역사랑 재밌게 놀아보자

세계 역사 체험학습책 - 고대편, 교양 있는 우리 아이를 위한 세계 역사 이야기 1
수잔 와이즈 바우어 외 지음, 손명희 옮김, 김영순 그림 / 꼬마이실 / 2006년 7월

초등학교와 중학교 아이들에게 가장 어려운 과목을 꼽으라면 단연 사회다.
그중에서도 특히 역사부문....
역사가 어렵다고 할때 대부분이 얘기하는건 외울게 너무 많아서라고 한다.
하지만 이건 틀린말이다.
역사란 이해지 절대 암기가 아니다. (나의 이 얘기에는 수많은 사람들이 반발한다. 그건 여태까지의 역사교육이 잘못된 부분이 많아서지 절대 역사 자체의 잘못은 아니다.)

그럼 왜 역사가 어려울까?
역사란 엄청나게 긴 시간을 다루는 학문이다.
그런데 이 역사적 시간관념이란게 그리 쉽게 생기는게 아니다.
아이의 지적능력의 성장과 독서를 통해 갈고닦아져야 하는 것이지 저절로 생기는게 아닌 것이다.
초등이나 중등 저학년의 아이들에게 백년전과 천년전의 구별은 힘들다.
이런 시간 구별 자체가 안되니 시대가 안 잡히고 그 시대를 움직이는 기본 동력과 특성이 이해될 리가 없다.
그러니 역사는 온통 외울거 천지인 과목이 되어버리는거다.
반면 고등학생쯤 되면 더 이상 가장 어려운 과목이 역사가 아니게 된다. (물론 당연히 예외는 있다. 이건 어쩔수 없는 개인의 편차다)
그러니 중학교까지 역사를 너무 어려워 한다고 부모들이 그리 걱정할 일은 아닌 것이다.
반정도는 시간이 해결한다. 나머지 반은 노력으로 채워져야 할 부분이다.

근데 문제는 어린 학생들을 위한 좋은 역사책이 그리 많지 않다는 것이다. 특히 세계사는....
그런 참에 전에 꼬마이실 출판사에서 나온 <교양있는 우리 아이를 위한 역사이야기>시리즈는 참 반가운 책이었다.
꽤 많이 팔렸던 것 같은데.....

그런데 이 책이 나오고 한참후에 이 책에 대한 워크북이 나온건 제대로 알려지지 않은 것 같다.
나같은 경우 수업자료용으로 이 책을 구입했는데 꽤 유용하다.
일단 보기 편한 지도가 잔뜩이라는 것.
아이들이 활용할 수 있는 간단하고 적당한 지도를 찾는게 얼마나 힘든지는 찾아본 사람만이 안다.
그런데 적재 적소에 필요한 지도가 빠짐없이 다 갖춰져 있다.
그리고 힘들고 어려운 시간 짬짬이 즐겁게 놀아가며 할 수 있는 놀이들도 잔뜩이다.
이 책 한권정도면 역사수업 시간이 그래도 좀 견딜만해지지 않을까?
빡빡한 진도를 생각하면 모두를 활용할 수는 없겠지만 수업시간에 체험학습 식으로 해볼 수 있는 것들이 꽤 많다.

백문이 불여일견!!! - 이런 책은 당연히 미리보기가 있어야 할 것 같은데 아쉽게도 없다.

책의 반은 이런 학습지들이다. 뭐 학습지라고 어렵게 생각하지 말자.
<교양있는 우리 아이를 위한 세계역사 이야기>를 읽고나면 누구나 풀수 있는 문제다.
책의 내용을 확인하는 질문과 간단한 말하기 써보기 과제를 제시한다.(뭐 일일이 다 해볼 필요까지는 없다. 그러다 잘못하면 질린다)
그 다음은 지도보기 - 책의 뒷편 나머지 반에 해당 지도가 들어있다.
이렇게...


질문의 순서대로 따라가면 정확하게 메소포타미아 지역을 찾아낼 수 있다.
한가지 아쉬운건 세계지도 - 백지도가 하나쯤 들어있었으면 하는 것.
안되면 그건 집에 있는 지도를 활용해도 상관없을 듯 하다.
그 다음에는 간단한 체험 놀이다.
이 부분은 꽤 다양한데

이집트를 읽고 난 후에 이런 색칠놀이를 해보는 것도 재밌을 것 같다

뭐 익숙한 주사위 게임이다. 게임방법은 책에 자세하게 설명되어 있고 그림이 그려진 칸에 도달하면 지시사항이나 관련 역사지식이 있어서 그에 따라 전진과 후퇴를 할 수 있다. 이 책에는 이런 놀이가 4-5개쯤 되었던 것 같다. 그외에도 칠교놀이나 미로찾기, 그리스 항아리 문양 그려넣기 같은 것들이 있다.

아이들이 책을 한 번 보고 모든 것을 다 기억할 수는 없다.
그래서 역사책같은 경우 같은 책을 몇 번씩 보라고 강요하지만 뭐 어른도 여간 재미있지 않고서야 읽은 책을 다시 보고 싶던가 말이다.
책과 함께 이런 워크북이 함께라면 책을 읽는 재미도 커지지 않을까?

뒷쪽의 자료들은 절취선이 있어서 잘라서 활용해도 되고 아니면 확대복사해서 사용해도 좋을 듯하다.

아이들이 역사를 좀 즐겁게 대할 수 있는 책이라 좋다.
지금 고대편 하나밖에 안나왔는데 제발 현대까지 몽땅 나와주기를.....
그런 의미에서 이곳에 오는 초등학생 중학생 학부모님들 이 책 좀 제발 많이 사주세요. ^^

청소도 즐겁고 낱말놀이도 즐거워요.

척척 아저씨와 총총이의 신나는 낱말놀이 - 스스로 익히는 놀이 그림책 3 ㅣ 베틀북 입체북 11
아르멜 브와 지음, 김하연 옮김 / 베틀북 / 2006년 4월

오늘은 토요일! 대청소를 하기로 한 날입니다. 청소가 끝나면 우리는 소풍을 갈거예요. 그런데 총총이는 아직도 아침을 먹고 있네요.

부엌의 모습으로 시작합니다. 이 페이지는 밥을 먹고 난후 설겆이 하는아저씨를 도와 총총이가 여러가지 정리를 도울수 있게 구성되어 있네요. 왼쪽의 커다란 냉장고도 열어볼 수 있고요. 오븐 옆의 식기 건조기를 열면 그릇들이 정리되어 있습니다. 그걸 꺼내서 위쪽의 선반에 끼워넣을 수도 있어요.

다음 페이지는 항상 이런 식으로 부엌에서 쓰는 여러가지 물건들의 그림과 이름이 나옵니다. 짚어가면서 읽어보는 재미가 쏠쏠한가봐요. 어른인 제가 보기에는 좀 맹숭맹숭한데 아이들은 좋아하네요.

이제 총총이의 방을 청소합니다. 왼쪽에 한 부분이 돌릴 수 있게 되어 있어서 총총이가 아저씨 못보셨어요를 반복할 수 있습니다. 공이나 붓 주사위 목걸이 등등.... 그럼 아이들과 함께 여기 저기 뒤적이며 찾아볼 수 있어요.목걸이는 베개를 들치면 살짝 숨어있답니다. 항상 여기 저기 어질러 놓는 아이들이 제 모습을 보는 것 같아서인지 같이 찾으면서 낄낄거리고 좋아라 합니다.

서랍도 장농도 열어볼수 있고요. 저기 오른쪽 아래에 장난감 자동차는 왔다갔다 움직일 수도 있어요.

역시 다음 페이지에는 낱말들이 나오네요. 가운데 거울을 펼치면 총총이의 패션쇼르 구경할 수 있습니다.

이제 거실청소를 합니다. 아저씨는 바닥 청소를 총총이는 유리창 청소를....유리창 청소를 하다가 힘들어진 총총이는 아저씨 조금만 쉬었다 할게요라면서 텔레비젼을 틉니다. 위쪽의 화살표를 위로 당기면 텔레비젼을 볼 수 있어요. ^^

마지막으로 창고청소! 왼쪽의화살표를 위로 올리면 깨끗하게 정리된 선반이... 그리고 커다란 상자에 물건을 정리해넣을 수도 있어요.

이제 왠만한 글자는 다 읽는 큰 아이는 낱말들을 읽는 재미로, 한글이라고는 하나도 모르는 둘째는 그림을 보고 물건 이름을 알아맞추는 재미로 책을 봅니다. 하지만 무엇보다 즐거운건 청소! (물론 진짜 청소는 아니죠. ^^) 척척아저씨와 총총이를 따라 열어보고 땡기고 돌리고 끼워넣고 하는건 둘이서 늘 서로 하겠다고 난리를 부립니다.
사실 이야기 자체는 거의 의미가 없고 이렇게 아이들과 즐겁게 놀 수 있는 책이라고나 할까요. 단 몇 페이지 안되지만 한 권 다 읽는데 엄청난 시간을 요구합니다. 바쁠 때는 절대 들면 안되는 책!!! ^^

이제 막 글자를 읽기 시작하는 아이들이 본다면 제일 적당하고 좋을 것 같네요.

상실의 상처와 고통은 누구에게나 똑같이 아픈것일뿐...

엄청나게 시끄럽고 믿을 수 없게 가까운
조너선 사프란 포어 지음, 송은주 옮김 / 민음사 / 2006년 8월

9.11 테러로 아버지를 잃은 소년의 이야기!  그것도 미국 작가가 쓴....
솔직히 별로 안 땡기는 소설이었다.
9.11 테러는 악몽이었지만 그 이후 벌어진 더 큰 악몽앞에 자신의 상처가 더 크다고 들이미는 것 같아서...
팔레스타인을 생각하면 유대인들의 홀로코스트를 외면하고 싶어지는 심리랑 같다.

그럼에도 책을 덮은 순간 거대한 슬픔이 몰아친다.
거대 담론속에 묻혀버린 개인으로 돌아가면 상실의 아픔과 상처는 결국 누구에게나 같은 것임을 깨닫는 순간이 온다.
나의 어줍잖은 거대담론이 얼마나 허황된 것인가?
한 개인에게 가장 사랑하는 이를 누군가의 폭력에 의해 잃는다는 것은 모두 똑같은 무게를 지닌다는 것을 새삼스레 몰랐던 듯 깨닫는다.
미국의 아이도, 아프간의 아이도, 이라크의 아이도.....

2차대전 드라스덴 공습에서 살아남은 오스카의 할아버지와 할머니는 평생을 그 상처에서 벗어나지 못한다.
차라리 소리내어 울고 고함치고 분노할 대상이라도 구체적이었더라면....
폭탄을 내리퍼부었던 비행기에, 아니면 국가에?
느닷없이 찾아온 불행은 한 인간의 삶을 완전히 산산조각내 버렸다.
사랑하는 이를 다시 잃을까봐 다시 어디에도 누구에게도 정착하지 못하는 삶!
너무나 당연한 것이라 사랑한다는 한마디를 하지 못한 것에 결국 말을 잃어버린 삶.
같은 고통을 겪었으면서도 그 고통이 너무 커서 서로 위로조차 해줄 수 없었던 부부의 삶
하나로 완전히 합치지도 못하고 그렇다고 떨어질 수도 없었던 그들 사이의 무수히 많은 존재와 무의 공간들.

오스카는 9.11때 아버지를 잃는다.
아버지의 죽음을 인정할 수가 없고, 아버지의 마지막 전화를 끝내 받지 못했던 자신을 용서할 수가 없다.
아버지가 남겼다고 생각되는 열쇠 하나의 정체를 찾아 끊임없이 뉴욕시내를 헤매는 아이.
오스카는 단지 뭔가를 해야 했을 뿐이다.
슬픔에 억눌려 숨막히지 않기 위해서....

그들이 고통 슬픔은 끊임없는 수다속에 묻혀있다.
역설적으로 말을 잃은 할아버지는 엄청난 수다를 글로 뱉어낸다.
슬프다고 고통스럽다고 말하는 순간 그것에 잡아먹힐것이 두려운듯 시끄럽게 시끄럽게......
그러다가도 수다와 수다 사이 여백들은 주인공들이 슬픔에게  영혼을 빼앗기는 순간인듯 아프다.

끝내 마지막으로 시간을 되돌리고 싶다는 오스카의 바람은 오스카가 처음으로 아버지의 부재와 죽음을 인정한 것이기도 할 것이다.
오스카의 상처가 치유될 수 있을까?
옛날에 그랬어 하고 얘기하는 날이 올 수 있을까?
부디 오스카의 할아버지와 할머니가 오스카를 도울수 있기를....

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책을 보는 중에 옆지기와 아이들이 외출을 했었다.
아이가 아파서 병원에 갔다가 간김에 간단한 장보기도 부탁했었는데
올 시간이 훨씬 지나도 오지를 않는거다.
전화기는 아이가 나몰래 가져가 버려서 연락할 방법도 전혀 없고....
평소라면 가볍게 걱정하는 정도겠지만 이 책을 읽는 중에 이런 일이 생기니 안절부절하게 된다.
도저히 못견뎌서 공중전화라도 찾아갈려는 때 초인종 소리가 들린다.

떠날때가 되니 드는 잡생각들

11월 내내 골머리를 썩였던 실업계 고등학교 발표가 어제 있었고,
다행히 우리반 아이들 모두 합격했습니다.
사실 당연한건데도 이렇게 감격스러울수가.... ^^
(우리반은 아니지만 떨어진 애들도 있거든요. 그녀석들 얼굴을 보려니 마음이 참 착잡합니다)
이젠 정말 막바지에 들어선듯 싶습니다.
오랫만에 3학년을 맡아서였는지 유난히 이녀석들은 정이 많이 들었습니다.
이녀석들을 떠나보내고 나면 저도 이 학교를 떠납니다.

아이들이나 동료들과 헤어지는건 이제 몇번 반복하다보니 뭐 그리 새삼스럽게 섭섭하고 할 것도 없습니다.
어차피 내 반 아이들 남겨두고 가는 것도 아니고 다들 졸업으로 떠나보내고 가는 길이니...
그러고 보니 학교 마지막해에 3학년을 맡은게 감정적으로 깔끔하고 좋은 것 같네요.
근데 이 학교를 떠나기가 유난히 서운하게 있습니다.
바로 정든 교정이라는 상투적인 말속에 들어있는 바로 그 교정이 저의 뒷통수를 자꾸 낚아챕니다.

이 지역 학교 중에서도 이 학교의 주변환경은 환상적입니다.
가꾼듯 가꾸지 않은듯 봄부터 가을까지 무수히 많은 꽃들에서 단풍까지 만들어내는 학교 화단.
요즘은 기를 쓰고 가꾸는 사람이 없으니 오히려 식물들은 저희들이 본모습에 맞게 어지러이 잘도 자랍니다.
작년에는 도심지에서는 거의 보기 힘든 패랭이꽃도 학교 화단에서 새초롬이 피어있는걸 봤다지요.
교실에서 바라보면 바로 앞으로 성큼 다가서는 뒷산의 모습도 아른거립니다.

내년에 제가 가고자 하는 학교들은 한 곳을 제외하고는 이런 환경을 가지고 있는 곳이 아무데도 없다죠.
그나마 그 한 곳도 이곳에는 전혀 미치지 못하고요.
이 학교에 있는동안 가끔 제 첫 부임지였던 학교 생각을 했었습니다.

첫 부임지야 본인의 희망과는 전혀 상관이 없는 것이니 가라는데로 갈밖에....
그래서 갔던 학교는 두 가지 면에서 저를 첫인상부터 경악하게 했습니다.
먼저 1시간 반이 걸리는 출근길. 출퇴근에 하루 3시간을 써야 하다니...
하지만 그보다 더 경악스러웠던것은 도대체가 학교가 왜 이곳에 있는지를 도저히 이해할 수 없다는 것이었습니다.
주변을 아무리 둘러봐도 공장밖에는 아무것도 없는....
코딱지만한 운동장에 몇개 되지도 않은 나무들조차도 비실비실.....

하지만 악몽은 거기가 끝이 아니었습니다.
시도 때도 없이 풍겨오는 온갖 공장의 냄새들이라니....
그 때는 냉난방 시설도 안돼 있을 때니 여름에 창문이라도 열라치면
페인트 냄새, 고무 냄새, 닭똥냄새, 그외 정체불명의 온갖 냄새들....
안 그래도 제대로 잘 먹지도 못하고 다니는 애들은 유난스럽게 자주 아팠습니다.
가난과 무관심에 길들여져 있던 아이들은 참 험하기도 했었지만,
또 약간의 애정에도 감격하는 정이 참 많은 아이들이었습니다.

그런데 그렇게 숨쉬기도 괴로운 곳에서도 아이들은 남자아이들이라 그런지 참 잘도 뛰어놀더군요.
쉬는 시간 10분에도 운동장은 축구며 농구며 아니면 그냥 뛰어다니며 노는 아이들로 늘 가득찼었습니다.
이렇게 환경 개판인데 학교를 지었으면 하다 못해 운동장이라도 좀 넓게 만들어주던지....
가난한 동네에는 국가나 교육청의 지원도 인색하기 짝이 없더만요.

그곳에서 3년을 보내고(여긴 환경이 안좋은 곳이라고 선생들은 3년만에 옮겨주더군요)
훨씬 가까워진 새학교에 처음 간날
교문을 들어서던 순간 저는 그만 눈물이 핑돌아 한참을 멍하게 있었습니다.
전의 학교의 딱 2배정도 되는 운동장.
조그만 산으로 둘러싸여 푸른 냄새가 코끝을 간질이고
여기저기 예쁘게 가꿔진 화단들.
새학교는 여학교라 운동잘 별로 쓸일도 없겠더만(실제로 체육수업이나 체육대회 같은 거 아니면 운동장은 늘 비어있더만요)
하다못해 그 운동장이라도 떼어서 이전 학교 아이들에게 가져다 주고 싶었습니다.

그래서일까요?
저의 최소한의 다닐만한 학교의 기준은 늘 운동장입니다.
실업계 아이들 원서 쓰기전에 늘 그 학교 한 번만 가보고 오라고 늘 아이들을 닦달합니다.
그리고는 늘 묻느게 "그래 운동장은 제대로 있더나?"라고 묻죠.
중학교는 대부분 공립이라 왠만해서는 기본적인 시설이나 면적을 갖추고 있는 경우가 대부분이지만
고등학교의 경우 워낙 사립이 많고
또 성적이 낮은 아이들이 가는 사립학교들 중에서는 운동장도 없는 학교도 꽤 된답니다.
(왠만한 부자집 정원만한걸 운동장이라고 부를 수 있다면 아니겟지만요)

학교도 부익부 빈익빈
잘살거나 공부 잘하는 아이들이 다니는 학교는 운동장이 넓고요.
가난하거나 공부 못하는 아이들이 다니는 학교는 운동장도 코딱지만합니다.

제 첫학교의 아이들은 지금도 여전히 그 코딱지만한 운동장에서 공을 차고 논답니다.
우리 반 아이들 중 두 녀석 정도는 제대로 시설도 다 갖춰지지 않은 학교에 가야 합니다.
그리고 저는 어쩌면 아파트로 둘러싸인 너무 너무 싫은 삭막한 학교에 가야할지도 모르고요.
아 제건 제낍시다. 무슨 배부른 투정이랍니까?
가끔은 개천에서 용나던 시절이 돌아왔으면 합니다.

근데 어쩌다 얘기가 이렇게 샛을까?
원래는 내 학교 옮기는 얘기였던 것 같은데....
에고 모르겠다 ㅠ.ㅠ

알라딘에서만 인기있는 작가인줄 알았더니....

좀 전에 한 권의 책을 다 읽고 내려놓았다.

작가인 심윤경씨의 글을 쓰는 품새는 참 묘하게 사람을 잡아끈다.

마치 주인공 -영혼을 기록하는 여자 이진이 영혼들을 끌어당기는 것같기도 하다.

근데 난 심윤경씨가 다작의 작가가 아니니 알라딘에만 팬들이 많은줄 알았다.

근데 아니네?

내가 어떤 책을 읽어도 관심을 가지고 그거 재밌어?라고 물어보는 사람은 많지만

막상 빌려달라는 사람은 거의 없었다.

뭐 내가 까탈스러워서 그런것도 아닐거고, 인심사나워보이는 것도 아니고....

근데 이 책의 반응은 다르다.

일단 신간이라 주변이나 도서관에 잘 없어서이기도 하겠지만....

너도 나도 빨리 보고 빌려달란다.

나 이제 리뷰써야 하는데 그럴 겨를도 없이 가로채여버렸다.

보는 사람마다 작가 심윤경씨의 팬들인 듯하다.(그럼 사서 볼것이지.... ㅠ.ㅠ)

생각보다 심윤경씨를 좋아하는 사람이 많구나....

나만 그런것도, 알라딘 서재계에서만 그런것도 아니었단 말이다.

근데 사람이 참 웃긴건 내가 좋아하는 사람을 누군가 같이 좋아해주면 그것도 꽤 괜찮은 기분이란거다.