자기 주도 학습의 중요성

꿈 프로젝트, 지금부터 시작이야! - 초등부터 준비하는 입학사정관제.진로포트폴리오
정성현 지음, 이정우 그림 / 꿈터 / 2012년 6월

입학사정관제가 무엇인가? 그것이 궁금한 이라면 이 책을 읽어보면 좋겠다.

아이가 아직 초등학생이다 보니 사실 대충 설명을 들어도 이에 대해 잘 모르겠더라. 같은 나이지만 고 3 아들을 둔 동학년 선생님은 이 부분에 대해서 참 많이도 알고 있다. 얼마전 자소서(자기 소개서)를 쓴다고 아이가 쓴 내용의 맞춤법이나 띄어쓰기를 함께 살펴 봐 달라 하셔서 읽어 본 적이 있는데, 매끄럽지 않은 문장들을 좀 고치자 하니, 어른이 쓴 표가 나는 것도 입학사정관에게 지적 사항이 될 수 있다고 아이가 쓴 대로 두자 하셨다. 이게 무슨 말들인지... 이 책을 읽어보면 다 이해가 된다.

희망양 왈 : 공부를 잘 하는 아이는 스스로 하는 아이, 공부를 보통으로 하는 아이는 엄마가 시켜서 마지 못해서 하는 아이, 공부 못하는 아이는 아이도 안 하지만, 엄마도 안 시키는 아이란다. 스스로 해야 공부를 잘 하는 아이가 될 수 있다는 것을 알지만, 자기는 스스로 안 된다고. 아침에는 마음을 먹는데, 저녁에는 하기 싫은 마음이 너무 커진단다. 에고~ 그래도 이런 분석이라도 할 수 있으니 대단한 거?

이 책은 아이들이 읽기에도 쉽게 쓰여있다. 물론 아이들용의 책이라서 당연히 아이들이 읽기에 쉽게 쓰여져 있어야 하지만, 어찌보면 부모에게 필요한 책일 수도 있겠다는 생각이 들어서 이런 불필요한 말을 하게 되었다. 아이들을 이끌어주어야 할 부모가 이 부분에서 먼저 제대로 아는 것이 필요하니까. 그래도 이 책은 아이가 읽고 느껴야 한다. 왜냐하면, 결국은 부모의 이끔이 아닌 아이의 자기주도학습이 입학사정관제에 대한 진정한 이해일 수 있기 때문이다.

만화로 이야기를 열어 둔 것은 앞으로 전개될 내용을 잘 이해하게 도와준다. 본문 중 빨간 밑줄은 이 책을 읽으면서 뭔가 학습을 하고 있구나 하는 생각이 들게도 한다. 입학사정관제를 통해 대학에 입학한 선배들이 들려주는 이야기도 생동감 있게 전해진다. 꿈목록을 정리해 보는 또래 아이들의 이야기도 직접적으로 와 닿는다. 많은 예시들을 통해 좀 더 계획적이며 자기 주도적인 학습에 대해서 아이들이 고민해 볼 수 있다면 좋겠다.

내일이면 본교에서 국제중학교 지원자를 대상으로 교내 추첨을 하게 된다. 추첨에 뽑힌 아이들은 교내 선발 대상자가 되어  담임 추천서와 함께 원서를 써서 국제중에 지원하게 될 것이다. 이 때 1차에 합격한 학생들은 2차 서류에서 생기부와 함께 자기개발 계획서를 제출하여야 한다. 우리 반에 해당 학생이 생긴다면 이 책을 권하고 싶고, 중학교 올라가서 특목고에 관심있는 아이들, 혹은 아직 학년이 높지는 않지만, 이런 부분에 대해 궁금한 것이 있는 아이들이라면 이 책이 참으로 좋은 길잡이가 되어 주리라 생각된다.

내게는 참으로 유익했던 책.

왕따문제를 함께 풀어 보아요

양파의 왕따 일기 2 ㅣ 파랑새 사과문고 73
문선이 지음, 박철민 그림 / 파랑새 / 2012년 6월

표지의 그림이 친숙하다.

너무나도 흔한 이야기라서 마음 아팠던, 남겨진 여운에 아련함이 남았던 양파의 왕따일기 뒷이야기가 나왔다.

양파의 무리에 있었다가 무리에서 제외되면서 마음 고생을 했던 정선이. 힘든 시간을 이겨내지 못하고 결국 전학을 선택하게 된다. 그 정선이를 지켜주지 못한 것이 무척이나 미안했던 정화에게 또 다른 시험이 닥친다. 전학 온 친구가 양파의 새로운 표적이 된 것이다.

정선이가 전학간 그 자리에 다솜이라는 아이가 전학을 온다. 다솜이는 우리 말로 사랑이라는 뜻이다.

다솜이... 성격도 좋아 보인다. 운동도 잘 한다. 책도 잘 읽고, 공부도 잘한다. 친구들의 관심이 집중된다. 샘 많은 양파의 '짱' 미희의 그물에 이런 다솜이가 그만 걸려든다. 잘난 척한다며 트집을 잡기 시작하더니 정선이 때와 같은 위기감이 느껴진다. 

가끔 왕따를 시키는 아이들이 미울 때는 '너도 꼭 그렇게 당해보면 좋겠다.'는 말을 맘 속으로 웅얼거리기도 한다. 남의 아픔을 이해한다면 그런 행동을 할 수 없을테니 말이다. 그리고 경험상, 왕따를 주도했던 아이들의 경우, 나중에 도리어 자신이 그런 처지가 되기도 하더라. 그런 점에서 이 이야기의 흐름은 어느 정도 결정되어 있었을지도 모르겠다.

그리고 전편에서 선생님의 방관자적인 입장이 지적되었었는데, 작가가 이를 충분히 고민했는지, 2편에서는 그저 바라만 보는 선생님의 모습이 아닌, 개입하는 선생님이 나온다. 내가 그랬던 것처럼 '너희도 당해봐라.'가 아닌 아이들의 문제행동에 마음 아파하면서 그 속에 들어가서 함께 해결해보려고 노력하는 선생님의 모습이라면, 아이들도 이내 자기의 잘못을 뉘우치리라 생각된다. 아이들은, 순수하니까.

선생님은 학기중에 아이들에게 화분을 하나씩 키우게 하신다.

"식물을 가꾸다 보면 많은 것을 느끼게 됩니다. 물을 너무 많이 줘도 뿌리가 물러져 죽어 버리고, 그렇다고 물을 너무 안 주면 뿌리가 말라 살 수 없게 되죠. 사람 관게도 식물과 같다는 것을 여러분이 직접 키우다 보면 알게 될 거예요. 꽃을 피우면 여러분이 주고 싶은 친구한테 서로 선물로 주도록 할 겁니다. 제일 예쁘고 건강하게 꽃을 피운 학생한테는 책을 상으로 줄 거고요. 친구를 아끼고 사랑하는 마음으로 정성껏 잘 키울 수 있죠?" 하셨다.

정화가 정성을 다해 곱게 키운 화분은 모든 갈등이 해소되는 마지막에 정선이에게 사과의 편지와 함께 보내어진다. 하지만, 연숙이를 시켜 다솜이의 화분에 유리 세정제를 넣어 시들게 하고 싶었던 미희의 화분은 오히려 다솜이 화분 대신 시들어 까맣게 타들어 가 버렸다. 이렇게 미희에 대한 친구들의 복수는 새로운 은따를 탄생시킨다. 왕따를 주도했던 미희가 왕따를 당해가 된 것. 그리고 그 중심에 그 동안 미희의 말에 대항하지 못하고 시키는 대로 했던 한이 쌓였던 연숙이가 있었다. 미희가 따돌리고 싶었던 다솜이도 양다솜이니 양미희가 빠지더라도 양파는 잘 돌아갈 수 있다며 연숙이는 미희를 제외한 나머지 친구들과 함께 미희를 괴롭히기 시작한다. 그 동안 쌓인 것들이 많은 아이들은 미희에 대한 미움을 쏟아내지만, 누구에게도 정선이와 같은 아픔을 주지 않겠노라 다짐했던 정화에게는 이도 괴로운 시간이다.

없던 일도 지어낸 연숙이의 잘못도 드러나면서 아이들의 관계는 점점 불편해진다.

이를 지켜보시던 선생님은 아이들에게 투명인간 놀이를 하자고 제안하신다. 하루 네 명의 아이를 정해서 아무도 그 아이를 아는 척하지 말기. 없는 아이라 생각하기. 선생님 또한 그 아이들에게는 냉정하게 대하시고, 심지어는 대충 넘어갈 일도 꾸지람하신다. 해당 아이들의 마음은 어떻겠는가?

일 주일에 걸친 시간을 보낸 후 이 활동을 통해 느낀 점들을 서로 이야기 나누면서 다음 활동을 하신다. 친구의 장점을 적어주기 위한 롤링 페이퍼 작성 시간. 친구들의 단점은 조금만 달리 보면 장점이 되더라는 것을 발견한다. 촉새 형철이는 시끄러운 아이가 아니라, 우리에게 늘 새로운 정보를 물어다 주는 정보맨이고, 우유부단해서 자신의 성격이 마음에 들지 않은 정화는 생각이 깊고 세심하고 배려깊은 아이인 것이다.

그리고 선생님이 발급해주신 우정쌓기 쿠폰까지! 친구 고민들어주기 쿠폰에서는 비밀 유지가 필수고, 청소 당번 대신해 주기는 급한 일이 있을 때만 요청할 수 있고...

이 책을 읽으며 내가 내린 결론은 이렇다.

아이들은 어리다. 특히 정화, 미희, 연숙이 같은 초등학생들은 어리다. 그 아이들이 저지른 실수를 우리 어른들이 잘 해결해주고, 안내 해 주어야 한다는 것. 꾸중보다도 감동이 함께 할 때, (정화의 선생님처럼 말이다.) 아이들은 변화로써 응답할 것이다.

이 책을 읽는 아이들의 마음이 모두 정화같기를 바란다. 이 책을 읽는 많은 미희들이 미희와 같은 실수를 반복하지 않고 제 자리를 찾기 바란다. 어른들의 관심이 함께 한다면, 우리 아이들이 좀 더 밝고 건강하게 살아갈 수 있을 것이다.

[100자평] 700년 앞서간 조선왕실의 천재교육

700년 앞서간 조선왕실의 천재교육
백승헌 지음 / 이지북 / 2005년 1월

천재교육에 대한 자세한 서술은 부족, 뛰어난 왕들의 업적만 나열, 기대이하.

아줌마들이란~

우리도 이제 모여서 나이 타령 할 때가 되었다. 나이가 들수록 깊어지는 깜박병.

친구들이랑 만나서 이런 저런 이야기 중에 키득거렸던 장면.

#1. 있잖아. 학교에서 집에 오는데 전화기가 안 보이는 거야. 옆에 있는 후배보고 내 폰으로 전화 좀 하라고 했지. 그랬더니 벨 소리가 가방에서 나더라고. 그래서 폰이 잘 있구나. 하고 집에 왔지. 집에 와서 전화기를 보니 부재중 전화가 떠 있네. 그래서 전화해서는 물었지. "샘님, 왜요?" 후배가 대략 난감한 목소리로 "아, 그게요. 아까 전화 좀 해 달라고 하셔서..."

마트에서 예전에 가르쳤던 아이의 어머니를 만났어. 반가운 마음에 전화번호를 주고 받았지. "선생님, 번호 불러 주세요. 제가 선생님 폰으로 전화할게요. 그게 제 전화번호예요." 집에 와서 보니 모르는 사람에게서 부재중 전화가 떠 있는 거야. 전화해서 "저, 혹시 제게 전화하셨어요?" 하고 물어볼 뻔 했잖아.

#2. 야, 말 마라. 왜 화장지가 냉동실에서 나오는 건데? 정말 죽겠다.

#3. 야, 그래도 그런 건 괜찮다. 나는 장 본다고 차를 가지고 가서는 집 앞에서 장을 보고는 두 가방 가득 무겁게 낑낑 거리면서 집에 돌아왔잖아. 그런데, 아들 녀석이 집에 와서는 "엄마, **상가 앞에 엄마 차 있던데, 거기 차 놔 뒀어요?" 하는데... 문제는 그런 적이 한 두번이 아니라는 거 아니가. 근데 더 대박은 아는 엄마 이야기다. 백화점에서 쇼핑 실컷 하고는 차 안 가지고 택시 타고 들어왔다 하더라.

ㅋㅋ~ 우린 이런 나이! 조심해야해. 정신 바짝~

다른 것은 나쁜 것이 아니야

날아라 애벌레 ㅣ 꿈터 지식지혜 시리즈 13
허정원 글, 최정현 그림 / 꿈터 / 2012년 8월

귀중한 책 한 권을 만났다.

유아시기부터 아이들에게 이런 생각거리를 제공하는 것은 참 바람직하겠다. 덕분에 이 책이 고맙다.

손가락 네 개 있는 사람들이 모여 사는 마을에 손가락 다섯 개 있는 사람이 간다면 아마 흔히 정상이라고 생각하는 그 사람이 정상이 아닌 사람이 될 수 있지 않을까?

사이좋게 지내고 있는 빨간 애벌레 다섯 마리에게 초록 애벌레 한 마리가 같이 놀자고 다가온다.

"얘들아, 나하고 놀자."

"으악, 초록 애벌레다."

"으악~ 싫어, 싫어, 싫어, 싫어!" (얼마나 싫으면 싫다는 말을 이렇게나 많이 반복할까?)

이 때 초록 애벌레가 얼마나 상처 받게 될지 유아들이 느낄 수 있지 않을까? 

가끔 희망이는 외톨이 놀이를 하자고 한다. "엄마, 외톨이~ 우리 전부 운동화 신고 있는데 엄마 혼자 구두 신고 있으니까..." 하는 식으로 다른 사람과 다른 한 가지를 골라서 이야기 해 주는 건데 누가 먼저 남과 다른 점을 찾아내는가 하는 놀이다. 아이들이 꽤 재미있게 하나 보다. 그런데, 진짜 외톨이가 된다면? 특히 본인이 원하지 않지만 일어나는 이 일은 자라는 아이들의 가슴에 커다란 상처를 남긴다. 혼자서는 못할 일도 함께니까 용감하게 할 수 있는 또래 아이들을 보면서 가끔 가슴이 서늘해질 때가 있다. 나와 다른 것은 나쁜 것이 아닌데도 아이들은 같지 않은 것을 이상하게 바라보는 편견의 시선을 이미 벌써 많이 마음에 품고 있다.

숲 속을 돌봐주시는 할머니는 빨간 애벌레들이 뭔가를 잘 할 때마다 점을 하나씩 붙여 주신다. 이렇게 하나하나 점을 모아 빨간 애벌레들은 무당벌레가 될 거다. 점 하나만 더 모으면 무당벌레가 될 수 있는데, 어떤 좋은 방법이 있을까?

이 장면에서 초록 애벌레 짠~ 등장한다.

자기도 빨간 애벌레들처럼 점을 받고 싶다는 초록 애벌레에게 할머니는 말씀 하신다.

"누구나 다 점이 필요한 건 아니란다. 어떤 친구들은 점이 있고, 또 어떤 친구들은 점이 없고... 이 세상에는 다양한 것들이 서로 모여 사는 법이지. 우리 초록 애벌레가 좀 더 크면 알게 될 거야."

그래, 아이들도 좀 더 크면 그걸 분명히 알게 될 거다. 이미 알고 있는 아이들도 많이 있다는 사실에 안심이긴 하지만, 지금 일어나고 있는 많은 문제들이 아직 덜 자란 빨간 애벌레들 때문은 아닌지...숲속 할머니가 되어 빨간 애벌레들을 돕는 일이 바로 우리 어른들이 할 일이 아닐까?

빨간 애벌레와 초록 애벌레가 친구가 되는 과정은 책을 읽고 직접 만나보시기 바란다.

이 책은 '극단이레'의 <<날아라 애벌레-허정원 선생님의 움직이는 그림동화 책!>> 이라는 작품을 책으로 재탄생시킨 작품이다.

둥글둥글 어울려 살아가야 할 자녀들을 위한 귀한 선물이 될 책이다.