예비 중1 내지 중1이 볼 만한 소설...

중학교 1학년 ㅣ 반올림 3
수지 모건스턴 지음, 이정임 옮김 / 바람의아이들 / 2004년 11월

중학생이 될 때, 마음이 어땠더라? 그렇지, 교복을 입는다는 것. 머리를 빡빡 밀어야 한다는 것. 중학교는 교칙이 엄하고 선배들이 무섭다는 것. 이런 경외감을 갖고 들어갔다.

막상 중학교에 들어가서는 참 암담했던 기억이 난다. 내가 다니던 학교는 완전 군대였다.

수지 모건스턴이 그린 마르고의 중학교 1학년은 프랑스의 신입생이다.
새 환경에 적응하기까지 갈등과 속 끓임을 잘 나타낸 소설이다.
대부분 교과와 선생님들이 너무도 재미없었던 마르고의 학교는 세상에 숱하게 깔린 모든 중학교들의 이야기일 것이다.
아이들은 아직 참여하기에 너무 어린 것도 마찬가지일 것이고,
이성에 대한 호기심이 넘쳐나는 아이와 아직 별무관심인 아이들로 가득한 것도 마찬가지일 것 같다.

이 책의 절정은 마르고가 글쓰기 심사 위원으로 참석하면서다.
마르고가 마지막에 쓴 글. 거기 작가의 생각이 나온다.

과연 학교가 우리에게 말하는 법을 가르쳐 줄 수 있을까?
주장하는 법을 가르쳐 줄 수 있을까?
가야 할 길을 일러 줄 수 있을까?
그 길을 설명해 줄 수 있을까?
밝혀 줄 수 있을까?
과연 우리는 학교에서 인생을 알 수 있을까?
인생의 비밀을 배워서 터득할 수 있을까?
인생이란 무얼까? 전쟁?
학교는 인생이다! 학교는 전쟁터다!
학교는 학교다.

마지막에 아닉과 마르고는 사회 선생님께 감사 편지를 쓴다.
학교에는 그렇게 간혹 감사 편지를 드리고 싶은 분도 있는 곳이다.
그래서 아이들은 숨을 쉬는지도 모르겠다.
나는 비록 편지를 받지는 못하지만, 아이들 편에 서서 가끔은 생각해야겠단 생각을 한다.

옮긴이가 마지막에 덧붙인 글이 인상적이다.

걸리버가 여행한 거인국, 소인국보다 웃기는 우리는 <공부국>에 살고 있다는 말...
아이들은 그 무한 경쟁의 쳇바퀴 속에서 웃으며 찡그리며 하루하루를 살고 있다.
그렇지만, 아이들 가슴마다 희망의 힘이 있어 푸르른 하늘 우러러 자라나는 소나무처럼 강인한 뭔가가 존재하길 옮긴이처럼 나도 몹시 바란다.

학교는 그저 학교일 뿐이니까.

그림도 예쁜 아이책... 빨간 자전거...

빨간 자전거
크리스틴 슈나이더 지음, 에르베 삐넬 그림, 공입분 옮김 / 그린북 / 2006년 12월

내 이름은 조조. 대여섯 살쯤으로 보이는 뿔테 안경을 쓴 꼬마다.
요놈 자존심이 장난 아니다. 꼬맹이 주제에 <저 세발 자전거는 꼬맹이들만 탄다는 거 누구나 다 아는 거>라고 말한다. 핫...

녀석은 두 발 자전거를 몹시 타고 싶어한다. 그래서 둥근 것 두개만 있으면 자전거를 그려댄다. 하나만 있어도 무방하다. 조조의 꿈은 빨간 자전거를 타고 거리로 나서서, 들판을 가로지르고, 터널도 통과해보는 그런 것이다. 너무 빨리 달리거나 내리막길을 만날까봐 부모님은 질색을 한 얼굴로 따라오시겠지만, 나를 따라잡진 못하리란 꿈을 갖고 있다.

자전거를 타고 달리다 보면 파아란 하늘도 푸르른 들판도 풀을 뜯는 소들도 다 만날 수 있으리라...

조조는 결국 빨간 자전거를 선물로 받는다. <잘한다, 조조!> 하고 힘을 넣어 주고 싶다.

이 동화는 그림도 참 예쁘다. 조조의 표정도 재미있고.

8500원이 아니라 5000원 정도면 딱 좋겠지만, 요즘엔 아이들 책도 비싼 모양이다.
서너 살 먹은 아이들 보면 참 좋겠다.

책벌레가 되는 중... -.-;;v

오늘 은행에 가는 길에 도장이 필요해서 학교에 들렀다가 그간 읽은 책도 반납할 겸 도서실에 들렀다.

사서 선생님께서 반갑게 웃으시면서, 이즈음 새책이 들어와서 안 그래도 내 생각이 났단다.
(ㅋ 이쁜 사서 샘이 내 생각을 하시다니.^^)

안 그래도 문자를 보낼까 하셨다면서... 내가 신청한 책을 맘껏 빌려가라고 하신다.
(아, 나는 이런 학교에 근무하고 있는 것이 너므너므무지무지 행복해 졌다. 책을 내 맘껏 신청하고 맘껏 빌려 보다니... 작년에 내가 신청한 책이 한 3,400권은 될 것이다. 액수로 치면 한 7,800만원은 족히 될 듯...)

지금 생각하니, 그렇게 맘 써주시는 사서 샘께 말로라도 고맙다는 말 한마디 못한 것이 부끄럽다.
(부끄부끄 -.-;;)

그래도 은행에 가야 하는 일이 마음이 바빠서, 눈앞에 보이는 책만 몇 권 뽑아 왔다.

그 책들의 제목은, 너무도 푸짐한 부페다.

반올림에서 나온 <중학교 1학년>.
(내가 이 시리즈의 1,2권을 읽은 줄도 아시고, 아직 4권 '나의 그녀'는 안 들어왔다고 하시니 정말 황송했다.)

그리고 <행복한 사람, 타샤 튜더>와 <타샤의 정원>을 안고 나오는 내 심장은 이미 타샤 할머니의 정원으로 걸어들어가는 기분이었다.

황대권의 <민들레는 장미를 부러워하지 않는다.>와 <여러분, 이 뉴스를 어떻게 전해 드려야 할까요?>는 세상을 삐딱하게 보는 내게 더 삐딱한 눈을 달아 줄 듯.

은행 일을 마치고 오니 <빨간 자전거>란 동화책이 배달되어왔다. 지난 번에 서평쓸 사람 손들었더니 당첨된 책이다.

오늘은 이래저래 책을 많이 만나서 흐뭇한 날이다. 기분이 좋으니 피아노도 더 잘 쳐질 것 같다.
빨리 피아노 치고 와서 책 속으로 푹 파묻혀야지... ㅋㅋ

2oo7 독서 계획

작년엔 410권의 책을 읽었다. 하루에 한 권 읽고 한 50일은 두 권을 읽은 셈이다.

개중엔 만화도 있고, 2권을 리뷰 하나로 쓴 것도 있고, 둘로 쓴 것도 있고, 간혹 리뷰와 밑줄 긋기를 같이 쓴 것도 있어 정확히 세기는 불가능하지만, 그렇다고 쳐버린다. 한두권 틀린다고 세상 망할 것도 아니니깐.

올해는 어떤 책을 읽어 볼까?

우선, 아이들 책을 열심히 읽을 생각이다. 중고등 학생들에게 읽힐 거리가 될만한 것들을 부지런히 읽고, 스크랩할 것이다.

그리고 주기적으로 공부도 하고 싶다. 육조 단경이나 성경 이야기 같은 책들도 읽으면서 마음 공부를 놓지 않아야겠다는 생각이 든다. 마음은 깨달음의 순간이 아무리 왔다 가도 빨랫감으로 채워지는 세탁기 같은 것이니까.

올해는 교육에 대한 책도 많이 읽고 싶다. 20년 가까이 아이들 옆에서 살면서도 기실 고민하는 것들에 답하기 보다는 피하며 살지 않았나 하는 생각이 든다.

나야 워낙 잡식성의 독서를 즐기는 편이라 특정 분야의 책을 부지런히 사서 보는 것은 아니지만, 올해는 좀 생각을 깊게 하는 책들을 만나고 싶단 생각이 든다.

요즘 읽고 있는 책들은
체 게바라 평전, 얼마 전에 자서전을 읽었는데 평전을 같이 읽으니까 앞서거나 뒤서거니 재미가 있다. 체 같은 사람의 이야기를 읽는 일은 삶을 참 경쾌하게 만든다는 생각이 든다.
미국 민중사 2를 읽고 있는데, 이놈은 너무 두꺼워서 재미있는 책들에게 자꾸 우선 순위가 밀린다.
즐거운 글쓰기... 나는 글쓰기 보다는 잡문 수준의 글들을 양산하므로 힘들 것도 없다. 그렇지만, 국어 선생으로서 즐겁게 쓰는 방법이 있는지 살피는 중이다.
이현주 목사의 대학 중용 읽기, 대학은 재미없는데 이 책은 재미있다. 빨리 중용으로 넘어가고 싶다.
같은 분의 장자 산책, 이 책은 전에 오래된 책으로 읽은 것 같은데 같은 책인지, 가필이 된 건지 궁금하다.

방학인데도 친한 선생님이 꾀어서 보충 수업을 하루 두세시간씩 하고 온다. 그러면 이미 오후가 되어 버린다. 그러면 피아노 배우고 오면 저녁 먹고 바로 밤이 되어 버리곤 한다. 괜히 보충 한다고 했나 하기도 하지만, 피아노 배우는 값은 벌어야 하지 않겠나 싶어서 참고 열심히 수업하고 온다. 1학년들인데 공부하기 싫어하는 놈들이 많아서 보충수업도 별로 재미가 없다. 빨리 보충 마치고 독서 삼매에 빠지고 싶다.

00년     1 (요때 알라딘 만나고 첨 리뷰 올림)
01년     9 (이 해엔 일본어 공부 열심히 함, 리뷰는 거의 안 올림, 대학원 다님)
02년    34 (3학년 담임에, 연구학교에, 대학원까지 바빠서 별로 못 읽음)
03년   161 (2학년 담임하면서 본격적으로 책을 읽기 시작함)
04년   119 (3학년 담임이라 책을 많이 읽기는 어려웠음. 애들 자습시켜놓고 뒤에서 읽음)
05년   374 (실업계로 옮겨서 노자, 주역, 불교 관련 서적을 읽음)
06년   410 (잡다하게 손과 눈에 잡히는 책을 닥치는 대로 읽음)
계    1,108권

올해는 300권 정도를 목표로 삼아 보자.

활동가여, 비관론 따위 아예 잊어버려라!!!

촘스키, 세상의 물음에 답하다 1 ㅣ 촘스키, 세상의 물음에 답하다 3
노암 촘스키 지음, 이종인 옮김, 장봉군 그림 / 시대의창 / 2005년 12월

노엄 촘스키는 대학 시절 언어학 배우던 시간에 많이 들었다. 변형생성문법인지 뭔지 해서, 복잡한 문법을 설명하는 언어학자였다. 그런데, 나중에 알게 된 것은 촘스키기 어마어마한 운동 선수란 것이었다.

그런데, 촘스키의 글들을 만나 보면, 쉽지 않다. 글이 쉽지 않은 것이 아니라, 너무 증거를 많이 들이대면서 이야기하기 때문에 글을 읽으면서 논지를 파악하는 것이 어렵다는 거다.

이번에 촘스키, 세상의 물음에 답하다...란 제목으로 세 권의 책이 나왔다.

이 책의 원 제목은 UNDERSTANDING POWER, The indispensable Chomsky이다. <권력의 이해, 꼭필요한 사람 촘스키...> 뭐, 이런 뜻인가 보다.

그 1권에는 여론 조작, 가난해지는 세계, 미국의 신 제국주의, 전쟁에 대한 이야기를 풀어 낸다.
하워드 진과 촘스키같은 지식인이 바라본 그들의 조국, 미국은 세계에서 가장 부조리하고 비겁한 깡패 국가다. 그런 나라에 살면서 그들이 하는 일은 '베일'을 벗기고, 깡패의 본질을 드러내는 것이다.

이 첫 장이, 미국의 제도적인 '베일' 작전이다. 모든 전쟁의 축에 서는 나라, 미국.
그들은 그들의 국민들에게 알 권리를 주지 않는다. 그놈들의 정부 비밀이란 것은 대부분 국가 안보와는 하등의 관계가 없다고 한다. '비밀'이란 국민에게 <사태의 진행 상황을 알려주지 말자>는 것 외에 아무 것도 아니라고 한다.

둘째 장, 점점 더 가난해지는 세계를 말하다... 에서 촘스키는 재미있는 이야기를 한다. 미국은 모든 전쟁에서 <공격>하지 않는단다. <공격>한 경우는 한 번도 없다고 한다. 모든 문건에는 <방어>로 되어 있다고 한다. 공산주의의 확산을 막기 위한 공격은 <방어>가 되는 것인지... 그런 수사는 나머지 별 생각없이 듣는 사람을 세뇌시키리라. 미국은 <방어>를 위한 나라라고... 미사일 방어 계획인지 뭔지 하는 MD 같은 것도 알고 보면 미사일 공격 계획이란 것을 알 수 있다.
그리고 미국의 명령에 따르지 않으면 보수든, 우파든 가리지 않고 <과격한> 사람으로 분류한단다.

가난한 제3 세계에 대한 미국의 주안점은 민족주의적 정부의 등장을 막는 것이라고 한다. 낮은 생활 수준을 개선하려는 정부는 <곤란>하다고 미국 고위층의 문서에서 해마다 반복하고 있다고 한다. 결국 제국의 사회 정책은 가난한 사람들의 돈으로 부자들에게 뒷돈을 대주는 형태. 징헌 것들.

제3장, 미국의 신제국주의에서는 미국의 불법적 전쟁 모습을 폭로한다. 이미 폭로된 것들이어서 새로울 것도 없지만, 미국이란 국가의 본질은 <자기가 하고 싶은 것만 하겠다>는 군산 복합체란 것이다. 제국은 날마다 '전쟁'을 먹고 사는 불가사리다. 미국의 '방위'를 위한 계획들은 모두 하이테크 산업을 보조하기 위한 것이고, 펜타곤이 그 중심에 서는 <전쟁 기업 국가>라는 것을 잘 보여준다. 한국이 천만 다행 머나먼 거리에 있기에 망정이지, 니카라과처럼 가까운 중부 아메리카에 있었다가는 이미 거지꼴이 되었을 것이다.

촘스키는 이 책 곳곳에서 한국을 미국의 <종속국>으로 묘사한다. 옳긴 하지만 참으로 씁쓸하다. 일본 놈들의 제국주의가 조선을 발전시켰다는 이야기를 보면, 참으로 서구 중심의 생각은 남들을 웃기게 보는 것이구나 하는 걸 느끼게 한다. 옮긴이도 한참을 주를 붙여 두었지만, 읽고 나서도 몹시 씁쓸하다.

미국은 아직도 베트남에서 이기고 있었다. 베트남은 발전의 모델이 아니라 파괴의 모델이니까. 월드 푸드 프로그램이 베트남에 댐 건설을 지원하려 하지 못하게 막았고 봉쇄에 성공했다. 정말 치밀한 놈들이다.

이런 전쟁에 <당신은 종종 그 세상에 개입하고 - 마땅히 개입해야 합니다.- 그것을 바꾸려 하게 된다. 바로 이런 맥락에서 당신은 배우게 된다.>고 말한다. 나중에 3권에서 이야기할 민중 운동의 측면을 말한 것이다.

이런 세계적인 석학이지만, 촘스키는 매일 좌절한다고 한다. 운동하는 사람치고 매일 좌절하지 않는 사람이 있을까? 그렇지만, 그는 비관론 따위는 아예 잊어야 한다고 말한다.

제4장에서 미국은 전쟁을 일으키고 '민족주의' 정부를 몰락시키기 위하여 온갖 썩어빠진 반군과 반민족 세력에 돈, 물자, 군수품, 군인을 제공한다. 한국에서도 그랬고, 중부 아메리카에서도 그랬다. 이승만과 박정희, 전두환과 노태우가 그들의 건빵을 맛나게 받아 쳐먹은 놈들이다. 니카라과에서 산디니스타가 집권하고 있을 때, 차모로(미국편)가 이기지 못하면 우리는 경제 제재를 계속할 것...이라고 성명을 발표하고, 결국 민족주의 정부는 쓰러진다. 사탄이 존재한다면, 바로 미국 정부가 하는 짓거리가 사탄의 짓이다.

닉슨의 워터게이트를 해설한 부분은 참으로 씁쓸하다. 질문하는 미국인들도 모르는 사실을 계속 이야기하는 촘스키를 미국은 얼마나 미워할까? 닉슨은 <미국을 움직이는> 사람들의 눈밖에 나서 그런 쇼를 겪은 것 뿐이라는 이야기를 듣거나, 레이건이 8년간 프롬프터를 읽기만 했다는 이야기를 읽을 때면, 세상은 참으로 허황된 곳이라는 생각이 든다.

촘스키라는 이름, MIT의 교수라는 직함을 가지고 강연을 하는 것 아니냐는 반박에, 자기가 언어학 교수여서 발언하는 것은 아님을 명확히 한다. 혁명은 '전위부대'에 의해 수행된다는 레닌이즘을 극복해야 한다는 것. 그래서 '나는 무식해. 그러니까 나는 빠지고 똑똑한 친구더러 알아서 해달라고 해야지.'하게 만드는 것이 소위 <직위>를 붙인 박사들의 분석인 것이다. 거기 넘어가서는 안 된다고 그는 강조한다.

누군가가 지도자가 되겠다고 하면, '나, 저 친구 말 더 이상 듣고 싶지 않아.'하고 말해야 한단다.

결국 운동은 이름을 들어본 적도 없는 많은 사람들이 꾸준히 해나가는 것. 그것이 사회적 변화를 발생시킨다는 이야기를 하는데, 그렇다. 똑똑한 한 사람이 아니라, 꼿꼿한 한 사람들이 여럿 모여서 세상을 조금씩이라도 발전시키려고 노력해야 할 것이다.

계란으로 바위치기라고 해도,
바닷물에 소금 타기라고 해도,
자기 몸을 닦고, 세상을 평화롭게 하도록 노력하는 것이 <대학 大學>을 배운 큰 배움을 닦은 사람이 할 일일 것이다.

그의 낙관론을 듣자니, 그람시의 <이성으로 비관하더라도 의지로 낙관하라>하는 말이 울리는 듯하다.
그람시가 살았다던 밀라노 거리의 건조한 공기를 마시면서도 그는 헤게모니가 어떻게 생기는지를 생각했다는데, 전쟁의 화약 냄새 가득한 21세기의 지구별에는 단 하나의 헤게모니 국가가 행패를 부리고 있어 낙관하기 어려운 것이 현실이다.

오늘 다시 이라크에 파병을 하겠다는 미국의 발언을 들으면서, 이익이 있는 곳에는 끝없는 집착을 보이는 사탄을 생각한다.