경주 단풍 나들이

경주는 부산에서 가까운 곳이라 당일 여행이 가능하다.

좋은 볼거리와 맛있는 먹거리가 함께 하는 여행은 즐겁다. 좋은 이와 함께라면 더더욱!

지난 주말, 지인의 부모님이 하시는 사과 농장에 사과따기 체험을 가기로 약속했으나

학교 행사가 토요일 하루종일 있어서 오래 전 계획했던 사과 따기를 하지 못했다.

대신 경주 나들이를 가기로 한 것.

우리의 코스는

한 시간씩 줄 서서 사야 한다는 교리김밥-최부자집-경주찰보리빵과 경주빵집-불국사-통일전-그리고 점심-별다방-보문단지

단풍이 절정은 아니었지만, 노랗고 빨간 단풍은 정말 예뻤고,

우리끼리 은행잎 낙엽을 뿌려가며 영화 한 편 찍은 것도 즐거웠다.

교리김밥에서 줄을 안 서서 기뻤고, 통일전이라는 새로운 장소를 만난 것도 좋았다.

주변 100리 안에 굶는 사람이 없도록 하라~

만석 이상의 재산은 사회에 환원하라~

아, 정말 멋진 말이다.

경주는 아름다웠다.

어느 후보가 마음에 드시나요?

물방울 콘테스트 - 감동, 공감, 소통, 희망에 대한 이야기 ㅣ 꿈터 지식지혜 시리즈 40
마일두 글, 김이주 그림 / 꿈터 / 2015년 10월

물방울들이 모여서 뽐내기 대회를 합니다.

물의 나라에서 가장 아름다운 여왕을 뽑는 날입니다. 

후보가 될 만한 물방울들에는 어떤 아이들이 있을까요?

최종 심사에 오른 후보 4명을 소개합니다.

죽어가는 생물들에게 내려앉아 생명을 살려주고, 사막에 있는 선인장, 낙타, 도마뱀에게도 단물이 되어주는 이슬방울

땀흘려 일하면 큰 상을 얻는 다는 것을 아는 많은 사람들의 사랑을 받고 있는 땀방울

세상을 청소하는 일을 하고 있는 빗방울

감동할 때 마음 속의 얼음을 녹여 눈물을 만들어 내는 눈물방울

여러분이라면 어떤 물방울을 여왕으로 뽑으시겠습니까?

이 물방울들이 세상을 위해 하는 좋은 일들에는 무엇이 있을까요?

또 이들이 본의아니게 세상을 해치는 일에는 또 어떤 일들이 있을까요?

마지막까지 빗방울과 눈물방울이 남았다는데 심사위원들은 어떤 선택을 했을까요?

그들의 이야기를 듣고 여러분도 한 표 던져 보세요.

"시민 여러분!

제가 많은 사람과 생물들의 목숨을 빼앗은 건 사실입니다.

하지만 이것은 세상을 깨끗이 청소하는 방법입니다.

씨앗이 썩어서 만흔 열매를 맺는 것처럼,

죽음을 통해 세상이 새롭게 되는 것입니다.

약간의 희생으로 큰 이익을 얻을 수 있다면

작은 희생쯤은 받아들여야 하지 않을까요?"

"시민 여러분!

핏방울 위원님의 말씀대로 저는 많은 사람들에게 큰 슬픔을 안겨 주었습니다.

이것 때문에 저도 얼마나 괴로웠는지 모릅니다.

가슴 아프지만 저는 앞으로도 사람들한테

눈물을 흘리게 할 수밖에 없습니다.

이것이 저의 일이기 때문입니다.

하지만 제가 할 수 있는 일이 또 한 가지 있다는 사실을 알게 되었습니다.

그것은 외롭고, 상처받은 사람들에게 친구가 되어주는 것입니다.

눈물은 따뜻해서 마음의 상처를 씻어주는 약이 되기도 하니까요."

잘자요, 우리 아기

아기 꽃이 펑! ㅣ 사계절 아기그림책 9
황 K 글.그림 / 사계절 / 2015년 4월

언젠가 들은 푸름이 아빠 강연 테이프에서 가장 인상적이었던 부분은

아이에게 책을 읽어주기 위해 부부가 교대로 힘을 합했다는 이야기였다.

바톤 터치를 해 가며 아이의 갈증이 해소될 때까지 밤을 새워서라도 책을 읽어 주었다고 했다.

우리 아이도 그렇게 책을 놀잇감 삼았을 때가 있었다.

아이를 재우기 위해 책을 읽어 주었을 때, 부모인 우리는 잠이 와서 헤롱헤롱 잠꼬대같은 말을 하기 시작하는데

아이의 눈과 귀는 더욱 말똥말똥해져서 힘이 들었다.

책을 탑처럼 쌓아두고 읽어 주었던 그 때,

조금이라도 일찍 재워보려고 준비해 두었던 몇 권의 책이 있었다.

그 중 가장 기억에 남는 책은 <<잘자요, 달님>>이었다.

이 책은 그 책과 같은 느낌의 책이어서 갑자기 나를 태운 타임머신이 되어 주었다.

아이들과의 소중했던 그 시절로 돌아간 듯한 느낌?!

책은 낱장낱장이 두꺼워서 아이들이 물고 빨아도 좋을만큼 튼튼하다.

사이즈도 작아서 아이들의 손에도 쏙 들어가겠다.

글자도 몇 자 없어서 글을 모르는 유아들도 외워서 충분히 혼자서 볼 수 있겠다.

이 책은 지금 우리 아이들에게 읽어주기에는 뭣한 책이지만,

이 책을 보는 순간 아이와 함께 했던 어린 시절의 그 행복한 잠자리가 생각이 나 살포시 미소 지었다.

아, 이렇게 사랑스러운 꽃이라니.

이렇게 사랑스러운 이야기라니.

이제 갓 말을 시작한 아이들의 잠자리 동무로서 손색이 없는 책으로 보아진다.

그림은 아주 단순하고,

글도 몇 자 없지만,

아이들의 꿈길 나들이를 이끌 좋은 책이라는 생각이 든다.

포로록 새싹이 나온 후

펑! 하고 아기 꽃이 피어난다.

(아고 예뻐라.)

꽃을 찾아온 꿀벌, 나비, 새들.

그들이 함께 데리고 온 의성어들, 의태어들.

윙, 팔랑팔랑, 짹짹짹...

그런데 모래 바람이 휘이잉 불어와 동무들을 모두 쫓아 버린다.

아기 꽃만 남았다.

그러나 걱정 말아요!

달님, 별님이 다시 아기꽃을 찾는다.

벌, 나비, 새들도 아기 꽃과 함께 잠이 든다.

잘자요, 우리 아기!

아기도 함께 잠들기를~

그 옆에서 엄마도 하루의 피곤을 잊고 함께 잠들기를.

평화로운 밤이다.

이 책은 아가를 둔 엄마들에게 많은 인기가 있을 책일 거라는 생각이 든다.

흥미진진한 이야기

위험한 게임 마니또 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 36
선자은 지음, 고상미 그림 / 푸른숲주니어 / 2015년 8월

어떤 이야기가 숨어 있을까?

제목을 보면서 갑자기 마음이 두근거렸다.

이 두근거림은 작품에 대한 기대감이라기 보다는 무언가 모를 불안함이었다.

아마도 그림의 분위기가 그러한 불안함을 만들어내는데 한몫 하지 않았나 싶다.

이 책이 유난히 끌린 것은 얼마 전 찬이의 교실에서 마니또 게임이 시작되었기 때문이었다.

여학생들에게 썩 호의적이지 않은(?) 찬이가

어느 한 여학생의 마니또로서 제 역할을 할 수 있도록 돕는 일은 쉽지 않았다.

작년에 우리 반에서 이 놀이를 했을 때 많은 아이들이 좋아라 했지만,

유난히 사이가 좋지 않았던 아이끼리 마니또가 되었을 때 어떻게 해야 할지 몰라 당황스럽기도 했다.

다시 바꾸어 주자니 서로 사이좋게 지내도록 만들기 위한 놀이의 취지가 퇴색되는 것 같고,

그대로 두자니 서로 마음이 불편할 것 같고.

다행히 그 카드를 뽑은 아이가 잘해보겠다고 해서 좋은 기회라 생각하고 노력해 보자고 했지만,

영 개운하지만은 않았다.

대학 때 나는 과학과 심화과정을 했었는데, 과학과에는 4개의 분과가 있었고

그 중 지구과학 분과장이었던 나는 선후배간의 돈독한 관계를 위하여 이 놀이를 제안하면서 서로 편지도 써 주고,

선물도 주고받자고 이야기를 했었다.

그런데 마니또 발표를 하는 날 끝내 한 후배를 울리고 말았다.

이제 갓 대학에 와서 이런 저런 기대에 부풀었던 후배는 자신이 마니또로서 정성을 들였던 시간과 달리

자신을 챙겨주어야 할 상대였던 선배가 한 통의 편지도, 선물도 챙겨주지 않고

급기야 발표일에 그 장소에 나타나지도 않자 섭섭한 마음이 커서 눈물을 흘려 버린 것이다. 

그 때의 미안한 마음은 아직까지 남아있고, 그 후배에게도 그 기억은 좋지 않게 남아 있을 것이다.

이 책을 바라보는 아이들의 반응은

1. 우리 찬이는 화자가 지율, 모모로 왔다갔다 하니까 무슨 이야기인지 이해가 잘 되지 않는다고 했다.

그리고 이 책이 별로 흥미롭지 않다고 했다.

2. 찬이네 반 친구들은 이 책을 찬이가 읽고 있는 것을 보고 무조건 빌려달라더란다.

그래서 이 책을 읽겠다는 대기자가 줄을 섰고, 찬이가 읽고 있는 중에 빼앗아(?) 가 버렸다고 한다.

엄마가 서평 써야 하니 좀 가져다 달라 해라 했더니 그 친구가 진짜 재밌다고 했다 하면서 뭐가 재미있는지 모르겠다고 한다.

3. 결근한 선생님 반에 갔다가 그 반의 진도가 빠르길래 이 책을 들고 가서 한 시간 동안 읽어 주었다.

쭉 읽어주었더니 1/4정도 진도가 나갔다. 

뒷이야기가 궁금해진 아이들은 당장 도서실에 달려가서 빌려 오겠다고 했다.

그리고는 우리 도서관에 없다고 해서 주문해 놓고 왔다면서 내게 와 보고까지 했다.

나는 이 책을 읽으면서 범인이 도대체 누구일지 추측해 보면서 두근두근거리면서 읽었다.

이 책은 꽤 흥미진진했고, 아이들에게 읽어주면 많은 아이들이 관심을 가지겠다는 촉이 서는 그런 책이었다.

마니또 게임이 시작되면서 '지율'이는 마니또로 추정되는 누군가의 공격을 받는다.

'김지율 죽어라. / 진짜 재수없어.'

'김지율 착한 척 하지 마. / 구역질 나.'

'가식쟁이, 김지율! 넌 벌레만도 못해!'

와 같은 쪽지를 받게 된다.

지율이의 마니또인 모모는 이러한 모든 상황을 지켜보다가 자신이 나중에 의심받을 수 있다는 생각이 들어 친구들을 하나하나 관찰하기 시작한다.

범인은 매사 완벽한 모범생인 반장 은석이일까?

지율의 단짝 친구인 아름이일까?

아니면 유난히 마니또의 선물을 많이 받았던 예쁜 시현이일까?

이야기를 하나하나 따라가면 용의자(?)가 이 아이에서 저 아이로 바뀌기도 한다.

중학교 1학년 때 마니또 놀이와 같은 수호천사 놀이를 성탄절 즈음해서 성당에서 했는데 

그 때 여드름이 가득했던 한 소년이 들고 있던 책을 받고 싶다는 생각을 했었다.

그런데, 놀랍게도 진짜 그 책을 내가 받았다. 그 아이가 나의 수호천사였던 것.

그 책은 내게는 너무 어려운 영국의 낭만파 시인 바이런의 명시였고,

그 시들은 아직도 내게는 어려워 제대로 이해를 하지 못하고 있다.  

그 소년은 속표지에 쓴 헌정 글귀를 무슨 색깔 사인펜으로 썼는지까지 기억하고 있었다.

그 말을 20년이 지난 시점에서 들었을 때 오도도돌 소름(?) 돋았다. 

그 소년은 지금 내 옆에 산다.

내가 마니또 게임을 후배에게 하자고 한 것도, 아이들에게 하자고 한 것도 이 놀이가 내게는 무척 특별했기 때문이었지만

이야기를 다 읽고 나서 든 생각은 앞으로 당분간 마니또 게임은 하지 못할 것 같다는 거.

누군가에게 상처가 된다면 이 게임이 썩 좋은 게임은 아닐거라는 생각이 들었기 때문이다.

아이들 일상에서 일어나는 많은 일들을 끌어다 동화를 만들어내는 작가들의 마법같은 힘이 놀랍다.

<질문이 있는 교실>을 여는 <토론의 전사>

지난 주 토요일 전교조 해운대지회에서 유동걸 선생님을 모시고 토론 연수를 열어 주셨다.

우연히 접한 <<토론의 전사>>를 읽고 혼자 좋아했었는데 선생님이 오신다는 소식을 듣고

"저요, 저요. 저 참여할래요."하고 문자에 답장을 드렸다.

이번 연수는 유동걸 선생님께서 고등학교 선생님이셔서 그런지 초등 교사는 거의 참여하지 않은 듯하다.

후배가 토론에 대해서 잘 모르는데 가도 될까요? 하고 물어서 모르니까 가서 배우자고 했더니

연수보다도 선생님이랑 데이트 하는 기분으로 갈래요! 해서 후배차 얻어타고 부릉부릉~~~

연수비도 따로 내지 않았는데, 맛있는 점심까지 챙겨 주셔서 감사했다.

(물론 내가 내고 있는 전교조 회비에서 모든 것이 지불되었겠지만!)

먼저 간단한 도구들을 이용해서 아이들의 말문을 열게 만드는 참여형 토의 토론에 관한 설명을 해 주셨다.

실습을 하면서 설명을 들으니 참 좋았다.

학교에서 아이들과 토론 단원을 막 끝낸 참이었는데,

찬반대립 토론을 했던 아이들이 토론이 정말 재밌다며 다시 한 번 더 하고 싶다는 말을 한 뒤라

내가 조금 더 배우면 아이들이 더 즐겁게 공부할 수 있겠다는 생각이 들어 배우는 마음이 즐거웠다.

명패 만들기를 통해 자신을 소개하고, 마지막에 오늘 수업의 소감을 적어 이메일 주소를 적어 강사님께 드렸더니

오늘 토론과 관련한 따끈한 자료들까지 보내 주셨다.

번개토론은 우리 반에서 하고 있는 줄줄이 발표와 같은 건데, 수업에서 다양한 방법으로 활용하면 좋겠다는 생각이 들었다.

구인광고는 새학기 첫날이나 마지막 날 아이들과 함께 이야기 나누는 소재로 활용하면 좋겠다는 생각이 들었다.

예전 토론 연수에서 버츄카드라는 도구를 사용하여 말하기를 한 적이 있어서 검색한 적이 있는데, 어디서 사야하는지 잘 나오지 않았다. 유동걸 선생님께서는 가치성장카드라는 것을 가지고 오셨는데, 이것은 버츄 카드를 새롭게 만든 것으로서 생명평화마중물에서 기획한 것으로 3만원 정도 하는 버츄카드보다도 저렴(만원)하면서 같은 효과를 얻을 수 있다고 하셨다. (070-8714-3532)

수업 시작 전 카드를 한 장 뽑았는데, 이 카드가 올해 남은 시간에 대한 타로 카드가 될 것이라고 하셨다.

내가 뽑은 카드는 '끈기'

신호등 토론 을 이용하여 말하기를 유도할 수 있는데

'오늘 아침밥을 먹고 왔는가?'라는 가벼운 질문에서부터

아이들의 일상생활과 관련한 질문이나 수업과 관련한 질문을 한 다음 의사를 확인한 후 몇 명에게 질문을 하면 간단한 도구지만 아이들의 생각을 쉽게 끌어낼 수 있다고 하셨다.

포토스탠딩은 나도 올해 수업에 여러 차례 활용해 보았는데 괜찮은 방법이었다. 유동걸 선생님께서는 영화관에 갔을 때 전단지를 챙겨 오셔서 수업에 많이 활용하셨다고 한다.

3인 1조로 진행되는 두 마음 토론 은 일명 천사악마 토론 이라고도 하는데 이 토론은 상대를 쳐다 보지 않고 판결자를 보면서 이야기 하여야 한다. 두 마음 토론을 하면서 '프랩'에 대한 설명이 나왔는데,

P(point) : 주제의 핵심

R(reason) : 이유

E(example) : 예시

P(point) : 핵심 강조

의 순으로 말하려고 노력하면 좋다.

모서리 토론 은 하나의 명제에 여러 상황을 제시 후 선택하도록 하는 토론을 말한다.

예를 들자면 고등학생이 애인이 생겼는데 어느 정도의 신체 접촉을 하면 좋을 지 다양한 경우 중 하나를 선택해서 같은 무리에 속한 사람들과 의논하여 자신의 입장에 대한 근거를 정리하는 방법이다.

간단한 도구들을 활용하여 이루어지는 참여형 토의토론을 수업 중 활용하기 위해 노력해 보아야할 것 같다. 

선생님이 말씀하신 볼거리들

<KBS 토론의 달인 세상을 이끌다>

지식 채널 <토론의 달인>

영화 <소크라테스의 유언>

지식 채널 <이소룡이 이소룡에게 묻는다 1, 2, 3>

영화 <더 그레이트 디베이터스>

지식 채널 <180도의 진실>

그리고  영화 <프리덤 라이터스>

교사에는 네 가지 등급이 있다고 한다.

교사가 묻고 교사가 답한다.

교사가 묻고 학생이 답한다.

학생이 묻고 교사가 답한다.

학생이 묻고 학생이 답한다.

나는 어떤 교사인가? 스스로에게 질문을 던져보니 부끄럽다.

토론의 전사 2권이 사라져서 애타게 찾았는데, 드디어 발견!!!

선생님의 새로운 책 <<질문이 있는 교실>>을 구매해야겠다. 근데 이 책은 많이 두껍다. ㅜㅜ