교실 이사, 그리고...

1. 이사를 했다.

학부모님들이 교실 짐이 많다고 도와주시겠다고 여러 분이 말씀하셨지만,

그래서 맘이 많이 흔들렸지만, 차마 입이 떨어지지 않아 혼자 짐을 옮겼다.

새학년까지 학반공개 비밀도 지켜야겠고, 힘든 일이라 도저히...

학교의 수레를 오래 써야겠기에 지난 토요일 오후부터 짐을 옮겼는데,

1시부터 저녁 7시까지 한 교실에서 다른 교실로 상자를 던져두는 일만 겨우 끝냈다.

그 다음 날 책을 다 정리하기로 맘을 먹었는데, 책 정리만 이틀,

내 개인 사물 정리가 또 하루.

그래도 많이 나아지기는 했지만,

여전히 책꽂이에 들어가지 못한 책이 3상자 남았고(책꽂이가 부족해요ㅜㅜ),

사물함과 책상을 깨끗이 닦아야 할 일이 남았다.

2. 바쁘다.

날마다 퇴근은 기본 6시!

나만 이러고 있는 것이 아니라, 대부분 학교에 나와 이런 저런 일을 하고 있고,

특히 학년 교육과정을 많은 샘들은 집에서도 많은 일을 하고 있으리라.

올해는 유난히 봄방학이 길어서 경사 났구나~ 했는데,

더 눈코뜰새가 없으니, 학교는 더더 바빠지고 있는 것이 확실하다.

오늘은 학년 교육과정 관련 연수로 교육청에 출장을 가야하고,

오늘까지 업무파일을 완성해서 내야 한다.

월요일은 업무보고를 위한 전교사 출근이고,

화요일은 업무 인수인계를 위하여 하루를 잡아 두었다.

수요일은 현장답사 갈 일이 있어 하루 온종일을 잡아 두었다.

아, 바쁘다.

새학년 첫날 시나리오나 제대로 짤 수 있을까?

3. 아이들이 방치되고 있다.

경기도에 있는 동기가 연수 가면서 어린 두 딸에게 도시락을 싸 주고 챙겨 먹으라 한다고 할 때 깜짝 놀랐었는데

내가 그렇게 하고 있다. 그래도 우리 아이들은 그나마 컸으니...

지난 수요일은 동기가 5학년 교육과정 연수가 있는데 쌍둥이를 맡길 데가 도저히 없다고 하길래,

학교 가는 길 내가 데리고 가서 희망이 보고 돌보겠다고 저희들끼리 잘 놀거라고 걱정말라 이야기 했다.

그래도 그렇지 그 아이들 쳐다보고 말 한마디 할 시간이 없었으니...

잘못 처리한 일이 하나 있어 그거 해결하느라 반나절을 뛰어다니는 바람에 아이들 얼굴도 제대로 쳐다보지 못했다.

돌봐줘서 고맙다는 전화에 미안했다는 말만 덧붙였다.

그래도 뭐, 저희들끼리 재미있게 논 것만은 확실하다. 이제는 커서 두면 알아서들 노니 말이다.

우리 아이들이 요즘 뭐하고 사는지 헤아리질 못하고 있다. 하루는 삼각김밥을, 하루는 유부초밥을, 하루는 비비밥을, 하루는 김밥을 만들어 주었고, 어제는 언니 집에 보내 버렸다. 오늘 점심은 어떻게 해결해 주어야 하나? 겨우 먹는 것만 해결해 주고는 나몰라라 하는 나쁜 엄마가 되고 있는 중. 그래도 힘들게 점심은 만들어 줬잖아~ 하면서 스스로 위로하는 중

그래도 이 모든 것, 더 잘 해보자고 하는 일이니 아자~

엄마들 모임 간다는 언니에게 "언니야, 교사들이 방학 많아서 펑펑 논다고 생각하는데 그렇지 않다고 어디가서 말 좀 해 줘~"

고마운 언니

총 3차시 수업을 위하여 세 개의 파포 자료를 만들었는데,

언니가 그거 프레지로 만들어 줄까? 하고 묻는다.

그게 뭐야?

그런 게 있어.

파포는 슬라이드를 낱개낱개 만드는데, 이건 한 화면 안에 내가 보여 줄 이야기를 구석구석 숨겨 두는 거야.

힘들지 않을까? 하니 잘 못만들까봐 걱정이지 괜찮다 하길래 고맙다 했는데...

아무리 생각해도 3개 다 만들면 언니야가 밤새 잠을 못 잘 것 같아, 하나만 만들어 달라고 부탁했다.

오른쪽의 more를 눌러서 풀스크린으로 두고, auto로 재생하든지, 아래 세모 화살표 눌러서 클릭으로 재생하든지 하라는데...

처음보는 거라 눈이 휘둥그레졌다.

강의를 할 사람과 이걸 만든 사람이 달라 고쳐야 할 부분들이 보이지만, 도저히 고쳐 달라고 말할 수 없어서 이거 들고 가서 내가 조정하면서 이야기 해야겠다.

http://prezi.com/cqdy0j3hmfmx/book/

프레지가 어떤 것인지 궁금하신 분 위 사이트 클릭~

희망이 보고

"우리 언니는 나한테 이렇게 잘 해 주잖아. 원래 언니는 동생에게 이렇게 해 준단 말이야."

했더니 날 보고 씨익 웃으면서

"나도 이 다음에 크면 찬이에게 잘 해 줄 거예요." 한다.

미리 좀 잘해주면 안 될까?

중앙 도서관 학부모 연수

내일 대청공원에 있는 중앙도서관에서 신입생 학부모를 대상으로 하는 연수가 있습니다.

엄마로서, 교사로서

우리 아이들에게 어떻게 책을 읽히면 좋을지에 관한 이야기를 나눌 예정인데요.

잘 하고 무사히 살아 돌아올 수 있기를 응원해 주세요.

선택에는 책임이 뒤따른다.

선택한다는 것 - 나, 놀부 안 해! ㅣ 초등학생이 꼭 만나야 할 민주사회 이야기 1
김경선 지음, 임미란 그림 / 장수하늘소 / 2010년 5월

자라면서 어느 순간 느꼈다.

선택한다는 것은 얼마나 어려운 과제인가를!

선택의 갈림길에서 누군가에게 조언을 구하면 사람들은 친절하게도 저마다의 의견을 이야기 해 준다. 그 중에는 내 귀를 팔랑거리게 하는 것들이 있어서 나는 그 사람의 말에 좀 더 무게를 두고 어떤 일을 결정한다.

하지만, 사람들은 누구나 가지 못한 길에 대한 미련을 가지게 마련인 법. 일이 잘 진행된다면 아무 문제가 없으나, 어느 순간 고난이 닥치게 된다면?

그 때 그 일의 책임을 내게 조언을 해 준 누군가에게로 살짝 미루어 보고 싶은 비겁함이 고개를 든다.

여러 차례 이런 일을 겪고 나서 나는 내 마음에게 이야기 했다.

모든 일의 결정권은 자기에게 있다고. 결국 자기의 마음 가는대로 결정할 것이며

그 일의 잘잘못에 대한 책임은 자기가 져야 한다고 말이다.

이 책은 작은 이야기를 하고, 그 이야기에 대한 해설을 덧붙이면서 잔소리가 붙어있는 책이다. 그 이야기가 썩 잘 쓰여졌거나 재미있다는 생각은 들지 않지만, 이 책은 아이들에게 새로운 생각을 해 볼 기회를 준다는 점에서 유익하다.

선택의 의미에 대해서 내가 고등학교 때 생각했으니까, 아이들이 이 책을 매개로 초등학교 때 이를 고민해 볼 수 있다면 의미있는 일이 아닐까 싶다.

같은 출판사에서 이런 류의 책이 여러 권 나온 것으로 알고 있다. <용기를 낸다는 것>이라는 책이 집에 있는데 그 책도 살펴 보아야겠다.

이 책 반갑다~

들썩들썩 개구리의 세상구경 ㅣ 개구리의 세상구경 2
임정진 지음, 김유대 그림 / 달리 / 2010년 6월

학급문고를 모으면서 내가 가지게 된 소망 하나는 아이들과 함께 공부를 할 때 필요한 보조 학습 자료의 역할을 했으면 햐는 것이다. 동기유발 자료로 책을 이용해 보고, 심화 자료로 책을 이용해 보면서 그들의 공부를 심화확대 해 주고 싶은 마음이 책을 읽고 아름다운 세상을 만나게 해 주고 싶은 마음과 함께 있다.

그 기준으로 본다면 이 책은 내게 너무나도 반가운 책이다.

1학년 병원놀이할 때, 이 책의 1편 <병원에 간 개구리>를 적당한 부분에서 딱 끊어 읽어준다면~ 와, 반응은 폭발이겠다.

1학년 아이들에게 권해보고 싶은 책이 많이 있지만, 그 책들에 이 책도 하나 더 얹어 본다.

<병원에 간 개구리>

이를 닦다가 혀에 주황색 점들이 다닥다닥 돋아있는 것을 본 개구리는 병원에 가야겠다고 맘을 먹는다.

석고 붕대를 하고 병원에 간다고 하는 아이를 따라 (                       )에 갔더니 의사 선생님은 병원을 잘못 찾았다 하신다.

아이는 개구리를 데리고 (                  )엘 가는데 두 살이라 이곳에 왔다고 하니, "개구리는 두 살이면 어른이지, 올챙이가 아기잖아."라고 이야기 하시는 의사 선생님.

다른 병원을 간다고 찾은 곳이 (                 ) 병원. "여기는 아기를 낳는 사람이 오는 곳이야. 개구리는 알을 낳잖아."하며 들여 보내주지도 않는 간호사 누나. "난 수컷 개구리라 알을 낳지도 않아요."

혀가 아프니까 피부과에 갈까? 입 속에서 일어난 사고니 치과에 갈까? 한의원에 가서 침 맞고, 뜸 뜨고, 탕약을 달여 먹어야 할까? 목이 아프면 이비인후과에 가야 하니 목에 붙어있는 혀를 위해 이비인후과로 갈까? 지나가는 사람들의 말을 듣고 개구리는 더욱 헷갈린다. 대체 누구 말이 맞느냐고요?

고민 중 생각해 낸 묘책은 바로 모든 과가 다 있다는 (       )에 가 보는 것.

'안내'에 가서 "개구리 혀에 뭐가 났는데, 무슨 과로 가야 하나요?"하고 물으니 뭐라고 답해 주셨을까? ㅋㅋ~ 개구리는 도대체 무슨 병에 걸렸을까?

이 내용은 슬기로운생활 시간의 병원놀이의 동기유발 자료로도 괜찮겠고, 정리 자료로도 괜찮겠다.

<목공소에 간 개구리>

새 집에 이사 온 개구리는 집을 예쁘게 꾸미고 싶다. 무거운 현관문, 높은 조리대, 책을 꽂을 예쁜 책꽂이가 필요하다. 혼자서 이리저리 궁리를 해 보지만, 무엇하나 제대로 되지 않는다.

나무판을 사러 제재소에 가니 아저씨가 물으시는 것이 어렵기만 하다. 나왕? 미송? 적송? 두께는? 못, 망치 뿐만 아니라 톱과 대패 사포도 필요하다니!

찬바람이 휙휙 들어오는 현관은 신문지로 막고, 발판대신 큰 돌을 놓고, 책은 늘어놓고 살아야겠다고 다짐하고 있는데 아저씨는 목공소라는 곳엘 가서 목수에게 이 일을 부탁해 보라고 하신다.

아이들은 이 글을 읽으면 목수 아저씨가 어떤 일을 하시는지 정확하게 이해할 수 있다.

아저씨의 놀라운 솜씨와 함께 개구리의 앙증맞은 솜씨까지 함께 감상해 보시라.

<학교에 간 개구리>

학기 초에 1학년과 6학년을 짝지어서 '학교 한 바퀴' 라는 것을 한다. 그 때 선배들은 동생 손을 잡고 보건실, 급식실, 교무실, 행정실, 과학실, 영어실, 음악실 등을 가르쳐 준다. 어떤 형아들은 덤으로 비밀 장소도 가르쳐 주고, 어떤 언니들은 자기 교실에 놀러 오라고 친절하게 말해주기도 한다. 그 시간이 너무 신나서 어쩔줄 몰라하는 1학년 아이들을 보면서 참 기분이 좋았었다. 이 이야기는 이런 학교 구석구석의 장소를 안내해 준다.

혼자 이 교실 저 교실을 돌아다니는 개구리를 따라 학교의 구석구석을 따라 다닐 수 있고, 그 장소를 추측해 보는 것도 재미있다.

아이들은 학교가 재미있는 곳이라 했는데, 개구리가 간 학교는 정말 재미가 없다. 학교란 어떤 곳이냐고 묻는 미꾸라지에게 "학교는 아이들이 가서 꿈만 꾸는 곳이야! 재미난 일은 하나도 없던데, 뭘."하고 이야기 한다. 학교가 재미없는 그 이유는 뭘까?

학생과 선생님이 없는 학교는 진짜 학교가 아니라고 살짝 가르쳐 줘 볼까?

<버스를 탄 개구리>
세상 구경을 나온 개구리. 날이 덥고 비가 오래동안 오지 않아 힘이 들었다. 그래서 찾아 간 곳이 하수도. 그곳에서 만난 쥐에게 깨끗한 물이 있는 곳을 아느냐고 물으니 상수도 사업소 이야기를 하며 그곳에 가려면 버스를 타야 한다고 이야기 해 준다.

이 이야기의 목표는 여러 가지 탈 것을 알아보는 거다.

달려가는 커다란 쇳덩어리에 뱃속에는 커다란 엔진이 있고 배 아래는 커다란 둥근 바퀴가 여러 개 달려 있는 것을 찾아 떠나는 개구리가 제대로 버스를 찾을 수 있을까?

<뜨개질 하는 개구리>

할머니 개구리 덕에 심심함을 잊을 수 있게 된 주인공 개구리. 할머니에게서 뜨개질을 배우게 된 것이다. 뜨개질, 비록 목도리만을 뜨더라도 얼마나 재미있는지, 일단 해 보면 알지.

겨울잠 잘 때 쓰려고 뜨뜻한 외투를 뜨고 있는데 나타난 참견 개구리가 알몸으로 찬바람을 맞고 지내는 나무와 돌, 냇물, 참새들도 추울거라고 이야기 한다. 그 많은 것들에게 어떻게 다 목도리와 조끼와 양말을 떠 줄 수 있단 말인가? 뭐 좋은 방법이 없을까? 사흘 밤낮을 고민하고 내린 결론. 다 뜨려면 아마 삼 년은 걸릴 아주 큰 것이라는데 그건 도대체 뭘까?

깜찍한 개구리의 작품을 미리 감상해 볼까?