핀란드... 그 교육을 보면서... 많이 부끄럽다...

핀란드 교육의 성공 - 경쟁에서 벗어나 세계 최고의 학력으로
후쿠타 세이지 지음, 나성은.공영태 옮김 / 북스힐 / 2008년 4월

핀란드 교육을 보면서, 내가 잘못 가르치는 교사라서가 아니라, 이런 나라에서 교사를 하고 있다는 게 참 부끄럽다. 그리고 이 나라엔 핀란드 교육에 대한 책이 한 권도 나온 적이 없다는 것도 부끄럽다.

197쪽에 핀란드에 살고있는 외국인들의 종류가 40개국 정도 나와있다. 핀란드에선 외국어를 쓰는 아이들도 가르칠 준비가 되어있다.
핀란드 교육의 힘은, PISA의 1등이란 결과가 아니다. 이렇게 준비된 나라가 1등이 아니면 말도 안 된다. 다른 나라들은 당연히 부모의 부의 결과가 아동의 성적과 직결된다. 학교에선 준비하고 있지 않으니 부모가 알아서 준비해 주는 것이니 말이다.

그 1등 국가가 한국이란 나라다.
일본의 한 교수가 일본 교육의 문제점을 지적하려고 쓴 책인데, 핀란드와 일본 사이에 어정쩡한 폼으로 한국이 늘 자리해 있다. 일본도 문제지만, 한국도 또다른 문제를 가지고 있다.

교육의 목적은 인간을 키운다는 큰 목표에 있는 만큼 이 점에 있어서는 일치를 이루고 있다.(102)
교육을 정책 공격의 수단으로 삼거나 돈 벌기 위한 수단으로 삼지 않겠다는 것이 철저히 지켜지는 사회.

이것이 한국과의 가장 큰 차이다.
핀란드의 교육은 <공교육>이고, 한국의 교육은 <사교육>이다.
돈벌기 위한 수단으로 삼는 것이 사교육이니까. 그리고 인간을 키운다는 목표는 어디에도 없으니까. 그리고 교육은 이데올로기 투쟁의 최전선이고, 그래서 전교조는 늘 마녀사냥의 1순위였으니까. 그러니 전교조 지휘부는 늘 시퍼렇게 날이 선 투쟁의 기조를 놓을 수 없고, 부패하지 않은 조직치고 그렇게 인기없는 조직도 없을 테니깐... 정부와 언론이 늘 줘패는데 조합원으로 새로 가입하겠다는 사람들이 늘어날 리가 없지.

학생은 스스로 배우고 익히는 자유와, 배우지 않을 자유도 있다.(243)
실패한 가능성과 실패를 딛고 일어설 가능성도 있다.
교사는 이런 과정을 쭉 지켜보면서 학생이 필요로할 때 적절한 지원을 한다.

한국의 학생은 아무런 자유가 없다.
한국에는 대안학교도 없다. 대안학교는 절대로 대안이 아니다.

지금 핀란드란 나라에는 시학관이 단 한 사람도 없습니다.(245)
그래. 한국에는 교육부와 교육청을 먼저 없애야 할는지도 모르겠다.

우열반 폐지의 이유도 분명하다.(85)
저학력 반이 주로 사회적 경제적으로 불리한 위치에 있는 남자 학생들로 구성되었기 때문.이란다.
한국처럼 남녀공학 중학교에서 내신으로 고등학교를 가는 것은 기본권 침해로 헌법소원 낼 만한 사안이다. 하긴, 헌재는 똥통이니... 소원 내면 공정택에게 물어볼 지 모를 일이다.

요즘 문제시되는 '교원 평가'에 대해서도 핀란드의 정책은 명확하다.
석사 학위를 가진 교사들은 국가 차원에서 통일적인 교사 양성 제도를 채택하고 있다.(한국의 사범대가 얼마나 허섭쓰레기인지는... 부끄럽게도 다녀본 사람들만 안다.ㅠㅜ)
현직에서 제도적 개인별 교사 평가는 없다. 교사의 근무 조건이나 연수 희망에 초점이 있다.

핀란드의 시험 점수는 통과 의례 중 부분적인 평가에 지나지 않으므로 미래의 모든 것을 결정하는 것은 아니다. 그들은 좀더 장기적으로 인생을 설계하고 생활한다. ... 지금 현재의 인생 자체를 살아가고 있다.(93)
한국의 아이들은 초딩부터... 미래를 위하여 지금의 인생을 희생한다. 오지 않을 미래를 위하여.

사회적 구성주의는 협동의 지식이고 만들어가는 지식이다.
인간은 모두 다르므로, 획일적 커리큘럼으로 가르쳐서는 안 된다.(126)

142쪽의 표는 정말 쪽팔린다.
주 평균 숙제나 자신의 공부를 하는 시간은 핀란드 7시간, 일본 8.4시간, 미국 10.8시간, 한국 19.5시간이다.
선생님이 내준 숙제는 미국 5.68, 일본 3.82, 핀란드 3.69, 한국 3.49로 한국이 제일 적고,
학교 보충 교육은 한국 4.85, 미국 1.37, 일본 1.14, 핀란드 0.18
가정교사 한국 1.25, 미국 0.26, 일본 0.12, 핀란드 0.07
학원 한국 3.80, 일본 0.55, 미국 0.41, 핀란드 0.34
기타 한국 4.18, 일본 1.99, 미국 1.51, 핀란드 0.87
어찌된 게 좋은 것은 핀란드가 모두 1등이고, 나쁜 건 한국이 모두 1등이냐.

뒤처진 아이에 대한 입장도 단호하다.
경쟁을 강조하면 성적이 부진한 아이는 패자 그룹에 들어가게 되고 골은 더 깊어질 것이다.(155)
교육을 탓으로 사회가 분열되어도 좋은가?(아, ^^ㅣ바, 진짜 정부에 묻고 싶다.)

수준별 수업을 공식화하고, 국제중, 특목고를 양산하는 교육정책은 도대체 무어삼?

특수학급 학생 비율이 핀란드는 해마다 증가한다.
PISA2003에서 특수학급 학생이 핀란드 7.2%, 스웨덴 4.1%, 미국 3.6%인데... 일본과 한국은 0%...
유구무언이다. 한국엔 특수학급 학생이 하나도 없다...ㅠㅜ

핀란드의 룩 수오미 운동은 독서 장려 캠페인인데, 그 의도가 의미심장하다.
1. 독서력이 부족하다고 판단되는 하위 20% 학생들의 읽기 능력을 개선할 것.(맨날 수월성 교육 씨월렁대는 교육부를 줘패고 싶다.)
2. 남학생을 끌어들일 방법을 모색할 것.(한국의 남학생은 맨날 피해자다.)
3. 생각하고 평가하는 기능을 개선할 것...
5. 학교 고서관을 발전시킬 것...(한국 도서관은 시설만 리모델링... ㅍㅎㅎㅎ)

남의 떡이 커보일 수도 있다.
그렇지만, 학교가 필요할 때는(70년대 산업 인력으로) 학구열 어쩌고 국민을 호도해 놓고,
대학교를 썩어빠지게 많이 지어 놓고(김장로님의 업적)
사회 시스템도 없는데 학교에서 수업 내용을 텅 비우고(김장로님의 교육개혁, 이해찬 공조)
학원을 졸라 양산해서 수십만 동포를 학원 강사로 먹여 살리셨다.
이제 사교육 문제(김장로님의 주요 업적인데...)를 해결하려고 이장로님께서 특목고와 국제중을 설립하신다 하니, 공교육의 조종 소리가 멀리서 아니고 바로 머리 위에서 골이 띵하도록 울려댄다.

학교를 죽일 수는 없지 않은가.
공교육을 살릴 방도는 학교 안에서 찾아야 한다.
중용에 나온다. 시경에 말하기를 '도끼자루를 베어라, 도끼자루를 베어라. 그 길은 멀리 있지 않다.'고 했다.

교사들도 정신 차려야 한다. 맨날 하던 대로 수업해선 안 된다.
새로운 모델로, 새로운 수업을 해 봐야 한다.
강의가 필요한 것은 대강의실에서 합반으로 하고,
작문이나 수학 익힘 같은 것은 소수 인원을 교사가 지도하면 된다.
교사 더 필요하지도 않다. 시설 더 필요하지도 않다.
교사들이 정신차리게 하려면...
문제는 교장이 정신 똑바로 박힌 놈이어야 하는데...
교장들이 점수에 빠진 넘들이다.

공모제 교장들의 학교 이야기가 전교조 신문에 났다.
교장이 운동장에서 철봉을 심고 있단다. 한심하다. 철봉은 목공실 아저씨가 심어도 된다.
교장은 교육과정을 붙들고, 교사들과 밤새워 싸워야 한다.
조만간 공모제 교장 고민 좀 해야겠다.

과학의 고전 읽어주는 여자, 하리하라...

하리하라의 과학고전 카페 1
이은희 지음 / 글항아리 / 2008년 6월

하리하라는 인도 신화에 나오는 신이란다.
창조의 신 비슈누와 파괴의 신 시바, 그 둘이 등을 대고 결합한 상태라고 하니 양날의 검이라 하겠다.
과학은 그렇게 창조적이면서 파괴적이란 이야기다. 멋진 이름이라 생각하고 있다.

이은희의 장점은, 쌈빡하고 짧은 설명 속에 할 말을 다 한다는 데 있다.

이 책에서는 아홉 권의 과학 고전을 다루는데,
앞부분에서 핵심개념을 미리 설명해 주는 방식이 참 좋다.
고전 탐험에서는 고전들을 누비면서 쌈빡하게 설명을 한다.
콘텍스트의 확장에서는 저자에 대한 비판 또는 관련 도서들을 비교하는 방식으로 설명을 하고,
뒷부분에서 생각해볼 문제를 실어서 자연과학도들에게 논술 준비도 하게 한다.
더 읽어봅시다에서 참고도서들을 개략적으로 살펴보는 일도 좋다.

자신이 읽은 책들을 이렇게 정리할 수 있는 능력도 탁월한 일인데,
그것들을 종횡으로 누비면서 씨줄과 날줄을 엮에 새로운 질감의 직조물을 파생시키는 능력에는 감탄과 부러움의 시선만 던질 따름이다.

내가 관심을 가지고 읽었던 '총,균,쇠'나 '침묵의 봄'에 대해서는 확실히 이해가 쉬웠다.
고등학생 수준이면 충분히 어렵지 않게 공부를 겸하는 독서가 될 듯하여 적극 추천하고 싶은 책이다. 내년에 독서 동아리를 만들면 이런 책 한번쯤 진지하게 꼭 다뤄보고 싶다.

엔트로피 법칙이나 이기적 유전자, 빈 서판이나 개구리의 비유, 골룸 등의 신화 등 언어영역의 과학 지문에서 흔히 만났던 글들을 조금 더 깊게 읽으면서 그 연관성들을 파악할 수 있어 좋았다.

혹시 하리하라 씨가 이 글을 만난다면... 이건 좀 손봤으면 좋겠다.
140쪽. 인류가 지구상에 나타난 뒤, 총인구 10억에 달하는 데에는 무려 200만 년의 세월이 걸렸다. 그러나 10억이 20억으로 늘어나는 데에는 100년밖에 걸리지 않았다. ... 20억이 60억에 도달하는 데에는 채 한 세기도 걸리지 않았다...
216쪽. 20억이 되기까지는 20만년 가까운 시간이 필요했지만, 20억에서 60억이 되는 데는 고작 50년이 걸렸다...

기차는 시간을 품고 달린다...

나의 기차는 어디로 갔을까 ㅣ 어른을 위한 동화 19
이동순 지음, 정병례 그림 / 문학동네 / 2008년 2월

기찻길 가에 작가는 살았던 모양이다.
기차와 각별한 관계인 사람이 아니고는 기차에 대한 애정을 품은 이야기를 이렇게 쓰기 힘들었을 것이다.

기찻길은 여러 가지 추억을 준다.
기찻길 차가운 철길 위에 귀를 대고 옛날에 칙칙폭폭 소리가 달려오는 소리를 들었던 사람들은 그 추억을 잊지 못할 것이다.
기찻길 위에 못도 올려 놓아 보고...
침목 위를 깡충거리면서 뛰어도 보고...

어린 시절에 대한 향수를 인철이라는 아이에 실어 동화처럼 소설처럼 적은 글이다.

60년대의 삶을 되돌아보고 싶은 이라면
70년대 아이들의 모습을 떠올리고 싶은 이라면
한번쯤 뒤적여 보아도 좋을 동화다.

김용석의 '두 글자의 철학'

두 글자의 철학 - 혼합의 시대를 즐기는 인간의 조건
김용석 지음 / 푸른숲 / 2005년 9월

김용석씨는 참 재미있는 사람이다.

두 글자짜리 단어를 화두로 삼아 글을 쓸 생각을 다 하고 말이다.
그런데, 한자어로 된 단어가 태반인 우리말에서 두 글자짜리 단어는 지배적인 분포를 보이고 있을 것이고, 그런 꼭지를 생각한 것은 우리말을 곰곰 생각해 본 사람이라면 자연스런 것일지도 모르겠다. 오히려 우리말을 가르친다는 사람이 그 정도 관심도 안 보인 내가 미안하다.

세상에 넘쳐나는 이분법적 사고를 넘어 '혼합'적 시대를 즐겨야 한다는 그의 주장은 포스트모더니즘 이후의 철학 주류를 반영하고 있는 거 아닌가 싶다.

아이들의 성인화와 성인들의 아동화, 합리적인 부박함과 비합리적 진솔함...
이런 것들 투성이인 세상 가까이에서 '혼합'의 시도는 다사롭고 정겹다.

그의 3부작은 인간에서 시작한다. 그 다음은 감정, 그 다음은 관계로 확산된다.

인간 편은 당연히 생명에서 시작하는데, 생명에는 2편의 글을 할당했다.
존재의 이유를 폭력과 우정의 측면에서 바라본 것이다.
그 뒤로 자유, 유혹, 고통, 희망, 행운, 안전...이란 주제를 내세운다.
유혹 같은 걸로 글을 쓰다니... 참 재미난 사람이다.
안전...을 읽는데, 오늘 다시 백화점 붕괴가 일어났다. 불안전 불감증... 심각하다.

감정의 발견 편에서는
낭만, 향수, 시기, 질투, 모욕, 복수, 후회, 행복, 순수로 이야기를 펼친다.
시기와 질투가 다르다는 생각을 곰곰히 한다. 그렇다. 시기는 2사람의 관계지만, 질투는 3각관계다. 철학이란 뭐든지 곱씹어 살피는 마음이다. 아니다. 생각과 마음을 또 나눠보는 게 철학이다. 그렇지만 생각하는 게 마음에 들면 그게 철학이기도 하겠지.
아무튼 그의 영화 이야기, 독서 이야기를 따라다니다 보면,
이런 꼭지로는 시험 문제를 내기도 좋겠다는 생각도 들고,
좀전에 읽던 박재동 화백의 제작 애니메이션인 황선미의 '마당을 나온 암탉'도 만나고...
흥미진진하다.

소요유란 이런 것이다.
언어의 풀밭을 돌아다니다
자욱하게 들려오는 풀벌레 소리를 발길로 툭,
걷어 차는 그런 것.
잠시 풀벌레에게 미안하다가도
금세 웃음 머금게 되는 그런 것.

3부의 관계의 현실에서는
관계, 이해, 비판, 존경, 책임, 아부, 용기, 겸허, 체념...이 실려있다.
우정의 거미줄과 겸허... humble... 체념과 포기의 수준 차이도 재미있다.
존경은 지속성을 가진 이성의 판단이란 말을 듣고...
왜 이 시대엔 존경받는 사람들이 이렇게 없는가...를 생각했다.
존경은 순간적인 인상에서 우러날 수 없고, 오랜 행동을 보고 생기는 것이다.
표리부동한 인간들을 보면서 어떻게 존경의 염을 떠올리겠는가.
스스로를 돌아봐야 할 노릇이다.

공부를 즐기듯 하는 사람, 김용석.
지난 여름, 촛불 집회할 때마다 만났던 모녀가 생각난다.
이름도 모르지만, 서울갈 때 인연이 되어 얼굴을 알게 된 딸은,
대학을 다니다가, 김용석 선생님께 배우고 싶어서 영산대 철학과를 목표로 공부를 하고 있단다.
문제집도 두어 권 주고 했는데, 공부는 잘 하고 있는지...
그 어머니가 걱정을 하시며 영산대 철학과 이야길 하시기에,
내가 김용석 교수 이름을 들먹이자 엄청 반가워 하셨다.
그 밑이라면 철학 공부 할 만 할 거라고 위로를 해 드렸던 기억이 새롭다.

김용석의 글은 그의 온몸에서 우러난 것이어서 읽는 일이 무한한 기쁨을 몰고 온다.
번역투의 글들을 도배하는 것들이나 서양의 철학들을 소개하는 도막글들에 대한 설명으로 조각난 철학책들을 읽으면서, 아, 나는 철학하고 거리가 먼 인간이구나... 한 거에 비하면, 김용석의 글을 읽는 일은 친한 친구가 수다떠는 걸 듣고 있는 것처럼 자연스럽고 평화롭다.

그의 평화로운 글을 많이많이 만나고 싶다.

박재동 화백의 만화 인생...

인생만화 - 그림쟁이 박재동이 사랑한, 세상의 모든 것들
박재동 글.그림 / 열림원 / 2008년 1월

인생 만화... 萬花로 수없이 피는 꽃같은 인생... 뭐 이런 제목이다.

그이의 냉철한 눈으로 바라보던 모순으로 가득한 세상은 이 책 속에 없다.
그 모순으로 가득한 세상이란 것도 원래 없던 것이란 뜻인지도 모른다.
이 책 안에는 그 모순을 가득 안고 사는 인생들,
그 천태만상의 모습을 꽃처럼 아름답다고 바라보는 박화백의 시선이 곱게 드러난다.

오뎅 파는 아줌마 얼굴 주변으로
곰실거리며 기어가듯 쓰는 그의 글자는
아줌마의 개성을 정말 있는 그대로 드러내 보여준다.

그림을 그리면 대상과 대화하게 되고 친해지고
사물을 소중하게 여기게 되어 결국은 사랑하게 된다.
무엇이든 천천히 그리면 다 그림이 되어...어떤 때는 내가
마이다스의 손이 된 것이 아닐까 하는 생각이 들기도 하는데
사실은 사물 자체가 원래 황금이었던 것이다.(129)

그의 인생을 이모작하겠다는 이야기에는 나도 관심이 있다.
인생 별거 없던 시절은 지났다.
60넘으면 수의 준비하던 시절이 좋았다.
이제 재수없으면 100살까지 살지 모르는데...
60에 퇴직하면 불쌍한 인생 된다.
연금도 깎겠다고 난리 부르스를 떠는 나라에서,
이모작 준비라도 해 둬야 한다.

스스로 자기 얼굴에 난 주름살을 그리기는 쉬운 노릇이 아니다.
그의 말처럼 이가 흔들릴 때는 양치질이라도 세게 할 일이고,
이모작을 위해서는 등산이라도 할 일인지 모르겠다.

괜스레 몸살기가 몸에 달라붙어 수능 직전을 실감한다.
쉬지 못했더니 온몸이 쑤시고 몽롱하다.
약으로 버틸 날이 며칠 안 남았구나...