[신비한 동물사전] 상상력은 사람을 즐겁게 하는데 효과적인 도구

1. 줄거리 。。。。。。。

     해리 포터가 호그와트에서 공부하던 교과서 중 하나인 ‘신비한 동물사전’이 탄생비화를 다룬, 일종의 프리퀄. 영국의 마법사인 스캐맨더(에디 레드메인)가 배를 타고 1920년대 미국 뉴욕으로 오는 장면으로 영화는 시작한다. 그가 들고 있는 가방에는 각종 신비한 동물들이 잔뜩 들어 있었는데, 우연한 사고로 동물들이 풀려나게 되면서 대소동이 일어난다.

     그 즈음 뉴욕 곳곳에 엄청난 파괴를 일으키는 존재가 나타났고, 미국의 마법사 협회에서는 스캐맨더가 가지고 온 동물 때문에 사건이 일어난 줄 알고 그를 추적하기 시작한다. 도망친 동물들을 찾아나서는 동시에 문제를 일으키는 원인을 찾아 나선다.

      당연히 모험에는 동료들이 필요한 법. 미국 마법부 직원인 티나(캐서린 워터스턴)와 그녀의 여동생 퀴니(앨리슨 수돌), 그리고 스캐맨더와 우연히 가방이 바뀌어 소동이 시작되었던 코왈스키(댄 포글러) 등이 이 새로운 팀의 멤버들.

2. 감상평 。。。。。。。

     엔딩 크레딧이 올라갈 즈음에는 한 바탕 즐거운 꿈을 꾼 듯한 느낌이 들었다. 무슨 대단한 내용을 담고 있는 영화는 아니지만, 해리 포터식의 세계관을 즐기는 사람이라면 충분히 재미있게 볼 수 있었을 것. 꼭 그렇지 않더라도, 잠시 답답한 현실 속 세상을 잊고 다른 것에 시간을 쏟는 것도 요즘 같은 때에는 필요할 것 같다.

     스토리 자체야 전형적인 스텝을 밟아가고 있어서 – 우연한 소동으로 만난 팀원들, 작은 소동인 줄 알았는데 알고 보니 거대한 음모가 감춰져 있고, 의외로 단순하고 기초적인 방식으로 해결되는 사건 – 새로운 건 없다. 하지만 이런 영화에서 주가 되는 것은 역시 상상력 넘치는 소재와 소품들, 그리고 이즈음에는 환상적인 컴퓨터 그래픽을 보는 맛이기도 하니까.

      그 중에서도 영화의 제목처럼 ‘신비한 동물들’의 이미지가 가장 눈에 들어온다. 현실 속 동물들과 비슷하면서도 조금씩은 다른 모습의 동물들, 그리고 처음부터 반짝이는 금붙이에 미쳐 소동을 피는 오리너구리 같은 녀석(이름이 뭐였더라..)은 나올 때마다 웃게 했고, 크기가 줄었다 늘었다 하는 뱀 같은 녀석도 인상적. 사실 가장 유쾌했던 건, 엔딩 즈음 등장한 괴수모양의 빵이었다!

      앞으로 시리즈물로 낼 계획인지, 영화가 완전히 마무리 된 느낌을 주지는 않았다. 그 덕분에 사건의 마무리가 좀 허술하게 끝나버린 맛이 있고,(특히 ‘검은 존재’를 제압하는 과정이..;;) 마지막 비를 내려서 모든 걸 덮어버리는 과정은 진부하기까지 했다. 그래도 전체적으로 보면, 확실히 재미있게 본 것만은 분명했다. 상상력만큼 사람을 기분좋게 만들어주는 도구도 없다는 게 딱 드러나는 작품.

경건의 대체품

경건 그 자체를 추구하는 것 대신에

경건한 명성을 추구하는 자들에게 화가 있을 것입니다!

- 리차드 백스터, 『참된 목자』

눈이 내리네요

눈이 내리네요..

청와대만 신나겠어요.

조금 쉬었다가 가는 것도 방법이니까요.

하루이틀에 끝날 것 같지도 않고..

신뢰의 중요성

그 무엇도 지속적이지 않은 시대에 신뢰는 가장 소중한 가치 중 하나다.

​의사결정자들이 공동체에 깊숙이 스며들어

개인의 목적이 아닌 공공의 이익을 위해 결정을 내린다면

신뢰는 자라나고 유지될 수 있다.

- 클라우스 슈밥, 『클라우스 슈밥의 제4차 산업혁명』

문제 분석은 흥미로운데, 해답은 이것뿐일까

미성숙한 사람들의 사회 - 그들은 왜 세상 모든 게 버거운 어른이 되었나
미하엘 빈터호프 지음, 송소민 옮김 / 추수밭(청림출판) / 2016년 5월

1. 요약 。。。。。。。

     오늘을 우리는 주변에서 온갖 나이 값을 못하는(미성숙한) 사람들을 보고 있다. 바로 눈앞의 일을 보지도 못하고, 간단한 문제도 해결하지 못하고, 과도한 요구에 쩔쩔매고, 자기 책임을 다하지 못해 다른 사람에게 떠넘기는 등등. (아.. 절대 우리나라의 어떤 높은 분을 설명하는 게 아니다. 책에 나온 말이다)

     저자의 진단에 따르면 이런 문제적 태도의 원인은 잘못된 교육 방식이다. 아이를 성인의 파트너 자리에 두고 교육해야 한다는 교육이론, 그리고 아이가 약간의 어려움이라도 느끼면 모든 문제를 대신 나서 해결해주려는 태도가 그것. 이런 태도들이 모여 결국 아이는 작은 어려움도 극복하지 못하고 타인에게 미루거나, 말 그대로 그냥 주저앉아 버리는 사람들을 만들어 냈다는 것.

     ​당연히 이런 문제들의 해법은 직접 어려움을 대면하고 극복할 수 있도록 도와주어야 한다는 것이다. 이건 어린 아이들부터, 이미 미성숙한 상태로 나이를 먹어버린 사람들에게도 적용할 수 있다. 중요한 건 아이를 지금 이대로 놔두면 안 된다는 것.

2. 감상평 。。。。。。。

     교육에 관한 이론이 참 많다. 얼마 전 읽었던 『살아갈 힘』이라는 책에서는, “착한 아이”가 되도록 아이를 가르치려는 것이 ‘위험’하다고 할 정도로 무엇인가를 강제하려 하지 말라고 단언한다.(심지어 훈육 자체를 포기하란다) 그러나 이 책의 저자는 정 반대로 말한다. 아이가 어떤 벽도 만나지 못하게 만드는 교육방식이야말로, 아이들로 하여금 아무 것도 배우지 못하게 만드는 좋은(?) 방식이라고.

     ​물론 양쪽 다 나름 일리가 있다. 문제는 교육이론이라는 게 소위 자연과학과는 다르게 실험과 검증이 쉽지 않은 영역이라는 것. 일단 다루는 대상 자체가 기계나 사물이 아닌 사람이지 않은가. 기본적인 성격과 특성이 다르고, 똑같은 것을 가르쳐도 다르게 대답하는, 다른 말로 하면 선택의 자유를 가진 존재를 하나의 이론으로 바르게 이끄는 것이 어디 쉬운 일일까.

     ​굳이 분류하자면 이 책은 좀 더 고전적인 이론을 담고 있다. 아이들에게 제대로 행동하는 법을 가르쳐야 한다는 것. 훈육 따위는 집어 치우고 아이가 하고 싶은 대로 내버려두면 살아갈 힘을 갖게 된다는 쪽이 좌파 쪽이라면, 이쪽은 우파 쪽이랄까.

     그런데 이쯤 되면 사실상 누구의 말을 들어야 하는 건지 판단하기가 어려워진다. 문제를 해결하기 위해 우리는 좀 더 자유스러워져야 하는가, 아니면 조금 더 엄격해져야 하는가. 이쪽에도 동서양의 차이가 있는 걸까?(『살아갈 힘』은 일본인이, 이 책은 독일인이 썼다) 이렇게 되면 결국 자신의 마음에 드는 걸 고르게 되어있는데, 개인적으로는 이 책에 제시된 해결책에 대체적으로 동의를 하지만, 종종 지나치게 외골수적이라는 느낌이 들 때도 있었다.

     ​이런 책들은 다른 사람들의 문제를 분석하는 데도 도움이 되지만, 나 자신을 돌아보는 데도 유용한 경우가 많다. 이 책도 마찬가지라서, 내 안에 있는 미성숙한 부분을 새삼 확인하게 하는 부분도 있었다.

     제대로 성숙하지 못하고, 그저 나이를 먹었을 뿐인 사람들이 중요한 일을 맡았을 때, 얼마나 큰 피해를 줄 수 있는지 요즘 우리는 실감하고 있다. 어떻게 이 문제를 해결해야 하는지에 대해서는 서로 다른 이론들이 있지만, 양쪽 다 동의하는 것은 그런 미성숙한 사람들이 문제를 일으키는 현재의 상황을 그대로 내버려두어서는 안 된다는 점인 것 같다. 특히나 국가의 대사는 연습시키고 교육시키는 유치원이나 훈련소가 아니라 많은 사람들을 위해 좋은 결과와 성과를 내야 하는 실전이니 말이다.