본질과 비본질...

뇌의 웃음, 행복하기 위한 배움들...

배움 1_ 행복의 첫번째 비밀은 자신을 다른 사람과 비교하지 않는 것이다.

배움 2_ 행복은 때때로 뜻밖에 찾아온다.

배움 3_ 많은 사람들은 자신의 행복이 오직 미래에만 있다고 생각한다.

배움 4_ 많은 사람들은 더 큰 부자가 되고 더 풍요한 사람이 되는 것이 행복이라고 생각한다.

배움 5_ 행복은 알려지지 않은 아름다운 산 속을 걷는 것이다.

배움 6_ 행복을 목표로 여기는 것은 잘못된 생각이다.

배움 7_ 행복은 좋아하는 사람과 함께하는 것이다.

배움 8_ 불행은 사랑하는 사람과 헤어지는 것이다.

배움 9_ 행복은 자기 가족에게 아무 것도 부족한 것이 없음을 아는 것이다.

배움 10_ 행복은 자신이 좋아하는 일을 하는 것이다.

배움 11_ 행복은 집과 채소밭을 갖는 것이다.

배움 12_ 좋지 않은 사람에 의해 통치되는 나라에서는 행복한 삶을 살기가 더욱 어렵다.

배움 13_ 행복은 자신이 다른 사람들에게 쓸모가 있다고 느끼는 것이다.

배움 14_ 행복이란 있는 그래로의 모습으로 사랑받는 것이다.

주목할 점 _ 우리는 웃고 있는 아이에게 더 친절하다.

배움 15_ 행복은 살아있음을 느끼는 것이다.

배움 16_ 행복은 살아있음을 축하하는 파티를 여는 것이다.

배움 17_ 행복은 자기가 사랑하는 사람의 행복을 생각하는 것이다.

배움 18_ 태양과 바다, 이것은 모든 사람들에게 행복을 가져다 준다.

배움 19_ 행복은 다른 사람의 의견을 너무 중요하게 생각하지 않는 것이다.

배움 20_ 행복은 사물을 바라보는 방식에 달려있다.

배움 21_ 행복의 가장 큰 적은 경쟁심이다.

배움 22_ 여성은 남성보다 다른 사람의 행복에 대해 더 배려할 줄 안다.

배움 23_  행복은 다른 사람의 행복에 관심을 갖는 것이다.

• 꾸뻬씨의 행복여행에서...

'도전! 골든벨', 골든벨은 무엇을 위해 울리나

고학생의 미담으로 새삼 화제가 된 <도전! 골든벨>. 이제 이러한 미담 때문에, 비판은 더더욱 없을 것이다. 좋은 프로그램으로 인식되어 더욱 지금 상태를 유지할 것이다. 이 프로그램 방식은 그간 국가보안법 폐지 퀴즈 대회에도 응용되고 각 디지털 컨텐츠들이 만들어지기도 했다. 하지만 좋은 점 뒤에는 나쁜 점이 그림자 같이 있음을 잊을 수 없다.

<도전! 골든 벨>은 장학퀴즈 같은 프로그램보다 월등한 매력이 있다. 혼자 잘 났다고 문제를 맞추는 것이 아니라 때로는 친구, 선생님의 도움을 받는 감동과 매력을 드러내기 때문이다. 여기에 학교의 단결을 유도하는데 친구 선후배뿐만 아니라 선생님까지 얼싸안을 수 있으니 흔한 기회가 아니다.

그럼 이들이 어떤 문제를, 무엇을 위해 맞추고 있는 것일까? 학생들은 항상 학교, 전체 학생들이 고생했다고 하면서 눈물을 흘린다. 골든벨에서 무엇을 빛내기 위해서 그렇게 고생하는 것일까?

<도전! 골든벨>은 우리 암기교육 현실을 그대로 반영하고 있다. 골든벨을 울리려면 가장 중요한 것이 암기력이나 단편적인 지식을 누가 많이 알고 있는가이다. 여기에 운이 매우 중요하다. 아는 문제가 나와야 하니까 말이다.

여기에 사물이나 현상에 대한 종합적인 판단은 없고 자신의 생각도 없다. 창조적인 지혜가 요구되는 지식정보화 시대는 무엇인가. 지혜는 아니더라도 삶에서 성찰할 수 있는 문제들을 다루면 안 되는 것일까? 영어도 암기 교육을 그대로 반영한다. 청취와 그것에 대한 단답식이기 때문이다.

이럴 때 정보에 대한 맞춤만이 있을 뿐 지혜에 대해서는 배제된다. 이렇다고 하면 낙후된 북한의 프로그램보다 못하다.

더구나 교육 문제는 전혀 없고 사제지간의 사랑과 정만이 강조된다. 공교육의 현실이 반영되어 있는지, 아니 사립학교의 문제들은 관심사가 아니니 여기에서는 그만해두어야 할 듯싶다.

여기에 현란한 볼거리 제공을 위해서 대중문화의 따라하기, 그것의 재생산만을 하고 있다. 학생들의 창조적이고 자생적인 문화가 실종된 지 오래다. 아무리 신세대 선생님들이 많다지만 학생뿐만 아니라 이제는 선생님들이 유행가나 요란한 춤을 보여준다. 그럴수록 시대감각이 뛰어난 선생님이라도 되는 듯이.

그렇다면 학생들은 무엇을 위해서 문제를 맞추는가. 무엇보다 <도전! 골든벨>이 장면 곳곳에서 강조하는 것은 학교의 명예를 높이기다. 학생들은 공공연하게 이러한 말을 스스럼없이 한다. 입시 교육만을 시키는, 억압적인 교실 문화가 존재하는 학교, 그러한 학교들을 위해서 학생들은 학교 명예를 빛낸다면 그렇게도 열심히 한다.

더구나 여기에는 보이지 않는 학교 간의 경쟁이 존재한다. 그리고 학교에 따라 보이지 않는 치열한 준비가 이루어진다. 일부 학교에서는 이 프로그램을 위해 사전에 열렬하게 준비를 한다고 한다. 학교의 명예를 빛내야 하니 말이다. 골든벨을 울린 학교를 만들기 위해 감동과 아름다움은 그 하위에 속한다.

그러다가 이번의 고학생과 같은 학생의 미담이 알려지면 세상에 <도전! 골든벨>과 같이 좋은 프로그램도 없다. 여학생에게 장학금이 주어지고 여러 가지로 관심을 가져주니 고마운 일이다. 하지만 고학생의 고생이 안타깝고 아깝다.

글·김헌식(문화비평가)

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목욕탕에 가면, 정영상

목욕탕에 가면 바닥에 뒹구는 일회용 면도기들이 언젠가 두고 보자며 나를 벼르는 것 같습니다.

여기저기 흩어진 칫솔, 비누, 때타올 등 제 목숨껏 살지도 못하고 쓰레기 더미가 된 일회용들이 으드득 이를 갈며 한결같이 큰 재앙이 되어 다시 돌아올 날을 손꼽아 기다리는 것 같습니다.

면도를 하는 동안에도, 때를 미는 동안에도 계속 틀어 놓은 수도꼭지에서는 보람도 없이 억울하게 버려지는 물들이.

"인간들아, 너희들이 이러고도 무사할 것 같으냐"며 씨불씨불 흘러가는 물들이

바닥에 질펀한 죄를 씻어 내리며

언젠가, 언젠가 두고 보자! 그렇게 벼르는 것 같습니다.

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정말 쟤들이 말을 한다면 무서울 겁니다. 물들이, 일회용품들이, 숱한 생명 다하지 못한 것들이 울어댄다면 아마 우린 미칠지도 모르지요.

물의 가르침

항상 자기의 진로를 찾아 멈추는 일이 없다.

스스로 움직여 다른 것을 움직인다.

장애를 만나면 그 세력을 몇 배로 한다.

스스로 맑으려고 하고 다른 것의 더러움을 씻고 부탁을 가지지 않고 받아들인다.

양양한 대해를 채우고 비가 되고 구름이 되고 얼어서 영롱한 얼음이 되지만 그 성질은 잃는 법이 없다.