사람을 살리는 꽃..

서천꽃밭 한락궁이 ㅣ 우리나라 그림책 6
김춘옥 글, 한태희 그림 / 봄봄출판사 / 2011년 9월

서천꽃밭 한락궁이.....이 책을 한솔이의 친구들과 함께 읽어보았다. 아이들이 6살인지라, 책을 읽기 전에 그림 보며 이야기를 나누다보니 1시간이 훌쩍 지날 만큼 아이들에게는 이야깃거리가 풍부하게 쏟아져나왔다.

 

표지그림을 보고 이 아이에 대해 생각해보기로 했다. 이 아이는 누구일까? 그리고 지금 무엇을 하고 있을까?

 

아이들은 제목에서 유추해서 저 꽃밭이 서천꽃밭이고, 저 아이는 여자아이같기도 하다는 이야기를 했다. 아무래도 '한락궁이'라는 말이 이름이라고 생각하기는 어려웠던 듯. 그리고 옛날 사람들은 남자들도 저렇게 머리를 길게 땋아내리고 다녔다는 사실을 인지하지 못한 듯했다. 물론 옛 이야기를 많이 접했지만 다들 상투 튼 모습이나 갓 쓴 모습 등만 익숙한 것 같았다. 옛날에 결혼을 안한 남자는 이렇게 머리를 땋아서 여자처럼 길게 하고 있었다는 이야기를 해주었다.

 

서천꽃밭 한락궁이는 어떤 이야기일까?

사라도령과 원강아미를 낳은 김진국과 임진국은 이 아이들을 결혼시키기로 하였고, 열다섯 살 되던 해에 결혼을 하였다. 그들은 한날 같은 꿈을 꾸었고 서천꽃밭의 꽃대왕으로 임명된 사라도령이 서천으로 떠나게 되어 원강아미도 함께 길을 떠났지만, 길이 험하고 멀어서 아이를 가지고 있던 원강아미만 천년장자의 집에 남겨두고 사라도령만 떠난다. 원강아미가 낳은 아이는 한락궁이로 무럭무럭 자랐지만, 천년장자가 원강아미와 결혼하려고 수를 쓰는 바람에 아버지를 찾아 떠나게 된다. 이 사실을 안 천년장자가 원강아미를 죽이지만 한락궁이는 고생 끝에 아버지를 찾아 뼈오를꽃, 살오을꼴, 피오를꽃, 숨트일꽃, 웃음꽃, 울음꽃, 수레멸망악심꽃을 받아서 돌아와서 어머니를 살려내고 서천꽃밭에서 행복하게 살았다는 이야기이다.

 

아이들과 이 그림책을 보면서 그림을 중심으로 줄거리를 파악해보기로 했다.




그림을 볼 때 가장 많은 이야기가 나왔던 장면은 이 이야기의 중심 사건보다는 첫장에 있는 결혼식 장면이었다. 전통혼례의 모습을 보면서 옛 결혼식 풍경을 살펴보았다. 어떤 아이는 가마를 마차라고 해서 말이 끄는 게 마차니까, 이건 가마라고 설명을 해주었다. 풍물을 치는 사람들을 보면서 북, 장구, 피리, 나발에 상모까지 살펴보았고, 맨 앞에 가는 사람이 들고 가는 청사초롱 이야기도 한참을 나누었다.

 

원강아미와 사라도령이 행복한 단잠을 자는 장면에서는 아이들이 행복해보인다, 서로 사랑하는 사이다 라는 등의 말을 하였고, 천년장자의 모습을 보고는 욕심이 많고 나쁜 사람 같다고 하였다. 한락궁이가 아버지를 찾을 때 정표가 되는 얼레빗도 찾아보고, 한락궁이가 어려움에 처할 때 동물들이 도와주는 장면을 보면서 콩쥐팥쥐 이야기 같은 전래동화 속의 비슷한 장면을 이야기하기도 하였다.

 

한락궁이가 산에서 만난 신선들과 흰 사슴은 예사롭지 않은 대상으로 한락궁이의 앞으로의 행보가 평범하지 않을 것이라는 생각도 해보았다. 아이들은, 서천꽃밭에서 사라도령이 준 꽃들로 무엇을 할 수 있을지 이야기를 나누었는데, 사람을 살리는 꽃의 의미에 대해 생각해볼 수 있었다.

 

책을 읽은 후 시키지도 않았는데, 한솔이는 한솔이의 정원을 그렸고, 사람을 살리는 꽃과 같은 특별한 꽃을 만들어보라고 하니 행복한 집을 만들어주는 꽃과 밝은꽃을 만들었다. 한솔이는 어두운 곳을 싫어하기 때문에 뭐든 밝게 변하면 좋겠다는 이야기를 하였다.





집에서 내가 만든 질문지를 주고 책을 보면서 찾아보라고 하였더니, 제법 잘 찾아적었다. 한솔이는 이 종이에 자기 이름이 있는 문제가 있다고 좋아하였는데, 나중에 학교 가면 시험지에도 자기 이름이 나오면 좋겠단다. ^^;




 

한솔이가 만든 꽃 외에 또 만들고 싶은 꽃은 동물꽃으로 자기가 원하는 동물을 갖게 되거나 볼 수 있는 꽃이라고 하였다. 사람을 살리는 꽃처럼 숭고한 의미가 있는 것은 아니었지만, 애완동물을 못 키우게 하는 엄마에 대한 마음이 드러나는 듯하였다.

 

그림과 글 모두 이야깃거리가 풍부한 그림책이 아니었나 싶다.

 

* 이 책은 네이버 카페 '독서길라잡이'에서 이벤트 도서로 받았습니다.

아빠 코털은 거미 다리?

남자들의 약속 - 초등학교 국어교과서 수록도서 ㅣ 동심원 20
이정인 지음, 이누리 그림 / 푸른책들 / 2011년 9월

푸른책들의 동시집들은 초등학생들이 읽기에 좋은 동시집들이다. 한솔이는 어리지만, 동시 읽기를 즐거워하는 편에 속한다. 가르쳐준 것도 아닌데, 동시를 읽을 땐 제법 리듬을 타며 읽는다. (문제는 그게 리듬을 타기 어려운 동시더라도 그렇게 읽는다는 것.) 제딴에는 시처럼 생긴 건 이렇게 읽어야한다는 생각을 갖고 있는 듯하다.

 

이 시집의 제목과 표지그림을 보고 웃음이 터졌다. 남자들의 약속이라는 제목 아래 뿔난 엄마와 눈치를 보는 아빠와 아이들. 그래서 이 시부터 찾아읽었다. 아니나다를까 어느 집에서나 잇을 법한 이야기. 엄마의 짧은 가출(?) 이후에 그들이 정한 약속은 '손꼽아 보니 어려운 일 한 가지도 없다'는 마지막 싯구처럼 그런 약속이었다. 이런 걸 약속까지 해야 지킬 수 있다는 사실이 서글프긴 하지만.

 

'해가 시를 읽었다'라는 시를 보면, 이렇게도 생각할 수 잇구나 싶어 슬그머니 웃음이 나왔다.

읽다가 잊고 그대로 펼쳐 놓은 시집에 해가 시를 읽어서 노랗게 손때가 묻었다는 시가 귀여웠다.

 

'가장 슬픈 말'에서는 '눈물도 말'이라는 싯구가 가슴에 와닿았다. 사람이 하는 행동, 표정 모든 것이 감정을 표현할 수 있는 것이란 걸. 때로는 말 한마디보다 더 절절한 생각과 감정을 전달해주는 멋진 수단이라는 걸.

 

'아빠 코털'은 읽다가 빵! 웃음이 터진 시다.

 

우리 아빠 콧구멍에

거미가 살아요.

 

가끔 다리 몇 개씩

콧구멍 밖으로

삐죽삐죽 내밀어요.

 

아빠는

거미 내쫓을 생각은 전혀 않고

하하하 웃으시며

자꾸만 콧구멍 속으로

디밀어 넣어 줘요.

 

우리 아빠 콧구멍엔

다리 까만 거미

몇 마리나 살까요?

 

                                          [아빠 콧털 전문]

 

저자는 웃음이 되고 용기가 되는 시를 썼다고 했다. 읽는 동안 나 역시 실실 웃음이 터졌고, 한솔이도 재미있다며 읽는다.

 

* 이 책은 출판사로부터 받은 책입니다.

텃밭에서 가꾼 우리 농작물

무당벌레가 들려주는 텃밭 이야기 - 가을에 거두는 열 가지 텃밭 작물의 한살이와 생태 ㅣ 철수와영희 그림책 3
노정임 글, 안경자 그림, 노환철 감수, 바람하늘지기 기획 / 철수와영희 / 2011년 7월

한솔이네 유치원에서는 봄부터 다양한 농작물을 심고 키워서 가을이 되면 수확을 한다. 수확한 작물을 말리고 씻고 다듬어서 가을 재래시장 장터를 열어 시장놀이도 하고 집에 가져와서 음식을 만들어먹기도 한다. 일년 내내 농장생활을 하는 유치원인 셈이다. 유치원에 커다란 농장이 있어서 자신들이 심은 농작물과 함께 자란다. 5살이던 작년에 이어 올해도 봄, 여름 내내 기른 작물을 가을에 수확하기 시작했다. 그런데 올해는 이래저래 작황이 좋지 않은듯하다.

 

가을에 거두는 열 가지 텃밭 작물의 한살이와 생태라는 부제가 붙어 있는 이 책을 지금 읽어주면 좋겠다싶어서 한솔이와 함께 읽었는데, 한솔이가 나보다 아는 게 더 많다. (--) 그러고보면 나는 도시아이이고, 한솔이는 농작물을 키우는 아이다. 여름 초입에 이 책을 읽었다면 우리집에서도 씨를 뿌렸을텐데 그 점이 아쉬웠다. 내년 봄부터는 이 책의 정보를 바탕으로 씨를 좀 뿌려봐야겠다는 생각이 든다.

 

김장채소 7가지와 그 밖의 채소 3가지를 그렸는데, 김장과 연계할 수도 있어서 좋았다. 올 겨울에 김장을 할 때는 이 채소들이 어떻게 자란 것들인지 이야기할 수 있을 것 같다.

 

수다쟁이 무당벌레는 화가아줌마에게 농사짓는 법을 알려준다. 밭 고랑과 이랑을 만드는 방법부터 씨를 뿌리고 가꾸고 수확하고 다음 해를 준비하는 과정까지. 그림책이기 때문에 글은 물론 그림에서 많은 정보와 이야기를 들려줄 수 있다. 이 책에서는 농사의 과정마다 주인공인 채소들 곁에 적당한 도구가 자리잡고 있다. 무심코 지나칠 수 있지만, 고랑과 이랑을 만드는 곳엔 괭이가, 흙을 살짝 들출 땐 호미가, 땅을 팔 땐 삽이, 배추밭에서 배추를 수확할 땐 칼이 등장하고 농작물을 담아 옮기는 데 사용하는 외발 수레도, 일할 때 끼는 면장갑도 보인다.

 

그림 한 장면 한 장면이 알차고, 싹이 난 모습이나, 꽃이 핀 모습, 그리고 수확해서 바구니에 담아놓은 모습까지 버릴 게 없는 그림책이다. 우리 식탁에 오르는 많은 채소들이 그냥 '마트'에 가면 당연히 파는 식재료가 아니라, 일년 내내 땀흘리고 수고한 농부의 땀으로 만들어진 먹거리라는 생각, 그리고 대량생산되어 우리의 농업을 위협하고 있는 외국산 농작물보다 작은 밭에서 가꾸었지만, 젓가락으로 달팽이며 벌레를 하나하나 잡고, 일일히 김매기를 해주며 기른 우리 농작물을 먹는 게 좋겠다는 생각도 해본다.

하늘에서 우주까지, 우주에서 지구까지

나의 첫 우주 그림책 ㅣ 초등학생이 보는 지식정보그림책 12
테즈카 아케미 지음, 무라타 히로코 그림, 김언수 옮김 / 사계절 / 2011년 4월

이 그림책은 초등학생이 보는 지식정보그림책이다. 그림책이 유아들만 보는 책이라는 편견은 이제 많이 사라진 듯하다. 초등학생들이 보는 책이지만 그림책의 형태를 띔으로써 어려운 내용이라도 쉽게 다가갈 수 있는 장점이 있는 책이다. 지식정보를 다루고 있어서 다소 어렵고 딱딱할 수 있는 내용이지만, 그림책으로 풀어 그리고 설명했기 때문에 글자가 빡빡한 책에 비해 접근성이 뛰어나다. 상세한 설명이 곁들여져 있지 않지만, 알아야 할 중요한 정보는 빼놓지 않았다. 저학년들에게 좋은 책이다.

 

이 책이 그림책의 형식을 띄고 있다는 것을 분명히 알 수 있는 부분은 앞과 뒷부분이다. 맨 앞에서 성별을 알기 어려운 어린 아이가 하늘을 바라보는 것으로 시작한다.

 

"언제나 보는 하늘.

오늘은 머리 위의 하늘을 끝까지 가만히 올려다볼까?

끝이 보이지 않아! 그 다음은 우주.

쭉쭉 우주.

끝없이 펼쳐져 있어.

와! 달이다.

가장 가까운 천체 '달'에 한번 가 보고 싶어.

우주에 대한 여러 가지 것들을 좀 더 알고 싶어졌어."

 

여덟 페이지에 걸쳐 하늘에서 우주로 시선을 옮겨간다. 보통의 지식정보책에서는 지면의 낭비라고 볼 수 있지만, 이 책이 그림책이라는 점을 생각하면 당연한 장치이다. 가장 가까운 '달'을 살펴 본 다음 달과 지구가 포함되어 있는 태양계, 그리고 유성, 운석, 혜성, 유성우, 은하수를 알아 본 다음 은하계와 우주를 알아본다. 가까운 것에서 먼 것으로, 그리고 우주라는 광활한 공간에서 내가 살고 있는 지구로, 그리고 또다시 우주와 하늘을 바라보고 있는 나로 돌아오는 구조를 갖고 있다. 

 

"오늘은 밖에 나가서 지구의 맨살을 만져 볼까?

여러 가지 색을 볼 수 있을거야. 여러 가지 소리가 들려올거야.

지구만 갖는 대단한 것들."

 

이 책은 그림책으로서도, 지식정보책으로서도 만족스러운 책이다. 

동시조집 한 번 읽어보시구랴..

어쩌면 저기 저 나무에만 둥지를 틀었을까 - 초등학교 국어교과서 수록도서 (초등학교 5학년 2학기 국어교과서) ㅣ 시읽는 가족 13
이정환 지음, 강나래 외 그림 / 푸른책들 / 2011년 10월

처음 이 책을 읽을 때는 '동시조'라는 것을 모르고 읽었다. 그냥 동시집이려니 하고 읽다가 묘한 느낌이 들어 다시 표지를 보니 '동시조집'이란다. 아하, 그래서 그랬구나. 특별히 의식하지 않고 읽더라도 한 권의 동시조집을 읽다보면 시조의 형식을 깨닫게 되는거였다. 아무렴, 동시면 어떠하고 동시조면 어떠할까?

 

한솔이는, 동시집도 참 잘 읽는다. 여기서 '잘'이란, 내용을 잘 이해한다는 것이 아니라 몇 권 안되는 시집, 그것도 초등생은 되어야 읽을 수 있는 동시집 몇 권이 전부인데도 잘도 골라 가져와서 읽고 있는다는 말이다. 제딴엔 짧아서 그런 것일 수도 있다. (^^)

 

생각해보면, 내가 초등학생일 때 제법 동시를 읽었던 것 같다. 교과서의 시도 읽었지만, 학교 게시판의 벽신문에 넣을 동시를 골라내어 그림을 그리고 시를 써넣었던 기억이 있는 걸로 보아, 집에 동시집이 있었던 것 같다. 지금은 시를 그다지 좋아하는 편은 아니지만.. 그래도 동시집은 몇 번 들춰보고 가끔 책장을 주루룩 넘기며 읽기도 한다.

 

초등학교 국어 교과서에 저자의 동시가 실려 있다는 표지의 문구는 나는 별로 좋아하지 않지만, 이것이 이 시조집을 고르는데 도움이 되는 엄마들도 있을 거다. 나는 책이(그것이 소설이든 시집이든간에) 학교 교과과정과 연계되어있음을 강조하는 모습이 불편하다. 그래도 이것도 요즘 추세면 추세고 유행이면 유행이겠지만.

 

검색해보니 같은 저자의 같은 제목의 동시조집이 나온다. 책에서는 이 책이 그 책의 개정판인지 완전 다른 책인지를 알려주지는 않지만 같은 제목인 걸로 보아 개정판이지 싶다.

 

교과서와 교사용 지도서에 실렸다는 [친구야, 눈빛만 봐도], [혀 밑에 도끼], [될성부른 나무], [검정비닐봉지 하나]는 시조의 정형성이 잘 드러나는 동시조이다. 나는 [친구야, 눈빛만 봐도]라는 동시조가 제일 마음에 들었는데, 딱 고맘때, 내가 친구들한테 쓰던 편지 같은 느낌이 들어서이다. 그때는 5분 거리 안에 있는 친구들에게도 우표를 붙여 편지를 썼는데, 단골로 등장하던 레퍼토리라고 해야할까?

 

또 [바람의 편지]도 좋았는데, 예쁜 편지들이 가득하여 나도 요즘 같은 가을 밤, 달빛 받으며 편지 한장 쓰고 싶은 기분이 들었다. 바람의 편지는 은빛 지느러미 편지기도 하고 꿀 향기 편지기도 하고 가을 춤편지기도 한데, 내가 쓴 편지는 어떤 편지가 될까?

 

아이들이 읽는 동시집도 그렇지만 동시조집도 선택의 폭이 좀 넓었으면 좋겠다. 그리고 잠시 짬을 내어 시 한 편 읽어도 좋을 계절이니 아이들과 같이 한 번 읽어봄직하다.

 

* 이 책은 출판사로부터 받은 책입니다.