시인의 감성 따라잡기

초등고학년이 읽어야 할 도서들

방귀 한 방 ㅣ 작은도서관 25
이옥근 외 지음, 성영란.조경주 그림 / 푸른책들 / 2006년 11월

<방귀>란 말만 들어도 웃음이 절로 나오는 소재이고, 누구나 도둑 방귀를 뀌어 봤을테니 시에 공감하는 건 부인할 수 없을 겁니다. 제4회 '푸른문학상 새로운 시인상'을 수상하신 네 분 시인의 시를 담은 동시집 '방귀 한 방'을 더욱 빛나게 하는 그림에도 눈길이 많이 갔습니다. 아마도 1.3부, 2,4부로 나누어 성영란, 조경주 화가가 그린 듯 합니다. 시마다 시인의 특징이 배어있다면, 그림에서도 화가의 개성이 드러납니다. 아주 포근하고 따뜻하게 느껴지는 그림이 있어 동시집을 들여다보는 일이 더 즐거웠습니다.

시인들은 무엇이든 허투루 보지 않는가 봅니다. 똑같은 사물을 보고 같은 일을 겪었을 나는 무심히 지나쳤던 일들을, 시인은 아주 감동적인 시로 태어나게 했습니다. 일상에서 늘 만나는 것들, 작고 하찮은 것을 따뜻한 시선으로 잡아낸 것들, 소외된 이웃의 아픔에 동참하는 정서, 어떤 것이라도 자기만의 의미를 부여하여, 모두가 공감하는 시를 낳는 시인은 진정한 모성을 가진 어머니입니다.

제1부 '에헴, 오늘은 내가 선생님이다' - 이옥근 시인을 따라 나도 시인의 눈이 되고 가슴이 되어 봅니다. '무밭에서' 땅이 힘을 놓자 뒤로 벌러덩 나가 떨어지며, 땅속 비밀을 꺼내 올린 소년이 되었고, '도둑방귀'가 베란다에서 냄새로 따라 붙었으니 내 얼굴도 빨개집니다. '나는 뚱보 시침 바늘'은 우리집 풍경인데, 우리 집에선 엄마가 뚱보 바늘이라 벌건 대낮엔 못가고 한밤중에만 운동장을 돌고 옵니다. '내 몸에 벌레 한 마리 산다'와 '북어'는 어른이 된 지금도 움찔하도록 공감됩니다. 가끔씩 북어를 두들겨 패듯이 좋은 시와 동화로, 벌레가 더 이상 자라지 못하게 나를 두들켜 패야겠습니다.

제2부 '나무한테 맞은 날'  - 유은경 시인편에선, 찡긋 흘기는 소년과 나무의 눈길부터 예사롭지가 않습니다. 화들짝 몸 뒤집는 상추잎, 깻잎처럼 어머니의 방귀 한방에 근심이 다 날아가면 좋겠습니다. 엄마니까 딸이니까 서로의 마음을 너무나 잘 아는 모녀는 바로 우리의 모습입니다. 65점짜리 시험지를 내밀면서 아무 생각 없이 오로지 치자꽃 냄새가 좋다니......우리도 살면서 이런 적이 있었다지요. 아마!  '기영이'와 '텔레비전 속의 아프리카' '포도'는 함께 어우러져 돕고 살아 갈 우리의 모습을 보여줍니다.

제3부 '에계, 너도 이웃이라고?' - 조향미 시인은 시골풍경을 정감있게 그렸습니다. 장독 뚜껑과 개미의 행렬도 예사로 보지 않았고, 경운기의 할머니 할아버지는 고향에 계신 우리네 부모님 모습입니다. 전학 온 서울녀석에게 아버지 모습을 부끄럽게 여겼던 미안함이 촉촉이 스며듭니다. '까치밥'으로 남겨둔 홍시감을 먹지 못하는 까마귀의 마음까지 읽어내는 시인의 섬세함에는 그만 손을 들어버립니다. '착한 아이 그만하면 안 되나요?' 정말 그만하고 싶을 때 많이 있지요. 어른이 되니 착한 며느리를 그만하고 싶을 때가 많이 있답니다. 까만 피부를 밤새워 밀고 있을 수진이가 눈에 밟힙니다. 외모보다는 마음을 볼 줄 알고, 다름을 인정하면 모두가 행복할 텐데 쉽지 않은가 봅니다.

제4부 '물구나무 서기' - 이정림 시인은 사물을 바라보는 안목에 인생을 관조하는 깊은 철학이 담겨 있음을 발견합니다. 어머니의 넉넉한 마음과 깊이를 깨달으며 음미합니다. 심심하면/ 나는 뜰에 서 있는 나무를 읽는다~~~~~~마지막으로 나무의 말 없음, 침묵을 베껴 쓰고 나니/ 어느새 나도 한 그루 나무를 닮아간다./ 나도 이런 마음을 닮고 싶어집니다. 그래서 걸어가는 나무처럼, 누군가 손을 내밀어 잡으면 그 사람도 금방 푸른 물이 들어 한 그루 나무가 되어 걸어가고 싶어집니다.

웃음으로 시작한 '방귀 한 방' 은, 내게 잔잔하고 뭉클한 감동으로 다가왔고, 많은 생각을 품어 키우는 나무처럼 곁에서 함께 뒹굴고 있습니다. 독자들이 시인의 눈길과 감성을 닮아간다면 따뜻하고 정이 넘치는 세상에 한 발 다가 설 것 같습니다!

자꾸자꾸 되새김질 하는 책

읽고, 또 읽고

자꾸자꾸 모양이 달라지네 ㅣ I LOVE 그림책
팻 허친스 그림 / 보물창고 / 2006년 10월

책이 온 날 <자꾸자꾸 모양이 달라 지네>를 읽은 우리 삼남매의 반응이었다. 
  초등5 막내: “헉~ 상당히 심오하네!”
  중1 아들: “뭐야~ 음, 철학이잖아!”
  고2 큰딸: “아~ 어렸을 때 보던 ‘글자 없는 그림책” 생각난다!”
우선 한눈으로 쫙~ 훑어보고 한 마디씩 하더니, 다시 또 들여다 보며 "그거 볼수록 재미있네!" ^^

그리고, 애들은 어려서 보던 <글자 없는 이야기책(프뢰벨)>을 한권씩 뽑아들었다. 어렸을 때 생각난다며 킥킥거리더니 블록을 가지고 놀던 얘기로 꽃을 피웠다. 그중에서도 우유팩 윗부분을 잘라내고 두개를 맞 끼워서 재활용 포장지로 붙인 <엄마표 우유팩 블록>이 최고였다고... 블록을 쌓아올리고 배로 밀어내던 배치기와, 거실에 성벽을 만들고 넘어뜨리던 도미노 사진까지 들먹이며 좋아했다.

보물창고의 <자꾸자꾸 모양이 달라지네> 덕분에 우리는, 잠시 그 시절로 슝~~ 돌아가 보았다. 아이 키우던 시절을 떠올리며 넘기는 책장마다 빨강, 귤색, 노랑, 연두색으로 채색한 27개의 블록이 만들어내는 이야기에 사랑이 담겨 있어 정겹다. 블록의 색깔로 입체감을 줄 수 없으니 나무 결을 넣어 자연스런 입체감을 살려내었다. 산뜻한 색깔에 나무 결이 좀 어른거리기는 하지만, 나무블록의 특성을 보여주기엔 딱 맞는것 같다. 쌍둥이처럼 손발을 척척 맞추며 블록을 쌓는 인형의 얼굴은, 놀이에 빠진 우리 아이들의 열정과 진지함을 담고 있다.

지금 이 책을 보며 이야기를 만들어내는 푸르니. 보물창고의 꼬마 독자들이 훌쩍 자랐을 때, 그네들에게 또 하나의 추억으로 자리매김하리라 생각한다. 물론 추억을 되새김할 수 있도록 책을 보관하는 엄마의 센스도 필요하다!

도서관에서 처음 책을 빌리는 설레임~귀여운 비벌리와 함께!

도서관에서 처음 책을 빌렸어요 ㅣ I LOVE 그림책
알렉산더 스테들러 글.그림, 이순미 옮김 / 보물창고 / 2006년 10월

내 이름으로 된 도서대출증을 갖는 건 참 설레는 일이다.
초등학교 1학년인 비벌리는 매주 화요일 엄마와 같이 도서관에 간다. 도서관을 좋아하는 비벌리는 자기 이름의 대출카드를 만들고 책장을 샅샅이 살펴 <백악기 시대의 공룡들>이라는 책을 빌린다. 자기 이름으로 제 마음에 쏙 드는 책을 빌린 비벌리의 마음이 찌르르 느껴졌다.

책을 읽는 재미에 빠져 공룡도 그리고 숲을 만들어 놀이도 즐기는 비벌리는 귀엽다. 밥 먹을 때나 잠자리에 들 때, 심지어 목욕할 때도 책을 읽는 비벌리가 사랑스럽다. 반납일을 못 지킨 불안에 배가 아프고, 맛있는 후식도 먹지 못하는 비벌리는 순진하지만, 꿈속에서 트리케라톱스와 대적하는 비벌리는 당차다.
"나를 돌려보내 줘어어어어!"
"여기 너무 오오오오래 있었어. 나를 보내주지 않으면 너를 잡아먹을 테야!"
소리내어 읽어보면 으르렁거리는 공룡의 말에 가위 눌릴것 같은데, 비벌리는 책에서 배운대로 초식공룡은 식물만 먹는거라고 외친다. 'april 7' 이라고 빼곡히 적힌 잠옷을 입고 두려움에 떨던 비벌리를 똑똑하고 당당하게 만든 책이 정말 신통방통하다!

반납일을 못 지켰지만 용기를 내어 사서선생님께 말씀드리고 두려움에서 벗어난 비벌리는 올리버와 시작한 '어린이 공룡 탐구단'이 너무나 기대된다. 책은 이렇게 어린이의 탐구심을 길러주고 해답까지 찾아주는 멋진 마법사이다!

순진하고 귀여운 비벌리의 캐릭터와 내용이 초등학교 1학년 보다는 유치원생이었으면 하는 아쉬움이 남는다. 물론 도서관에서 처음 책을 빌리는 경험도 초등학교 1학년보다는 유치원생이 더 공감되지 않을까? 요즘 초등학교는 잘 갖추어진 도서관이 있어 입학하면 도서대출증을 받는다. 수업시간에 독서활동과 대출까지 경험하기 때문에, 반납일을 어긴 날짜만큼 대출이 금지된다는 것도 다 알고 있다. 초등 1학년들에게 이 책을 읽어주었더니,
"반납일 어겼다고 돈을 물거나 감옥에 간다는 말을 믿는 바보가 어딨어? 비벌리는 바보 같아요!" 라면서 순진과는 거리가 먼 비평을 해 대었다. 그래서 초등생보다는 유치원생 비벌리가 더 어울린다는 생각이다.

*원작이 쓰여진 게 언제인지 모르지만, 컴퓨터로 처리하는 요즘에 뒤표지 안쪽에 꽂힌 대출카드 이야기는 맞지 않겠죠?

아프지만 희망은 있다

꼬물래 ㅣ 작은도서관 23
김민령 외 지음 / 푸른책들 / 2006년 9월

<꼬물래>에 실려있는 4편 모두가 푸른문학상 당선작가와 푸른아동문학 아카데미를 수료한 작가의 작품이라서, '동화작가로 등단하려면 우선 푸른문학아카데미부터 등록해야겠구나!'하는 생각이 들었네요! 훌륭한 선생님들의 가르침이 좋은 작가를 배출하는 것 같아서......

<두루미 마을>의 현기 엄마는 어려운 경제상황에 고향 밤골의 할머니에게 현기를 잠시 맡깁니다. 아이의 인생에 영향을 끼칠 환경이 바뀌는데, 왜 가장 중요한 당사자를 배제하는지 이것도 어른들의 횡포일거라 생각합니다. 현기도 받아들일 여유는 주어야 했는데, 안타깝게도 현기 엄마는 혼자 결정하고 달랑 편지 한 장에 마음을 전합니다. 현기는 편지를 읽고 또 읽으며, '혼자가 된다는 것이 얼마나 두렵고 무서운지' 알게 됩니다. 애꿎은 두루미에게 화풀이하고 마음을 졸이다가, 던진 돌멩이에 다친게 아니라는 할머니 설명에 안도하면서 두루미가족의 재회에 기뻐합니다. 현기도 엄마와 함께 살 희망을 품었겠지요? 엄마의 편지를 읽는 현기의 뒷모습은 아프게 다가왔지만, 노란 점퍼를 입은 멋쟁이 할머니의 넉넉한 모습이 푸근하게 느껴져 좋았습니다.

표제작인 <꼬물래>는 이름이 고문래인데 부르기 편하게 고문래, 꼬문래, 꼬물래로 되었다는 설명이 설득력이 있네요. 제 고향에서도 옷을 줄줄이 걸치고 다니던 여자를 '행구엄마'라 불렀는데, 아이들이 잘못하면 "행구엄마한테 데려다 준다!"라는 말로 공포감을 조성했던 기억이 납니다. 책속의 꼬물래는 생명을 소중히 여기는 따뜻한 사람으로 그려지고 있어 다행입니다. 암으로 엄마를 잃고 아빠랑 둘이 살고 있는 주호가 '꼬물래'로 불려서 마음 아팠는데, 시커멓게 때에 절은 아들의 등판을 밀어주며, "별명도 유전되나?"라는 아빠의 한마디에 유쾌하게 웃었습니다. 서로 등을 밀어주는 부자의 모습에서 씩씩하게 살아갈 희망이 보였기 때문입니다.

<견우랑 나랑>에서 견우는 엄마가 있었을 때 자주 웃었던 아이입니다. 그러나, 엄마의 가출로 숙제도 안 해오는 천덕꾸러기에 무료급식을 먹는 나와 같은 처지가 됩니다. 학교 급식으로 끼니를 해결하는 나는, 저녁이면 어김없이 뱃속에 동굴이 생긴다는 표현에 마음이 아팠답니다. 돈이 없어 나쁜짓 하는 오빠를 보면서, 돈이 없으니까 그렇게라도 돈을 벌어야 한다고 생각하는 아이는, 나를 당황스럽게 합니다. 엄마와 살게 돼 전학가는 견우는, 내가 나쁜 애가 되어 나중에 못 알아 볼까봐 걱정합니다. 나는 '정말 나쁜 애 안 될게' 약속하면서 노랗게 물든 은행나무 아래서 '아~ 이제야 정말 배가 부르다'고 느낍니다. 현실은 여전히 배고프지만 정신적인 포만감을 느끼는 어린 나를 보면 희망이 보입니다.

<빰빠라밤! 우리 동네 스타 탄생>의 마을 사람들 모습에 즐겁게 웃었습니다. 우리네 누구라도 TV에 나온다면 흥분되겠지요? 세상은 약삭빠른 사람과 어리숙한 사람, 모두가 어우러질 때 사람 사는 맛이 나는 거겠지만, 잇속에 너무 영악한 사람은 좀체로 정이 가지 않는답니다. 스타가 판을 치는 세상의 한복판에 놓여진 우리네 자화상이라 씁쓸함이 여운으로 남았습니다.

네 편 모두가 아픔을 그리지만 희망을 품을 수 있어 좋았습니다. 희망을 간직한 책 읽는 아이들이 자라서 세상의 중심이 되고, 사인을 해주는 당당한 인물이 될 것입니다. 우리 아이들을 스타가 아닌 아름다운 인간으로 키워내는 자랑스런 엄마들이 세상을 바꿔갈 수 있답니다. 우리 책 읽는 엄마들이여, 희망을 가집시다!  

작가의 세계와 책의 탄생 과정을 알려주는 책

읽고, 또 읽고

작가는 어떻게 책을 쓸까? ㅣ 그림책 보물창고 20
아이린 크리스틀로 지음, 이순미 옮김 / 보물창고 / 2006년 9월

<작가는 어떻게 책을 쓸까?>는 동경하던 작가의 세계를 살짝 엿보기 한 느낌입니다. 게다가 책의 탄생을 지켜보는 산파 같은 마음이 들었다면 심한 과장일까요?  책을 쓰고 그려내는 작가의 수고가 단박에 이해되는 그림과 말 주머니가 재미있습니다. 머릿속으로 늘 이야깃거리를 찾다가 순간 번쩍했지만, 막상 글을 쓰려면 수없이 고치고 다듬어 완성하는 과정이 쉽게 펼쳐집니다. 하지만, 넘쳐나는 휴지통이나 거품 목욕과 물구나무 장면에선 작가의 고뇌가 느껴집니다.

출판사에 원고를 넘기고 편집자와 디자이너, 화가의 손을 거쳐 교정까지 끝내고도 미진함을 느끼는 작가의 심정을 알 것도 같습니다. 유아.어린이용 그림책은 대부분 쪽수가 없는데 이 책은 쪽수가 적혀 있어 좋았습니다. 또한 만화 형식이라 아이들도 재미있게 읽으며 작가가 책을 쓰는 어려움과 책의 탄생 과정을 이해하기에 좋았습니다.

나 혼자 읽을 때는 못 느꼈는데, 초등 1,2학년 아이들에게 읽어주다 보니, 한자어로 된 낱말이 눈에 많이 뜨이더군요. 우리의 언어습관이나 문자생활이 한자어나 외국어를 자연스럽게 쓰기 때문이지만, 동화책을 만들 때는 되도록 쉬운 말로 풀어 쓰면 좋을 것 같습니다. 어른들은 자연스럽게 이해되는 말이지만, 아이들은 한자어보다는 풀어 쓴 우리말을 더 쉽게 이해하기 때문에 조금 아쉽게 느꼈습니다.