책이 좋은 아이가 되기까지의 길

엄마가 사랑하는 책벌레 ㅣ 아이앤북 창작동화 15
김현태 지음, 박영미 그림 / 아이앤북(I&BOOK) / 2007년 10월

책이 좋은 아이가 되기까지의 길은 멀고도 멀다??? 

사실, 어린 시절부터 책환경에 잘 노출되어 있는 아이야 어디 책 읽는 것이 일이겠는가! 하지만, 교실에서 책을 읽기 힘들어서 한숨을 폭폭 쉬는 아이들을 볼 때면 그냥 나는 맘이 짠하다. 어떻게 이 아이들에게 책을 친구로 만들어 줄 수 있을까를 생각하느라 이 궁리 저 궁리도 해 보지만... 그 벽이 너무 높아 힘들었던 아이들이 있다.  

아이들과 아침독서를 꾸준히 실시 한 후의 어느 날, 아이들에게 묻는다.  

책에 대해서 할 말 없냐고? 

아이들 입에서 빠지지 않고 나오는 말은 ... 

처음에는 책이 정말 읽기 싫고 귀찮았는데, 책을 읽는 버릇하니까 이 좋은 것을 왜 내가 지금까지 몰랐던가 하는 것이 억울하다고! 

이 책은 아침독서 운동을 하는 교실의 이야기이자, 가정 독서를 하는 우리 집의 이야기이다.  

학교에서 그 효과가 검증된 아침독서, 매일 아침 10분에서 20분만 책읽기를 해 주어도 아이들은 책을 좋아하게 된다는 이 진리는 가정독서에서도 힘을 발휘하지 않을까 생각된다. 만약 학교의 독서와 가정의 독서가 만난다면 그 힘은 2배가 될 것이며, 목표 도달 시간은 절반이 되겠지! 

이 책을 읽으면서 나는 또 아쉬웠다.  

아, 이런 이야기~ 나도 쓸 수 있었겠는데 말이야.  

또 내가 쓸 수 있는 동화가 한 편 사라졌구나! 하고 말이다.  

책을 읽은 아이들은 넘쳐나는 생각을 표현하고 싶고 그러다 보면 좋은 글을 쓸 수가 있게 된다.  

책 싫어했던 독서 반장 정민이를 따라 책과 친구가 되는 길을 걸어보자.  

책이 저 멀리서 내게 손짓한다. 어서 오라고 말이다.  

여백의 미

효재처럼 살아요 - 효재 에세이
이효재 지음 / 문학동네 / 2009년 4월

결론부터 말하자면 효재처럼 살 수 없다. 그렇게 살고 싶다고 생각하는 것도 내겐 벅차다. 나는 그냥 이렇게 살면서 이런 책을 보며 눈만 즐거우련다.  

한국의 타샤 튜더라고 불린다니 책을 펼쳐들기 전부터 기대로 설렌다.  

다른 이들의 서재에서 책을 보고서는 이 책을 탐내기 시작했다. 강아지똥 사느라 중고서점 배송 가능 가격 채우면서 이 책을 함께 구입했다.  

책, 읽자면 그 자리에서 뚝딱 읽을 책이다. 하지만, 여운이 오래 남겠다.  아름다운 사진들이 마음 속에 가득 채워져서 진한 향기를 뿜어내리라.  

여백의 공간 때문에 더욱 채워지는 듯한 느낌~ 

이야기 하는 사람에게 끝없이 나의 말을 내뱉는 것보다는 들어주는 것이 중요하다는 말, 나이가 들면 보고 들은 것이 많아서 자꾸 잔소리가 느는데 잔소리처럼 들릴 수 있는 말을 하는 대신 그냥 따뜻하게 어깨 한 번 쓰다듬어 주라는 말들은 이 책과 너무 잘 어울리는 글귀다.  

사실, 표지 그림을 보면서 한 20대 정도 되리라 생각했다. 나이도 젊은 여자가 책을 냈으니 인생의 깊은 맛은 볼 수 없겠다고 생각했다. 그런데, 그녀의 나이는 50을 넘었다고 한다. 우와~ 

개성 넘치는 성격일 것 같다. 하지만, 그 개성을 맘껏 표현하면서 자기만의 색깔을 내고 있는 그녀가 멋지다.  

보자기 아티스트라? 생소하다. 그녀가 보자기로 포장한 선물을 받은 사람은 그 선물을 풀고 싶지 않을 것 같다. 사람들에게 행복한 하나의 고역을 선물하는 셈.  

나도 이렇게 나의 향기를 뿜어내는 이가 되고 싶다.

"신난다." 이 책을 읽으면서 내내 든 마음

내 방귀 실컷 먹어라 뿡야 ㅣ 신나는 책읽기 16
이용포 지음, 노인경 그림 / 창비 / 2008년 9월

1학년 아이들과 그림책 말고 다른 책도 읽고 싶다.  

교실에 있는 많은 책들은 손대지 말라고 이야기 하고, 저학년 아이들이 읽기 힘들지 않으면서도 재미있을 책들로 한 서가를 꾸며 두었다. (도대체 책이 얼마나 많다는 거야! - 좀 많긴 많다!) 그런데, 아이들은 열심히 골라 둔 그 서가의 책보다는 다른 쪽의 책을 더 많이 본다.  

해리포터를 보는 아이가 있어서 <<아더와 미니모이>>를 권했더니 그걸 다 읽고 권하지도 않은 <<율리시스 무어>>를 읽고 있다. 처음에는 책 잘 읽는다고 신기해 했는데, 이 아이에게도 우선은 저학년용 재미있는 도서를 충분히 읽히고 싶다. 뭐 재미있는 책 없을까? 

이용포...

나는 이 분의 책을 처음 읽는다. (지금 다른 책으로 하나 더 주문 해 둔 상태) 사람들이 하도 이 분 책이 재미있다고 해서 책도 읽기 전에 작가의 이름을 먼저 외웠다.  

여기에 실린 수식어도 책을 참 잘 설명해 주고 있다.  

착한 아이만 잡아가는 수상한 망태 할아버지가 숨 막히는 세상에 날리는 통쾌한 인사! 

망태 할아버지가 누군가? 엄마를 대신하여 악역을 맡고 있는 사람이다. 엄마는 아이의 버릇을 고친답시고, 항상 망태할아버지만 나쁜 사람을 만든다니까~ 

허리가 기역자로 구부러진 할아버지가 짊어지고 온 망태 속이 궁금하여 그 속을 들여다 보다가 이상한 나라에 빨려 들어가는 '수'는 거기서도 엄마 말씀을 지켜야 한다는 마음을 쉽게 벗어 버릴 수 없다.  

배터지게먹어 식당에서 음식을 함부로 던질 수 없어 먹을 수 없었고, 맘껏놀아 학교에서는 지킬 것을 지키느라 공부를 할 수 없었다. 반항하면뼈도못추려 학교에서 무서운 경험을 하고 우물 감옥에 갇힌 후로 세상을 조금 다르게 보는 방법에 대해 생각하게 된다.  

엄마로서 아이가 이 책을 읽는다고 생각하니 뜨끔하고 불편하다. 하지만, 아이의 맘으로 이 책을 읽으니 그렇게 통쾌할 수 없다. 얼마나 많은 아이들이 이 책을 통해 대리만족을 얻을까를 생각하니 신이 난다.

망태할아버지가 악역을 벗어버려서 시원하기도 한다. 우리 꼬맹이들에게는 <<망태할아버지가 온다>>를 먼저 읽어 준 후 이 책을 살짝 권해 볼 생각이다.

망태 속 이상한 나라의 아이들이 하는 인사, "내 방귀 실컷 먹어라 뿡야~"가 곧 우리 반의 인사가 될지도 모르겠다.

로봇 교재 만들려고

Why? 로봇 - 2판 ㅣ Why? 초등과학학습만화 22
조영선 지음 / 예림당 / 2005년 11월

올해의 연구 과업! 로봇! 

재작년에 녹색성장 연구학교를 할 때도 아무 것도 모르면서 서너명이 모여 재량수업 교재를 만들었는데... 그 교재는 제법 잘 만들었다는 평을 받아서 각급 학교에 보급이 되었다.  

그런데, 올해 연구 주제는 더더욱 생소하다. 질 난 김에 또 교재를 만들어보라고 하는데... 정말 아무 것도 모르면서 뭘 만든다는 것은 한숨만 폭폭 나오게 한다.  

그래서 가장 먼저 찾아 본 책이 바로 이 책이었다.  

음... 쉽게 서술 되어 있고 로봇에 관해 어느 정도 감을 잡게 해 준다. 아이들도 물어보니 이 시리즈는 워낙 집에도 많이 있어서 거의 다 보았더라.  

중고도서로 하나하나 사다보니 가지고 있는 책도 또 사게 되고...(산 책 또 사고... 결국 그 덕에 중고로 사도 싸게 산 게 아닌 게 되고...) 

하여튼 아이들이 잘 보니 참 맘에 드는 책.

친구 만들기

지우개 따먹기 법칙 - 제8회 푸른문학상 수상작, 4학년 1학년 국어교과서 국어 4-1(가) 수록도서 ㅣ 작은도서관 33
유순희 지음, 최정인 그림 / 푸른책들 / 2011년 3월

먼저 지우개에 얽힌 슬픈 이야기 하나부터! 

지난 봄소풍 때, 우리 1학년은 가까운 곳으로 도보 소풍을 갔다.  

아이들의 첫 소풍을 계획하면서 보물찾기는 꼭 진행하자고 목소리 높였더니 다들 좋다 하신다. 선물은 정말 잘 지워지는 지우개로 하자고 말씀 드리고. 선물을 사러 함께 마트까지 다녀왔는데... 

모두가 다 선물을 받을 수 있게 보물 쪽지는 여러 장 숨겨 두었고, 여러 장을 찾은 친구는 한 장만 가지고 다른 친구에게 나누어 주어라고 했다. 마트에서 같은 종류의 지우개가 없어 모양이 조금 다르나 성능이 같은 지우개를 준비하였고, 아이들에게 나누어 주기 전에 "이 지우개는 울트라 슈퍼 캡숑 짱~ 지우개야. 저엉말 잘 지워진단다." 하고 이야기 해 주었다. 몇 명의 아이가 색깔이 마음에 안 든다며 다른 것으로 바꾸어 달라고 했으나, 무조건 주는대로 받아라, 모두의 마음에 맞을 수는 없다 달래 주었다. 그런데, 색깔을 바꾸어 달라던 한 아이가 지우개가 맘에 안 든다고 버려 버렸단다. 사실, 그 때 맘의 상처를 좀 받았다. 하지만, 아이와의 이야기는 잘 풀어나가졌고, 아이도 다시는 그러지 않겠다고 했다. 

지우개! 정말 흔한 물건이다. 잃어버리면 다시 사면 그만이다. 이 동화는 바로 이 흔한 지우개에 얽힌 이야기다. 집에 온 희망이의 삼촌은 책상에 놓인 지우개를 보더니 조카에게 지우개 따먹기 놀이를 열을 올리며 한창 설명한다. 지우개 따먹기 추억이 없는 나보다 어쩜 이 책은 우리 삼촌에게 더 어울리는 책일 듯. (우리 아이들에게도 이런 놀이는 생소한지라 맹숭맹숭~ 쳐다 보고 삼촌 혼자 신이나서 우하하하~) 

아빠와 함께 살고 있는 상보는 아빠랑 함께 지우개 따먹기 놀이를 하면서 지우개 따먹기 법칙이라는 것을 정하고 그것을 책으로 만든다. 이 법칙에 따라 지우개 놀이를 하면서 친구의 마음을 가늠해 보는데 그 법칙이 모두 10가지다. 책에서는 그 법칙을 순서없이 나열 해 두었는데, 이야기를 조금 더 신선하게 만들어 보고자 한 작가의 의도겠지만, 저학년 아이들 대상의 도서이니 법칙을 1부터 10까지 순서대로 나열해도 좋지 않았을까 하는 짧은 소견~ 

무엇이든 1등 하는 모범생 준혁이는 보잘 것 없는(사실 그 기준이라는 것은 누구의 기준인지?) 상보에게 지우개 따먹기 놀이에서 진 것이 너무 속상하다. 삼촌 몰래 점보 지우개를 가지고 와서 친구들의 지우개를 모두 따고, 지우개 대장 상보의 지우개도 여러 개 따지만, 결국 상보에게 지고 만다. 돌려 주면 안 되냐는 준혁이의 어두운 얼굴을 보면서 상보는 지우개 법칙 10을 떠올리며 마음이 불편해진다. 지우개 법칙 10. 지우개 따먹기를 할 때 상대는 나의 친구다.  

지우개 따먹기를 하면서 홍미는 아빠랑만 사는 지저분하고, 냄새나고, 공부도 못 하는 상보를 이해하고, 친구가 될 수 있었고, 마음 따뜻한 상보의 마음을 알아 볼 수 있었다. 지우개 법칙을 통해 준혁이와 상보는 서로 친구가 되었다.  

친구는 그런 것. 서로를 이해하면서 바라보면 그것으로 족하지 않는가!  

책을 읽으면서 키득거릴 수 있는 것은 이 책에서 얻을 수 있는 덤이다.