재미있는 삽화와 함께 만나는 정겨운 우리 동시

우리 선생 뿔났다
강소천 외 지음, 박정익 엮음, 권태향 그림 / 루덴스 / 2008년 3월

이 시의 지은이는 어른이다. 아이들이 지은 동시집과 함께 어른이 지은 동시집을 읽어보는 것도 의미가 있을 것이며 특히 이 동시집은 아이들의 생활과 직접적인 관련이 있는 내용들로 구성 되어 있어 읽는 맛도 남다를 거라 생각이 든다.

<<김치를 싫어하는 아이들아>>라는 동시집을 낸 김은영 선생님의 동시도 몇 편 실려 있고, 권정생, 이오덕, 김용택, 이호철 선생님의 글들도 만날 수 있다. 뿐만 아니라 윤동주, 윤석중, 고은 선생님의 글들도 만날 수 있다.

또 교과서에 수록되어 있는 동시 9편도 이 책에 실려 있다.

특히 TV에서 방영되는 것을 보고 무척 인상적으로 기억에 남은 동시였던 권정생 선생님의 <<인간성에 대한 반성문2>>도 만날 수 있었다. 어른들이 이 다음에 정생이에게 시집가라고 하니 도모꼬는 정생이 얼굴이 못 생겨 싫다 했단다. 오십년이 지난 지금도 도모꼬 생각만 나면 이가 갈린다는 선생님. 장가 못 간 노총각의 설움(?)을 아이러니하게도 표현했다.

내가 처음 다닌 학교는 오직 사랑만이 넘치는 어머니의 무릎 학교라는 하청호님의 글도 기억에 남는다. 누나의 국어책 몽땅 먹어버리곤 매애애~ 국어책 외우는 염소(김구연)도 재밌다. 누가 내 머리 속의 컴퓨터를 좀 꺼달라고 애원하는 아이의 목소리가 컴퓨터의 노예가 된 불쌍한 아이들을 더욱 불쌍하게 여기게도 한다.(이미옥, 꺼지지 않는 컴퓨터) 웃으면서 읽었던 김용택 선생님의 <우리 선생님1, 2>도 인상적인 시였다.

전혀 어렵지 않은 동시라서 정말 이 시들이 맘에 든다. 사실 동시는 읽는 이가 어린이이긴 하지만 쓰는 이가 어른일 경우 아이들의 생활과는 조금 동떨어진 어려운 글이 되는 경우도 많이 있는 듯하다. 그래서 사실 어른들의 동시를 읽는 것은 조금 부담스러울 때도 있다. 그런데, 이 책의 동시들은 이런 부담을 한방에 날릴 수 있을 정도로 재미도 있고, 이해도 쉽다.

시~ 그거 뭐 별건가? 잘 쓸 수 없다면 잘 읽으면 되는 것을. 이 시집 참 괜찮다.

아이가 자라 어른이 되기까지

겐타의 원맨쇼 ㅣ 지지 시리즈 1
하시모토 오사무 지음, 홍성민 옮김 / 예원미디어 / 2008년 6월

책 표지에 작은 글씨로 이렇게 적혀 져 있습니다.

공부 못하고, 운동 못하던 겐타가 도쿄 대학을 진학해 일본 유명 작가가 된 학창시절 이야기

즉, 이 책은 작가 하시모토 오사무 자신의 이야기를 글로 풀어 놓은 것이라는 거죠. 근데 본문 중에는 겐타가 대학에 갔다고만 나오지 그 대학의 수준이랄지 학교명 같은 것은 나오지 않습니다.

또 학교는 뭐하는 곳인가? 라는 말도 나오는군요. 학교는 도대체 뭐 하는 곳이죠? 이 책을 읽으면서 한 번 생각 해 보세요. ^^

이 책을 참 재미있게 읽었습니다. 소심하고 용감하지 못한 아이가 여러 가지 경험을 하면서 자기를 어떻게 가꾸어 가는지를 잘 보여 주었고, 그리고 저의 어린시절도 많이 돌아보게 하였습니다. 일본은 우리 나라 못지 않은 입시 전쟁으로 몸살을 앓고 있는 나라라고 알고 있습니다. 그런데, 일본 최고의 대학을 들어 간 겐타는 지금 아이들이 그러는 것처럼 어린 시절부터 입시 지옥에 시달려 정신적으로 피폐해진 그런 아이가 아니라, 놀고 싶은 거 다 놀고 하고 싶은 거 다 하는 그런 아이였습니다. 뭐, 처음부터 그랬던 것은 아니고요. 자신은 공부 못 하는 아이, 친구도 없는 아이, 발표도 못 하는 아이... 못 하는 것이 많아 늘 자신감 없는 그런 아이였습니다. 그런데, 책을 읽다가 만난 글자들을 통해 어휘력이 상승했고 그래서 학교에서 손도 들게 되었고, 그러던 중에 친구 엄마들로부터 공부 잘 하는 아이라는 칭찬도 들었습니다. 물론 고등학교 졸업 때까지 썩 공부를 잘했다는 이야기는 책에서 만날 수 없고 그저 평범했다는 이야기가 계속 됩니다.

인상적이었던 이야기 두 장면은요.

고등학교에 들어가서 모든 친구들에게 아는 척을 하고 말을 걸고 그리고 그 친구들에게 웃음으로 답변 받아 보리라 맘 먹은 장면 하나와

무언가 특별한 일이 없을까 고민하던 중 학교 축제를 준비하면서 혼자만의 분투로 사전 준비를 다 하면서 공부 하느라 아무 것도 하지 않았지만 그 해 입시에 대거 떨어진 남자 친구들을 보면서(물론 공부 하지 않은 겐타는 당연히 떨어졌지요.) 겐타가 생각 했던 것이 그 하납니다. -졸업식 날 울지 않았던 겐타는 집으로 돌아와 큰 소리로 울었답니다. 어차피 떨어질 것을 왜 모두 자신을 도와주지 않았는지, 왜 같이 마지막 고등학교 시절을 보내지 않았는지 분하고 억울해서 눈물이 멈추지 않았다는.... 그 내용이 맘에 오래도록 남습니다.  (물론 친구들은 떨어지려고 공부한 것은 아니지요. 붙으려고 열심히 공부한 거지만 떨어진 건데... 그런데, 겐타의 억울함이 바보같다기 보다는 충분히 이해가 되었습니다. 이 책을 읽으면서 말이지요.)

중간중간에 나오는 겐타의 생각들 중에 아무 것도 잘 하는 것이 없다고 생각 했는데, 해 보니 되더라던(가령, 구슬치기나 롤러스케이트 타기 등) 이야기 등도 어느 새 살며시 가슴 속으로 들어 옵니다.

어른이 된 겐타가 생각 한 것-겐타 걱정할 것 없어. 그대로 앞으로 가면 돼-은 작가가 독자에게 해 주고 싶은 말이라는 생각이 드는군요.

이 책을 읽으면서 한 아이의 성장과정이 무척 재미있다는 생각과 함께 아이의 눈으로 본 내용 말고 어른의 눈으로 본 내용이라는 입장에서 겐타 같은 아이를 좀 더 잘 이해할 수 있는 교사와 학부모가 되어야 겠다는 생각을 참 많이 했습니다. 아이를 못 한다고 야단쳐서 주눅들게 할 것이 아니라 조그마한 것들도 칭찬으로 격려 해 주어 개인적인 발전을 많이 도와주어야겠다는 그런 생각을 했지요.

생각 거리가 많아서 어른들이 읽기에도 참 좋은 책이라는 느낌이 들었습니다. 겐타의 원맨쇼를 만나면서 우리 인생의 원맨쇼도 한 번 정리 해 보면 좋겠네요.

환경-배워 익혀야 할 문제

고그린맨 vs 심술통 떼돈 공갈 팍팍써 - 판타지 과학환경동화
조너선 리 지음, 노은정 옮김 / 삼성출판사 / 2008년 7월

우리 아이에게 더위가 시작 되기 전에 들려 준 말이 있다.

"전기를 많이 쓰면 지구가 자꾸자꾸 뜨거워 진대."

이산화탄소 농도가 어떻고 프레온 가스가 어떻고, 오존층이니 온실효과니 하는 설명을 알아 들을 수 없는 나이라 자세한 설명은 하지 못했지만, 이 한 마디로 아이는 에어컨이 전기 먹는 하마라는 걸 이해했고, 그리고 더워서 땀을 쫄쫄 흘리면서도 작년에 그렇게 에어컨 틀어 달라고 징징대던 일을 올해엔 반복하지 않게 되었다. 그리고 어쩌다 에어컨을 틀면 "엄마! 전기 많이 쓰면 지구가 자꾸 뜨거워진다고 했잖아. 그런데 왜 에어컨을 틀어?"하고 물을 정도다. 그리곤 더워 죽겠는데도, 돌아가고 있는 선풍기 보면 "선풍기 끄까?"하고 묻는다. 우리 아이 지금 5살이다. 크~ 말빨 제대로 먹혔다.

여러 환경책을 읽다 보면 환경의 심각성이 느껴지면서 우리의 생활습관을 많이 반성하게 된다는 것을 느끼게 된다.

이 책은 표지에 제목이 한 가득이다. 그리고 삽화도 무척 특이하다. 게다가 더 특이한 것은 작가의 프로필이다. 1997년생의 어린이 환경 운동가인 조너선 리. 한국인 아버지와 미국인 어머니 사이에서 태어나 지금은 홈스쿨링으로 공부하고 있다. 한국 이름은 이승민. 아이가 쓴 글이니 글의 완성도야 뭐 그렇고 그런 내용이겠지 생각했다.

그런데 이 책 다 읽고 나서 정말 깜짝 놀랐다. 작가의 상상력이라는 것이 이 아이에게도 정확하게 적용 되었고, 그리고 그 상상력이 어린아이이기에 가능한 그 어떤 특별함이 눈에 띈다. 이야기의 구성도 앞뒤 내용이 아귀가 딱딱 맞으면서 치밀하며 그 속에 녹아 들어있는 환경 과학 상식들이 무척이나 심도가 깊다. 11살 아이가 쓴 글이라는 것이 정말이지 믿어지지 않는다. 그 넘치는 상상력에 탄복했다.

판타지 과학환경 동화라~

정의의 편에 서 있는 대표 인물은 고그린맨(초록나라 환경지킴이 고그린맨-일명 초환지 고그린맨)과 천재 과학자 짱슈타인 교수다. 이에 맞서는 인물로는 심술통 공해박사가 있고 그를 도울 지지자로 떼돈 석유통회장과 공갈 진둑이 의원이 있다. 공해박사가 초록 나라를 위협할 만한 사건 사고들을 만들면 짱슈타인 교수는 이를 해결할 대안책을 마련하고 고그린맨은 어려움에 맞닥뜨려 문제를 해결 해 낸다. 이전에는 무분별한 석탄, 석유 등의 화석 에너지 사용으로 인한 환경 오염으로 많은 고통을 겪었던 초록나라 사람들도 환경오염의 심각성을 알고 나무를 많이 심고, 재활용에 앞장 서고, 공해 물질을 내는 많은 것들의 사용을 불편을 감수하고서라도 자제함으로 인해 아름다운 초록 나라를 가꾸는데 성공했다. 하지만, 사람들을 부추겨서 좀 더 많이 쓰고 좀 더 편리하게 살자고 부치기고 꼬드기는 무리가 있었으니 바로 공갈 진둑이 의원과 석유통 회장이다. 그리고 개인적인 복수심으로 사람들을 골탕 먹이려는 심술통 공해 박사까지! 하지만 우리의 초록나라는 고그린맨과 친구들이 잘 지켜 나가고 있다. (더 중요한 것은 이런 몇 사람의 활약 보다도 사회 구성원 하나하나의 의식이 바로 서는 것이다.)

모두 10장의 이야기로 구성되어 있는데, 이야기가 무척 재미나고 맛깔스럽다. 게다가 삽화를 조너선 리가 직접 그려서 더욱 친근감이 가는 책이다. 그림을 잘 그리지는 못하지만, 아무 꺼리낌없이 무척 자신감 있게 그린 모습이 정말 인상적이다. 훌륭한 삽화가의 그림보다도 이 그림이 책을 좀 더 맛깔스럽게 살려 주는 것 같다.

아이들이 무척 재미있게 읽을 수 있는 멋진 환경동화책이며 게다가 또래 친구가 지었다는 사실에 더욱 반가운 맘으로 만날 수 있을 거라는 생각이 든다. 아이들의 생각은 서로 통할테니까 말이다.

정말 재미있게 잘 읽었다.

씨실 날실의 의미와 목화에서 실을 뽑아 내어 옷감을 짜기까지

씨실 날실 ㅣ 전통문화 그림책 솔거나라 8
주강현 지음, 안정의 인형제작 / 보림 / 1995년 12월

머리에 좌악 잘 정리가 되도록 적혀져 있다.

씨아, 고치, 물레, 베틀, 날실, 북, 씨실 등의 의미를 알 수 있고, 목화에서 솜을 얻어 솜을 타서 고치를 만들고 그리고 베틀에 날실을 올리고 북을 만들어 씨실을 날실 사이로 통과하여 옷감을 만들고 그렇게 만들어진 옷감을 이용하여 옷을 만든다는 과정을 요즘 아이들이 어떻게 알 수 있겠는가? 나 또한 그러한 과정을 눈으로 한 번도 본 적이 없어 이해가 힘든데 이 책을 통해 하나하나 짚어 볼 수 있어 참 좋다.

목화의 열매가 다래라는 것도 나와 있는데, 어릴 때 국민학교(초등학교) 교정 실습실 같은 곳에 목화가 심어 져 있어 솜이 복실복실 보였던 기억이 아주 어렴풋이 난다, 이 책을 보니 말이다. 책을 통해서나마 우리 전통을 이해할 수 있어 다행이라는 생각이 든다.

아주 유명한 탈 이름 몇 개를 알게 해 준다.

아무도 모를거야, 내가 누군지 - 개정판 ㅣ 전통문화 그림책 솔거나라 11
김향금 지음, 이혜리 그림 / 보림 / 2006년 4월

탈을 쓰고 있으면 아무도 모를까, 내가 누군지?

이 책에서는 양반탈, 각시탈, 미얄 할미탈, 말뚝이탈, 방상시탈을 만날 수 있다.

아이들과 함께 탈 만들 때 참고 자료로 이 책을 한 번 읽어 주는 것도 도움이 될 것 같다. 하회탈에 얽힌 이야기와 아울러서 말이다.

재미있는 탈과 탈놀이에 대한 관심, 우리 전통의 것에 대한 관심에 작은 불씨가 되어 줄 책이라 생각한다.