열혈교사되기 공부

이 선생의 학교폭력 평정기
고은우 외 지음, 따돌림사회연구모임 기획 / 양철북 / 2009년 7월

일단 표지의 그림이 재미있다. 뽀개진 '력'자를 보면서 찬이가 "엄마, 폭력은 나쁜 거니까 없애버려야 한다는 뜻이지요?" 한다.  

어리버리 초년 교사 시절 나는 빨리 제자를 갖고 싶어서 6학년을 자진해서 맡겠노라 이야기 했다. 아이들을 잘 다루지 못해 눈물도 많이 뿌렸지만, 그들의 특별한 사랑을 담뿍 받았던 거 같다.  

그 때 새학년 첫날 아이들에게 우리 반에서 누가 가장 싸움을 잘하냐고 물었다. 의외로 덩치가 큰 남학생보다도 중간 정도의 키인 한 아이를 친구들이 지목했다. 이전 해에 중간발령을 받아 간 교실에서는 내 통제의 힘이 닿지 않은 아이들 때문에 애를 많이 먹었다. 날마다 싸우는 아이들(유독 한 아이가 매일 시비가 붙어서 싸움을 했는데... 거기에 대응하는 나의 능력이 너무나도 미숙했다는 생각이 든다.)과 나름 힘을 과시하는 아이들은 4학년이었지만 감당하기 힘들었다. 그래서 힘을 평정하는 것이 참 중요할 거라는 생각에 짱이라는 그 아이를 우리 반의 '보디 가드'로 임명하고, 괴롭힘을 당하는 친구들을 잘 도와달라고 부탁했더랬다. 6학년 정도가 되면 나름 힘의 순위가 매겨져 있어 싸움이 오히려 적게 일어난다. 이전에는 힘겨루기를 하느라 싸우던 아이들도 나름의 순위에 저항하지 않기 때문이다. 아이들이 머리가 커서 내 이야기를 잘 알아 들었는지, 싸우지 말았으면 좋겠다는 내 부탁을 일 년 동안 정말 잘 들어 주었고, 밖에서 축구를 하다가 크게 싸웠던 날도 "선생님에게는 절대 말하지 말라. 속상해 하신다."고 말해 가끔 싸우기도 했다는 사실(그 때 제법 크게 싸웠다는데...)을 졸업 후 한참 지나서 알게 되었다.  

초등 교사들의 커뮤니티에서 고민의 글을 읽을 때면 감당하기 힘든 아이들의 일탈행동 때문에 고민하는 교사들, 아이들의 잘못 때문에 몸과 마음이 지치거나 아프거나, 다른 길을 모색해 보아야 하는 것은 아닐까 고민하는 교사들을 만나곤 하는데, 그들을 바라보는 마음은 참으로 복잡하다.  

교사로서 받는 끝없는 도전은 고민하게 하고, 연구하게도 하지만, 어려운 아이들을 만나 내 무능을 실감하는 것 보다 좋은 아이들을 만나서 힘들지 않게 지내는 행운을 바라는 나약한 마음도 무럭무럭 자라게 한다. 감당할 영역을 벗어난 아이들을 대하는 것은 참으로 많은 에너지를 필요로 하고, 아이의 문제행동은 그 아이 전체를 이해해야 하는 일인데, 그 문제가 가정환경에서 부터 비롯되었다면 해결은 쉽지 않기 때문에 자괴감에 빠지게 된다.  

이 책은 더 행복한 아이들을 만들기 위한 교사들의 연구의 결과물이다. 소설의 형식을 빌어 쓴 사실의 기록이다. 책을 통해 만난 다양한 폭력의 유형과 그것에 대처해 나가는 때로는 미숙하고 때로는 노련한 교사들의 이야기는 좋은 공부가 되었다.  

아이들의 센척하기와 얕보이지 않기 위해 때론 비겁하지만, 자신이 당한 것을 다른 아이들에게 보복하는 아이들을 보면서 이 아이들은 도대체 무슨 생각을 할까를 생각해 본다. 나이를 먹는다는 것은 그들과 소통하기가 점점 힘들어진다는 것 아닐까 하는 두려움이 생긴다.  

한 교실에서 폭력으로 인해 (그것이 신체적이든, 정신적이든) 마음을 다친 아이들의 상처는 치유된 듯하더라도 뿌리깊은 흉터를 남긴다. 이런 아이들이 없도록 도와주기 위해 교사는 안테나를 뻗어 교실을 돌보아야 할 것이다. 함께 하루종일 생활하는 아이들의 마음도 참 읽기가 어려운데, 중등학교의 생활지도는 정말이지 어렵겠다.  

개인적으로 가장 멋진 이야기는 <나이팅게일의 일기>였다. 동시에 참 재미있게 본 일드 <여왕의 교실>이 생각난다. 카리스마 넘치는 그 선생님은 정말 멋졌다.

이 책을 통해 아이들의 갈등을 대화의 영역으로 끌어내 화해시켜야 할 책임이 교사에게 있음을 다시 한 번 더 느낀다.

어릴 때의 기억을 더듬으며...

마르첼리노의 기적 ㅣ 바오로딸 큰나무 시리즈
호세 마리아 산체스 실바 지음, 이지현 그림, 이석현 옮김 / 바오로딸(성바오로딸) / 2009년 10월

나는 이 이야기를 들어서 알았을까? 읽어서 알았을까? 잘 기억은 나지 않지만, 그래도 어릴 때 성당에서 이 이야기를 만난 것 같다.  

교회 신심서적과 음반, 카드 등의 출판사업을 하고 있는 바오로딸 수도회에서 나온 이 책은 아이들을 위한 신앙서적으로서도 참 좋은 책이지만, 종교가 없는 일반 아이들에게도 참 아름다운 책으로 읽힐 것 같은 책이다.  

일단 글의 전체 내용이 아름답기도 하지만, 문장 표현 하나하나도 참으로 곱다.  

스페인의 어느 마을에 성 프란치스코회 수사님 세 분이 찾아와 마을 사람들에게 부탁하여 낡고 허름한 빈 집에 수도원 살림을 차리게 되고, 대를 이어 마을 사람들의 묵인하에 수도원의 살림을 이어내려 간다. 그곳 문앞에 갓난아기가 버려져 있어 데려다 염소젓을 먹여 키우게 되고 아이가 버려진 날의 성인의 이름을 따서 마르첼리노라 부르게 된다. 마르첼리노는 수도원에서 수사님들의 사랑을 받으며 무럭무럭 자랐고, 그 나이의 아이들이 할 개구쟁이 짓보다 더 도를 넘는 행동들을 하기는 했지만, 아이가 없는 수도원에서 한없는 사랑을 받으며 자란다.  

엄마도 없고, 또래 친구도 없지만, 수사님들의 넘치는 사랑이 있었기에 구김살 없이 클 수가 있었다.  

<<난 학교 가기 싫어>>에서 롤라가 만들어 낸 눈에 보이지 않지만 존재하는 친구 소찰퐁이처럼 마르첼리노에게도 한 번 놀아 본 적이 있었던 짚시 아이 마뉴엘이 상상 속의 친구가 되어 곂에 있어 준다. 그런 마르첼리노에게 새로운 친구가 생기게 되는데... 

수사님들이 위험하니까 절대로 가서는 안 된다고 하는 금지의 구역에 발을 들여놓게 된 것. 그곳에서 십자가에 매달리신 예수님을 만나게 된다. 예수님을 위해 주방에서 몰래 빵조각이랑 포도주를 가지고 가고, 그리고 성전에서 예수님이랑 이야기 하면서 마르첼리노의 기도가 시작된다. 짓궂은 장난을 하지 않고 아이답지 않게 사색하는 마르첼리노를 이상하게 여긴 수사님들은 어느 날 마르첼리노의 뒤를 밟게 되고 눈앞에 펼쳐지는 놀라운 기적을 만나게 된다. 십자가의 예수님이 내려 오셔서 마르첼리노랑 함께 이야기를 하시다니!!!  

여느 날과 마찬가지로 마르첼리노가 가져다 준 빵과 포도주를 모두 드신 예수님은  

"마르첼리노야. 너는 정말 착한 아이가 되었구나. 이제 너에게 상을 내릴 테니 갖고 싶은 것을 말해 보아라. 수도원 식구들처럼 훌륭한 수도자가 되고 싶으냐? 아니면 죽은 고양이 모치토가 다시 살아났으면 좋겠니? 아니면 염소가 빨리 낫기를 바라니? 그것도 아니라면 마뉴엘을 만나게 해 줄까?"하고 말씀하신다.   

마르첼리노는 어떤 소원을 빌게 되었을까? 

하느님 나라로 떠나는 마르첼리노의 모습을 통해 아이였던 내가 느꼈던 감동이 다시 전해져 온다.  

종교적인 색채가 있는 책이라서 하느님과 예수님을 배우고 있는 아이들에게 일단 권해보면 좋을 책이지만, 누구나 읽어도 거부감 일지 않을 참 좋은 책일거라는 생각이 든다. 종교를 가지지 않은 아이들이 이 책을 읽으면서 받게 될 감동은 어떤 색깔일지도 궁금해진다.  

내 아이가 이 책을 통해 기도란 예수님과의 대화라는 것을 알아가면 좋겠다. (이미 알고 있으려나?!)

유쾌하면서 짠한 그 무엇이 남네요.

기타등등 삼총사 ㅣ 시공주니어 문고 2단계 62
박미라 지음, 김정진 그림 / 시공주니어 / 2010년 7월

ADHD! 이 말을 처음 들을 때만 해도 참 생소한 용어라고 생각했는데, 점점 이 말이 일반화 되면서 여러 가지로 맘이 복잡해진다. 한 교실에 두서너명은 치료를 받고 있거나 치료를 했으면 싶은 아이들. 어떤 부모는 우리 아이가 남과는 조금 다르다는 걸 알지만, 이 부분에서는 인정하지 못해 치료의 시기를 늦추어 아이에게 주어야 할 적절한 도움을 주지 못할 때도 있어 안타깝다. 병을 가지고 있는 이 아이들은 학교 생활에 적응하기 힘들다. 또래와의 마찰은 필연적이고, 그들을 돕기 위한 적절한 도움에 대한 고민은 전문 상담가로서의 공부를 고민하게 한다.  

사실, 이 이야기는 읽으면서 참 유쾌하기도 하고, 참 짠하기도 하고, 맘을 복잡하게 헸다.  

희동이의 엉뚱한 행동들은 조마조마하면서도 알게 모르게 웃음을 자아내게 한다. 동시에 힘들 부모님과 담임 교사의 고충이 읽혀서 짠해져 온다.  

교장 선생님의 퇴임식 공연에 세 아이는 클래식 기타 연주를 요청 받는다.  

연주를 무사히 치루면 가기 싫은 과학실험 과외를 하지 않아도 되는 윤빈이 (잘난 척 하는 친구들과 함께 수업하기는 힘들어~)

법관이 되라고 강요받으며 자라왔지만, 기타리스트라는 새로운 꿈을 키우고 있는 범석이 (이번 공연을 계기로 엄하신 할아버지께 자신의 새로운 꿈을 이야기 할 수 있는 기회를 얻고 싶어~)

이렇게 두 아이는 공연의 성공으로 해야 할 말들을 가진 아이다.  

하지만, 희동이는 둘에 비해 실력도 형편없고 모든 일에 방해만 되는 골칫덩어리 친구다. 실력 차이가 나는 셋이 어울려 공연을 성공시키기란 불가능하다는 결론에 이른 두 아이는 공연에서 희동이를 빼기로 맘 먹는다. 그들이 모의한 작전이란!

기타등등 삼총사라는 팀명을 지어놓고 좋아라 하고, 나도 남들처럼 무언가 할 수 있는 일이 생겨 즐거워진 희동이는 김밥가게에서 일하시는 어머니께 자신의 모습을 당당하게 보여드리고 싶고 친구들에게도 제대로인 자기를 제대로 보여주고 인정받고 싶었을 것이다. 희동이에게도 무언가 잘 하고 싶은 것이 생겼고, 그리고 무엇보다도 더 중요했던 것은 기타 치면서 얻은 것은 기타치기보다 더 좋은 친구가 생겼다는 것.  

골칫덩이 희동이와의 공연은 그 결과가 불을 보듯 뻔하기에 두 아이는 공연 시간이 뒤로 연기되었다는 거짓말을 쳐서 희동이를 따돌리고 둘 만의 공연을 계획하지만, 마음은 한없이 불편하다. 뒤늦게 그 사실을 알고 나타난 희동이와 희동이의 엄마. 친구를 속여서 불편했던 마음은 해소되었지만, 공연의 결과는 여전히 맘이 쓰인다. 그런데, 웬걸. 공연은 아무 문제없이 성공리에 마무리 되었으니. 희동이가 피나는 연습을 한 결과일까? 한 번도 맞지 않았던 박자가 기적처럼 맞아서 사람들의 박수갈채를 받을 수 있었던 이유는 뭐였을까? 깜찍한 희동이의 궁리가 맘을 짠하게 한다.   

아이들에게 권하고 싶은 책으로 접수!

미치는 것은 아름답다

우리 학교는 로봇연구학교다.  

지금까지 이런 연구과제를 가진 학교는 없었기에 교육과정 속에서 로봇 관련 자료들을 추출해내고 지도안을 짜는 것은 막막한 일이긴 하지만, 모르는 새로운 영역을 알아간다는 것은 참으로 매력적이라는 생각을 한다.  

도서관에 가 보니 로봇 관련 도서들도 제법 꽂혀있다.  

아시모프의 <<아이, 로봇>> 들었다, 놨다... 하다가 내일을 기약하면서 우선 그냥 왔다. (좋은 책이 너무 많아서 무엇부터 보아야할지 행복한 고민 중...)  

오늘까지 3일 동안 학교에서 전교사 대상의 로봇 연수가 있었다. 강사는 동래구의 ㅇㅎㅊ 선생님. 한마디로 로봇에 미친 사람이다. 강의 내도록 로봇 이야기를 하면서 너무너무 신나하시던 분. 시간과 돈과 열정을 모두 그곳에 쏟아 부으신 분. 진짜로 로봇을 통해 교육적인 어떤 성과를 얻고 싶으시다는 분. 무언가에 미쳐 있다는 것이 참으로 아름답다는 것을 선생님을 보면서 많이 느꼈다.  

로봇 관련 다양한 대회와 지금까지 걸어오면서 겪은 에피소드들과 수업 적용 사례와... 그리고 실제로 만들어 보고 프로그램 다운 받아 보고... 생소한 영역이어서, 또 나의 관심영역이 아니기도 해서, 많이 공감하거나 즐거운 시간은 아니었지만, 색다른 경험으로 무지한 한 영역을 아주 조금이나마 알게 되었다는 것이 즐겁고 이렇게 아름답게 살아가는 사람이 있다는 사실이 또한 즐거웠던 시간이었다.  

무언가에 미쳐보자. 그것이 삶을 아름답게 하는 것을!

이런 근사한 떡집이라니~

만복이네 떡집 ㅣ 난 책읽기가 좋아
김리리 지음, 이승현 그림 / 비룡소 / 2010년 5월

세상 모든 것이 자기 것인 아이, 만복이.  

요즘은 어느 누구 하나 그렇지 않은 아이 없겠지만, 집안에서도 귀하디 귀한 부잣집 외동아들 만복이 

맘 먹은 바와 달리 입에서 튀어나오는 말들은 거시기하기만 하다.

새로 전학 온 은지에게는 '만나서 반가워! 우리 앞으로 친하게 지내자!'라고 말하고 싶었는데 "너 키도 작고 진짜 못생겼구나?"라는 말이 튀어 나오고 새치기 하지 말라고 말하는 친구에게는 "비켜, 이 뚱땡아."라고 말하고 나쁜 말만 하는 만복이가 걱정이어서 염려의 말씀을 해 주시는 선생님에게 '선생님, 저도 제가 왜 그런지 모르겠어요.'라고 말하고 싶은데, "정말 짜증 나. 선생님은 왜 만날 나한테만 뭐라고 해요?"라고 말해버리고 만다. "공부도 못하는 바보 멍청이." "잘난 척쟁이 공주병 환자야."라고 말하는 만복이는 이제 친구들이 싫어하는 기피대상 1호 친구다.  

이런 만복이 앞에 참으로 근사한 떡집이 하나 떡 하니 나타난다. 파는 떡도 신기하기만 하다.  

입에 척 들러붙어 말을 못 하게 되는 찹살떡
허파에 바람이 들어 비실비실 웃게 되는 바람떡 
달콤한 말이 술술 나오는 꿀떡
재미있는 이야기가 몽글몽글 떠오르는 무지개떡
다른 사람 생각이 쑥덕쑥덕 들리는 쑥떡 
눈송이처럼 마음이 하얘지는 백설기
오래오래 살게 되는 가래떡 

그런데, 이 떡을 사려면 특별한 비용이 필요하다. 착한 일 두 개, 아이들 웃음 만 개... 하는 식으로 말이다.  

값을 치르고 떡을 하나하나 먹어가는 만복이~ 달아났던 친구들이 하나하나 만복이에게 돌아온다. 떡이라는 매개를 통해 자신을 돌아보고, 친구의 마음을 헤아려 보고... 그리고 잃었던 친구들을 다시 얻게 된다.  

만복이 온다며 피하던 친구들이 만복이 온다며 달려오다니 얼마나 놀라운 변화인가 말이다.  

예전의 만복이와 비슷한 아이 장군이. 만복이가 공부를 도와주겠다는 말에 맘이 꼬여서 주먹을 날리고 만다. "너 나한테 죽고 싶어? 이게 어디서 잘난 척이야." 하며 코피를 터뜨리는데... 참을 수 없어 주먹을 꼭 쥐고 반격을 가하려던 만복이에게, 아니 다른 사람의 생각이 쑥덕쑥덕 들리는 쑥떡을 먹은 만복이에게 들리는 장군이의 마음 속 소리 : "아이, 때리려고 그런 게 아닌데,... 난 왜 이렇게 만날 사고만 치지. 난 정말 나쁜 애야." 쥐었던 주먹이 사르르 풀린다. 장군이 또한 도움이 필요한 아이였던 것. 만복이가 그랬던 것처럼 말이다.  

그날 집으로 돌아갈 때 만난 떡집의 간판은 만복이네 떡집이 아니라 장군이네 떡집이었더라지, 아마! 

개학하면 아이들에게 읽어주려고 한다.