마음에 드는 결말

고래 벽화 ㅣ 높새바람 3
김해원 지음, 전상용 그림 / 바람의아이들 / 2004년 4월

이 책을 읽으면서 <<그림도둑 준모>>가 생각났다.

거짓을 이야기 했기 때문이 아니라 사실이 아닌 것을 아니라고 용기있게 제 시간에 말하지 못해서 겪게 되는 심리적 갈등이 잘 이야기 된 <<그림도둑 준모>>처럼, 이 책도 거짓말을 하려고 한 것이 아니라 사실을 제 때에 말하지 못해 그냥 지켜볼 수 밖에 없었던, 어른들의 정신없는 반응이 그저 넋이 나가 어떻게 이야기를 풀어가야 할지 몰랐던 어린아이들(사총사)을 그리고 있다. 인물들의 겪는 갈등이 읽는 이의 마음을 책 속으로 잘 끌고 간다.

먼저 이 책을 이야기 하기 전에 개성있는 등장인물에 대한 소개부터 하는 것이 좋겠다.

*햄릿-이 이야기를 펼치는 나, 최해민

*제갈공명-도수  높은 안경에 말까지 더듬거려 학교에서는 영감이라는 별명을 달고 다니는 오창명, 아는 것이 많고 어려운 일이 생길 때 그럴싸한 거짓말을 지어내는 천재다.

*돈키호테-송동기, 무슨 일이든 떠벌리는 데는 녀석을 당할 사람이 없다. 목소리는 크나 행동은 약하다.

*화가-송동화, 송동기의 동생이며 그림을 잘 그려서 화가라는 별명을 가졌다.

돈키호테와 화가의 아버지는 생물 선생님이시고, 사건의 발단은 아버지가 보관하고 계신 울산 반구대 암각화의 탁본을 화가가 몰래 가지고 나와서 그들의 아지트인 동굴 벽에 솜씨 좋게 고래 그림을 잔뜩 그려넣는 것에서부터 시작되었다고 보면 되겠다.

어른들은 모르지만 사총사에게는 비밀 본부가 된 동굴이 크리스마스를 맞아 아이들이 재미삼아 한 폭죽놀이 끝에 남은 불씨로 산불이 나면서 어른들에게 드러나게 된다. 동화의 그림은 벽화로 오해받고 마을 사람들은 이제 힘겨운 농사 말고도 밥 벌어 먹고 살 일이 생겼다는 생각에 신이나, 기자를 부르고 군청에 달려가고... 그 속에서 아이들은 이야기도 못 하고 마음만 쪼그라 붙는다. 문화재발견 보상금 문제로 아버지들이 싸우시는 것을 보다가 끝내 동화가 울면서 자신이 그린 그림이라는 것을 고백하게 되고! 아이들은 제쳐두고 어른들만의 문제로 모든 것을 끌고 나가던 무책임한 어른들이 이제는 그 모든 책임을 아이들에게 뒤집어 씌운 채(?) 그렇게 이야기가 끝나려 한다.

모든 사람의 꾸중을 다 이겨냈지만, 아이들은 마지막에 만나게 될 호랑이 교장 선생님이 가장 무섭다.

그런데 나는 교장선생님이 삐걱 거리는 자전거를 타고 등장하실 때부터 아이들은 걱정하지 않아도 되겠다는 복선을 느낄 수 있었다. 벽면을 향해 서라는 말씀에서 나 혼자 결말을 그려 보았다. 그리고 그 결말이 내 예상과 맞아 떨어져서 기분이 좋았다. 아이들이 학교 담벼락에 그리게 될 벽화가 오랜 세월이 지난 후에 또 다른 역사 속에 등장하리라는(사실은 그렇지 않겠지만) 동화 속 상상을 나 혼자 해 본다. 울산 반구대 암각화가 3천년 전에 그려진 것이라고 하니 오랜 세월이 지난다면 지금 우리가 가지고 있는 많은 것들도 문화적 가치를 지닐 수도 있지 않을까 하는 생각이 드니, 나의 눈도 상당히 아이 수준으로 잘 내려와 있는 것은 아닐까 하는 생각을 한다.

참 재미있게 읽었다. 우리 반 아이들에게 소개해 주어야겠다.

<도깨비가 있다고 믿으며 살자>

마지막 도깨비 달이 ㅣ 푸른디딤돌 저학년 문고 2
원유순 지음, 김중석 그림 / 푸른디딤돌 / 2007년 4월

요즘 4살짜리 우리 아들은 도깨비 책에 빠졌다.

아이들에 집에 있는 전래와 창작 동화 중에서 괴물책에 빠질 때도 있고, 도깨비 책에 빠질 때도 있다.

여러 전집 중에서 도깨비 책만 쏙쏙 뽑아서 읽어주면 그렇게 좋아할 수가 없다.

이 책을 읽은 후 큰 아이(5살)에게 물었다.

"도깨비는 정말 있을까?"

"몰라."

"엄마가 책을 읽었는데, 도깨비가 있다고 믿으면 도깨비는 만들어지는데, 없다고 믿으면 다 사라진대. 요즘 사람들은 도깨비가 없다고 생각하기 때문에 도깨비가 사라지고 있대."라고 이야기 해 주었다.

"그럼 나 도깨비 있다고 믿을래. 보여줘~"그런다. 대략 난감!

도깨비 숲에서는 사람들이 도깨비의 존재를 믿게 하도록 해서 사라지는 도깨비들이 더 이상 없게 해야겠다는 회의 끝에 세상에 다녀올 도깨비들을 뽑는다. 등불도깨비, 부지깽이도깨비, 방귀도깨비와 함께 달이도 세상으로 나가게 된다. 세상 사람들은 아무도 도깨비를 믿지 않지만, 빛남이에게 도깨비의 존재를 알리는데 달이가 성공하게 된다. 빛남이와 달이의 만남 속에서 우리 나라 아픈 교육현실이 드러나는 듯하여 조금 씁쓸레하긴 했지만, 우여곡절 끝에 빛남이는 도깨비의 존재를 믿게 되고 그 믿음은 도리깨도깨비를 만들어 낸다.

다른 도깨비들은 다 사라진 숲에서 자신의 존재도 이제나저제나 사라지지 않을까 생각하고 있던 달이의 새로운 모험이 시작된다. 재미있게 읽히는 책이다.

친구 되기

울타리를 넘어서 ㅣ 베틀북 창작동화 7
황선미 지음, 한병호 그림 / 베틀북 / 2007년 7월

황선미 작가는 많은 사람들이 좋아하는 것 같다. 나도 무척이나 좋아하는 분이다. 그 분의 책은 어느 것 하나 재미없는 것이 없다. 그냥 술술 읽힌다.

이 책은 네 개의 이야기로 구성되어 있다.

1. 코딱지만 한 괴물

단짝 친구인 푸름이와 영민이는 어느 순간부터 서로에게 멀어져 간다. 물론 마음은 그렇지 않은데도 말이다. 부모님의 이혼으로 싸움이 잦아지고, 그래서 친구들 사이에서도 좋은 평을 듣지 못하는 영민이를 푸름이와 모른척 한 것이나 마찬가지. 할머니댁으로 가면서 영민이는 푸름이가 그렇게 갖고 싶었던 어항을 살짝 푸름이에게 남겨준다. 잘 가라는 인사도, 다음에 연락하자는 말도 없었지만 어항을 매개로 두 아이는 보이지 않는 끈으로 연결 되리라. 친구를 떠나 보낸 푸름이의 아픈 마음이 정말 잘 표현 되었다. 영민이의 금붕어지만 이제는 푸름이에게 속하게 된 금붕어들에게 붙어서 금붕어들을 괴롭히는 코딱지만 한 괴물을 아버지가 처치해 주신 이야기를 푸름이는 영민이에게 꼭 들려주고 싶다. 어항을 통해 친구를 붙잡고 있는 푸름이의 마음이 잘 전해진다. 그런데, 그 쪼그만 괴물은 무엇일까? 실제로 금붕어를 괴롭히는 그런 것이 있나? 그저 궁금해서.

2. 울타리를 넘어서

이소장과 삽살개 김네티의 갈등 이야기? 이렇게 말하면 되려나?

이소장은 아이들이 좋아라 하는 삽살개 네티가 영 맘에 들지 않는다. 주인은 족보 있는 개라고 하지만, 그 개로 인해 자기의 관리 영역이 헝클어지는 것도 거슬리기만 하다. 시끄럽고 위험하고, 아이들이 네티를 보기 위해 자꾸 담을 넘는 바람에 잔디도 죽고, 그래서 새 울타리를 더 높이 세울 계획을 가지고 있다. 그런데 네티가 자전거 도둑을 용감하게 잡음으로써 네티와 이소장의 갈등은 해소가 되고, 이소장은 울타리 대신 아이들을 위한 쪽문을 내어주게 된다. 얼마나 멋진 해결방법인지.

3. 앵초의 노란집

할머니 때문에 친구들로부터 꼬마무당이라고 놀림 받는 아이, 앵초는 한없이 씩씩하고 당당하다. 민우는 이런 앵초와 짝이 된 것이 못마땅하지만, 엄마의 노란 새집을 탐내는 것이 죽은 할머니가 새가 되어 돌아왔다고 믿고 있기 때문이며 그 새들을 위한 집을 마련해 주기 위함을 알고는 함께 인디언 추장새로 불린다는 후투티새의 집을 마련해 준다. 이야기를 하지 않았더라면 앵초의 그런 맘을 전혀 이해하지 못했을텐데 민우와 앵초가 서로 이야기를 나누어서 참 다행이다.

4. 괭이 할아버지

소문이 고약한 할아버지지만, 사실은 전혀 고약하지 않은 이웃 할아버지의 이야기. 아파트촌에 남아있는 전통가옥, 감자밭은 팔았으나 그 집만은 아이들을 위한 도서관으로 쓰고 싶다는 멋진 할아버지의 이야기가 참 인상적이다. 오스카 와일드의 <<저만 알던 거인>>이 잠깐 떠오르기도 하고 1학년 3반 교실의 추억을 이야기 한 작가의 <<처음 가진 열쇠>>가 떠오르기도 한 그런 이야기였다. 나도 할아버지처럼 나이가 들면 내가 가지고 있는 책을 아이들이 읽을 수 있도록 자그마한 도서관을 만들고 싶다. 물론 내가 나이가 들었을 때는 도서관 환경이라는 것이 지금보다 더 훌륭하겠지만, 그래서 크게 내 책이 환영받지 못할지도 모르지만, 내 책이 쓰일만한 곳은 다양한 방법으로 찾을 수 있으리라 생각한다.

작가는 여러 이야기들을 통해 서로 친구가 되는 이야기를 하고 있다.

푸름이와 영민이의 계속 될 우정과 이소장과 김네티의 특별한 애정(?), 앵초와 민우의 새롭게 시작되는 우정, 그리고 괭이할아버지와 책을 좋아하는 친구들의 새로운 만남!

서로에게 의미있는 존재가 된다는 것은 참 가슴 뛰는 일이라 생각된다.

제대로 된 책 한 권을 만났다.

편견 - 세상을 바르게 보는 6가지 따뜻한 시선
고정욱 외 지음, 유기훈 그림 / 뜨인돌어린이 / 2007년 1월

이 책을 읽고 함께 떠오르는 책이 있었다.

<<어린이를 위한 흑설공주 이야기>>-구성 방식도 똑같다는 점(여러 작가가 한 가지 주제를 향해 글을 쓰고 있다는 것), 조금 가슴을 무겁게 하기도 하지만 많은 생각을 하게 했다는 점, 그리고 금방 술술 읽힌다는 점.

그런데 뒷 책날개를 보니 두 책은 같은 출판사에서 나왔다. 음...

1. 엄마와 오까상

일본과 우리 나라가 가진 오랜 역사적 반감 속에 엄마가 일본인이라 아이들한테 주눅드는 동훈이의 이야기를 읽고, 아~ 이런 식으로 고통 받는 아이도 있을 수 있구나 생각이 들었다. 길을 가다가 식당 개업 한 장소에서 휘날리던 만국기를 보며 남편은 만국기가 일본 잔재라 했다. 일본이 세계를 제패하려는 야망에서 시작 한 만국기를 우리는 아직도 운동회 때 쓰고 있다고 하며 일본잔재 청산은 요원하다 하며 안타까움을 표시했다. 학교에서 만국기를 달더라도 그런 배경 정도는 아는 게 필요하지 않겠는가 하는... 거기에 내가 느닷없이< 엄마와 오까상>이라는 이야기를 들이밀었다. 일본이 나쁘지만, 이런 피해를 입고 있는 아이들도 있다고... 두 이야기 사이에 연관성이 없다면 없고, 있다면 있는데... 일본이 나쁘고, 해결해야 하는 많은 문제가 있긴 하지만, 그 때문에 동훈이같은 어린 아이가 세상 살기 힘들어져서는 안 되지 않을까? 더군다나 요즘 우리 사회엔 많은 코시안이 있는데, 그들을 바라보는 사회적 시선이 아이들의 세계에서까지 비뚤어진 시선으로 왜곡되진 말았음 좋겠다는 바람을 가지며 이 글을 읽었다.

2. 새터민 석철이

살아남기 위해 힘겹게 마의 장애물을 넘고 우리 나라에 정착한 새터민 석철이를 바라보는 시선. 남한에서 정착하기 위해 노력하는 그들에게 따뜻한 시선을 보내주어야 하리라. 하지만, 새터민은 우리 주변에서 보기 쉽지는 않은 듯하다.

3.엄마는 예언자

은별이는 뇌성마비 장애를 가진 엄마를 둔 아이지만, 제대로 생각할 줄 아는 그런 멋진 아이다. 은별이의 이야기 속에서 엄마는 예언자로 등장하지만, 엄마를 놀리는 친구 때문에 속상해 하던 맘을 정리하면서 엄마는 예언자가 아닌 진짜 엄마가 되어 은별이의 동화 속에서 다시 살아나게 된다. 장애를 가진 이들에 대한 사회의 편견은 그 뿌리가 무척 깊다. 자신의 몸이 힘들어서 고달픈 것보다 사회의 편견과 맞서는 것이 그들에게는 큰 고달픔일 것이다. 그들을 이상한 눈으로 바라보지 않는 것, 쳐다봤는데 되돌아서 또 쳐다보지 않는 것, 그것만으로도 그들을 위한 최소한의 배려가 아닐까?

4. 난 아름답고 뚱뚱해

미모지상주의-예쁘면 착하다는 우스개 소리가 있다. 작가는 착해서 예쁜 것이라고 말하지만, 평범하게 생긴 우리가 볼 때는 간혹 예쁜 사람들은 그렇지 않은 사람들에 비해 많은 혜택을 누리는 듯 보일 때가 있다. 사회가 그러면 안 된다고 이야기 하면서 사람들은 그러고 있는 것이 현실이다. 하지만, 그래도 다시 느끼는 것은 진정한 아름다움은 외모에서 오는 것이 아니라 따뜻한 마음에서 오는 것이라는 것이 내가 믿고 있는 바다. 이걸 이해하는 아이들이 건강하게 제대로 자라는 아이들이 아닐까 싶다.

5. 만수 아저씨의 꿈

배우지는 못했으나 아버지 밑에서 장인으로서의 실력을 키운 만수 아저씨와 제대로 배워야 제대로 만든다고 믿는 큰아들 장수 아저씨의 시합은 만수 아저씨의 한판승으로 끝난다. 학력이 최고가 아니라 실력이 최고인 그런 사회가 되어야 할텐데... 아직도 그 길은 요원한 것 같다. 요즘 연예인들의 학력 위조로 인터넷이 떠들썩하다. 만수아저씨처럼 학력이 우수하지 않더라도 실력이 우수한 사람들을 제대로 대우해 주는 그런 사회가 되었음 좋겠다. 실력을 쌓는 것 그것 또한 참 공부이니까.

6. 50년만의 졸업식

이 이야기는 맨 마지막에 있으면서 제일 가슴을 울린 이야기다. 차별받는 여성의 이야기라서 더 와 닿았나? 앞으로 우리 아이들이 나아갈 세계는 좀 더 평등화 된 사회가 되리라 믿지만, 그래도 그 때가 언제가 될런지? 우리 반 여학생들 모아 놓고 이 이야기를 꼭 한 번 읽어주고 싶다.

이  한 권의 책이 얼마나 많은 이야기를 하는지... 백 마디 잔소리 보다 책 한 권 읽히는 것이 아이들에게 더 깊은 생각을 하게 하겠다. 글 말미에 써 둔 작가선생님들의 말도 정말 읽을만하다.

살아있는 동안 제대로 살아야 하리

어느 날 내가 죽었습니다 (반양장) ㅣ 반올림 1
이경혜 지음 / 바람의아이들 / 2004년 4월

우리 반 아이가 내게 이 책을 내밀며 "엄마가 선생님 읽어보시라고 빌려 주신대요."한다.
이 책에 대한 어떤 정보도 없던 나는 이 책을 받아들면서 왜 내게 이 책을 읽어보시라고 했을까? 하는 생각을 해야했다.
그리고 다른 일이 바빠 밀쳐두고 있는데, 아침독서신문 중등용에 바람의 아이들 출판사에 대한 기획기사가 있었고, 그 글을 통해 이 책이 상당히 인기가 있는 책이라는 걸 알게 되었다.

성장기 사춘기 청소년의 열병을 나름대로 앓고 있는 재준이와 유미는 둘도 없는 단짝 이성친구다.
주변의 환경이 무척 복잡한데다 이사를 와서 전학까지 하게 되어 새환경에 적응하기까지 힘들어 친구도 제대로 사귀지 못하던 약간 삐딱한(?) 전학생 유미에게 어느 날 귀여운 소년 재준이 다가온다. 그리고 그 둘은 마음맞는 단짝 친구가 된다.
서로 짝사랑하던 친구에게 거절 당한 후 마음을 위로해주기 위해 떠난 춘천여행에서 유미는 재준이에게 크리스마스 선물로 일기장을 건네는데 재준이는 그 일기장의 첫 페이지에
<어느 날 내가 죽었습니다/그 죽음의 의미는 무엇일까요?>라는 글을 남긴 채로 다른 세상으로 떠나게 된다. 이 부분을 읽으면서 나는 재준이가 자살을 했나 생각했었는데, 그건 아니고 오토바이 사고로 죽게 되었단다.
재준이는 유미가 준 일기장에 어느 날 자기가 죽었다고 상상해 보는 놀이를 적어 두었다. 그렇게 상상하니 지금까지 시시하기만 하던 모든 일들이 하나같이 소중하기만 하다. 우리 모두는 언제일지는 모르나 죽을 날이 정해져 있지만, 그 죽음이라는 것을 실감하지 못하기에 어찌 보면 끝없이 살 것처럼 시간을 헛되이 보내고 있는 때도 많다. 재준이의 일기를 통해서 정말 지금 이 순간이 마지막이라고 생각한다면, 동생이 화를 내도 참을 수 있고, 부모님이 야단쳐도 이해할 수 있겠다는 생각이 들었다.
정말로 자기가 그렇게 꽃다운 나이에 죽을 줄 몰랐던 재준이가 한 죽음에 대한 예행연습, 그리고 이 책에 나타난 유미와 재준이의 성장 과정들은 청소년의 심리에 대해 조금 더 이해할 수 있게 도움을준다. 
짝사랑하던 여자친구에게 멋지게 보이기 위해 폼나게 오토바이를 타고 싶었고, 겁많은 소년은 급기야 속력을 내게 되며, 그로 인해 자신의 죽음놀이가 이제 더 이상 진행될 수 없는 마침표를 찍게 되는 것을 보며 참 허망하다는 생각이 들었다. 죽음을 생각하며 삶을 진지하게 살아갔던 재준이의 지난 시간들이 아무 것도 아닌 것이 되어버렸다는 생각이 든다.  

작가는
재준이처럼 어이없이 죽어간 어린 영혼들의 이야기를 해 주고 싶었다고 한다.  
작가는 아마도 이렇게 허망하게 죽어간 어린 영혼들에 대한 이야기를 세상 사람들에게 해 주고 싶었나보다. 그냥 죽어버림으로써 모든 것이 끝나버리는 것이 아닌 재준이가 남긴 일기장을 통해 나름대로 삶을 열심히 바라보고 고뇌하는 청소년의 모습을 이야기 해 주고 싶었나보다. 책을 통해 나도 어느 날 내가 죽을 것이라는 것을 한 번 더 생각해 보게 된다.  

이제는 이 책을 잘 읽었다는 메모와 함께 아이편에 책을 돌려 드려야겠다.