황금팽이

황금팽이
허은순 글, 김이조 그림 / 현암사 / 2010년 5월

얼마전 텔레비전 모 프로그램에서, 요즘 아이들이 갖고 노는 팽이를 보여준 적이 있다. 그런데, 그 팽이라는 것이 영~재미가 없다. 버튼 하나만 누르면 팽이가 튀어나가 계속 돈다. 아이들은 그 팽이를 보기만 하고 어떤 행위를 하지는 않는다. 그게 무슨 재미가 있을까 싶은데도 요즘 아이들은 재미있어한다. 팽이란 게 열심히 쳐서 쓰러지지 않도록 오래 돌리는 게 묘미인데 말이다. 바깥 활동이 현저하게 줄어든 요즘 아이들이기에 팽이치기마저도 움직임이 전혀 없는 놀이가 되어가는 듯해 씁쓸했다.

 

이 책은 옛날 우리가 돌리던 그 팽이를 갖고 노는 아이들 이야기이다. 웅철이라는 아이는 팽이를 많이 갖고 있는데 그 중에서도 번쩍번쩍 빛나는 황금팽이를 자랑스럽게 들고 나가서 논다. 밖에서 놀던 아이들이 웅철이의 팽이에 관심을 갖고 다가온다. 

 

보아하니 시간적 배경이 현대가 아니라 과거의 어느 날이다. 웅철이의 집 풍경이 그러하고 아이들이 놀고 있는 모습이 그러하다. 그런데 아이들이 웅철이의 팽이에 관심을 보이는 순간 과거는 사라지고 환상의 세계로 변한다. 

 

노란 옷을 입은 여자아이는 고양이의 모습으로,

얼굴에 점이 난 소년은 강아지의 모습으로,

돼지바를 입에 문 여자아이는 돼지의 모습으로,

소 그림이 그려진 옷을 입은 아이는 소의 모습으로 변한다.

 

변신한 아이들과 웅철이가 팽이를 돌릴 때는 그 모습이 세상에서 가장 신나는 놀이가 되어있다.

우리 어릴 때 팽이를 돌리며 놀 때, 바로 이런 기분이엇을 것이다.

요즘 아이들처럼 돌아가는 팽이를 눈으로만 본다면 이런 기분을 느낄 수 없을 것이다.

 

신나게 놀다보면 저녁이 오고 골목에서는 아이를 부르는 엄마들의 목소리가 들려온다.

그러면 그날의 놀이는 자연스럽게 마쳐지곤 했다.

이 그림책에서도 웅철이 엄마가 웅철이를 부르는 소리와 함께 놀이는 끝이 나고,

웅철이는 아이들의 부러움을 한껏 받은 황금팽이를 들고 집으로 간다.

 

그저 옛날에는 이랬지라는 이야기였다면, 참 시시한 이야기가 되었을텐데

환상의 세계로 시공간이 바뀌면서 재미있는 이야기가 되었다.

어른들의 추억의 놀이를 그저 회상하는 이야기가 아니었다는 점이 좋았다.

 

그리고 마지막에 고양이가 웅철이의 황금팽이를 들고 도망가는 모습도 익살스럽다.

시험괴물은 나도 싫어^^

시험 괴물은 정말 싫어! ㅣ 작은도서관 31
문선이 글.그림 / 푸른책들 / 2010년 11월

시험은, 어른이나 아이나 다 싫어하는 것이다. 물론 학생때는 자기의지와는 상관없이 의무적으로 치뤄야하는 것이라면, 어른이 되어서는 자기의 의지와 목적에 따라 선택이 가능한 경우가 있으므로 그 무게가 조금 덜하려나? 어찌되었건 시험은 시험이다.

 

아이들에게 시험은 전국단위시험이든, 교실에서 치는 쪽지시험이든간에 그 무게가 어른들과는 천지차이일 것이다. 그런 시험에서 조금은 자유로워질 수 있는 이상한 시계를 주운 준석이가 겪은 이야기이다. 그런데 시간여행자를 소재를 한 몇몇 어른들 소설과 소재가 조금 겹치는 것 같아 신선한 맛은 조금 없어서 아쉬운 감이 든다. 타임머신이 조금 더 진화된 형태라고 할까?

 

그나마 시간을 과거든 미래든 돌려서 볼 수 있다는 것은 참 매력적이지만, 언제나 등장하는 불문율 - 시간의 규칙을 거스를 수는 있되 어떤 행동을 해서 그 질서를 파괴하면 안된다-때문에 스릴을 맛보게 된다. 준석이는 시험지를 미리 보았고 그것의 해답을 찾기 위해 친구들과 함께 서로 공부를 한다. 그러면서 아이들은 공부하는 법을 스스로 터득해나간다. 아이들이 문제를 해결해나가는 과정을 이해하게 되고, 자신이 부족한 부분을 다른 아이들의 도움을 받아 채워나가는 것은 우리 아이들이 공부할 때도 좋은 방법이다.

 

그렇지만 현실은 남을 밟아야 내가 살 수 있는 경쟁사회이므로 과연 이런 식으로 서로를 독려하며 공부를 하는 아이들이 있을까싶은 생각도 든다. 경쟁에서 자유로울 수 있는 사회적 분위기가 아직은 형성되기 어렵다고 보기 때문이다. 그런 점에서 이 소설에서는 아주 바람직한 공부의 방법을 제시하기는 했되, 점점 치열해지는 경쟁사회를 어떻게 바꿀 수 있는가에 대한 해답 혹은 방법은 제시되지 않는다. 이 역시 아이들 스스로 헤쳐나가야 하는 무거운 짐이 될 것이다.

 

아이들은 이 소설을 읽으면서 어떤 생각을 하게 될까? 아이들의 생각이 듣고 싶어지는 책이었다.

가랑잎이 떨어진다...가을인가?

가랑잎 대소동 ㅣ 자연그림책 보물창고 7
조너선 에메트 글, 캐롤라인 제인 처치 그림, 신형건 옮김 / 보물창고 / 2011년 10월

어제 유치원에서 돌아오는 한솔이를 데리고 집으로 들어오다가, 이웃집 담옆 작은 공터에 보라색 콩꼬투리가 달려있는 걸 보았다. 한솔이가 궁금해하기에 하나를 따주었더니, "엄마, 콩이에요. 그런데 꽃이 다 떨어지고 없네요." 한다. 열매를 맺기 전에 꽃이 떨어진다는 이야기를 해주었더니 무척 슬픈 일이라는 한솔이. 집으로 들어와 봉숭아꽃이 떨어진 자리에 달렸던 씨앗이며, 메밀꽃이 떨어질 때 씨앗들이 우수수 떨어졌던 것이며 오이꽃이 떨어지며 달린 오이, 고추꽃이 떨어진 자리에 붙어 빨갛게 변한 고추를 보여주었다. 이런 것들은 모두 꽃이 떨어진 다음에 생겨난 것들이야. 이 씨앗이 다시 따뜻한 봄이 되면 새로운 꽃을 피워낸단다.

 

한솔이는 끄덕끄덕.

 

때마침 이 책이 도착했다. 가을 분위기가 물씬 느껴지는 이 책은 청설모와 색이 변한 떡갈나무 잎이 그려져있다. 한솔이와 이 책을 함께 읽어보았다. 숲속에 서늘한 바람이 불어오고 청설모 쭈르는 뭔가 변했다는 것을 알아차린다. 노랗고 빨갛게 변해버린 떡갈나무 잎들. 바람에 아래로 팔랑팔랑거리며 떨어지는 가랑잎을 보면서 쭈르는 가랑잎이 더 떨어지지 않게 막으려고 한다.

 

가을 바람에 낙엽이 떨어지는 모습을 보고 있노라면 쓸쓸함을 느끼게 된다. 거기에 찬바람까지 한번 휙~ 불어주면!! 그런데 이젠 가을도 사라졌는지, 가을정취를 느끼기도 전에 추워져버렸다. 부산의 기후후가 점점 여름과 겨울, 두 계절이 되어간다는 뉴스를 오늘 아침에 들었다. 그런가?

 

어쨌든 한여름의 정점을 지나온 떡갈나무는 제 몸의 가랑잎을 떨어뜨리고 겨울준비를 한다. 청설모는 그 잎들이 다 떨어져버리는 것이 아쉬워 더 떨어지지 않기를 바라지만, 엄마 청설모는 나무가 겨울동안 쉬기 위해서라고 알려준다.

 

계절의 변화를 뚝 떨어진 기온과 바람 외에는 잘 느끼기 힘든 도시생활이지만, 한솔이는 숲속에 위치한 유치원에 다니는 덕에 그나마 계절의 변화를 눈으로도 직접 볼 일이 많다. 자기가 직점 심어놓은 농작물이 자라는 것을 보면서도 그러하다. 그런데 이것을 과학적인 사실로만 알려주자니 찜찜하다. 예전같으면 주변의 환경이 계절의 변화를 직접적으로 보여주었고, 눈으로 보고 몸으로 느낀 계절을 마음껏 표현할 수 있었는데 말이다.

 

이 그림책은 그런 아쉬움을 약간(아주 약간) 달래주는 느낌이다. 가을이니까 색이 변하고 잎이 떨어지는 건 당연하잖아요. 하고 당돌하게 말하는 아이보다, 나무가 잎을 다 떨어뜨리고 나면 죽는 건 아닐까? 옷을 다 벗어버리면 너무 추울 것 같아 라고 말하는 아이가 더 보고 싶다. 한솔이랑 이 그림책을 보면서 계절이 변하면 자연은 어떻게 변하는지 이야기를 해보았다.

 

집에 오면서 보앗던 콩꼬투리 이야기도 다시 해보고, 가을 느낌이 나는 그림도 한번 그려보았다. 지난 여름 내내 바다만 그려대던 한솔이 스케치북엔 가을이 담겨간다.

 

* 출판사 보물창고의 우수회원으로 받은 책입니다. 

글쓰기 연습을 해요.

글쓰기 철저반복 PB단계 1호 - 만 5.6세, 개정판 ㅣ 글쓰기 철저반복(유아) 시리즈 4
삼성국어연구소 엮음 / 삼성출판사 / 2011년 6월

 한솔이의 글쓰기 연습을 위해 구입한 책이다. 한솔이가 36개월에 한글 읽기와 쓰기가 가능했기때문에 특별한 한글 교육을 시키지 않았었다. 지금은 61개월, 스스로 이야기를 지어내고 그림을 그려서 그림책이라고 만들기도 하고, 자신이 쓰고 싶은대로 편지도 쓰고, 엄마, 아빠에게 요구하는 글을 쓰기도 한다.

 

그럼에도 불구하고 이 책을 보는 것은, 한솔이가 알고 있는 것을 확인시키고, 글감 찾기, 글쓰기 형식 등을 접하게 하고 싶은 마음에서였다. 이 책의 구성은 하루 2장씩 뜯어서 매일 조금씩 하게 되어있는데, 한솔이의 경우 내용이 쉬우므로 조금 더 많은 양을 하고 있다. 

 

PB 1단계는 주제글 읽기, 독해학습, 나의 생각 글쓰기, 국어지식학습, 주제활동 글쓰기로 되어있는데, 순서대로 따라하다보면 짧은 글쓰기의 단계까지 나아간다. 국어공책처럼 된 글쓰쓰기 연습하는 페이지도 있어서 글자 쓰기 연습도 병행할 수 있다.

 

이 단계가 만5-6세용인데, 현재 만4세인 한솔이가 하기에도 그리 어렵지 않다. 

 




나를 소개하는 방법을 알게 해준 글쓰기.




 

이야기를 읽고 자신의 생각을 말해보는 글쓰기.




편지쓰기의 형식을 배울 수 있었던 글쓰기.





내가 해야 할 일이 무엇인지 이야기해보는 글쓰기.





사용안내서 같은 실용글쓰기.




 

전통이야기를 읽고 깨달은 점 글쓰기.

 

다양한 형식과 내용의 글쓰기를 접할 수 있었다.

중요한 건 우리 둘이 함께 있다는 거야.

거위를 사랑한 고양이 ㅣ 봄봄 아름다운 그림책 26
레나 헤세 글.그림, 김현좌 옮김 / 봄봄출판사 / 2011년 8월

거위를 사랑한 고양이, '백설공주를 사랑한 난쟁이'라는 제목이 떠오른다. '사랑'이란 걸 생각해보면 사랑해서는 안되는 대상이 있다고는 할 수 없는게 맞는 말인데, 우리가 사랑해서는 안된다는 '금지'된 시선으로 바라보는 것들이 예상 외로 많다. 아이들에게 모든 것을 사랑해야한다고 가르치면서, 정작 나 자신은, 사랑해서는 안되는 것들이 있다는 것을 늘 의식하며 살아가고 있다.

 

그런데, 이 책을 한솔이와 같이 읽으면서 한솔이도 벌써 그런 구분을 하고 있다는 것을 알게 되었다. '엄마, 어떻게 고양이가 거위를 사랑해?'라고 물으면서 우습다고 깔깔거린다. 정말 고양이가 거위를 사랑하면 안되는 걸까?

 

이 책의 주인공은 고양이 프레드와 거위 애너벨이다. 이 둘은 함께 생활하면서 서로를 사랑하는 친구이다. 프레드가 고양이이고 애너벨이 거위라는 사실은 조금 불편했지만, 그렇다고 그것이 둘의 사이를 멀어지게 하지는 못했다.

 

"한솔아, 프레드랑 애너벨은 어떤 동물이니?"
"프레드는 고양이고, 애너벨은 거위예요."

 

"이 둘은 어떻게 다를까?"
"프레드는 나무타기를 잘하지만, 애너벨은 나무를 탈 수 없고, 애너벨은 하늘을 날 수 있지만 프레드는 날 수 없어요. 또, 프레드는 사람을 좋아하지만, 애너벨은 사람을 싫어해요."

 

"또 어떤 게 다를까? 한솔이가 그림을 보고 말해봐."
"프레드는 혼자 살지만, 애너벨은 여러 마리가 같이 살아요. 그리고 프레드는 어디 가지 않지만, 애너벨은 추워지면 따뜻한 곳에 가야해요. 맞아요. 애너벨은 철새예요. 그런데, 엄마, 지난번에 마당을 나온 암탉 봤잖아요. 그때 나그네랑 초록이는 청둥오리였는데 날아가잖아요. 닭은 그냥 있어야하는데 말이에요. 그거랑 똑같아요."

 

한솔이는, 이 그림책을 보면서 '마당을 나온 암탉'도 떠올렸다. 그리고 얼마 전에 다녀 온 '낙동강 하구 에코센터'에서 본 것들에 대해서도 이야기하였다. 고양이와 거위라는 동물의 차이, 철새에 대한 생각, 그리고 서로 다르지만 사랑하는 관계에 대해서 이야기를 나눌 수 있었다.

 




한솔이가 '마당을 나온 암탉'을 떠올린 건 바로 이 장면이었다. 고양이가 쓸쓸하게 애너벨이 날아가는 모습을 보고 있는 모습이 꼭 잎싹이 초록이가 날아가는 장면처럼 여긴 것 같다. 마침 한솔이가 얼마 전에 에코센터에 가서 철새에 대해 보고 왔기 때문에 연관지어 이야기를 나누어 볼 수 있었다. 철새는 따뜻한 곳을 찾아 갔다가 다시 이곳으로 돌아온다고, 그러니 애너벨도 다시 프레드에게 돌아올 것이라고.

 




두발로 서 있는 할머니를 보면서 프레드는 애너벨을 생각한다. 애너벨은 네발 동물이 뛰어가는 모습을 보면서 프레드를 생각한다. 프레드와 애너벨은 서로의 다른 점을 너무나 잘 알고 있지만, 그것이 그들을 갈라놓는 것이 아니라 상대의 특징으로 각인되고, 그리움의 단서가 된다. 다르다는 것은 틀린 게 아니라고 우리들은 늘 말하면서도 그것으로 서로간의 벽을 만들곤 한다. 얼마나 어리석은 일인가?







프레드는 할머니의 도움을 받아 편지를 쓰고, 에너벨은 프레드에게 선물을 보낸다. 서로에게 마음을 전달하는 방법 역시 다르다. 그러나 그것을 받았을 때의 감동은 방법의 차이와는 상관없이 진하게 여겨지는 법이다. 작가는 고양이와 거위의 다른 점을 여러 면에서 표현해놓고 있다.





그러나 이들에게 중요한 건 '둘이 함께 있다는 것'이다. 다시 만난 프레드와 애너벨은 그들의 우정을 또다시 키워나갈 것이다. 잠시 헤어져 있어야 하지만, 그것은 둘 사이의 우정을 더욱 돈독하게 해줄 것이고.

 

한솔이가 프레드처럼 편지를 써보겠다고 해서, 써보라고 했다. 아직 띄어쓰기와 맞춤법은 잘 맞지 않지만, 혼자서 쓴 두 개의 편지를 나에게 보여주었다.