051217 참*학정*네트워크준비

051217  15:30 화*지부 삼실, 

 하늘에서 땅으로 내리는지, 땅에서 하늘로 내리는지 모를정도로 눈발이 뒤성성거리고 있다.  포럼에 오랫만에 참석하다. 참* 친구들이 일정정도 참여하고 있었지만, 그간 평가 겸 계획도 함께 논의되는 자리여서 시간과 마음을 내다. 벌써 8-9년전 일이다. 전국단위의 노력으로 참*학정책연*소에 대한 논의가 모아진 적이 있지만 탑다운식이라 급격히 힘을 잃었고, 이후로 여러 단위에서 과학기술((노동)자)운동을 함께 고민하는 자리가 없어져 버렸다.  그래도 참* 준비 겸 출범으로 네트웤이 조금은 가동되었고,  올해 발의를 해, 잔잔한 노력으로  소멸해오지 않고 유지된 느슨한 정책 모임의 성격이 짙다. 그 한해를 평가하며 참여한 분들이 실천력과 현실의 차이, 운영방식에 대해, 앞으로 운영에 대해 다소 원색?적인 조언들이 나오면서 의견이 개진되었다.

정책이라는 것이 언제부터 전문가의 몫이 되어왔을까? 지식이라는 것이 언제부터 제몫을 찾아 아무런 제재없이 살아움직이는 것처럼 보이는 것일까?

뒤풀이에서 좀더 이야기를 나누다. 황우석이란 브레이크없는 기관차가 출발하여 서서히 막다른 벽에 산화를 앞두고 있다.  하지만 불행하게도 그렇게 시동을 건 브레이크없는 기관차는 한두대가 아닌 것 같다. 치적과 단기적 성과, 출연금의 유착관계는 내부 자정능력은 물론 트렌드에 대한 점검도 확인도 없이, 달리는 기관차에 동승하거나 아니면 소외된 대부분은 헛소리하지 말고  아무 시선도 없는 연구를 해야만 하는지도 모르겠다. 미래성장*진동력이라고 하는 것이 수많은 정치인들 덕에 - 연구정치인을 비롯하여 -브레이크없이 움직이고 있는지도 모르겠다.

아무리 어려운 것이라도 쉽게 설명하거나 알아듣게 할 수 있다. 그렇지 못하면 설명하는 사람이 분명 제대로 모르는 것이 대부분이다. 정책이라는 것도 상식적인 선에서 정보가 유통되고 공유되면 모르려고 해야 모를 수가 없을 것이다.  연구의 첫단추가 잘못끼여, 브레이크 없는 기관차는 점점 더 많은 세금으로 충당된 연구지원비를 바탕으로 폭주하고 있는지도 모를 일이다.

수소**, 나*, 자기부*,... ...

참으로 부끄러운 일이 연구하고 일하는 것에 무게중심이 가지 않고 대한 확인하고 검증하는 관리하는 부대 시스템이 커지는 것이다. 스스로 순환구조가 생명처럼 원활히 피드백된다면 굳이 왜 필요하겠는가? 사회활동단체가 만들어지는 것 자체, 일이 점점 생긴다는 자체가 부끄러운 일들이다. 얼마나 구린내를 풀풀 풍겨서, 이렇게 참담함이 이어진다는 것이 너무 당혹스럽다.

현실에 있어 문제점의 고리를 찾아내는 일들이 주역할이 될 것 같다. 구조적이고 시스템의 문제라면, 그것에 대해 환기시키는 것이 대부분이 될 것 같다. 어쩌면 현안때문에 맘길, 몸길들이 제대로 나지 않을수도 있지만, 황우석처럼 5년간을 꼬박 밤잠 자기 않고 연구하고 현실에서 풀어나갈 방법을 고민하던 친구들 덕에 지금처럼 우리의 바닥을 확실히 볼 수 있었는지도 모르겠다.  민*당 한, 프레시안 강**, 모두 과학기술운동에 헌신하고 매진하고 몸을 바쳤던 친구들이다. 그 열정들이 조금은 진심쪽으로 돌려놓는데 많은 기여를 한 듯하다. 중요한 것은 거기에서 다시 시작하는 것이다.   정말 우려스러운 것은 황*석같은 연구정치인을 키워내는 시스템이 구조적으로 작동하고 있다는 것이다.  여러분야에 활동하는 친구들이 많이 나와주면 좋을텐데, 아무튼 새로운 첫단추를 끼우는 일에 기분좋은 출발을 하고 있는 지도 모르겠다.

눈발이 너무 많이 날렸고, 날도 추웠지만, 삼겹살에 쏘주, 열정과 냉정이 담긴 말씀들은 정말 훈훈하다.

051218 책-어린이-어른

 1. <어린이와 그림책>, 마쯔이 다다시, 샘터

 2. <쿠술라와 그림책 이야기>, 도로시 버틀러, 보림

 3. <책,어린이,어른>, 폴 아자르, 시공주니어

 4. <어린이 문학의 즐거움 1,2>, 페리 노틀먼, 시공주니어

지인의 소개로 책들을 듬뿍 받아 읽다. 줄쳐진 밑줄을 따라 읽다보니 푹 빠져 버렸고 너무도 짧은 시간에 강독을 마치다. 4. <어린이 문학의 즐거움 1,2>를 보고 있다.  추천한대로 순서대로 보다.  아니 느끼고 있다.  어린이에 대한 것, 교육에 대한 것, 그리고 폴 아자르의 역사적 고찰까지. 어쩌면 나의 허전한 여백, 눈치채고 못하고 무엇인가 갑갑한 느낌들이 있어왔는데, 이 책들을 통해서 어린이, 아이들 교육과 하고싶은 것, 6살 막내녀석 행동에서 훔치려했던 것들, 같이 즐기지 못하고 지나친 것들이 한번에 물밀듯 들이닥친다. 도*관운동의 저변에 대해서도  시선을 다시한번 주게 될 것 같다.

인상 견해의 증폭, 재생산과 소통

051217 01:30 (품음)

인상 견해가 집단 논리로 증폭되는 경로? ? 일반적 상황인가? 서로 나쁜 놈 만들기..!!

- 최근 지역 선거가 있었다. 여러문제로 공식발표도 하고 있지 못하다고 하는데 -  문외한이지만 절차상 문제점은 말할 것도 없고, 종파별로 **:0의 몰표 관행, 정책이나 세부 안은 오히려 부차적, 활동사도 역사도 안중에 없고 그룹의 논리만 횡횡하고 인상-정서상의 계파만 재생산되고 있는 현실.

- 황우석도 인상견해-정서상 교감만 중요할 뿐, 그것이 집단논리로 증폭되어 전국토를 휩쓸고, 여전히 정리국면도 정서상 해소로 마감을 지을 듯하다. 왜? 피곤하니까!

- 바닥은 어디일까? 어디까지 추락해보아야 바닥을 치고 일어설까? 활동가는 타 부문운동에 아무런 관심도 없고, 관심있는 넘들은 자기운동에만 관심있을뿐 아무 마음 길도 열어두지 않는다. 활동의 역사나 전망, 문화도 이미 논의의 휴지기가 길어, 아무도 그곳에서 샘을 파려하지 않는다. 공황치곤 너무 길다. 부문에 깊이를 더한다고 격해지는 것으로 그나마 위안을 얻어야할까?

<동네 토론회> 여러모임 모둠잔치

051216 00:30 (처음 품음) 신*동에서 같이 나누고 생각을 품고 있는 사람( 이,탁,신,정,참터 외)

 *간단한 소개(활동)

* 거시적: 앞으로 하고 싶은 일(자랑하고싶은, 맘은 있으나 못하고 있는 일, 대안)

* 미시적: 지역에서 함께할 수 있는 일 나누고싶은 일/고민/협조/연대사항 ( 한 단체당 10-15분 주제발제) 토론

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1.  같이 품어볼 단체(동네사시고 활동하시는 분들로)

 도서관운동(동화읽는어른모임, 주민자치센터 외) 녹색연합, 한살림(고*란), 아름다운가게(탁*순), 동화읽는**(신**) 주민자치센터(정*귀), 민*당 및 분회모임(정*현)  공동육아(오*형), 시민참여**센터(이*동), 과*노조(이*복) 학*위(정*근), 개혁정*그룹(쥐**무), 과학원이나 충남대??, YMCA(이*재), 민언련(***),민들레의료생협, 여민회(?)

2.  간단히 스치는 일거리

 2.1 도서전시회, 야생초지도, 생활보호대상/....과학교실, 학교에 녹아들기(축제참여...등)

2.2 느슨한 연대, (현안에 대한 성명, 지역사안에 대한 느슨한 대처)

2.3  몇가지 원칙: 일로 먼저만나고 결과물로 공유하는 것으로. 발표회 등등,/주체가 3명이상 발기하면 시도.

3. 준비기간 주체 --

  (아*뎀) (참*) 1월 중순쯤 가벼운 토론회 형식으로/  확인

  참여단체가 많으면 1차, 2차에 나누어서 진행을 해도 되지 않을까?

  사전에 발제문을 모을 수 있을까?  단체의 배경 역사, 민주화의 흐름을 이어나가고 있는 측면 등등...

  준비일정: 기획서 12월 4주, 소통 2주, 알림 10일, 자료집 2주(원고청탁부터 1단체당 3쪽)

4. 의 도 : 제 사회단체의 역할과 분화가 심화되고 있으나, 전체 지역에서 역할의 미미, 교집합이나 공집합 부분의 일들이나 의미에 대해 되새겨보아 폭 넓은 연대와 활동의 질적 심화에 도움을 주고자 함.  많은 활동에도 불구하고 영향력이 미미하므로 결합할 경우 새로운 효과와 가능성에 대해 1차적으로 확인하고자 함.

5. 기 타: 16:40  제목 "시민사회운동의 위기와 모색, 그리고 함께 나누기"? -기조발제도 넣으면 어떨까?

051215

051215 (학*위) 아무래도 난 사람에 대한 비위가 좋지 못한 모양이다. 빈맘을 바른 사람과 함께하는 자리에 내색않고 무던해있는 것도 스스로 대견한데, 사실 식사까지 함께 .. 눈앞에 보이는 것이 없는 한친군 내년 구*장 선거에 궁민무슨당이라나 거길 나간다구 비위도 좋게, 무슨 낯인지 선*운동을 열심?히 하고 있다. 미식거림, 이야기를 나누고 들어준다는 것이 이렇게 힘이 든다는 것이...

오늘의 안건 화두는 '학칙'이었다. 학칙을 보내라는 공문에 학칙이 없다고 회신하여 이 참?에 학칙을 제정하게되었다고 하는데.....교육학자나 법학자들이  국내 초중등학교 학칙을 모두 수렴하여 상위법과 저촉된 사항, 인권침해소지...등등을 연구했으면 좋겠다. 개인적으론 '야자'등등은 기본권 침해소지가 있다고 법정싸움이라도 하고싶지만 말이다. (맘을 품을 수 없을까? 같이 품어서....정말 바꾸고 싶은데...)

제30조 (금지활동) 어린회는 학교운영에 관한 사항을 의결할 수 없다. --> 학교운영에 관한 사항을 건의할 수 있다.

독일 학교운영위에 학생대표들이 참석하고 있는 것으로 알고 있다. 우리는 말로만 민주주의를 외칠뿐 기회조차 말살하고 있는 것은 아닐까? 분통이 터진다. 4.19혁명엔 어린이들이 결정하고 참여할 수 있는....우리는 너무 어린이를 애취급하고 있는 ㄱ서은 아닐까? 암묵적 묵인하에... ... 하물며 사립학교법 개방형이사제에 노동자가 경영에 참여하려고 하는 의도라고 거품을 무는 현실은 어찌하고.. 참으로 개탄스럽기까지... ...

체벌을 금지하고 지벌과 덕벌로   --> 체벌을 지양하고, 될수 있는한 지벌과 덕벌로 다스린다...