반전이 있는 그림책

우산도둑 - 스리랑카 ㅣ 땅별그림책 6
시빌 웨타신하 글.그림, 엄혜숙 옮김 / 보림 / 2011년 10월

이 책을 읽으면서 훈장님 말씀만 믿고 촛국 먹고 강물로 뛰어들었던 동네 사람들 얼굴이 스치고 지나갔다.

장에 나가서 처음 보는 물건인 거울을 사 들고 와서 돌아가신 아버님이 그 속에 계시다며 애지중지 하다 웬 여자가 그 속에 있냐는 아내랑 다투다 거울 와장창 깨트렸던 옛이야기도 떠오른다.

옛날 스리랑카 작은 섬 마을에 잇었던 이야기.

우산을 본 적 없던 마을 사람들은 비가 오면 바나나 잎이나 얌 감자 잎을 쓰거나 삼베 자루나 천이나 바구니를 머리에 썼다고 한다. 키리 마마는 읍내에 가서 우산이라는 걸 처음 보고는 그 매력에 홀딱 빠져서는 우산을 하나 고르고 골라서 샀다. 이 소중한 물건에 대해서 아무에게도 말하지 않고 찻집에 들러 차를 마시면서 몰래 숨겨 두었는데, 차를 다 마시고 나오는 길에 우산을 찾으니 보이지 않는다. 아무에게도 말하지 않아서 주인에게 우산을 보지 못했느냐고 물어보기도 곤란하다. 그래서 또 남모르게 우산을 사서 숨겨두었는데, 또 없어지고, 또 사서 숨기고, 또 없어지고... (키리 마마는 참으로 인내력이 대단한 사람이다. 나같으면 찻집 주인을 의심해서 큰소리 오갈만 했는데 말이다.)

그래서 생각해 낸 것이 작은 종이 조각들을 우산 속에 몰래 넣어 두는 것.

헨젤과 그레텔이 작은 돌맹이를 떨어뜨려 자기 집을 찾아 갔듯이 그 조각 종이들을 따라 우산 도둑을 찾아 냈더라는 이야기!

그런데 그 우산 도둑의 정체는 무엇이었을까?

그건 그건 비밀~

덕분에 키리 마마는 지금껏 잃어버렸던 우산을 다 찾아서는 마을 사람들에게 우산을 팔게 되었더라는 이야기!

우리 나라에서 좀체로 만날 수 없는 스리랑카 작가의 작품이라는 점이 새롭고,

이야기의 반전이 재밌다.

그림풍은 검은 테두리선으로 인하여 강렬함이 느껴진다.

몸시 마음이 상했을 키리 마마의 표정을 보면서 감정이입 되었더라는.

이야기는 해피엔딩~

유쾌한 상상놀이

선생님만 보세요! - 학교에 가지 못하는 10가지 이유
에이미 허즈번드 글.그림, 강민경 옮김 / 삼성당 / 2010년 3월

학교에 가기 싫은 마이클은 개학을 맞아 선생님께 학교에 가지 못하는 이유를 담은 편지를 띄운다.

비밀요원이 나타나 사라진 탐험가를 찾아야 한다고 했다는 것.

마이클의 모험은 에베레스트산으로,

이집트 피라미드를 거쳐 아마존강으로 이어진다.

해적들을 피해 오리엔트 특급 열차를 타고, 멀리 우주까지 날아가서 임무를 수행해야 한다는 것.

마이클의 상상 따라 함께 이곳 저곳을 마음껏 유영해 보는 것도 참 재미있다.

개학 후 여러 가지 재미있는 계획이 있다는 것.

축구시합도 많이 하고 과학 전시회에서 훌륭한 발명품도 만들 게 될 것이라는 것,

동물원으로 소풍을 갈 거라는 것.

함께 못해서 안타깝다는 것.

달나라에서도 몸 조심하고,

태양계를 연구하는 위대한 과학자가 되기를 바란다는 선생님의 답장도 살며시 미소를 짓게 만든다.

마이클은 과연 개학을 제대로 맞이했을까?

제목 때문에 펼쳐들어 본 책이었다.

우리 아이들이 읽었음 했다

어린이를 위한 꿈꾸는 다락방 - 생생하게 꿈꾸면 이루어진다
이지성 지음 / 국일아이 / 2008년 5월

이 책의 내용을 한 줄로 요약하자면

R=VD(Realization=Vivid Dream!)다.

즉, 생생하게 꿈 꾸면 이루어진다는 거다.

아놀드슈왈제너거가 그랬고, 아인슈타인, 호텔왕 힐튼, 월트 디즈니, 빌 게이츠, 워렌 버핏, 짐 캐리... 그리고 이 책의 저자인 이지성이 바로 생생한 꿈을 꾸면서 성공한 이들이라 할 수 있겠다.

매일 시간을 내서 꿈을 이룬 자신의 모습을 생생하게 꿈꾸기만 하면 언젠가는 그 꿈이 이루어진다고 저자는 이야기 한다.

물론 생생하게 꿈꾸는 그 열망 속에 함께 할 꿈을 향한 노력이 큰 힘을 발휘하게 될 것이기 때문이리라.

꿈을 꾸는 것은 내 안에 들어있는 에너지를 마음껏 발휘할 수 있도록 해 준다.

127개의 꿈을 가졌던 소년, 꿈의 목록에 도달하면서 하나하나 새로운 꿈을 추가해 갔던 소년의 이야기를 <<존 아저씨의 꿈의 목록>>이라는 책을 통해 만났다. 그가 적었던 많은 꿈들은 황당하고 무모해 보였으나 그는 그 많은 것들을 이루었고, 그리고 어린이들에게 꿈을 꾸게 만들어 주었다.

이 책에 소개된 에피소드 중 가장 인상적이었던 것은 목장주 먼티에 관한 이야기였다. 아이들에게 인생에서 이루고 싶은 꿈을 노트에 적어오라는 숙제를 내어 주자 많은 아이들이 자신의 꿈을 열심히 노트에 적어 왔다. 학생들의 노트를 검사하던 교사는 그들의 꿈이 너무 황당하여 짜증이 났고, 이룰 수 있는 구체적이고 현실적인 내용으로 다시 작성할 것을 요구했다. 학생들은 자신의 꿈을 버리고 선생님의 마음에 드는 꿈을 적어 다시 노트를 제출했는데, 먼티라는 아이만 전에 냈던 숙제를 하나도 고치지 않고 다시 냈다. 먼티는 미래에 자신이 갖게 될 목장에 대해서 총 7페이지에 걸쳐 구체적으로 적었는데 결국 선생님의 말을 거역한 댓가로 빵점을 받게 된다.

"선생님 전 말이죠, 글로 소망을 적고 생생하게 꿈꾸면 이루어진다는 말을 믿어요. 그러니까 저에게 빵점을 주세요. 전 제 소중한 꿈을 지키고 싶거든요." 라고 말했다.

세월이 흘러 선생님은 노인이 되었고 한 제자로 부터 자신의 집에 방문해 달라는 편지를 받는다. 비행기표까지 챙겨준 제자의 성의에 감동하면서 도착한 그 곳에는 제자 먼티가 꿈꾸던 것과 똑같은 목장이 있었다. 학생들의 꿈을 훔친 것을 깨닫고 미안함을 느낀 순간이었다.

꿈꾸면 이루어진다. 그 꿈이 지금은 황당해 보일 수 있지만, 스스로 그 꿈을 이룰 수 있다고 주문을 외우다 보면 먼 훗날 그 꿈을 반드시 이룰 수 있다고 저자는 이야기 한다. 내 꿈을 적은 꿈의 노트를 항상 지니고 다니면서 반복적으로 주문을 외워보자.

나도 다시 한 번 내 꿈을 되뇌어 본다.

*하나님께 드리는 간절한 기도에 대한 언급은 믿지 않는 이들에게 거부감으로 작용할 수도 있겠다는 생각이 조금 들었다.

*우리 아이들에게 읽혀보고 싶었는데, 관심 없어 해서 서운했는데, 희망양 어느 새 다 읽었다 했다. 같이 꿈을 꾸어보아야겠다. 생생하게 말이다.

아름다운 그 집에 아름다운 이가 사네요.

제가 살고 싶은 집은 - 건축가 이일훈과 국어선생 송승훈이 e메일로 지은 집, 잔서완석루
이일훈.송승훈 지음, 신승은 그림, 진효숙 사진 / 서해문집 / 2012년 7월

살고 싶은 그림같은 집을 구상해 본 적은 없지만, 나만의 특별한 공간 정도는 구상해 보곤 한다.

조금 넓은 공간으로 옮기게 된다면, 서재라는 조금 딱딱한 느낌의 공간이 아닌, 아기자기한 책방을 하나 가지고 싶다는 정도.

흔들 의자가 하나 있어도 좋겠고, 마음껏 뒹굴거릴 수 있었으면 좋겠고,

책 읽는 그네, 아니면 터널... 뭐 그런 특별한 공간이 있었음 하고 바란 적이 있다.

이제는 아이들이 훌쩍 자라서 그려보는 공간도 조금 자라야 하지만,

아직도 아기 때 책 읽어주던 모습, 또는 우리 아이가 책과 함께 노닐고 싶게 만들어 주고 싶어 상상해 보았던 그런 공간이 머리 속에 남아 있다.

멋지고 근사한 책꽂이로 집을 가득 메울 수 있다면 얼마나 좋을까? 하는 상상.

그 상상의 장소가 표지를 가득 채우고 있는 이 책을 나는 오래 전부터 탐해 왔다.

잔서완석루(낡은. 책이 있는. 거친. 돌집)의 주인인 송승훈 선생님의 블로그를 몰래 방문한 적이 있다.

행복한아침독서를 통해 선생님의 글을 읽고 찾아가 보고서는 댓글도 한 번 달았다가 지우고 나왔던 기억.

그 선생님을 교육청 독서토론 연수회에서 강사로 만나서 넋 놓고 연수 들었던 기억도 난다.

선생님이 집을 만들기 위해 건축가와 주고받은 이메일을 책으로 엮었다 해서 관심을 가지게 되었는데,

집을 만들면서 들인 많은 시간을 읽으면서 오랜 시간 들인 공이 많은 이들에게 유익이 되는 장소로 거듭나게 되어 기분이 좋았다.

인간과 책이 중심이 되는 공간으로 꾸며진 집은 선생님들의 공부하는 공간으로 태어나기 위해 또 여러 번의 고민을 거치게 된다.

좋은 집을 짓기 위해 많은 고민을 한 송승훈 선생님도 대단하지만, 건축주의 요구에 친절히 대응해 주신 건축가(이일훈 선생님)도 참으로 대단하시다는 생각이 들었다.

한 번 꼭 구경가고 싶고, 그 곳에서 나도 뜻 맞는 이들과 함께 토론하며 공부하고 싶지만...

불가능하니 이 책으로 대신한다. 좋은 구경이었고, 두 분의 생각을 엿본 좋은 시간이었다.

나는 대한민국의 교사다

얘들아, 학교 가자! - 초등학교 선생님 ㅣ 일과 사람 8
강승숙 지음, 신민재 그림 / 사계절 / 2012년 5월

선생님, 선생님, 우리 선생님.

초등학교 5학년 교실, 때는 1981년 5월 4일?

많은 학부모들이 교실에 오셨다. 크고 작은 선물들을 들고 말이다.

가난했던 우리 엄마도 부반장이었던 딸의 낯을 세워주고 싶으셨던지 연필 한 자루 정도 들고 오셨던 것 같다.

선생님께서는 엄마들을 일일이 소개해 주셨고, 그리고 엄마들 앞에서 우리들의 꿈에 대한 이야기를 해 보게 하셨다.

"저는 우리 선생님처럼 아이들을 사랑으로 가르치는 그런 선생님이 되고 싶습니다."라고 말했던 그 순간은 지금도 정지화면으로 생생히 떠오른다.

이전 학년 때 부자집 딸이었던 친구를 특별히 사랑하시는 것 같던 선생님에게서 상처 아닌 상처를 받았던 나는 아빠 같은 우리 선생님께서 아이들 하나하나에게 베풀어 주셨던 큰 사랑을 잊지 못한다. 나를 특히 예뻐해 주셔서 기억하는 것이 아니라 우리들 모두를 예뻐 해 주셔서 기억하는 것. 우리에게 화를 낸 적이 한 번도 없으시고, 공부도 얼마나 잘 가르쳐 주셨는지, 선생님의 설명 하나하나가 지금도 떠오를 정도다. 미술, 음악 어느 것 하나 빈틈 없으셨던 우리 선생님께서는 우리에게 문집을 만들어 주셨고 졸업식 송사도 각 반 담임 추천으로 아이들을 모아 시험을 거쳐 대표를 뽑는 민주적인 방법을 도입하셨다. 그렇게 해서 학교 대표로 송사를 했을 때 우리 선생님께서는 너무 잘했다며 조그만 꼬마였던 나를 친구들 보는 앞에서 번쩍 들어 올려 주셨다. 그 선생님께서 우리가 6학년이 되었을 때 병휴직을 하셨다. 폐암진단을 받으셨던 것으로 기억한다. 우리가 중학생이 되었을 때 세상을 달리 하셨다는 소식을 친구에게서 듣고 참 많이 슬펐던 기억이 난다.

아이들을 만나면서 우리 선생님 이야기를 들려 주었다.

우리 선생님은 우리를 너무 사랑해 주셨다고,

화도 내지 않으셨다고,

그러니까 아이들이 내게 말한다.

"선생님도 우리한테 화 내지 마세요." (아이들과 말할 때는 이렇게 가끔 핀트가 어긋나기도 한다.)

내가 교사를 하는 매 순간 나를 이끄는 정신적인 지주는 5학년 때 선생님이셨던 서영관선생님이시다.

그 때 어린 나이에 선생님 이름 석자에 내 이름 두 글자가 들어가 있어서 더욱 좋았던 기억이 난다.

나는 우리 선생님 같은 그런 멋진 선생님이 되고 싶다.

강승숙 선생님 

강승숙 선생님이 쓰신 책이 나왔다. 사계절 일과 사람 시리즈는 많은 이들에게 꾸준한 사랑을 받고 있는데, 그 중 선생님 편 이야기를 강승숙 선생님이 쓰신 거다.

내 마음 속 정신적 지주이신 우리 선생님, 그 선생님을 닮기 위해 날마다 노력하지만 그 발꿈치에도 이르지 못한 나는 또 한 분의 우러러 볼 선배 교사를 만났다. 선생님이 쓰신 여러 책들을 읽고 받은 감동도 컸지만, 아침독서학교에서 만난 선생님의 강연은 내게 참 많은 영양분이 되어 주었다.

아이들과 책읽는 것을 즐겨 하시는 선생님, 선생님이 소개해 주신 많은 책들은 내 교직 생활을 더욱 풍요롭게 해 주었다.

아이들과 살아있는 글쓰기를 하시는 모습도 감동적이었고, 자그마한 수첩에 깨알같이 적어 둔 옛 이야기를 듣는 아이들은 얼마나 행복할까 생각하게 했다. 이야기 중간 중간 곁들여지는 장구 가락은 그렇게 구수할 수가 없었다. 책으로 일구는 학급 경영은 나의 학급경영과도 통하였다. 나보다 먼저 시작하셨기에 더 많은 이야기를 가지셨고, 그 이야기들을 넋을 놓고 들었던 기억이 어제의 일만 같다.

책 속에는 사진 속 장면들이 그림으로 변하여 나타나 있다. 책 속 내용 하나하나는 실제 선생님이 하고 계시는 일들이며 꾸며쓰거나 과장되지 않았음을 책을 보니 알겠다. 우리에게 이야기 해 주셨던 교실 이야기가 고스란히 이 안에 담겨 있다는 것이 참으로 신기하기만 하다. 

아이들에게 그림책 읽어주시는 선생님

아이의 마음 하나하나 헤아리시는 선생님

아이들이랑 데이트 하시는 선생님

글쓰기 공부를 중시하는 선생님

학급 마무리 잔치도 잊지 않으시는 선생님

...

그런 강승숙 선생님을 나혼자만의 짝사랑일지라도 알게 되어 참으로 기쁘다.

그리고 나, 희망찬샘

나는 아직 많이 부족하지만, 우리 선생님 발뒤꿈치도 못 따라 가고 강승숙 선생님 흉내만 겨우 내지만, 그래도 나름 아이들의 인생에 기억 될, '점' 하나 정도는 되는 삶을 살고 있는 것 같다. 그것을 가능하게 해 준 것은 책이고, 책을 통해 아이들의 마음밭을 가꾸고, 아이들의 글쓰기 실력, 말하기 실력을 키워주려 노력 중이다.

안녕? 선생님 이름은

오영경입니다. 반가워요.

오늘은 앉고 싶은 자리에

앉으   (3쪽)

라고 적고 있는 오영경 선생님처럼 올 2월 아이들을 만날 준비를 하면서 나는 참으로 여러 가지 일을 했다.

먼저 많고많은 책짐을 옮기느라 처음으로 용달차를 불러 보았다. 

 

그리고 교실 대청소를 하였고,

아이들의 책상을 뽀드득뽀드득 매직폼으로 닦았고,

사물함을 하나하나 열어서 걸레로 또 깨끗이 닦았더랬다.

그리고 아이들을 위해 첫 날 줄 사랑의 말을 가득담은 책갈피를 만들면서 

새학년 첫날을 기쁘게 맞이할 준비를 하였다.

아이들 이름을 하나하나 외우면서 첫 날 오리엔테이션 준비를 하였다.

한 학기를 돌아보면서 가장 재미있었던 일이 무엇이냐 물었더니

첫날 친구 소개할 때 빙고게임 한 거라는 이야기를 여러 명이 해 주어 준비한 보람을 살짝 느꼈다.

책 속 오영경선생님처럼(실제로는 강승숙 선생님처럼) 교실을 작은 도서관으로 꾸미기 위해 많은 노력을 하였다.

책 속의 오영경 선생님이 아이들을 맞이하기 위해 한 준비들이

나의 모습과도 상당히 닮아 있어서 책을 읽으면서 참 많이 뿌듯했다.

첫 발령 때 3월 2일에 학급발표를 하던 때와 달리

요즘은 2월 봄방학 때 일찍 학급 배정을 하고 교육과정을 짜기 때문에

2월에는 방학없이 학교에 출근해서 아이들 맞을 준비를 하고 있다.

첫 시작이 좋아야 아이들과 함께 할 일 년이 편안할 수 있기 때문에 많은 교사들이 이 시간에 공을 들인다고 보면 된다.

오영경 선생님이 선배교사인 강선생님을 찾아 여러 조언을 구하듯이

우리도 선후배가 서로 도움을 주고 받으면서 동학년이라는 이름으로 일 년을 끈끈한 관계를 형성하면서 살아가게 된다.

교사를 힘들게 하는 아이들은 교직 생활에 대한 도전이지만

그 아이들을 가르치면서 그 아이들이 변화할 때 느끼는 보람은 참으로 크다.

이런 보람이 바로 교직의 매력이리라.

교사란 적성에 맞지 않으면 참으로 고된 일일 수 있다.

아이들을 위해 노력하는 이 땅의 선생님들의 모습이 잘 그려져 있는 책이라는 생각이 든다.

다시 선생님

올해 새롭게 참여하게 된, '책으로 학급을 경영하고 싶은 사람들의 모임'인 책벌레 모임에서 나는 참으로 많은 것을 배운다. 나보다 훨씬 노련하신 선배 교사들의 교실 이야기는 나를 되돌아 보게 해 주었다. 책으로 가꾸는 학급경영을 내가 먼저 시작했기에 참여하게 된 모임인데, 선생님들께서 되돌려 주시는 이야기는 하나하나 보물같다. 우리는 좋은 독서 연수가 있으면 함께 듣기도 하고, 좋은 책들에 대해서 서로 이야기 하면서 의욕충만상태다.

교사의 어깨에 얼마나 많은 아이들이 달려 있는가를 생각한다면 우리가 하는 일이 얼마나 대단한 일인지!!!

사명감을 가지고 오늘도 내일도 열심히 하자고 서로를 격려하고 있다.

선생님! 나는 이 일이 재미있다.