카르페 디엠 : 오늘을 잡아라

아프니까 청춘이다 - 인생 앞에 홀로 선 젊은 그대에게
김난도 지음 / 쌤앤파커스 / 2010년 12월

한참 책을 읽고 있으니 옆에서 한마디를 한다.

"청춘이 아닌데도 그 책 읽어도 괜찮나?"하고 말이다.

음... 청춘이 읽으면 정말 좋을 책이라는 생각이 든다. 대학에서 많은 청춘을 대하면서 그들에게 해 주고 싶었던 이야기들을 담아 둔 대학 교수님이 쓴 책이니까. 하지만, 인생 선배로서 그분의 말씀을 새겨듣는 것도 괜찮았다. 아니, 참 좋았다.

교수님보다는 선생님이라 불리는 것이 더 좋다 하시니 나도 선생님이라 칭해야겠다.

나의 인생 시간은 지금 오후 1시를 향해 달려가고 있다. 인생을 80으로 보았을 때 1년은 18분에 해당하고 그걸 환산하면 그러하다. 선생님께서는 건전지를 빼 둔 시계를 생일날 마다 18분씩 옮겨 둔다고 하신다. 그 말씀을 듣다 보니 덧없이 나이만 먹은 것 아닌가 생각했던 내 인생 시계도 아직 너무 늦지 않았음을 느낀다.

꽃이 피어날 시기가 있듯 사람 또한 그러하다하니 나 또한 나의 계절을 잘 준비해야겠다. 돈과 명예가 아닌 열망을 따라서 말이다. 

"내게 나무를 벨 시간이 여덟 시간 주어진다면, 그 중 여섯 시간은 도끼를 가는 데 쓰겠다."고 링컨이 말했다고 한다. 무딘 칼날로 나무를 베면서 힘들다고 이야기 해서는 안 된다는 거다. 이야기가 아닌 대화를 할 것, 독서, 여행. 이들은 도끼를 가는 한 방법이 될 수도 있겠다.

이 책을 읽는 동안 굳을대로 굳어있는 나의 고정관념에 대해서도 조금 생각해 본다.

지식에는 서열이 없다고 한다. 시대의 수요가 있을 뿐이다. 현대는 통섭과 융합의 시대라는 말도 새겨본다. 예로 들어두신 국어과 교수의 외국어 공부! 수요가 높아지는 외국의 한국어과 개설에 대한 발빠른 대응을 하신다는 말을 듣고, 국어 전공하면 영어는 따로 애써 공부하지 않아도 되겠다고 여겼던 나의 편협된 생각에 피식 한 번 웃음을 건넨다. 전과로 학력을 세탁하려는 것은 바람직하지 않으니 복수전공을 적극 권장한다 하셨지만, 알고 있어도 청춘 시기에는 그 말이 귀에 잘 들어오지 않을 것도 같다.

인생 시계처럼 우리 인생을 퍼즐 조각으로도 비유해 볼 수 있다고 하셨다. 인생을 80으로 본다면, 하루를 한 조각으로 보았을 때, 29,220개의 조각이 필요하다. (365X80=29,200, 29일 날이 20일 있으니 29,220조각) 하루의 조각조각을 잘 맞추어야지 미래의 멋진 그림을 완성할 수 있는데 대충 산 날들은 그 퍼즐의 듬성듬성 빈 조각이 될 수 있다는 거다. 내 인생의 퍼즐 조각들은 어떤 작품을 만들어 낼 수 있을지...

시간은 영혼을 만드는 유일한 재료라고 한다. 시간이 없다는 말을 하지 말고 일의 우선 순위를 정하는 것이 중요하다고 한다. 이는 무엇을 포기할 것인가에 대한 결정과도 통한다고 한다. 복잡한 현대는 뭉퉁이 시간이 아닌 토막난 시간이 넘치니 그것들을 잘 그러모으는 것도 지혜라한다.

카르페 디엠 (Carpe Diem) : 로마의 시인 호라티우스의 송시에 나오는 '오늘을 잡아라'는 의미의 라틴어다. 그곳에서는 시간이란 덧없는 것이라는 의미로 쓰였는데, <죽은 시인의 사회>의 키팅 선생님은 평범한 삶을 살지 말라는 의미로 이 말을 인용하셨다고 한다. 오늘날 청춘들은 현재를 즐겨라는 의미로 이 말을 인용하곤 한다고 하는데 선생님은 자신의 목표를 확호하게 하고, 그 목적지를 향해 순간순간의 발걸음을 뚜벅뚜벅 옮길 수 있을 때 현재를 즐길 수 있을 것이라 말씀 하신다.

1만 시간의 법칙이라는 것이 있다고 한다. 말콤 글래드웰의 <<아웃라이어>>라는 책에 나오는 말로 비범한 인재들을 보면 하루 3시간 일 주일 20시간이 10년간 모여 1만 시간을 이루어 재능이 발휘된다는 것이다. 선생님은 하루 1시간 1년 투자로 얻을 수 있는 득들도 크다는 것을 생활경험을 통해 들려주신다.

열심히 살았던 것도 같지만, 한없이 서툴었던 나의 청춘에 말걸며 이 책을 읽었다. 서툴어도 용서되는 나이가 아닐까? 요즘 젊은이들이란... 하며 가볍게 말하지 않으시는 선생님의 말씀은 청춘들에게 많은 응원이 되리라 생각한다.

청춘, 그 뜨거운 단어가 부러운 나이가 되어 버렸다. 그래도 마음만은 청춘으로 살자구요.

아이들에게 도움이 될 만한 조언을 줄 수 있을까 해서...

30일 기적의 공부법 - 초등학생이 꼭 익혀야 할, 명진어린이책 08
야스코치 데츠야 지음, 김현영 옮김 / 명진출판사 / 2009년 7월

희망이에게도 읽혀보고 우리 아이들에게도 도움말을 주고 싶어서 골라 본 책이다.

공부하는 법을 몰라 열심히 해도 성적이 오르지 않는 아이들이 많으니 틀림없이 도움이 될 거라 여겼다.

아이들이 읽으면 도움이 될지도 모르겠는데, 어른인 내가 보기에는 특별한 이야기는 없다. 우리가 이미 다 알고 있는 것들을 한 번 더 강조해 두었다고 보면 되겠다.

단, 3장의 암기력이 좋아지는 9가지 방법은 다시 되새겨 볼 필요가 있겠다.

첫째, 반복, 또 반복하여 머릿속에 그림 그리기

둘째, 암기할 내용은 모두모두 화장실 문 앞에!

한자의 사자성어를 하루 한 개라도 좋으니까 화장실에- 한 번 들어갈 때마다 5번씩 소리 내어 읽어보란다. 화장실에 가지 ㅇ낳을 때도 한 번 볼 때마다 5번씩 소리 내서 외워보면 적어도 하루에 50번은 외울 수 있다는 것. 이것을 2년 가능하면 3년 동안 날마다 반복하면... 자기도 모르는 사이 사자성어 달인이 되어 있지 않겠는가! 하는 것.

셋째, 기억관리의 비밀은 '접시 돌리기 암기법'을 이용하기

접시 돌리기 암기법이란 여러 개의 접시를 떨어뜨리지 않고 돌리려면 다음 접시를 돌리고 난 후, 떨어지려고 하는 아래 접시를 다시 돌려주는 것이 필요하다. 이처럼 단어 10개를 외울 때, 한 단어를 20번씩 해서 모두 200번 외우는 것 보다는 10개의 단어를 함께 외우는 일을 20번 하는 것이 보다 효과적이라고 한다. 이건 외웠으니까 통과가 아니라 흔들리기 시작하는 접시를 한 번 더 돌려 주듯 외운 뒤에도 가끔 다시 외우는 것이 필요하다는 것. 며칠 뒤에 다시 외웠을 때 까먹은 단어가 있다면 그 단어들을 중심으로 집중적으로 반복해서 다히 외울 것.

넷째, 모르는 것만 적는 '내 맘대로 공책' 가지기

공부의 효율을 높이기 위한 마법의 주문 '낭건 능흥 목자 우순'의 능과 관계한 것으로 잘 기억나지 않는 내용이나 틀린 문제와 관련된 내용을 공책 하나에 적어 두는 것이 공부하기에 도움이 된다는 것.

마법의 주문을 간단히 정리하자면, 다음과 같다. 

낭 : 낭독. 외우려면 소리내어서 읽기

건 : 건강. 잘 자고, 잘 먹고, 걱정은 버리기

능 : 능률. 공책에는 모르는 것만 적기

흥 : 흥미. 실허어하는 과목이 잇으면 그 과목 선생님 말씀에 귀 기울이기

목 : 목표. 꿈과 목표를 가지기

자 : 자기 관리. 참고 끝까지 해내는 습관 들이기

우 ; 우선순위. 공부는 순서가 중요, 싫어하는 과목 우선 공부하기

순 : 순수. 선생님의 말씀을 순수하게 받아들이기

다섯째, "엄마 아빠, 나 지금 공부해요." 하며 티나게 공부하기

소리내어 공부하는 것이 머리에 더 잘 들어간다는 사실 기억

여섯째, 흐름을 읽고 머릿속에 기억상자 만들기

일곱째, 한 과목에 한 권의 참고서로 공부하는 것이 보다 효율적

여덟째, 1퍼센트의 차이점, 틀린 문제 다시 보기

오답 노트를 했음에도 불구하고 다시 시험을 치면 같은 문제를 또 틀리는 아이들, 점수를 올리려면 이 부분을 잡아주어야 할 것 같다.

아홉째, 우등생의 지름길은 질문, 또 질문

이 책은 공부도 노는 만큼 즐겁다는 것을 알려주는 것이 어른들의 몫이라고 이야기하는데, 아이들이 이걸 알기란 쉽지 않을 것 같다. 아는 것의 즐거움, 우등생들은 잘 알고 있을까?

어쨌든 이런 책을 읽은 아이와 읽지 않은 아이는 어떤 면에서라도 작은 차이가 있었으면 좋겠다.

요즘 학교에서는 복습노트를 강조하고 있다. 평소에 배우고 익힌 것을 오래도록 머리에 남도록 하기 위해서는 복습이 필요한데, 보다 효과적인 복습 방법에는 무엇이 있을까 고민하고 있다. 문제는 아이들의 마음인 것 같다. 어떤 방법을 제시해도 그걸 자기 것으로 소화하는 아이들은 공부가 되는 아이들이고, 어떤 식으로 해도 하나마나 한 아이들은 성취가 미약할 수 밖에 없음이 안타깝다. 어떤 동기부여로 그들을 잡아줄 수 있을지 고민, 또 고민이다.

인생의 목표 의식을 가지고 꾸준히 해 내도록 도와주는 어른의 몫을 다하기 위해 이 책을 읽었다.

책 추천 좀...

동학년 선생님이 3학년인 자녀를 위한 책을 좀 추천해 달라 하신다.

도서관에서 책을 잘 빌려보기는 하지만, 한동안 책을 안 사줬더니 어느 날 집에서 심심해하길래, 책이나 읽어라~ 하고 보니 아이가 읽을 책이 없더라는 것. 집에서도 마음껏 빼 볼 수 있는 재미있는 책은 뭐 없을까 하고 물으신다.

좋은 책 단행본으로 얼마든지 많이 있지만, 우리 교실에서 빌려 읽든지, 도서관에도 거의 다 갖추어져 있으니 빌려 읽든지 하심이 어떨런지...

그리고 전집류라면, 요즘 희망이가 즐겨 읽고 있는 <<떴다, 지식 탐험대>>가 어떨런지? 아니면 서정오 선생님의 옛이야기 시리즈나, 웅진주니어에서 나온 똑똑한 사회 그림책 시리즈물 괜찮은 것이 보이던데, 그건 어떨지...

책으로 소통하기

독서치료의 첫걸음 ㅣ 아동청소년문학도서관 3
명창순 지음 / 푸른책들 / 2008년 10월

문제를 가진 많은 아이들과 이야기를 나눌 때 책이 의사 소통의 징검다리가 될 수 있다는 데서 출발하는 독서치료! 미술치료가 어느 한 영역을 차지 하고 있는 것에 비해 독서 치료는 아직 많이 개척되고 연구되어야 할 분야라는 생각이 든다. 그저 막연하게 아이들과 함께 책 읽기를 좋아하니까 책을 가지고 소통할 수 있지 않을까 생각하다가 주의력이 결핍되었거나 정서 장애를 가진 아동들의 경우 진득하게 책도 읽지 못하는데 어떻게 이걸 가지고 의사소통의 도구로 쓸 수 있을까 의문을 가진 적이 있었다. 그러다가, 그림책이라면 가능하지 않을까 하는 생각이 들었다. 아이들에게 그림책을 읽어주다보면 오만가지 이야기가 다 나오더라. 가슴 속 묻어 둔 이야기도 어느 사이 삐집고 나오기도 하고 말이다.

이 책을 읽으면서는 독서치료라는 것이 책만을 매개로 하지 않고 필요하다면 영화, 슬라이드, 일기, 녹음 테이프, 시, 잡지, 사진 등 대상자와 이야기 나눌 수 있는 자료는 무엇이든지 다 가능한 자료로 활용할 수 있다는 내용을 접하면서 많은 도구중의 하나로 사용될 수 있음을 다시 받아들인다.

심리적 이완을 도와주는 좋은 책, 상황에 맞는 좋은 책을 가려보려는 노력이 있다면 아이들과 충분한 이야기 나누기가 가능하리라 본다. 이 때 주의할 점이 있다면, 아이의 마음을 다치게 하는 책도 있을 수 있으니 많은 고민을 하여야 하리라는 것이다.

그리고 무엇보다도 이야기 나누기가 성공하려면 좋은 책을 가려 뽑으려는 노력과 함께 상담기법에 대한 이해도 충분히 하고 있으면 좋겠다는 생각이 든다.

이 책에서 제시하고 있는 책을 읽은 후 해 보면 좋은 활동으로는

전반적인 인식 돕기

이해 및 고찰을 돕기

기존 방법에 대한 다각적 평가와 새로운 접근 시도하기

자기 적용 돕기

대화하기

글쓰기

이야기 만들기

미술 활동

놀이활동

역할극이 있다.

책에서 제시하고 있는 책 중, 하나쯤 가지고 있다면 좋겠다는 생각이 드는 책들이 있다.

<<지구별에 온 손님>>을 읽고는 자기 이야기를 적어보게 하는 활동을 하면 이야기를 통해 아이의 심리상태를 분석해 볼 수 있을 것 같다.

<<엄마를 화나게 하는 10가지 방법>>에서는

-내가 어른을 화나게 하는 방법

-어른이 나를 화나게 하는 방법

-나 때문에 화난 어른의 화를 풀게 하는 방법

-어른 때문에 화난 내가 화를 푸는 방법에 대해서 이야기를 해 보고 <<소피가 화나면, 정말 정말 화나면...>>같은 책도 함께 활용해 볼 수 있겠다는 생각이 든다.

읽지는 않았지만 <<아툭>>이라는 책은 사랑, 증오, 복수와 용서 등 깊이있는 주제를 한 소년의 성장에 대비시켜 상찰하게 하는 그림책이라 하니 소장해야겠다는 생각이 든다.

이런 류의 책을 읽으면서 얻게되는 덤은 좋은 책의 목록이다. 책을 통해 아이들의 마음을 어루만질 수 있다는 것, 그들을 위로할 수 있다는 것은 도전해보고 싶은 영역이다. 책을 읽는다는 것은 즐거움이면서 또한 공부이기도 하다. 많은 읽어야겠다.

책을 사랑한 위인들의 이야기

독서불패 1 : 위대한 독서광들의 성공스토리 ㅣ 독서불패 1
김정진 지음 / 자유로(새성) / 2005년 2월

책을 열렬히 사랑하고, 책으로 더욱 성장한 동서의 옛위인과 오늘날을 살아가는 이 시대의 멘토 10인에 관한 이야기가 담긴 책이다. 한 인물에 대해 8~10 권 정도의 책을 참고로 하여 지어진 책이니 이 책은 분명 수십 권의 책의 가치를 지니지 않았을까 생각된다. 

이 책과의 인연은 반의 학생 때문이지만, 정독의 계기는 <<독서 천재가 된 홍대리>> 덕분이다.

책을 읽어 성공한 사람들의 이야기를 따라가다 보면, 나도 책을 읽어 성공할 수 있을 것 같은 생각이 든다. 하지만, 이 책을 읽으면서 마지막으로 닿은 결론은 내가 아이들과 함께 책을 읽는 이유와도 통하기에 그걸 확인한 것만으로도 수확이라 여길 작정이다.

독서를 통해 얻을 수 있는 최고의 가치는 사람을 이해할 수 있는 마음을 지니게 되는 것

세종의 백독백습법은 라이프니츠의 반복독서법과도 통한다고 한다. 눈병이 나서 태종이 세자의 방에서 책을 모두 치우라고 했는데, 충녕은 병풍 뒤에서 책 한 권을 발견하고는 품에 안고 외다시피 읽었다고 한다. 그 책이 바로 구양수와 소식이 주고받은 편지를 모아놓은 <구소수간>이라는 책이었다고 한다. 책이 너덜너덜해질 때까지 읽었다는 일화는 잘 알려진 이야기다.

나폴레옹에게 가장 큰 영향을 준 책은 10세 때 읽은 <<플루타르크 영웅전>> 이었다. 그는 많은 책들을 대충 읽지 않고 언제나 정독했으며 발췌록이나 메모를 잊지 않았다고 한다. 링컨에게는 <<성경>>이 큰 힘이 되었다고 한다.

동양의 레오나르도 다빈치라 할 수 있는 정약용은 18년 유배생활 동안 500여권의 책을 저술했다 하는데, 계산해보니 일 년에 27~8권을 쓴 셈이다. 그에게 크게 영향을 준 책으로는 <<천주실의>>와 <<성호사설>>이 있다. 전자는 명나라에서 활동한 선교사인 마테오 리치가 한문으로 쓴 천주교 교과서이다. 세 형제는 이 책으로 인해 비극을 맞게 되는데 정약전과 정약용은 유배를 가게 되고 약종은 처형을 당하게 된다. 후자는 15세 때 조선 최초의 세례교인인 매형 이숭훈을 통해 책을 얻어 밤새워 읽은 책인데 정약용은 백과사전격인 이 책을 통해 조선 실학을 집대성하게 되는 계기를 얻게 된다. 그의 <<유배지에서 보낸 편지>>를 이 책을 계기로 한 번 읽어볼 작정이다.

에디슨은 기번의 <<로마제국 흥망사>>와 파커의 <<자연과학의 학교>>에 크게 영향을 받았다고 한다. 파커가 책에서 발견한 것들을 완전히 이해할 때까지 모조리 실험을 했다고 하니 대단하다. 개인에게는 운명을 바꾸어준 한 권의 책이 인류에게 미친 영향을 생각한다면 정말이지 책이란 것은 대단한 것이다. <<일리아드>>를 읽은 슐리이만의 트로이 문명 발굴, <<시튼 동물기>>를 읽은 파브르의 <<파브르 곤충기-10권->>, <<엉클 톰스 캐빈>>을 읽은 링컨 대통령의 노예해방과 더불어 에디슨의 <<자연과학의 학교>>는 인류에게는 큰 선물인 것이다.

모택동이 혁명서를 두루 읽은 것이 중국 건국의 아버지라고 불린 계기가 되었을 것이고, 김대중의 감옥에서의 독서는 그의 학력 컴플렉스를 극복할 수 있게 해 주었다고 한다.

이랜드 그룹 회장인 박성수는 독서경영으로 유명한데 진정한 독서가란 바쁜 중에 독서하는 사람이며 없는 시간을 만들어서 독서할 줄 알아야 한다고 강조한다.

불우한 성장기를 거친 오프라 윈프리는 독서가 희망이었고 세상을 향해 나아가는 열린 문이었다고 이야기한다. <<부르클린의 나무>>, <<컬러 피플>>, <<주빌리>>와 같은 책과 함께 성장한 그녀는 세상의 아프고 소외된 사람을 진정으로 이해할 수 있는 따뜻한 가슴을 가진 사람이 될 수 있었던 것 같다.

그리고 헬렌켈러까지~

이 책에서 이야기하는 독서가들이 인류에게 남긴 값진 보물들, 그 일을 우리도 함께 할 수 있지 않을까?! 지금 당장은 아니라도, 그리고 영향을 미치는 범위가 많지 않더라도 말이다. 독서를 통해 사람을 만나고, 그 사람들이 연대하여 희망을 낳는다면 세상은 더욱 아름답게 변할 수 있으리라 믿는다.