에서 네 바지 꺼집어 내어주련?
( 서랍에서 아빠 양말 좀 꺼집어내어 줄래?)
125.Youngbum,,say you are welcome please.
(천만예요 라고 말해야지...)
126.let's put on your socks.양말신자.
127.Whose socks are they?"(이거 누구 양말이니?)
128.Let's shake them like mom...shake, shake, shake!(엄마처럼 흔들어 보자)
129.Whose pants are they?"(이건 누구 바지니?)
130.Let's hang them like mom...hang it~,hang it~!"(엄마 처럼 늘어보자)


<화장실>
131.**!, your hands are dirty.**아 손이 더럽구나.
132.let's go to the bathroom ,and wash your hand ,and take a piss, too
(화장실에 가서 손씻고 쉬하고 오너라.)
133.Open the door, please": 문열어주세요.
134.Please, close the door!: 문닫아 주세요.
135.Are you finished? (응가, 쉬) 다했니?
136.It's dirty. You need to clean your hands: 손씻어야 겠다.
137.Let's go outside, after washing your face: 세수하고 밖에 나가자.
138.Can you try to wash your face by yourself?: 혼자서 세수 할수 있니?
139.Wash your cheek too: 볼도 씻으세요.
140.Then, wash your neck cleanly.: 목도 깨끗이 씻어야죠.
141.Wipe your face and hand with towel:타월로 닦자.
142.Let's wash your butt-엉덩이 씻자.


<부엌에서>
143.I'll do it for you. 내가 해줄게.
144.Do you know carrot? 당근아니?
145.Where did you see a carrot? 당근 어디서 봤니?
146.Put this milk into refrigerator"이 우유 냉장고 넣어주련?
147.Why? **!, don't you like it?왜? **아, 그거 싫어?
148.Does it taste good? "맛있니?
149.We ate all already: 우리 벌써 다먹었다.
150.Would you like to have sandwich some more?"( 샌드위치 더 먹고 싶어?)
151.That's ok."
152.Would you like to have a watermelon?"(수박 먹고 싶어?)
153.Would you like to drink milk?


<외출하면서>
154.What's the weather like? 날씨가 어때?
155.It's flower" 꽃이야.
156.It's pink balloon. 핑크색 풍선이야.
157.Wait for me(기다려줘 같이 가자)
158.I'll give you a hug"내가 안아줄게.
159.There are many, many fish: 저기 고기가 너무 너무 많네...
160.This way, please. 이쪽으로 가자...
161.What time is it now?
162.I'm busy. Let's go to daddy's office
인사
163.How are you~ I'm fine. Thank you. And you?
164.How old are you?
165.I'm four years old.
166.Kiss me, Daddy.
167.Who are you?
168.Hello there!"(Hello everybody과 비슷하게 쓰임)


<장난감자동차, 자전거, 등 탈 거리>
169.It's not youngbum's bicycle. It's baby's bicycle
170.Can I ride in front, please?:앞에 탈래...
171.Would you like to go home?":집에 가고 싶어요?
172.Where is the blue car?파란차 어딨니?
173.Where is the yellow car?노란차 는 어딨니?
174.It's a blue car. 파란차 이란다.
175.There has been accident: 사고 났네.
176.Backward(뒤로)
177.Pick up the car.
178.Hurry up! :빨리! 서둘러.
179.Choo Choo train :칙칙 포포 기차
180.Do you know the airplane?
181.**!, are you busy? **아 바쁘니?


<공놀이>
182.It's basketball
183.I'll throw this ball to you. Catch the ball! OK? : 공 네게 줄게. 잡을수 있겟니 ok?
184.Now is your turn.: 이제 네 차례야.
185.Throw it here!: 이쪽으로 던져.
186.I missed. 놓쳐버렸네.
187."Roll that orange ball Down Town-오랜지 Down Town 으로 굴러간단다.
Roll that orange ball Down Town-굴러간단다.
188.Right there: 바로 거기


<놀이터 혹은 밖에서 놀때>
189.Let's run.
190.Bird! Look at the bird!
191.Look over there! 저기 보세요.
192.They are flying.
193.It's funny.우습다.
194.Would you like to go outside?
195.''Let's go out''밖에 나가자.
196.Birds are singing...Can you hear that? "(새가 노래하네. 들리니?)
197.Let's go to the park, after having breakfast. 밥 먹고 공원에 놀러 가자
198.Look at the mirror. What do you think?: 거울보세요. 어때요?
199.Look at that!
200.Shirt is wet.- 젖었다.!
201.I don't like you now.
202.Here I am: 나 여깄지.
203.I found you: 찾았다.
204.Go away? 가라고?


<이건 누구꺼?>
205.This is not a hat. It's a cap. : 이건 테있는 모자가 아니고 그냥 보통모자야.
206.Is this Mom's cell phone? : 이거 엄마 핸드폰이니?
207.Whose cell phone is this? : 누구 핸드폰이니?
208.Where is your house? : 너의 집은 어디니?
209.This is daddy's watch. : 어건 아빠 손목시계야.
210.Do you like this watch? : 너 이 시계 좋아하니?
211.I like it too. : 나도 좋아.
212.Where's toes? : 발가락이 어디있지?
213.Let's tickle your feet. : 네 발 간질이자.
214."Is this your house?" : 이 집이 너의 집이니?
215.Where's my baby? : 우리 아가 어디있지?
216.Is this mom's car? : 이거 엄마 차니?
217.No, it's mine : 아니예요. 내 꺼 예요.
218.Which one is smaller among these two? : 어느 게 더 작아?
219.Which one is bigger? : 어느 게 크게?


<어휴 집이 너무 지저분하구나>
220.What a mess!:어휴 지저분해.
221.Let's pick up your cars, put them in."(주워담자!)
222.What happen?
223.What shall I do about this? "(어떻하지?)
224.Would you please leave?: 좀 비켜줄래?
225.We are finished: 됐다.
226.Good job!-잘했어요
227.very good!


<비디오,책 보면서>
228.Would you like to see Sesame street?"(쎄스미 보고싶어?)
229.Elmo's dancing.-엘모 춤추네.
230.Elmo's skating- 엘모 스케이트 타네
231.First, push the stop button. :stop 버튼 누르세요.
232.Next, push the rewind button.Do you understand?
(다음 rewind 버튼 누르세요. 알겠어요?)
233.Click the play button.: Play 버튼 클릭 하세요.
234.It's hot. Go to livingroom and watch TV by sitting down.
(덥다. 거실로 가서 앉아 TV 보세요.)
235.Where's clue?: clue!(블루에서 블루 발자국 모양이 있는 퀴즈힌트) 가 어디 있지?
236.The Very Hungry Caterpillar, (배고픈 애벌레)
237.Would you want to see the Grandpa''s Magical Toy tape?:
(위씽 요술 장난감 비디오 볼래요?)
238.Go to the livingroom please.
239.Open the Door Little Dinosour? 공룡아 문열어줄래?
240.Where's the bumblebee?
241.Say once more please. 한번만 더 말해 불래요?
242.What's that sound?
243.Were you surprised?: 놀랮지?
244.Where is a dog? 개 어딨니?
245.Where is a bear?곰은 어딨니?
246.Where's thumb?"엄지 손가락 어딨니?
247.It's turtle: 거북이란다.


<다칠라! 조심! 위험해요>
250.Don't come beside me. :내 옆에 오지 마세요.
251.It's dangerous-위험해요.
253.Carefully~ Carefully~ Slowly~ Slowly
254.Ouch! I feel pain: 아야! 아프다
255. I'm ok.
256.Do you feel pain? A lot pain?: 아퍼? 많이 아퍼?
257.Are you ok?
258.You may have a big problem.~"(큰일날뻔 했다.)
259.When ironing the cloths, don't come beside mom."(다림질 할 때는 옆에 오지마세요)
260.It's dangerous. Get down from the chair"(위험해. 의자에서 내려가거라)


<잠자리에서>
261.The hour is late. It's time to sleep. 시간늦었다. 잘 시간이다.
262.Youngbum, say good night to cuckoo: 쿠쿠( 뻐꾸기 울음소리) 한테 잘자라고 인사해야지.
263.is it ok?
264.Wake up! Daddy!
265.Should I give a pillow? -베개 줄까?
266.Can I lie down next to you?: 네 옆에 누워도 되니?
267.Would you like to sleep more?: 더자고 싶어요?
268.I like to sleep more. 더 자고 싶어요.
269.You're right.
270.It's time to sleep. Let's go to bed"
(잘 시간이다. 자러가자.)
271.You must sleep now. 지금 자야돼.
272.Say good night to daddy. 아빠 한테 안녕히 주무세요 라고 말해야지.
273."Is daddy still sleeping? Go and say wake up to daddy"
(아직도 아빠 자고 있니 가서 좀 깨울래?)


<심부름>
273.Bring a colored pencil!"
274.Put this garbage into the garbage can."(이 쓰레기 쓰레기통에 좀 버려줄래)
275.Youngbum, bring my bag to me. Can you find it for me?
(내 가방 좀 갖다 줄래 좀 찾아주라.)
276.Newspaper? 신문?
277.Medicine?:약?
278.Here you are. Should I give water, too?"(물도 줄까?)



279.Grandfa's crying.
280.Do you have headache?"머리아프니?
281.I saw you yawning, too: 나는 너 하품하는거 봤지요.
282.Are you still angry?
283.훌레이! 훌레이!(Hooray!)
284.Who's crying?
285.I'm thirsty. 목말라.
286.Give me water.
287.I'm so tired. 너무 피곤해.
288.What''s Grandma doing? 할머니 뭐하세요.
289.Funny?
290.You look pretty: 예뻐 보인다.
291.What's wrong? Why?
292.Itch here. 여기 가려워.
293.It's heavy?
294.Youngbum,! You need to clean your nose. 코 깨끗이 해야지.
295.Oh! It's dirty. Blow your nose with tissue.: 더럽다. 휴지로 코 풀어보세요.

아이와 함께 하는 미술

창의력, 표현력, 관찰력, 협응력을 키워주는 미술활동. 학습이 아니라 놀이로 시작해주세요. 그림이 삐뚤어져도 물감이 번져 생각한 모양이 달라져도 즐겁게 했다면 최고의 작품입니다.

불어서 그려요		요구르트병 악기
손바닥 그림		재활용품으로 만들어요
예뻐요, 예뻐		크레파스를 촛불에 녹여...
설탕 그림		수수깡을 붙여요
돌 물고기		솔 그림
딸랑딸랑 은박지 종		초로 그려요
종이컵 코끼리		번졌어요
손가락 물감 찍기		손바닥 그림
봉투물고기 만들기		돌아라 돌아라 바람개비...
떼구루루~ 구슬로 그려요...		폐품으로 풍차 만들기
풀로 그리기		사인펜과 물이 만났어요
나비가 훨훨 꽃에 앉아요...		실로 그려요
신문지위에 솜페인팅		다리미로 다려요
사자풍선

자녀 집중력 높여주는 대화법

자녀 집중력 높여주는 대화법

무엇을 하고, 어떻게 할지… 질문으로 유도
칭찬·격려로 자신감 북돋아주는 것이 중요

이명경 한국집중력센터 소장

 

똑같은 문제집을 20분 만에 끝낸 지성이와 1시간 가까이 한 문제도 못 푸는 소현이. 지성이는 공부를 할 때 공부와 관련된 혼잣말을 많이 하는 반면, 소현이는 공부와 관련되지 않은 혼잣말을 많이 한다. 왜 이런 차이가 나는 걸까. 바로 집중력 때문이다. 자녀가 높은 집중력을 발휘하도록 하기 위해서는 평소 자녀와 나누는 대화의 방식과 내용을 바꾸면 된다. 부모의 대화습관이 바뀌면 자녀의 대화습관도 바뀌게 되고, 자녀의 혼잣말 습관도 바뀌게 된다.

■1단계: 문제정의(무엇을 해야 하지?)

문제정의는 공부를 시작하기 전에 “무엇을 해야 하니?”, “풀어야 하는 문제가 뭐니?”, “해야 할 게 무엇과 무엇이니?” 등의 질문을 하는 것이다. 많은 아이들이 무엇을 해야 하는지 스스로 결정해서 하기보다는 엄마나 선생님이 시키는 대로 하는 것에 익숙해져 있기 때문에 처음에 이런 질문을 받으면 대답을 잘 못한다. 아이가 선뜻 대답을 못 한다고 해서 아이가 무엇을 해야 하는지 모른다고 단정을 짓고 엄마가 대신 말해 주어서는 안 된다. 아이가 대답할 때까지 충분히 기다려 주면서, “오늘 숙제가 뭐야?, 학원가기 전에 해야 되는 건 없니?”와 같은 질문을 통해 약간의 힌트를 줄 수 있다.

■2단계:계획수립(어떻게 해야 할까?)

무엇을 해야 하는지가 결정되면 어떻게 하면 그것을 더 잘할 수 있을까를 질문한다. “오늘은 숙제 하는 데 시간이 얼마나 걸릴 것 같으니?”, “보통 너 학습지 한 장 하는 데 몇 분 걸리지?” 등의 질문을 통해 활동별 소요 시간을 예상하면서 계획을 세우고 효율적인 방법을 찾도록 한다. 아이들은 어른만큼 정확한 시간 개념을 가지고 있지 않기 때문에 이런 질문에 대답을 잘 못한다. 보통 한 시간 이상 붙들고 있어야 끝나는 일도 “금방 해요. 한 20분?”이라고 말하기도 하고, 30분이면 끝낼 수 있는 것도 “한 시간요”라고 말하기도 한다. 이때 “바보같이. 그거 계산도 못 하니?”라고 말하거나 “말도 안 되는 소리하지 마. 너 평소 하는 거 봐서는 3시간도 모자라겠다”라는 식의 말은 하지 말아야 한다. 아이의 예상을 그대로 인정해 주고, 그냥 엄마의 생각을 이야기해 주면 된다.

■3단계:중간점검(어떻게 하고 있지?)

해야 할 것이 무엇이며 어떻게 할지를 결정한 후에는 실제 활동에 들어간다. 그 활동은 책을 읽는 것일 수도 있고, 문제지를 푸는 것일 수도 있으며, 숙제를 하는 것일 수도 있다. 일단 활동이 시작되면 아이에게 말을 걸지 말고 아이 스스로 주어진 과제를 마치도록 하는 게 제일 좋다.

하지만 아이가 처음의 계획과 다르게 문제에 접근하거나 딴 생각에 빠져 있는 것처럼 보일 때에는 “네가 잘 하고 있는지 스스로 점검을 하면서 하고 있는 것 같은데… 그렇지?”, “좀 전에 세운 계획대로 하고 있는 거라고 믿어” 등등의 말로 아이가 중간 점검을 잊지 않도록 이끌 수 있다.

■4단계:끝낸 후 점검(어떻게 했지?)

“어떻게 했지?”는 과제를 끝낸 후에 제대로 했는지, 실수한 게 없는지, 빠뜨린 것은 없는지 확인하는 습관을 길러주기 위한 질문이다. 아이가 책을 덮고 다른 활동을 시작하기 전에 잠깐 책상 옆으로 가서 공부한 것을 한번 얘기하도록 할 수도 있고 연습장에 요약해 보도록 지도할 수 있다. 아이가 너무 많은 것을 빠뜨리거나 건성으로 한 것처럼 보여도 절대 화를 내거나 야단을 쳐서는 안 된다.

■5단계: 칭찬과 격려하기

▲ 이명경
한국집중력센터 소장

모든 과정이 끝난 후 꼭 해야 할 것이 칭찬이다. 많은 부모들은 아이가 숙제나 문제집 풀기를 끝내는 것은 너무 당연한 일인데 왜 칭찬을 해줘야 하는지 의아해한다. 하지만 어른 입장에서는 쉽고 누구나 할 수 있는 것처럼 보이는 것도 아이에게는 많은 노력이 필요한 힘든 과정일 수 있다. 게임하고 싶은 마음을 누르고 졸린 것을 참아가며 어렵게 이룬 결과인 것이다.

집중력은 자신감과 밀접한 관련이 있다. “잘했어. 네가 열심히 하니까 참 보기 좋구나!” 혹은 “괜찮아, 다음번엔 더 잘할 수 있을 거야”라고 말하는 것은 아이의 자신감을 기르는 데 도움이 된다.

한국집중력센터 www.ikcc.co.kr (02)552-0771

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■ 집중력 높이는 대화

1단계

“오늘 해야 하는 게 뭐가 있니?”

“무엇을 해야 하니?”

“풀어야 하는 문제가 뭐니?”

“어떤 공부를 해야 하니?”

2단계

“그걸 다 끝내려면 시간이 얼마나 필요할 것 같으니?”

“국어 숙제만 하는 데는 시간이 얼마나 걸릴 것 같으니?”

“보통 학습지 한 장 하는 데 몇 분 걸리지?”

3단계

“좀 전에 생각해 낸 그 계획대로 하고 있는 거라고 믿어.”

“네가 잘하고 있는지 스스로 점검을 하면서 하고 있는 것 같은데… 그렇지?”

“지금 네가 무엇을 하고 있는지 생각하면서 하면 집중력이 높아진다더라.”

“혹시 점검하는 것을 빼먹지는 않았니?”

4단계

“혹시 실수한 게 없는지 한번 살펴보고 책을 덮으면 어떨까?”

“빠뜨린 것은 없는지 모르겠네? 점검해 봤니?”

“공부한 내용을 엄마한테 한번 설명해 줄래?”

“오늘 공부한 것 중에서 가장 중요한 것은 무엇이니?”

5단계

“잘했어. 네가 열심히 하니까 보기 좋구나!”

“괜찮아, 다음번엔 더 잘할 수 있을 거야.”

성장 단계에 맞는 독서 플랜 짜기

우리 아이 성장 단계에 맞는 효과적인 독서방법 노하우!

독서 플랜을 짤 때, 실천 여부를 떠나 방학 계획표 짜듯 도전적으로 짭니다. 실수를 경험할수록 나만의 노하우도 생기는 법! 성인의 독서 플랜은 주로 연간으로 짜지만, 어린이의 경우는 기간을 폭넓게 잡아 전체 계획을 짜는 것이 중요합니다.

1단계-아이의 정신적 성숙도 감안하기
영아기, 유아기, 초등 저학년, 초등 고학년 등이 이것에 해당됩니다. 성인은 이미 성장이 끝난 상태이니 어떤 책을 읽어도 좋지만 어린이는 정신적인 성숙도가 나날이 다르기 때문에, 정신적 성숙도에 맞게 수준별로 분야를 골라 읽어야 합니다.

2단계-각 시기 구분에 알맞은 도서의 분야 정하기
영아기에는 인지그림책, 유아기는 창작그림책, 초등 저학년은 과학책, 초등 고학년은 역사책 등으로 말이죠(표 참조).

3단계-정해진 각 분야에 알맞는 도서 선정하기
어떤 것이 좋은 책인지 모르겠다 싶을 땐 권장도서 위주로 선정하세요. 내 아이가 권장도서를 꼭 좋아한다는 법은 없지만 자신이 없을 때는 이 방법이 가장 속편하지요. 이때 주의할 것이 유명 메이커 전집을 몇 질 들여놓았다고 해서 분야별로 다 준비되었다고 생각해서는 안 된다는 것입니다. 전집은 나쁘고 단행본이 좋기 때문은 아닙니다. 전집을 고를 때는 말할 것도 없고, 단행본을 고를 때도 작가별, 수준별, 발행한 나라별로 꼼꼼히 비교해주세요.

연령	도서분류	도서이름
	시각 발달 그림책	촉각 발달 그림책 두뇌개발 초점 맞추기/삼성출판사 알록달록 아기 그림책/시공사 느낌쏙쏙 그림책/아가월드
	사물 인지 그림책	곰돌이 아기 그림책/웅진 누구야 누구/보리 사과가 쿵/보림 달님안녕/한림
	인지책, 놀이책	열두띠 까꿍놀이/보림 두드려보아요/사계절 스팟, 열어봐! 잡아봐!/베틀북
	인지책, 생활동화책	개구쟁이 해리/다산기획 밥 먹기 싫어/그린북 잠이 안 오니, 작은 곰아?/비룡소 목욕은 즐거워/한림출판사
	창작그림책, 자연관찰책	내 친구 깡총이/바다어린이 바람이 불었어/시공사 아기동물 사진 그림책/웅진 짖어봐 조지야/보림
	창작그림책, 과학동화책, 전래동화책	깊은 밤 부엌에서/시공사 꼬리가 하는 일/한림 훨훨 간다/국민서관 우리몸의 구멍/돌베개어린이
	창작동화, 과학동화, 자연도감, 세계지도책	나와 감기 걸린 알/보림 보리밭은 재미있다/길벗어린이 나무도감/보리 펠릭스의 세계여행/아가월드 신기한 스쿨버스/비룡소
	창작동화, 과학책, 위인전, 역사동화, 판타지동화, 백과사전	칠칠단의 비밀/사계절 고래는 왜 바다로 갔을까/창작과비평사 나비박사 석주명/사계절 어린이 삼국유사/아침나라 고양이학교/문학동네 한국생활사박물관/사계절
	창작동화, 과학책, 역사책, 위인전, 명작동화, 판타지동화, 철학동화	짐 크노프와 기관사 루카스/길벗어린이 물리가 물렁물렁/김영사 사진과 그림으로 보는 한국사 편지/웅진 이상한 나라의 앨리스/시공사 해리포터 시리즈/문학수첩 마당을 나온 암탉/사계절

Tip
전체 플랜을 짜기 어렵다면 월별 계획을 짜두는 것도 좋아요. 월별 계획은 아예 독서 달력으로 만들 수도 있지요. 저의 경우 월별 계획을 세울 때 주로 그 달에 주요한 행사를 항상 염두에 뒀어요. 그중에서도 철래에게 중요한 날인 생일, 크리스마스, 방학, 명절 등과 관련된 도서들을 선정한 것이죠. 예를 들면 생일에는 생명의 탄생을 다룬 『아가야, 안녕?』(사계절), 크리스마스에는 『산타 할아버지』(비룡소)를 준비하는 식이었죠. 특별히 선정할 것이 없다 싶을 때는 월별 테마를 정해도 좋아요. 1월에는 눈, 2월에는 날씨, 3월에는 꽃, 4월에는 바람 등으로 테마를 정한 후, 테마에 따라 과학도서, 옛이야기를 고릅니다.

유아기의 아이에게 부담이 되지 않아야 한다는 거예요. 특히 5~7세의 유아는 언제나 엄마의 칭찬을 듣고 싶어하지요. 그래서 계획을 성실하게 따르고 싶어하는데, 따르지 못할 경우 굉장히 상심하기도 한답니다. 심약한 성격의 유아인 경우, 독서 달력이나 기타 계획표를 만들더라도 아이에게는 보여주지 않는 편이 낫습니다. 반면 책을 읽는 재미와 속도가 붙는 초등 2~3학년에게는 독서 달력이 자극이 되기도 합니다. 이때는 아이와 함께 독서 달력을 만들고 체크하면서 독서의 힘을 키우는 것도 좋아요. 물론 초등학생이라 해도 무리한 계획은 잡지 않도록 해야겠지요? 계획을 잡을 때는 해낼 수 있을 만큼는 것이 좋습니다.