희망양 덕분에 읽었다(읽으며 혼자 웃었다는...)

여름이와 가을이 ㅣ 사계절 웃는 코끼리 3
김양미 지음, 정문주 그림 / 사계절 / 2010년 2월

희망양이 엄마 허락도 받지 않고 덜컥 도서관의 독서교실을 신청하는 바람에(이 정도는 엄마의 허락이 필요없다는... 많이 큰 어린이!) 도서관에 데려다 주면서 난 어린이실에서 책을 읽었다. 4시간 동안 담뿍!

그 첫 책이 바로 이 책.

예전에 교과서에 여름인가, 가을인가?  아이 이름으로 지어진 김용택 시인의 시가 실렸던 것도 같고, 아는 동생의 아이 이름이기도 하고... 그래서 더 관심이 생겨 빼든 책이었는데, 재미있어서 읽으면서 나 혼자 막 웃었다.

가을이가 고양이, 개미, 나무가 되다.

여름이 누나는 놀아달래도 놀아주지 않더니 가을이를 놀려 먹는다.

"야, 고양이! 털실 밟고 뭐하냐?"

어느새 개미가 됐는데.(누난 그것도 몰라.)

대야에 들어가 다시 나무가 되어 뿌리를 내리려 하는데 대야에 물을 부으며 만세를 부르는 여름이 누나.

"만세. 가을이 넌 이제 물에 빠져 죽었어. 개미는 이렇게 커다란 대야를 못 빠져 나온다고."

목 말랐던 나무가 시원한 물을 마시고 좋아 어쩔 줄 몰라한다는 걸 누나는 모른다.

왜 누나한테 말도 안 하고 마음대로 몸을 바꾸냐고?!

오줌 누고 물 마시게, 물 마시고 오줌 누게?

신통한 문제를 잘 내는 여름이 누나. 누나는 항상 가을이의 답과 다른 것을 정답이라고 말한다.

물 마시고 오줌 누려고 참다 다섯 살 때 엘리베이터에서 오줌 눈 경험이 있었던 가을이, 이제 6살이라 그럴 일은 없지만, 경험이 교과서이기에 오줌을 누고 물 마시는데 한 표를 던진다.

오줌싸개 여섯 살은 물 마시고 오줌 누라 하니, 가을군 고민고민하다 두 가지를 동시에 하겠단다.

오줌 누면서 물 마시기!

TV 속 뽕뽕이는 왜 우리를 못 보지?

희망양 어릴 때, TV 보면서 방금 지나간 화면 다시 나오게 하라고 울었던 기억 나서 피식~

남의 떡이 커 보이는...

팥 호빵과 야채 호빵 사이에서 고민하는 가을이.누나가 먹겠다는 호빵이 무조건 맛있어 보이니 고민이 이만저만이 아니다. 둘이 반반씩 나누어 먹으려는 절충점을 찾아서 기특하다.

이 동화는 동심이 살아 꿈틀대는 동화였다. 저학년용.

일독을 권한다.

신통방통 독서감상문 쓰기 ㅣ 신통방통 국어 1
주미 그림, 유지은 글 / 좋은책어린이 / 2011년 1월

이번에 읽은 신통방통 시리즈 중 희망이는 일기쓰기가 제일 괜찮다고 합격점을 주었지만, 나는 이 책이 제일 좋았다.

독서 지도를 하면서 그 목표를 '쓰기'보다는 ;즐겁게 읽기'로 잡고 있지만,

재미있게 읽은 책을 기록으로 남겨보게 하는 일은 의미가 있을 것 같고,

일기쓰기와 아울러 독서감상문만 잘 써도 따로 논술학원을 다닐 필요가 없지 않을까 하는 생각을 하고 있다.

하지만, 아이들의 독후감 쓰기는 정말 천편일률적이어서 많이 안타까운데,

이 책은 이런 가려운 곳을 긁어주는 역할을 한다.

작가의 말을 빌려 말해보자면,

독서감상문보다 중요한 것은 '행복한 책읽기'다.

나의 친구가 되어 준 책에게 답례하는 것이 독서 감상문.

형식에 얽매이지 않고 자유롭게 쓸 수 있는 글이 독서감상문이며, 독서감상문의 변신은 무죄라는 것.

형식으로부터 자유로운 독서 감상문쓰기. 얼마나 신 나는 일인지.

하지만, 이런 자유 속에서도 지켜 나가야 할 글쓰기의 3단계는 기억해야겠다.

모든 글을 쓸 때는 삼단구성을 잊지 말라고 교과서는 이야기 한다.

처음-가운데-끝으로 개요 구성을 먼저 해야 하는 것.

그렇다면 이 셋 중 가장 중요한 알맹이는 무엇일까?

어느 하나라도 빠짐이 없어야 완성도 있는 글이 될 수 있지만,

그래도 가장 중요한 한 부분을 꼽아 보라면 가운데가 되겠다.

처음과 끝은 글을 조금 더 맛깔스럽게 하는 장치인데, 그렇다면 어떤 내용들을 포함하는 것이 좋을까?

처음부분에는 책을 읽게 된 동기나 이유를 적는 것이 좋다.

아이들에게 이 이야기를 해 주면 '내가 이 책을 읽게 된 이유는... 여서다.'라고 적는 경우가 많다. 이 책의 예를 살짝 들여다 볼까?

정말 심심한 하루였다. 민건이는 수원에 있는 친척집에 놀러 갔고 지우는 감기에 걸렸다. 마침 짝꿍 은지가 선물해 준 '피노키오의 모험'이 보였다. 표지에 있는 피노키오는 코가 길었다. 왜 그런지 궁금해졌다. (음... 짝꿍 은지가 왜 책을 선물해주었는지도 살짝 궁금해지네~)

그리고 가운데 부분에는 샌드위치처럼 줄거리와 느낌을 섞어 적으라고 이 책은 설명하고 있다.

아, 내가 어릴 적 이 사실을 알게 되었을 때 나는 정말이지 "심봤다~"를 외치고 싶었다.

대부분의 친구들은 줄거리를 잔뜩 쓰고, 나도 주인공을 본받아야겠다고 적었을 때,

나는 중요한 사건을 내 생활 경험하고 빗대어서 적으면서 내 이야기에 책을 줄거리를 자연스럽게 녹여갔던 것이다. (지금 생각해도 기특한 어린 시절이었네. ㅎㅎ)

그래서 항상 아이들에게도 그런 형식으로 쓰라고 이야기해 왔었는데,

이번에 너무나도 적절한 표현 하나를 찾았다. '샌드위치처럼!!!'

독후감 쓰기 할 때, 꼭 이야기 해 줘야겠다.

마지막으로 끝부분에는 전체적인 느낌을 정리하면서 글을 마무리한다.

이 책의 예를 보자면,

피노키오가 무사히 할아버지를 만나서 정말 다행이다! 거짓말을 하고 말썽을 부렸지만 잘못을 깨달으면 착하게 살 수 있다. 피노키오를 아들처럼 생각하는 제페토 할아버지의 사랑이 참 감동적이다. 피노키오가 항상 행복하면 좋겠다. 그리고 난 거짓말을 하고 싶을 때는 피노키오의 코를 기억하고 꾹 참아야지! 마지막으로 이 책을 선물해 준 은지에게 고맙다는 말을 꼭 하고 싶다.

이 책은 부산에 계신 할머니께서 편찮으시다는 연락을 받고 기차를 타고 내려 가던 중 심심해진 힘찬이가 다른 칸을 엿보았는데 그곳에서 옛이야기의 다양한 악역들을 만나면서 그들과 이야기를 나누는 중에 독서 감상문에 대한 가려운 부분을 긁어주고 있다는 점에서 흥미만점인 책이었다. 후크선장, 놀부, 팥쥐 엄마, 신데렐라의 새엄마 등... 항상 억울하다는 그들을 위한 새로운 결말쓰기도 독후감의 변신이니, 힘찬이를 따라 어린이 독자들도 시도해보면 재미있을 것 같다.

이 책은 정말 재미있게 읽는 중에, 독후감 쓰기에 대한 이해를 자연스럽게 도와주고 있으니 일독을 권한다.

대상 연령은 초등학생이라면 누구나 가능할 것. 글자 수에 힘들어하는 1학년이라면 부모가 읽어주는 것도 좋을 것 같다.

고민

학교도서관, 희망을 꿈꾸다 - 학교도서관 운영의 모든 것
전국학교도서관담당교사모임 지음 / 우리교육 / 2007년 4월

지금까지 학교 도서관의 업무에 관심은 많았으나 담당 업무가 아니다 보니, 학기초 도서 선정에만 조금 관심을 가지고 방관자적 입장에서만 지켜보는 수준이었다.

그런데, 내년부터는 이 일에 깊이 관여해야 할 것 같다. 도서관 담당교사로서 일하게 되었기 때문이다.

학급 아이들과 함께 하는 다양한 활동들에는 어느 정도 할 말이 있지만, 학교 도서관은 또 다른 세계이므로 고민이 깊다.

일단, 인맥을 동원해 보기로 했다.

인근 학교에 학교 도서관 업무를 오래도록 하셨고, 도서관 리모델링을 2회나 하신 배테랑 교사가 계시다.

무작정 도와달라 부탁드리니, 지금까지 모아두신 주옥같은 자료들을 넘겨 주셨다. (아직 자세한 내용은 살펴보지 않은 상태다.)

그리고 그 분께서 소개해 주신 이 책을 읽었다.

학교 도서관의 그 처음과 끝이 이  한 권의 책에 다 들어 있다고 해도 과언이 아니라 하셨다.

전국 학교 도서관 담당교사 모임의 회원이기는 하지만, 후원금은 납부하지 않고 있는데, 이번에 그곳에도 정식으로 후원회원 가입을 해야겠다.

내가 드릴 수 있는 좋은 정보가 있다면 드리고, 얻을 수 있는 좋은 정보가 있다면 얻어서 함께 꿈꾸는 아름다운 세상에 동참해야겠다.

일단 가장 먼저 할 일은 1년 교육 계획의 얼개를 짜는 일이리라.

아무 것도 모르지만, 항상 관심이 가고 해 보고 싶었던 것에는

원화 전시전, 작가 초청 강연회, 문학 기행 등이 있다. 사실 기획을 잘 해 보지 않은 내가 이런 일을 해 낼지, 도전하게 될 지는 의문이지만, 예산 편성이 어떻게 되어 있는지도 모르기에 당장은 계획해 보는 것도 무리가 있지만... 그래도 이 책을 통해 대략적인 내용들을 느껴볼 수 있어 좋았다.

사계절 출판사의 원화전시에 신청을 우선 해 볼 생각이고, 평화그림전시회도 잘 이용하면 유용하다고 하니 관심있게 생각해 두어야겠다.

그리고 학부모 사서회와의 소통을 통해, 우리 아이들에게 학급을 넘어선 학교 차원의 도움을 줄 수 있도록 기획해 보아야겠다.

먼저, 전교생을 대상으로 도서관 이용교육을 실시할 수 있다면 좋겠다. 

옮겨가는 학교에서 고학년을 맡게 될 것 같고, 그러면 전담 시간이 많이 날 것 같고, 그러면 그 시간을늘 이용해서 2개 반 정도를 묶어서 도서관에서 이용교육을 해 보면 좋을 것도 같다. (이것 또한 꿈꾸는 일로만 끝날지도 모르겠다.)

도서관 이용에 관한 사항이 적힌 책갈피 만들어 주기,

도서관 추적놀이를 통해 도서 찾는 법, 책 가져다 두는 법 알아보기,

도서관 상식퀴즈를 통해 재미있게 접근해 보기,

도서관 1년 행사 홍보해보기... 생각만해도 재미있을 것 같다.

매월 도서관 행사를 기획해 보는 것은 어떨까?

환경 게시판을 통해 월별 권장도서와 작가 소개를 해 보거나 도서관 소식지를 만들어 보는 것은 어떨까?

도서가 들어올 때 벗겨 낸 책표지도 잊지 말고 챙겨 받아서 환경 구성의 신간 소식 알림에 이용할 수 있다하니 잊지 말아야겠다.

나만의 책갈피를 이용한 책자리표 만들기,

책 표지 그려보기,

주인공 캐릭터 그리기 등의 행사들을 이곳저곳에 잘 녹여낼 수는 없을까?

세계 책의 날(4/23)에 도서관을 여는 행사를 잘 계획하면 도서관을 향하는 아이들의 발걸음을 가볍게 할 수 있을 것 같다.

독서의 달 행사도 학반에서 전교생이 실시하는 강제적인 행사가 아닌, 자발적인 참여가 가능한 행사로 변화시켜보면 좋겠다.

도서관 다행시 짓기, 독서엽서 만들기를 통해 친구들에게 내 마음도 전하고, 도서관 환경 구성도 해 보고,

주인공 되어보기판 제작을 위해 플루터 출력하여 우드락에 붙인 후, 얼굴 부분만 오려서 기념 촬영 찰칵~

홈페이지를 통한 사이버 독서 감상문쓰기 대회,

책 읽는 사진 콘테스트 등도 재미있겠다.

학급환경 구성도 책달력판을 만들어 날마다 선생님이 읽어주는 책제목을 포스트 잇에 붙여 두고,

아이들은 포스트 잇에 들은 책에 대해 간단한 느낌글을 써서 책나무에 붙여 나갈 수 있을 것 같다.

독서 달리기 그림을 그려서 책나무에 붙여두면 자기의 독서 달리기 그림 밑에다 자기 포스트 잇을 붙여 둘 수 있을 것 같다.

내년에는 학급에서 이 방법을 이용해 보아야겠다. 

읽고 싶은 책은 도서관에 언제든지 신청 가능하고, 매월 신간 도서를 구입할 수 있다면 얼마나 좋을까?

일 처리 능력이 뛰어나서 이 모든 일이 가능할 수 있다면...

어른들께서 열심히 일한다고 지지해 주신다면...

책읽기의 즐거움을 조금 더 많은 아이들에게 알려줄 수 있을텐데...

책을 읽는 내도록 꿈꿀 수 있어서 좋았다.

그 꿈을 이룰 수 있는 시간이 1년이 걸릴지, 4년이 걸릴지는 모르겠지만,

어떤 어려움이 닥칠지도 모르겠지만, 우선은 이런 생각을 하는 것만으로도 근사했다.

책이 제법 고가이지만, 도서관에서 빌려 읽었으니 줄치면서 다시 읽어 보려면 나를 위해 한 권을 사야겠다.

소장가치가 있는 책이니 말이다. 

[100자평] 신통방통 받아쓰기

신통방통 받아쓰기 ㅣ 신통방통 국어 2
서지원 지음, 심창국 그림 / 좋은책어린이 / 2011년 2월

받아쓰기를 힘들어 하는 아이의 마음이 잘 전달됩니다. 이 책을 읽는다고 받아쓰기를 무척 잘 하게 되리라는 기대는 하지 않는 것이 좋을 듯. 왜 받아쓰기 공부를 해야 하나에 대한 답을 찾을 수는 있어요.

[100자평] 의자놀이

의자놀이 - 공지영의 첫 르포르타주, 쌍용자동차 이야기
공지영 지음 / 휴머니스트 / 2012년 8월

빌려 읽었기에 한 권 샀습니다. 같이 눈물 흘려 줄 분 찾아 선물 했습니다. 책 한 권으로 그들을 어떻게 도울 수 있단 말인가 생각했지만, 이 책이 해 낸 일이 우습지 않다는 것을 알았습니다. 책 사기 동참합시다.