060922 금. 교사의 엄정함

정ㅎ철샘은 아이들에게 참 엄정하시다. 매사에 주어진 상황과 교사들이 추구해야할 교육적 이상을 적절히 판단하여 대처하시고, 선생님 자신의 개인적 감정으로 아이들을 대하시는 것 같지 않다. 공적, 사적 삶의 영역도 분명하신 것 같다.

나는? 많은 경우 감정을 가지고 아이들 앞에 선다. 출근전, 퇴근후에도 학교에서 있었던 일이나 아이들 생각을 자주하고 그 때문에 사적인 시공간에서도 가끔 내 감정은 일렁인다.  대부분의 경우 좋은 감정으로 아이들을 대하고 생각하려 노력하지만 그것이 과연 나에게 또 아이들에게 긍정적이기만 한걸까? 정샘을 보면 나를 돌아보게 된다.

보충, 야자를 튀거나 복장이나 두발 등의 학교교칙을 어기거나, 자신이 맡은 청소를 대충대충 빼먹거나, 제출해야할 유인물을 일주일 넘게 기다리게 해도 계속 웃으며 지적하고 해결하려고 '노력'한다. 학년 말, 학교 생활 기록부의 행동발달상황이나 종합의견 난에도 이제껏 부정적인 표현의 평가를 해본 적이 없다. 아무리 속썩이는 녀석이라도 그것이 대입전형에 반영되거나 그 과정에서 내가 쓴 평가내용을 아이들이 직접 읽게 될거라는 생각에 애둘러 긍정적인 표현을 찾아내서 써준다. (예를 들어 산만하고 늘 시끄럽게 떠드는 아이는 '성격이 명랑쾌활하여 교우관계가 원만하고 매사에 적극적임' 뭐 이런 식이다.) 내가 이런 생각을 하는 사이 아이들은 자신의 부족한 면을 분명히 인식하거나 잘못을 반성하면서 좀 더 발전적인 모습으로 변신하기 보다는 잘못을 은폐하거나 핑계대거나.. 뭐 그래왔지 않았을까?

정샘은 기준을 정해서 아이들을 평가하신단다. 학업면/ 학교규칙면/ 교우관계면/.... 뭐 이런 식으로. 그러니 아이에 대한 샘의 종합의견은 그야말로 객관적인 종합담임평가가 되겠다. 올해는 나도 이렇게 해보려고 한다. 공정한 기준을 세우고 객관적인 사실에 근거하여 평가하는. 물론 평가 전에 아이들에게 평가기준을 이야기해 줄 생각이고 이렇게 평가할 것이다라고 학년 초부터 이야기는 해두었다. 그런데... 과연 그렇게 사/실/대/로 쓸 수 있을까? 이제껏 나는 '가능성'에 초점을 맞춰 평가하는 거라고 자위하고 있었는데...

교사는 '보모는 아니어야 한다'는 생각이 요즘 자꾸 든다. 나는 이제껏 교사라기보다는 보모에 가깝지 않았을까하는 생각과 함께.

060921 목. 금목서 은목서

그제부터인가? 향기가 가득하다, 온 학교에.

그 정체는? 가을이면 온통 향기를 내뿜는 금목서, 은목서! 어제 아침엔 등교하면서 그 앙징맞은 꽃송이를 꼭 한 송이씩만 뜯어서 책 사이에 꽂아왔다. 코를 대고 흉하게 킁킁거리기를 수 차례.

시험감독을 다녀오니 내 책상, 책 위에 별들이 가득하다. 노란색 은목서 주황색 금목서가 섞여 향기를 뿜어대고 있었다. "누구지?" 아침에 내 모양새를 보았나? 수소문했지만 그 사랑스러운 범인을 밝혀내지 못했다.

그리고 오늘. 2교시 후 야자 빼달라고 찾아온 우리 반 ㄷ원이 녀석! 여전히 내 책상, 그 책위에 소담스레 모여있는 꽃별들을 보며 하는 말 "샘, 향기 좋죠? 제가 올려둔 거예요" 마음이 환해졌다. 그 마음으로 야자 째는 것이 대수랴.. *^^*

060920 수. 변태선생의 사진찍기

8:20부터 시험시작이다. 이것이 예비령인지 본령인지 어제 학년 회의에 못 갔더니만 당장 이렇게 표가 난다.  아니나 다를까 녀석들, 우우거리며 섰을 뿐 누구 하나 안내 방송 - 책상 정리며 시간표 판서 등에 신경쓰는 넘이 없다. 교탁을 세게 두드리며 "5열 8석으로 책상 배열해라~ 짝지 아직 안 온 사람은 대신 해주는 거 알제?" 하고 시험 시간표를 판서했다. 웅성웅성.. 20분 종이 울렸는데 겨우 자리에 앉혔다. ㅅ정이와 ㅇ주가 아직이다. 에구 어제 종례시간에 주의를 줘야했는데 닭알 까먹는다고... 문제지를 가지고 올 시간이 없어 그제서야 허둥지둥 교무실로 2학년실로 인쇄실로 쫓아다녔는데 교실에 가보니 친절한 ㅈ형샘이 배달해놓았다. =333

3교시 우리반 감독이다. 어제 조퇴한 ㅅ진이에게 꿍쳐둔 달걀을 쥐어주고 교탁에 앉았는데 녀석이 배가 고팠던지 시험 시간인데도 아랑곳없이 그걸 야금야금 까먹고 있다. 그 모습 예뻐라~하고 있는데 뒷자리에 앉은 현ㅇ이에게 조금 나눠주고 앞자리에 앉은 ㄷ원이에게도 나눠주고.. 아! 카메라!! 2학기에는 아이들 모습을 많이 찍어두기로 마음 먹었지! 마침 시험을 다 친 듯한 ㅅ연이에게 부탁해서 교무실 책상 서랍에 있는 낡은 카메라를 가져와달라 했다.

그 큰 카메라로 줌인 줌아웃하며 아이들 모습을 살짝살짝 찍었다. "찍어줄까?"라고 물어서 선듯 "네~"하는 녀석이 없기에 그냥 허락 없이 몰래몰래 열심히 문제 푸는 모습, 책 읽는 모습, 멍하니 창밖을 내다보는 모습 등 이러 저런 아이들의 모습과 평소의 교실 분위기를 카메라에 담았다. 아이들은 뭔가에 몰입하고 있는 즈들의 모습이 얼마나 예쁜지 지금은 모른다. 이런 일상적인 모습들이 얼마나 소중한지 지금은 모른다. 당연하다.

그렇게 한 시간을 교실을 어슬렁거리며 몇 판을 찍고, 3교시 종료령이 울리고. 즈들끼리 내가 사진 찍은 사실에 대해 뭐라뭐라 고시랑거렸다. "그래, 자다가 눈 떠 보니 샘이 교탁 위에 턱 서있는거라. 꿈인줄 알았는데 셔터소리가 나서..." "그래서 나는 얼렁 얼굴 숙였다 아이가"  불쑥ㅎ명이 녀석 왈 "샘~ 변태같아요~" 뭐, 변태? 아~ 변태란다. 이거 너무한 거 아니가... -.,-

060919 화. 삶은..

계란.

6교시 우리 반 수업이다. 깜짝 이벤트를 준비했다. 지난 주 샘 한 분이 유정란을 파신다기에 두 판을 사두었다. 오늘 수업시작 할 때 고놈들을 삶을 거다. 

이 은밀한 이벤트는 나름대로 치밀하게 준비되었다. 우선 유정란 준비. 받는 즉시 내 이름 써서 냉장고에 보관 중이다. 그리고 어제, 전문 등산가 버금가는 우리 부장샘께 버너 빌려주십사 부탁해서 오늘 아침 사용법까지 전수받았고, 행정실에서 주전자도 구해서 깨끗히 씻어두었다. 엊저녁 자기 전에 죽염+참깨+후추를 만들어 나오면서 잊지 않고 가방에 넣었고... 심지어 계란 삶을 때 있을 각종 번거러운 일을 도와줄 도우미 네 명까지 선발?해 두었다. 어제 보충 8교시 도망간 정주, 예령, 지희, 유빈!! 녀석들 제때 도망을 가주다니 기특하다.

날짜도 치밀하게 결정했다. 내일은 아이들 모의고사가 있다. 그전에 '보신'시켜야지. 2학년 마지막 모의고사일텐데.. (아님 말고..) 그리고 6교시, 아이들의 왕성한 소화력에 의해 위 속의 음식물들이 거의 소장으로 빠져나갈 시간이다. 조금 출출할 시간.. 예상치 못한 변수가 발생했다. 수진이가 아파서 조퇴했다. 괜찮다. 챙겨뒀다가 내일 주면 된다...

이상 준비 끝이다. 그럼 도시락이나 먹으러 갈까?

060918 월. 해콩의 한문수업 당근

눈을 뜨고 창밖을 힐끔, 비가 찌질지찔 온다. 알람소리... 근데 6시다. 맞다. 그제 6시에 맞춰놓고 안 고쳤다. 암튼 오늘 요가도 땡땡이다. 무슨 일 있는 줄 아시겠네들.. =..= 20분까지 최대한 개기다가 졸린 눈을 비비적거리며 씻고 준비하고...

20분쯤 버스를 탔다. 오늘따라 자리도 없네. 터널 입구에서 최ㅇ일샘을 만나 어제 태풍이야기를 나눴다. 학교 앞 과일 가게를 지나며 잠깐 고민하다가 샘을 먼저 가시라고 하고는 과일 가게안으로 들어갔다. '뭐가 좋을까?' 1학기 때는 토마토, 자두.. 이런 걸 이용했고 아예 겨울이면 귤이 있는데 지금은 좀 애매한 계절이다. 과일 값이 턱없이 비싸면 감당해내기 힘들다. 둘러보니 내 주먹만한 작고 귀여운 사과들이 눈에 확~ 들어온다. 한 상자에 2만7천원! 몇 개쯤 들었을지 모르겠지만.. 이게 좋겠다. 120개만 들어있어도 한 반에 10개씩.. 당근으로 충분한 숫자다. 돈은 내일 드릴게요~ 하고 배달을 부탁했다.

이렇게 먹을 것을 '당근'으로 준비할 때면 주위 샘들께 왜 이리 미안한지... 그렇지만 하나 둘 인심 내기 시작하면 결국 모자란다. 이번엔 철저하게 수업에 활용하고 남는 것들로 대접해야지. 꾹 마음 먹고 아직 한 개도 안 권했다. ㅋㅋ

1교시 7반 수업. "이번 시간에는 퀴즈~ 앞에 나와서 발표하는 녀석들에게는 당근, 상품있다." 부시럭부시럭.. 쨘 사과!! "자, 문제는 쉽거덩.. 생각만 좀 해보면 된다. 한 번 발표한 사람은 다시 발표 안 하기. 대신 친구들 도와줄 수는 있다. 사과, 모두들 한 번씩 맛보자~ 사실 이거 알고 모르고는 별로 중요하지 않다. 느그... 언제 친구들 앞에서 발표 함 해보겠노. 괜찮다. 한 줌 만큼의 용기만 있으면 된다. 용기가 없으면 있는 척만 하라는 말도 있잖아... 자, 아무나 나온나. 어~  아무도 안 나오면 샘은 이거 안 가르쳐 줄끄다. 느그가 알아서 해라. 난 모른디~ 자 누가 나올래? 사실 느그 이거 다 알잖아. 무진장 쉬운 거다. 그래그래. 바로 그거야. ^^;" 이렇게 꼬시고 협박하고 차력(아이들 앞에서 사과를 맨손으로 쩍쩍 뽀갠다. 어라~ -,,-쌍코피..)까지 보여주며 겨우 사과  5개를 써먹었다.

자, 이젠 6반 수업 갈 차례다. 녀석들은 정말 무반응으로 일관하는데... 으쌰으쌰 용기를 내고!

...

고민하다가 사과 상자를 캐비넷에 넣고 (요즘 나에게 분실 사고가 잦다) 썼다. 이렇게!

"해콩의 한문 수업 당근"