1학년 여러분 파이팅~~~

두근두근 1학년 선생님 사로잡기 ㅣ 두근두근 1학년 시리즈
송언 글, 서현 그림 / 사계절 / 2014년 12월

이 도서가 두 권 세트였구나! <<두근두근 1학년 새 친구 사귀기>>도 재미있겠지?

아이들 마음 잘 아시는 (무늬만 할아버지이신) 송언 선생님께서 쓰시고,

<<커졌다>>, <<눈물 바다>>로 어른들 마음까지 빼앗았던 서현 작가가 그린 환상의 조합으로 만들어진 작품이다.

표지만 보고 얼마나 재미있을까 '두근두근'

기대가 크면 감동이 줄어드는 법이어서 살짝 걱정도 되었다.

기대가 커서 기쁨의 크기는 줄었지만, 이 책을 선물 받을 낼모레 1학년이 될 꼬맹이는 무척 좋아하리라 생각한다.

지난 학년에서 학부모와 약간의 갈등이 있었는데, 그 원인을 가만히 따지고 보았더니

아이가 지금껏 받아왔던 사랑을 내게서 충분히 받지 못했다고 느꼈기 때문이 아닐까 싶은 생각이 들었다. 

전년도에 선생님으로부터 마음의 상처를 받았던 아이가

나랑 함께 생활하면서 마음의 위로가 되었다고, 그래서 감사하다고 한 반면

그 아이는 지금까지 받아왔던 충분한 사랑에 못 미치는 나의 관심에 많이 섭섭했었구나... 하는 생각이 들었다.

공부를 잘 하건, 못하건 간에 아이들은 학교에서 친구도 중요하지만, 선생님의 관심과 사랑도 참 중요하구나 싶었다.

이 책은 이런 선생님의 사랑을 얻기 위해 애쓰는 귀여운 1학년 아이 이야기다.

어떻게 하면 선생님의 사랑을 받을 수 있을까? 라는 윤하의 질문에

할머니는 귀 쫑긋, 눈 말똥, 입 쌩긋하라 하시고,

아빠는 눈치보지 말고 당당하게 행동하라 하시고,

엄마는 심부름을 잘하면 된다고 하시고...
그렇지만, 이 모든 것들도 선생님의 마음을 빼앗지는 못했더라는 슬픈 이야기가...

그러다가 윤하는 호랑이 눈 투투에게 호랑이 선생님의 마음을 빼앗는 방법을 물었고,

투투는 멋진 수수께끼로 선생님의 마음을 확 사로잡으라고 한다.

"동글동글한 붉은 성이 있는데요,

붉은 성 안으로 들어가면 노릇노릇 안개가 자욱한 숲이 나와요.

마차를 타고 달리듯 자욱한 안개숲을 지나면요,

성 한 가운데 새까만 보석이 동서남북에 콕콕 박혀 있어요.

반질반질 빛나는 보석이지요. 이것은 무엇일까요?"

호랑이 선생님은 윤하의 수수께끼를 맞췄을까?

윤하의 수수께끼의 정답은 뭘까?

이 책의 뒷부분에는 선생님의 마음을 사로잡으려면 어떻게 해야 하는지 유형별로 나와 있다.

울 찬군은 애교만점 강아지 형.

그리고 호랑이 선생님이 알려주는 선생님과 좋은 관계 맺는 방법까지 살펴보면 입학 준비 끄읕???!!!

초등학교 입학하는 아이들도 파이팅, 학부모도 파이팅~~~이다.

[100자평] 설득의 심리학

설득의 심리학 - 사람의 마음을 사로잡는 6가지 불변의 법칙, 개정5판 ㅣ 설득의 심리학 시리즈
로버트 치알디니 지음, 황혜숙 옮김 / 21세기북스 / 2013년 7월

딱딱하고 힘들 거라는 생각과 달리 굉장히 재미있게 쓰여져서 쉽게 읽을 수 있었다. 세상에서 일어나고 있는 일들에 대한 이해를 깊게 만들어 준다. 한 번 더 읽어보면 좋겠다는 생각이 들었다.

토론 비상!!!

초등 따뜻한 교실토론 - 개정판, 초등토론교육연구회 이영근 선생님의
이영근 지음 / 에듀니티 / 2014년 10월

2015학년도 교육 계획을 세울 때 토론 영역에 대한 특별한 고민이 있어야 한다고 한다.

토론은 학습 지도부에서 기획해야 할까, 우리 독서교육부에서 기획해야 할까?

음... 일이 누구에게 떨어질지 모르니 일단 몸을 사리고 있어볼까... 하는 맘이 든다.

그 이유는 알듯말듯 토론이라는 것이 쉽지 않은 영역이기 때문이다.

토론부 동아리 활동을 하긴 했는데... 어떻게 했는지 다시 하라면 또 준비 과정이 많이 필요할 것 같다.

겨울 방학 중 공들여서 독서 관련 동아리 활동 20차시 프로그램을 짜 두었는데,

토론 동아리를 올해는 반드시 하나 꾸려야 한다면서 교육과정 부장님이 내 쪽을 쳐다보시면서 이야기 하는데, 찌릿~~~

독서 동아리도 하나 해야 하는데요~~~ 했더니 두 개를 다 포함하는 독서 토론 동아리를 하라신다.

음... 어떡하나...

작년에 우리 동아리 아이들 보고, 내년 동아리 활동 내용도 비슷한 내용으로 할거니까 다른 부서를 꼭 선택하라고

같은 부서에서 같은 내용으로 하면 재미없지 않겠냐고 미리 말해 두었는데...

(4~6학년 수직 조직인지라 같은 교사가 진행하는 같은 동아리의 내용은 비슷할 수밖에 없기에 그리 말했었다.)

그래도 또 하면 안 되냐고 해서 재미없어도 괜찮으면 또 해도 괜찮다고 했는데...

완전히 다른 내용으로 진행해야 할 것 같다.

지푸라기 잡는 심정으로?

토론 동아리 뿐만 아니라 수업 중 토론 활동을 잘 활용하면 참 재미있기도 하니까 이런 이유로 이 책을 읽었다.

이 책은 정형화된 토론의 형식을 교실 토론이라는 이름으로 다시 고른 것으로서

우리 교실만의 독특한 토론 형태를 짜는 것이 필요하다고 이야기 한다.

아이들에게는 토론의 요소와 형식을 알려주는 것부터 하기!

먼저 토론의 요소 중 주장(입론)과 교차 질의(교차 조사)에 대해서 알려주어야 하고,

이를 능숙하게 이야기 할 수 있도록 지도해야겠다.

교차 조사는 상대가 질문하고 다른 쪽이 답하는 것이고,

교차 질의는 서로서로 묻고 답하는 형식으로 이해하면 되는 것 같다.

입안을 쓸 때는 4단 논법의 절차인

주장(해야 한다/~하지 말아야 한다) /근거(왜냐하면) / 설명자료(예를 들면) /정리(그래서 해야 한다 /하지 말아야 한다)

의 과정도 이해해야겠다.

조금 더 복잡한 6단 논법인 안건, 결론, 근거, 설명, 반론 꺾기, 예외 정리도 발전적으로 기억하면 좋겠다.

이 책을 읽으면서 아이들에게 '새학년 첫날'이라는 일기 주제 다음으로

'일기는 써야 하는가?' 라는 주제로 찬성측 입장과 반대측 입장으로 글을 써 보게 해야겠다는 생각이 들었다.

토론이란 자신의 주장을 펴는 것만 중요한 것이 아니라 상대의 입장을 이해하는 것이 중요하니까

자기 주장과 함께 상대의 입장으로 항상 생각해 보게 하는 훈련이 필요할 것 같다.

독서도 그 자체로 중요하고 토론도 그 자체로 중요한데,

독서 토론이라는 두 마리의 토끼를 잡으려다 둘 다 놓칠 수 있으니 조심해야 한다고 한다.

그렇지만 영근샘은 고수시니까 독서토론의 예도 설명해 두셔서 내게 많은 도움이 되었다.

선생님이 추천하신 <<스갱 아저씨와 염소>>는 읽지 않았는데 이 책을 통해

'주인공 블랑께뜨의 행동은 어리석다'라는 주제로 토론하면 재미있다고 하니 활용해 보아야겠다는 생각이 들었다.

그리고 유명한 <<돼지책>>이나 <<까마귀 소년>>을 이용하여 토론을 해 보아야겠다는 생각이 들었다.

독서 토론을 이끌기 위해서는 아이들이 책을 읽어와야 하는데 과제로 내 주어도 다 안 읽어올 확률이 높기에

교사가 직접 읽어주면 좋은데, 그림책을 적절히 활용하는 것이 좋다고 한다.

이야깃거리가 있는 좋은 그림책 종류들을 가려 뽑아 두어야겠다.

토론의 기법들을 다양하게 활용해 보는 것도 좋겠다.

창문구조, 회전목마 토론, 피라미드 토론, 모서리 토론, 가치 수직선 토론(논제 : 스마트폰으로 사람들은 행복하다), 브레인 라이팅 토론, PRO-CON토론, 패널토론, 원탁토론... 중 활용해 볼만한 내용들도 가려 보아야겠다.

토론은 일반적으로 찬성측의 입론에서 시작해서 찬성측이 마무리한다고 한다.

그 이유는 논제를 현실과 반대로 기술하기 때문.

현실에서 하던 것을 하지 말자고 하거나, 하지 않는 것을 새롭게 하자고 하는 것이 바로 논제인데

찬성측은 바로 이러한 논제에 찬성하는 쪽으로 

문제를 제기하는 편이 바로 찬성편이기 때문에 먼저 말하는 것이 일반적이란다. 

(예 : 초등학생의 스마트폰 사용을 규제해야 한다. 학교에서 와이파이가 제공되어야 한다. 기념일은 필요하다. 등 )

뒤죽박죽 복잡하게 머리에 입력되었는데, 이 책을 한 번 더 읽어보면 도움이 많이 될 것 같다.

토론 연수 때 배웠던 버츄 카드나 그림을 이용한 말문 트기 방법 등도 검색해 보아야겠다.

토론 연수 들었던 교재도 다시 한 번 살펴 보아야겠다.

피라미드 토론은 익숙하니까 잘 활용해 보아야겠고, 무임승차 하는 이 없도록 잘 구성해서 아이들과 즐거운 시간을 꾸려 보아야겠다. 이 책이 좋은 길잡이가 되어 주어 고맙다.

웃으면서 교훈도 얻고, 좋네요.

귀신 선생님과 진짜 아이들 ㅣ 달고나 만화방
남동윤 글.그림 / 사계절 / 2014년 12월

재밌기만 하구만~

희망이는 이제 제법 컸는지 유치하다 한다. 이게 뭐에요~ 라니...

귀신 선생님은 선생님이 귀신인 건 아니고, 이름이 강귀신이라나?!

찬이는 공간적 배경인 4학년 1반에 급방긋~ 자기가 4학년 1반이기 때문에...

<소시지 더 주세요>편에서는 편식하지 말라는 내용을 읽으면서 '센과 치히로의 행방불명'이 떠오른다.

<소원을 말해봐!!>편에서는 엄마 잔소리의 귀함을 느낄 수 있겠다. (느낄 수 있으려나~~~ 음, 느끼면 좋겠다.)

<주인 찾기 대작전>에서는 남의 돈을 주우면 주인을 찾아 주어야 한다는 이야기를 재미있게 들려준다.

요즘 곳곳에 있는 cctv로 남의 돈을 주워서 주인에게 돌려 주지 않았을 경우,

낭패를 당할 수도 있다고 학교에 찾아오신 검사님께서 강연 중 아이들에게 말씀해 주신 기억이 났다.

<꼬마 저승 사자>편에서는 무단횡단으로 일어날 수 있는 일을 보여주는데,

가족을 다시 볼 수 없게 될 수도 있으니 조심하기!

마음 착한(약한?) 꼬마 저승 사자 못 만나면 가족과 영영이별이니까 조심, 또 조심!!!

재미있게 읽었던 이 책이 알고보니 개똥이네 놀이터 연재 만화 였더라는...

아, 권정생!

내 삶에 들어온 권정생 - 동화로 만나는 삶 속의 인문학
똘배어린이문학회 지음 / 단비 / 2012년 5월

인물 도서는 아니지만 이 책은 인물 도서에 넣어 두고 싶다.

권정생 선생님의 작품을 통해 권정생을 이야기 하고 있기 때문이다.

이 책을 통해 권정생 선생님을 사랑하는 사람들을 만났고

그들을 통해 존경하는 권정생 선생님을 다시 느낄 수 있어서 나 혼자 행복했다.

권정생 선생님.

선생님은 돌아가신 우리 작은 아버지를 많이 닮았다. (외모가 말이다.)

그래서 더욱 친근함을 느낀다.

책을 읽으면서 내가 읽은 작품에 대한 이야기가 나올 때는 작품 속의 장면들을 되짚어 보게 된다. 

선생님의 책을 제법 많이 샀고, 많이 읽었다고 생각하지만, 그래도 아직 한참이나 멀었구나! 싶다.

나는 선생님의 작품 중 <<도토리 예배당 종지기 아저씨>>를 가장 좋아한다.

선생님이 이렇게나 유머 감각이 뛰어나신 분이구나! 하는 것을 느꼈던 책이었다.

그런데, 그 책에 대한 느낌을 적어 둔 글에서 아, 나랑 같은 느낌을 가진 분이 계셨구나! 하면서 반갑고 좋았다.

내가 알지 못하는 작품들에 대해서는 어서 그 작품들을 만나보고 싶고, 주인공들을 느껴보고 싶다는 생각을 하게 했다.

똘배어린이문학회처럼 '권정생 책읽기'와 '권정생 느끼기'를 해 보고 싶다는 생각이 들었다.

선생님의 바른 생각들이 바른 동화로 태어나 잘 자라고 있어서 참 좋다.

유난히 힘든 아이들이 많았던 지난 한 해.

반 아이 하나가 권정생 선생님 책을 찾아 읽는다.

도서관에서 새로운 책을 빌려 왔다고 자랑하길래.

"권정생 선생님 책을 좋아하는 아이라면 반드시 잘 자랄 거라고 선생님은 믿는다."라고 이야기 해 주었다.

나의 야단에 배가 부를 그 아이, (야단 맞을 짓을 정말 많이 한다. ㅜㅜ)

올해 내게 들었던 이 한마디의 칭찬이 정말 고마웠단다.

많이 안다고 생각했지만, 아직도 한참 멀었음을 이 책을 통해 알게 되었다.

앞으로 조금씩 권정생 선생님 알아가기에 도전해 보아야겠다.

감동적인 이야기가 가득한 책이었다.

권정생 선생님에 대한 감동도 감동이지만,

이 책의 글 한 편 한 편이, '삶'을 노래하고 있기에 감동이 크다.

자신의 이야기를 솔직히 털어놓는 똘배어린이문학회 회원님들이 나누어주신 세상사는 소중한 이야기가

내 맘 속으로 따뜻하게 들어온다.