참 좋아하는 책 중의 하나

장갑 - 우크라이나 민화 ㅣ 내 친구는 그림책
에우게니 M.라쵸프 그림, 배은경 옮김 / 한림출판사 / 2015년 8월

3월의 주제를 나눔으로 잡고 나눔의 의미를 생각하게 하는 책들을 소개하고 있다.  

이 책은 작은 공간 안에 많은 동물들이 동무삼아 함께 들어 가 추위를 피하는 내용이다.  

좁은 공간에 더 많은 동물들, 더 큰 동물들이 들어가는 것이 신기했다. 이 책을 이미 읽었노라 하는 아이들도 여럿 있었지만, 장갑의 변신을 함께 살펴보니 아이들이 흥분하기 시작한다.  

"어,사다리가 생겼네. 문도 생겼고. 굴뚝도 생겼잖아. 장갑이 터져서 꿰맨 흔적도 있잖아..."하면서 읽었더니 아이들 눈이 커지기 시작한다.  

어린 아이들에게 "너희들 생각은 어떠니?" 하고 묻는 것은 좋은 발문이 아니라 했지만, 나는 아이들 생각이 궁금하여 물어 보았다. 절반 정도의 아이가 할 말이 있다고 손을 든다.  

착하다. 장갑 안이 따뜻할 것 같다. 나도 그 안에 동물들과 함께 들어가고 싶다... 고 이야기 한다.  

점점 큰 동물들이 "나도 들어가게 해 줘." 하면서 나타나는데 마지막 장면을 남기고 보여주지 않았다.  

아이들은 곰의 다음에는 코끼리가 나올 거라고 큰소리로 이야기 한다. 과연 그럴까? 

내가 남겨 둔 마지막 장면을 보면 아이들이 실망할 지도 모르겠다. 코끼리는 온데간데 없고, 빈 장갑만 떨어진 그 자리에 그대로 놓여있게 되니 말이다.  

적당한 호기심으로 아이들의 관심을 끌어보자. 때로는 그 호기심이 뒷통수를 치게 되더라도 말이다. 아이들의 손에 책을 쥐게 하는 효과를 얻을 수 있게 말이다.  

여러 번 이 책을 읽으면서 느낀 것은, 동물들이 마음이 곱고 착해서 자리를 양보한 것이 아니라 자기 보다 크고 힘센 동물들이 무서워서 양보한 것은 아닐까 하는 생각이 들기도 했다는 것. 그래도 아이들은 전자로 더 많이 해석하는 듯.

나를 가르치는 책

점 ㅣ 피터 레이놀즈 시리즈 3
피터 레이놀즈 지음, 김지효 옮김 / 문학동네 / 2003년 10월

참 좋아하는 그림책이다. 

아무 것도 하지 않고 앉아 있는 아이들을 보며 분개(?)했던 내게 그들이 할 줄 몰라서 그러고 있을 수도 있다는 것을 가르쳐 주었고, 그런 아이들에게도 용기의 말로 변화를 줄 수 있다는 것을 생각하게 해 주었던 정말 좋은 책을, 3월에 아이들에게 소개해 주고 싶은 자신감을 가지게 하는 책의 목록에 넣고 싶다. 

그림 그리는 시간, 아무 것도 그리지 못 하는 베티! 그 아이가 그린 점 하나에 이름을 쓰라 하고 예쁘게 액자에 넣어 주신 선생님. 점이라면 자신있다고 큰 점, 작은 점, 배경만 색칠해서 만든 점... 을 마음껏 그리는 베티. 그리고 그런 '점' 그림이 모여 작은 작품 전시회가 열리게 된다.  

'점'이라면 누구보다도 잘 그릴 수 있는 멋진 꼬마 화가가 된 베티는 이제 더 이상 못 할 것이 없다.   

<<틀려도 괜찮아>>와 더불어 아이들에게 강한 인상을 남겨 주었다.  

우리도 할 수 있다고요~

깨끗한 나의 몸을 배우면서

멍멍의사 선생님 - 3~8세 ㅣ 세계의 걸작 그림책 지크 44
배빗 콜 지음 / 보림 / 2000년 4월

손을 깨끗이 씻어야 하는 이유, 이를 깨끗이 닦아야 하는 이유, 머리를 깨끗이 감아야 하는 이유 등ㅡ을 배우면서 함께 읽어주는 센스~ 

검보일씨 가족의 주치의의 멍멍 의사 선생님이 들려주는 질병예방 법칙. 

나쁜 음식 먹지 말고, 잘 씻고, 자기 몸을 스스로 알아서 지키고 보호할 것! 그리고 몸이 아플 때는 얼른얼른 치료를 받아야 한다. 

새학기의 긴장된 마음이 이제 조금 풀리는지, 아이들이 하나둘씩 아프다고 한다.  

규칙적인 운동과 고른 영양섭취와 충분한 수면으로 자기몸은 자기가 알아서 지킵시다

나는 이 책이 저엉말 마음에 든다.

어떤 느낌일까? ㅣ 세계의 걸작 그림책 지크 65
나카야마 치나츠 지음, 장지현 옮김, 와다 마코토 그림 / 보림 / 2006년 9월

올 입학생 중에 몸이 불편한 학생이 있다. 3, 4 반이 있는 우리 층에 개별 학습실이 있고, 그 아이를 개별 학습실에 가장 가까운 선생님 교실에 입학시켰다. 가장 막내가 그 짐을 졌는데, 교장 선생님께서 미리 그 아이를 반에 넣으려고 그 막내에게 마지막 반을 주신 것 같다. 나는 내심 우리 반에 들어오면 어떻게 아이들이랑 어울리게 해야 하나를 고민하고 있었는데, 그 짐(?)을 후배가 대신 지게 되었다. 나보다 인성이 고운 사람인지라 오히려 더 안심이 된다.  

1학년 아이들에게 몸이 불편한 친구에 대해 어떤 이야기를 해 주면 좋을까 고민하길래 이 책을 권해 주었다.  

이 책의 좋은 점은 몸이 불편한 친구를 우리가 도와주고 이해 해 주어야 한다는 훈계조의 글이 아니라, 몸이 불편한 친구들이 느끼는 그들만의 아름다움에 대한 이야기여서 아이들의 마음을 좀 더 개운하게 해 준다는 거다.  

이 이야기를 이끌어 나가는 히로는 휠체어를 타는 아이다. 히로는 눈이 안 보이는 친구, 귀가 안 들리는 친구들에 대해 이야기를 하면서 그들처럼 해 보니 더 잘 들리고, 더 잘 보인다는 이야기를 한다. 히로는 해맑은 얼굴로 친구들의 이야기를 들려주는데, 책의 뒷부분에 가서 히로의 몸이 전체로 보이면 휠체어를 탄 히로를 만날 수 있다. 움직일 수 없어서 더 넓은 세상을 보기 힘든 히로가 상상하는 세상, 혹은 생각이 깊어진 히로의 모습을 통해, 이 책은 나름의 반전을 우리에게 안겨준다.  

4반 선생님은 몸이 불편하다는 표현을 아이들에게 굳이 하고 싶지 않다고 했다. 아이는 현재 깁스를 한 상태라 학교에 오지 않고 있지만, 생기부 사진 촬영과 학급 단체사진 촬영으로 하루 학교에 나왔다.  

선생님은 아이들에게 그 전에 책을 읽어 주었고, 아이들은 그 친구를 그냥 맞이했다.  

그리고 한 아이가 말했다고 한다.  

"선생님, 그럼, ***도 히로와 같은 아이네요."하고 말이다.  

4반 친구들이 서로 도와서 즐겁게 잘 지내기를 응원한다.  

서로를 배려하는 책을 추천해 달라고 해서 <<나 안 할래>>를 추천해 주었는데, 책이 안 보이니 좀 찾아 보아야겠다.  

너무 감동적인 이야기예요

강아지똥 ㅣ 민들레 그림책 1
권정생 글, 정승각 그림 / 길벗어린이 / 1996년 4월

아이들이랑 '강아지똥' 노래를 불렀다. 플래시에는 만화영화의 장면장면이 담겨져 있다.  

"저 그 만화영화 봤어요." 하는 아이, "저 그 책 읽었어요." 하는 아이. 

거의 다 읽은 책이지만, 아이들에게 이 책을 읽어주고 싶다고 했더니 잘들 듣는다.  

책을 읽기에 앞서서 권정생 선생님의 삶과 선생님이 남기셨다는 유언을 들려 주었더니, 아이들의 입에서  

"정말 감동적이예요." "강아지똥 책을 많이 사서 읽어야겠네요." 하는 말들이 쏟아져 나온다.  

자신의 온 몸을 녹여 민들레를 피어내는 강아지똥의 숭고한 사랑을 통해 우리 아이들이 자신의 소중함을 알아가기를 바란다.