휘파람을 불고 싶어~

휘파람을 불어요 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 123
에즈라 잭 키츠 지음, 김희순 옮김 / 시공주니어 / 1999년 6월

애즈라 잭 키츠의 『휘파람을 불어요』는 아이의 놀이를 중심으로 그려지고 있다. 그런데 나는 이 그림책을 보면서 놀이뿐만 아니라, 윌리와 피터의 관계에 관심을 가졌다. 아마도 학교에서 스스로 왕따라고 여기는 우리 아이가 대비되어져서일 것이다. 그래서, 어떤 책이든 읽는 독자에 따라 다르게 읽힐 수 있음을 또 한번 생각하게 되었다.

피터는 왜 매일 혼자서 놀까?

그림책에서는 혼자서도 얼마든지 재미있게 놀 수 있음을 보여주고 있지만, 나는 혼자 노는 피터가 불쌍하게 여겨졌다. 피터는 휘파람을 무척이나 불고 싶어했다. 그 이유는 어떤 아이가 휘파람을 불면서 개와 노는 모습을 보았기 때문이다. 어쨌든 피터는 휘파람을 불 수는 없지만 혼자놀기의 고수다.

빙글빙글 돌다가 멈추기를 하거나, 색분필로 땅에 그림을 그려보기도 한다. 색분필 하나만 있어도 집에까지 가는 길이 심심하지 않다.

집에 들어와서는 아빠의 모자를 쓰고 어른 흉내를 내어보기도 한다. 어른이라면 휘파람을 잘 불 수 있지 않을까? 피터는 거울을 보면서 휘파람을 불어보지만 여전히 휘파람은 불어지지 않는다.

 

아빠의 모자를 쓴 피터는 엄마에게 아빠 흉내를 내면서 말을 건다. 그에 대해 엄마는 자연스럽게 호응을 해준다.

윌리를 찾아나서는 길에도 피터는 그림자 놀이를 하면서 간다. 저 멀리 윌리가 보이자 상자 속에 숨어서 휘파람 불기를 시도!! 피터가 열심히 노력한 보람이 있는걸까? 휘파람을 불 수 있게 된 피터에게 윌리가 다가온다.

휘파람을 불 수 있게 된 피터의 행복한 표정. 피터는 휘파람을 불지 못했지만, 무한한 연습을 통해 불 수 있게 되었다. 그의 정성이 통했던걸까? 휘파람을 불자 다가와 꼬리치는 윌리. 피터의 행복한 얼굴은 슬그머니 미소를 짓게 만든다.

나는 우리집 아이가 학교에서 친구들과 그리 잘 어울리지 못한다는 사실을 알고 있다. 왜 그런지도 어느 정도 눈치를 채고 있다. 어디서 들었는지 왕따라는 말을 꺼내며 자기가 학교에서 왕따라고 말한다. 선생님도 알고 있냐고 물으니 그렇다고 한다. 내가 볼 때는 우리집 아이는 친구들에게 잘 다가가지 않는 편이다. 그냥 같이 어울려 놀면 되는데도 두려워하고 다가가기를 주저하는 아이다. 그런데 학교에 가니 아이들 사이에도 은근 서열이 매겨지는 것 같다. 놀이를 할 때도 누군가는 시켜주는 사람이 되고, 누군가는 시키는대로 하는 아이가 된다. 그러다보니 시켜주는 아이가 끼워주지 않으면 같이 놀 수 없단다. 그런 관계를 풀어가야 하는 것은 아이 자신이지만, 그것이 쉽지 않은 것도 사실이다.

피터는 혼자 놀기는 잘하지만, 윌리와 어울려 상호작용을 하고 싶어했던 것 같다. 휘파람을 불면 윌리가 응답을 하고, 자기와 어울려 놀아주고 하는 것 말이다. 그 장면이 내게는 우리집 아이의 모습과 겹쳐져서 다르게 읽혔다. 놀이를 시켜주고, 끼워주고 하는 상하관계가 아니라 서로 주고 받으면서 어울리는 아이의 모습을 떠올렸다.

장난감이 없어도, 마땅한 놀이장소가 없어도, 친구가 없어도 재미있게 놀 수 있는 게 아이들의 세계라는 생각이 든다. 그래도 이왕이면, 누군가와 함께 하는 놀이라면 더 즐겁지 않을까? 피터에게 휘파람이 하나의 시작이자 계기가 되었듯이 말이다.

내 친구 루이

내 친구 루이 ㅣ 비룡소의 그림동화 69
에즈라 잭 키츠 글 그림, 정성원 옮김 / 비룡소 / 2001년 9월

애즈라 잭 키츠의 그림책을 보다가, 이 그림책이 유난히 내 눈길을 끌었다. 애즈라 잭 키츠를 이야기할 때 백인이 아닌 흑인 혹은 유색인(소수민족)을 주인공으로 그려낸 최초의 그림작가라는 말을 빼놓을 수 없다. 유니세프에서는 어린이책 일러스트레이션에게 수여하는 애즈라 잭 키츠상을 제정하기도 하였다.

보통 『피터의 의자』로 이 작가를 만나는 사람들이 많은 것 같다. 나는 도서관에서 책들을 꺼내놓고 보다가 이 책을 먼저 선택하였다. 슬쩍 들쳐 본 그림과 이야기가 눈길을 끌었기때문이다.

수지와 로베르토는 인형극 공연을 위해 무대를 마련한다. 무대 밖에 앉아있는 관객들을 보면서 그들이 나눈 이야기는 의미심장하다. "루이도 왔네. 쟤가 올 줄은 몰랐어." "나도 그래." 친구들이 모두 와서 구경해주기를 바랐을 공연인데, 루이는 의외의 관객이었던 것이다.

루이는 어떤 아이일까? 왜 이런 장소에 온 것이 이상하게 느껴졌을까?

그 이유는 공연이 시작되고 난 후 바로 밝혀진다. 무대 위의 인형들을 보기 위해 벌떡 일어선 루이, 친구들이 안보인다고 아우성을 쳐도 막무가내이다.

결정적으로 루이는 무대 위의 인형 '구씨'에게 인사를 한다. 대답을 하지 않자, 종이로 나팔까지 만들어서 "안녕"하며 인사를 시작한다. 공연 중에 인형에게 저런 식으로 소리치는 건 3~4세 유아들에게서나 볼 수 있는 장면 아닌가? 루이의 저런 행동에 친구들을 싫어했을 것이다.

다행히도 수지의 기지로 구씨의 입을 통해 루이를 진정시킬 수 있었고, 공연은 무사히 끝이 난다. 물론 루이는 공연 내내 가장 열심히 반응을 보이고 박수도 친 아이이다.

공연이 끝난 후 루이는 구씨를 안아볼 수 있었다. 이것도 수지와 로베르토의 작은 배려이다. 구씨를 꽉 끌어안은 루이를 보면서 수지와 로베르토는 무슨 생각을 했을까? 루이는 보아하니 현실 속의 친구는 없는 듯하다. 이런 공연장에 올 것이라고 예상하지 못했듯이, 친구들과 어울리지도 않으며, 사람들이 많은 곳에도 잘 오지 않는 아이인 듯하다. 공연 중인 인형에게 말을 걸고 주변을 인식하지 않은 채 행동하는 루이의 모습을 보며 나는 한 아이를 떠올렸다.

우리집 아이가 학교에 가기 전까지는 별로 의식하지 못했는데, 학교에서는 정말 다양한 친구들을 만날 수 있다. 1학년 입학을 하자 여기 저기 학교에서 루이와 같은 행동을 하는 아이들에 대한 이야기가 들려온다. 엄마들은 그 아이때문에 학교 생활에 지장이 많다는 말도 한다. 그 아이때문에 학교생활이 힘들다는 이야기도 들려온다.

이 그림책을 소개하는 글들을 읽어보면 루이를 자폐성향을 가지고 있는 아이라고 소개하고 있다. 자폐라는 것이 어느 선까지 통용되는지는 잘 모르겠다. 사회성이 부족하여 친구들과 어울리지 못하고 자신이 좋아하는 것이나 관심을 가진 것에는 남의 시선에 아랑곳하지 않고 집중하는 모습을 보이는 친구들이 있다. 그런데 자신의 의견이 관철되지 않거나 무언가를 하지 못하게 했을 때 폭력적인 모습을 보이기도 하는 아이들이 있다. 안타깝게도 이런 아이들이 한둘이 아니다. 루이는 그들과는 조금 다른 듯하다.

쓸쓸히 집으로 돌아가는 루이. 벽에 그려진 그림 속에 대형 아이스크림이 보인다. 이 아이스크림은 나중에 루이의 꿈 속에 다시 등장한다.

어쨌든 등을 웅크리고 땅을 쳐다보고 걸어가는 루이의 모습은 왠지 안타까움이 느껴진다.

집에 돌아 온 루이는 방안에 혼자 앉아있다가 거대한 아이스크림을 구씨에게 먹여주는 꿈을 꾼다. 연극이 시작될 때 루이의 옆 자리에 앉은 여자아이도 아이스크림을 먹고 있었다. 그리고 귀여운 고양이도 한 마리 옆에 있었다. 루이에게 구씨는 그 여자아이 옆의 고양이기도 하지 않을까싶다.

그러다가 밑으로 떨어지는 꿈을 꾸는 루이, 친구들이 '안녕'이라고 말하며 공연장에서의 루이를 흉내내며 놀려대는 꿈을 꾼다. 루이는 자신이 공연장에서 했던 일들이 아이들에게는 놀림감이 될 수 있다는 사실을 알고 있는 듯하다. 그리고 그것이 싫기도 하고. 그런 루이를 깨우는 엄마.

루이가 꿈에서 깨어, 엄마가 전해준 쪽지의 내용을 따라가자 놀랍게도 구씨가 루이를 기다리고 있다. 구씨는 누가 가져다 놓았을까? 바로 수지와 로베르토일 것이다. 그들은 루이가 공연 중에 방해를 했을 때는 구씨의 입을 통해 루이를 진정시키고, 공연이 끝난 후에는 구씨와 루이가 작별인사를 할 수 있도록 도와주었다. 아마도 그들은 생각했을 것이다. 지금 루이에게 가장 필요한 것은 무엇일까를......

친구의 마음을 헤아릴 줄 안다는 것은 성숙된 모습이다. 루이를 있는 그대로 보고, 루이의 입장을 고려하고, 루이의 기분을 헤아려주는 것은 보통 어린이들로서는 하기 힘든 일이다. 우리 아이에게 그러한 모습이 옳으니 그렇게 해야 한다고 가르치는 것도 어렵다. 사실, 어른인 나조차도 이해하지 못하고 화를 내거나 무시하거나 피해버리기 일쑤니까.

이 그림책에서는 수지나 로베르토가 루이와 함께 어울려 놀라고 하거나, 뭔가 거창하고 의미있는 일을 하라고 말하지 않는다. 다만, 루이가 그토록 원하는 구씨를 살짝 가져다 놓음으로써 루이를 이해한다. 내가 적극적으로 뭔가를 하지 않아도 친구에게 힘이 되어줄 수 있는 일이 있음을 알게 한다. 강요하지 않고 설득하는 힘을 가진 그림책이다.

파리로 변신 !!

스위치 2 - 파리를 조종하라! ㅣ 초록도마뱀
알리 스파크스 지음, 로스 콜린스 그림, 김난령 옮김 / 웅진주니어 / 2011년 3월

스위치 1권에서 거미로 변신했던 조시와 대니는, 다시 일상적인 생활을 하고 있다.

페티포트는 자신의 실험일지에 조시와 대니를 스위치 프로젝트 실험에 끌어들일거라고 적어놓았는데, 2권에서 성공하게 된다.

거미로 변신했던 경험은 그리 유쾌하지 않은 일이었는데, 이번에는 "파리"다.

아이든 어른이든 곤충에 대해 호불호가 가려지는데 파리나 쥐와 같은 동물은 좋아하지 않거나 혐오한다. 인간의 관점에서 볼 때 병균을 옮기거나 비위생적이라고 생각하는 것들이기 때문이다.

그렇지만 조시와 대니는 1권에서, 그리고 2권에서 갈갈이와 킁킁이 (쥐)의 도움을 받는다.

그리고 파리로 변신하여 사건을 해결한다.

마을에서 열리는 정원가꾸기행사에 참여하기로 한 조시와 대니의 엄마는 작년 우승자인 밉살스러운 이웃때문에 속이 상한다. 상대를 배려하는 척하면서 슬슬 약을 올리는 샤프부인. 거기에다가 그녀의 아들 타퀸은 공부를 잘해서 샤프부인의 자랑거리기도 하다. 정원가꾸기든, 아이들 공부자랑이든 샤프부인의 행동은 눈살이 찌푸려진다.

 

처음 페티포트를 만났을 때도 조시와 대니는 그다지 좋아하지 않는 이웃으로 이야기를 했었다. 괴상한 괴짜라고 말이다. 지금도 여전히 그렇게 생각하지만 조시와 대니의 엄마는 그렇게 생각하지 않는다. 예전과 달리 페티 포트가 자신의 아이들을 좋아한다고 생각하기 때문이다. 그렇게하여 조시와 대니는 또다시 페티포트의 집으로 가게 되고, 그들은 두번째 변신을 하게 된다.

페티포트는 아이들의 마음을 잘 읽는다. 아이들의 호기심을 자극하고, 그 호기심을 이용하여 자신의 프로젝트에 스스로 참여하게 만든다. 지난번 거미가 되었던 일을 불쾌하게 생각하고 있는 아이들이었지만, 엄마의 정원에 산울타리 새가 모두 사라져버린 상태에서 어떻게 된 사실인지를 밝혀낼 방법은 그것밖에 없었기때문이다. 페티포트가 아이들을 구슬리는 장면은 아이들의 특성을 잘 보여준다. 

단순히 거미나 파리로 변신만 한다면 이 책은 그저 그런 이야기에 머물 것이다. 거미가 되었을 때는 거미의 특성을 이용하여 다시 인간의 모습으로 돌아오기까지의 과정을 보여주었다면, 이번에는 파리의 특성을 이용하여 샤프부인의 집에서 정보를 찾아낸다. 그 과정에서, 페티포트의 잃어버린 큐브를 하나 되찾음으로써 이야기는 한발짝 더 진전한다.
 

파리로 변신한 아이들을 도와주는 것은 역시 이번에도 갈갈이와 킁킁이이다. 아마도 6권까지 계속 나오지 않을까하는 생각이 든다. 갈갈이와 킁킁이는 샤프부인을 교란시키기도 하고, 정원가꾸기 심사에 불리한 환경을 만들어주기도 한다.

 

 2권에서는 페티포트 부인이 무엇을 찾으려고 하는지 목적이 분명하게 드러난다. 잃어버린 큐브 조각들, 그 큐브 조각들로 무엇을 할 수 있는지도 알려준다. 그리고 조시와 대니를 이 프로젝트에 참여시키고자 하는 의도에 대해서도 이야기를 한다.

6개의 큐브 중 2개의 큐브를 찾은 페티포트는 과연 큐브를 모두 찾아낼 수 있을까? 

* 이 책은 2학년인 딸아이도 재미나게 읽고 있는 책이지만, 4학년 아이들도 아주 흥미롭게 읽을 수 있는 내용이다. 글밥이 적은 책에서 장편으로 넘어갈 때 권해주면 좋을듯하다. 

영웅들은 모험을 좋아해요

오감이 자라는 꼬마 미술관 2 - 영웅들은 모험을 좋아해요 ㅣ 오감이 자라는 꼬마 미술관 2
이주헌 지음 / 파랑새 / 2013년 12월

오감이 자라는 꼬마미술관 2번째.

신화를 좋아하는 한솔이가 1권을 본 후 연달아 보게 된 2권.

이번에도 역시 신화 속의 인물들이다. 1권이 신이라면, 2권은 인간이다.

서양미술에 있어서 신화는 무궁무진한 소재를 제공했던 것 같다.

우선 영웅에 대한 개괄적인 설명이 작품과 함께 소개되고 있다.

신화 속 영웅들은 어떤 존재였을까?

작품과 설명을 함께 보고 읽다보면, 신화 속에 등장하는 인물들의 면모를 살펴볼 수 있다.

신화를 어느 정도 읽거나 아는 아이라면 작품들에 집중을 할 수 있을 것이고,

아직 잘 모른다면 이야기 자체만으로도 흥미롭지 않을까 싶다.

첫번째 영웅은 능력이 뛰어난 사람이다.

그러니 신들과 만날 수 있었을 것이고, 신들과 관계를 맺을 수 있지 않았을까?

두번째는 영웅은 모험을 좋아한다.

신들이 내린 시험에 들거나, 신들의 장난에 걸려들거나 하지만, 그들의 모험은 계속된다.

신과 인간의 대결이라는 양상도 있지만, 신에 다항한 인간의 말로를 볼 수도 있고,

신을 이기는 인간도, 그리고 신들의 지혜를 이용하여 위험을 해결하고, 모험을 통해 자기자신을 찾아가는 여정이 펼쳐진다.

신화의 나라에 영웅이 많은 것은 무엇때문일까?

책에는 그에 대한 설명을 하고 있지는 않다.

그렇지만, 작은 소제목처럼 붙어 있는 문장들은 그 이유를 미루어 짐작할 수 있도록 도와주는 듯하다.

신화에서 인간의 이야기, 허약하고 나약하기보다 모험을 좋아하고 능력이 뛰어난 인간을 배치함으로써

이야기는 더욱 풍성해지고, 사람들로하여금 구전될 수 있는 힘을 갖는 듯하다.

이 책에는 신들과 관계를 맺어 온 영웅들이 등장한다.

헤라클레스는 단연 앞에 올 만하다.

힘이 센 영웅 헤라클레스는 제우스의 아들로 어릴 적에 뱀을 맨손으로 잡기도 하고, 헤라의 젖을 빨다 흩뿌려진 젖은 은하수가 되기도 한다. 사자를 잡거나 머리 아홈달린 괴물도 물리치고, 저승사자도 물리치는 힘센 영웅 헤라클레스는 죽어서 하늘의 별자리가 된다.

이렇게 인간이지만 죽어서 신이 되기도 하니 영웅은 영웅이다.

친절한 영웅 페르세우스는 바다괴물에게 제물로 바쳐지던 안드로메다를 구하기도 하고, 메두사를 처치하기도 하는 영웅이다. 미노타우로스를 처치한 테세우스의 이야기도 흥미진진하다. 페가수스를 타고 다니는 잘생긴 영웅 벨레로폰은 모험을 즐기는 영웅이다. 다만 그는 기고만장해진 끝에 제우스의 노여움을 사 초라하고 비참하게 살다 죽기도 한다. 아킬레우스는 트로이전쟁에서 힘과 지혜를 발휘하지만, 결국은 독화살에 뒤꿈치를 맞아 죽는다. 오디세우스는 호메로스의 서사시 오디세이아를 통해 널리 알려지기도 했는데, 지혜로운 오디세우스는 꾀를 내어 위험에서 벗어나는 인물이다. 오디세우스 이야기를 작품들로 만나는 재미도 쏠쏠하다.

책에는 수많은 작품들이 그들의 이야기와 함께 소개되고 있다. 신들의 이야기와는 또다른 재미를 준다. 이 책을 통해 작품들을 감상할 수 있는 시간을 가져보는 것도 좋을 것 같다. 스토리와 함께 작품을 감상하니 보는 재미가 더해진다. 다음에는 또 어떤 이야기가 있을지 궁금해진다.

달게 잔 낮잠

낮잠 자는 집 - 3~8세 ㅣ 세계의 걸작 그림책 지크 40
돈 우드 그림, 오드리 우드 글, 조숙은 옮김 / 보림 / 2000년 4월

오드리우드의 글을 하나 더 읽어보기로 했다. 이 책도 오두리우드가 글을 쓰고 돈우드가 그림을 그린 책이다. 이 책 뒷 표지에는 "글과 그림의 행복한 결혼"이라는 글과 함께 오드리우드와 돈우드의 사진이 나와있다. 그림책 작가 중에는 부부가 글과 그림을 함께 작업하는 경우가 제법 되는 것 같다.

낮잠자는 집.

표지를 넘기면 나오는 그림을 보자.

비가 내리고 있다. 바람도 불지 않는지 아래로 아래로 수직선을 그으며 내리는 빗줄기가 시원한 여름날 같은 느낌이다.

흐린 하늘, 아무 것도 움직이지 않는 조용한 어느 날. 빗줄기는 쏟아지고..

집 한채가 덩그러니 서 있다. 대문은 열려 있고, 자전거 한대가 놓여 있는 정원이 보인다.

이 집에 낮잠 자는 집이라는 제목이 없었다하더라도, 잠이 쏟아질 것 같은 날이다.

집 안으로 들어오니, 침대가 하나 있고, 모두 다 잠을 자고 있다.

할머니는 모로 누워 자고 있고, 아이는 의자에서 고개를 숙인 채 잠들어있다.

눈썰미가 좋다면, 구석구석 또다른 생물들도 잠들어있는 것을 찾을 수 있다.

잠든 할머니 얼굴을 보니 푹~ 단잠에 빠져있는 듯하다. 할머니 위로 베개를 얻고 올라가 자는 아이의 모습도 평온함 그 자체이다. 정말 나라도 그 옆에 누워 잠을 청하고 싶은 분위기이다. 밖에는 여전히 비가 내리고 있고, 포근한 집 안에선 모든 것들이 잠이 든다.

 

이 평온함은 잠이 주는 달콤함을 느끼게 한다. 착 가라앉은 실내 분위기와 폭심폭신한 침대, 바깥은 축축하게 비가 내리지만 이 방 안에는 뽀송뽀송 마른 느낌이 난다. 할머니 위로 하나 둘 올라가 잠을 자는 아이와 동물들의 모습도 평온하기 그지없다.

이 평온함을 깨는 건, 있는지 없는지도 몰랐던 벼룩 한 마리의 행동으로 인해 깨진다.

그와 동시에 창 문 밖 풍경도 바뀜을 알 수 있다. 벼룩때문에 동물들이 깨어나는 동안, 바깥 풍경도 흐린 하늘을 걷어내기 시작한다. 모두가 깨어나야 할 시간임을 작은 창문밖 풍경도 함께 보여주고 있다.

신기한 것은 동물들이 하나하나 깨어나는 동안, 잠들기 전 그들이 침대 위로 올라올 때처럼 아래에 있는 대상들은 여전히 평온함을 유지하고 있는 것이다. 그래서일까? 깨어나 움직이기 시작하는 동물들의 모습이 더욱 실감나게 눈에 띈다.

점점 밝아지고 푸름을 되찾는 창밖 풍경에 눈길을 돌려보자. 비가 점점 그치고 있음이 느껴지고, 우리는 이들 모두가 깨어나야 할 것임을 짐작하게 된다.

창으로 쏟아져 들어오는 햇살은 이제 모두가 깨어나 움직일 시간임을 확신하게 해 주지 않는가?

그렇게 깨어난 이들의 표정은 처음에는 놀라움이지만, 개운하게 한잠 자고 일어난 그들의 표정은 밝다. 제대로 낮잠을 즐긴 사람들의 표정이랄까?

부러진 침대와는 별개로 모두의 모습에는 생동감이 넘친다.

낮잠 자는 집에선 이젠 아무도 안잔다.

밖으로 나와 비그친 오후를 만끽하는 그들의 표정은 밝고 즐겁다.

낮잠 자는 집을 읽는 동안, 나 역시 스르르 잠들 것 같은 느낌이었다.

한 여름, 남잠을 달게 자고 일어나 활기를 되찾는다.

아이와 함께 읽어본다면, 낮잠을 잤던 기억, 자고 일어났을 때의 느낌을 공유해보는 것도 좋을 것 같다.

그리고 그림 속에 숨어있는 동물들이 하나하나 침대로 올라갈 때 그들의 모습을 살펴보는 것도 재미나고, 있는지 없는지도 몰랐던 벼룩의 존재를 찾아 책을 거꾸로 읽어가는 것도 괜찮을 것 같다.