만화 고구려왕조실록 2

박영규 선생님의 만화 고구려왕조실록 2 - 제7대 차대왕부터 제11대 동천왕까지
박영규 지음, 양석환 그림 / 웅진주니어 / 2010년 11월

엄마인 나는 학창시절에 국사라는 과목을 싫어했다.

그래서 아이들이 나를 닮아 국사를 싫어할까봐 걱정스럽다.

특히 요즘은 국사의 중요성이 부각되고 있는 중이라 더 그렇다.

그렇다면 어떻게 아이가 역사라는 부분에 흥미를 갖고 다가갈 수 있을까 하는 것이 엄마의 큰 고민 중 하나이다.

집에서 가르쳐 주고 싶어도 엄마가 잘 알지 못하니 그것도 힘들다.

그래서 엄마가 선택하게 된 것은 아무래도 요즘 대세인 학습만화다.

도서관에 갈 일이 있으면 꼭 둘러서 열심히 찾아 보곤 하는데 그다지 맘에 쏙 드는 역사 만화책을 찾아볼 수 없었다.

내용이 좀 충실하면 아이들이 흥미를 일으킬 만한 그림이나 구성이 아니고,

아이들의 흥미를 자극하는 것들은 너무 내용적으로 미비한 경우가 많았다.

이번에 만나본 '박영규 선생님의 만화 고구려 왕조실록'은 두 가지를 모두 갖추고 있다고 생각된다.

아이에게 만화를 처음 내밀었을 때의 반응은 엄마의 기대와는 달랐다.

만화라는 사실에 눈이 번쩍 뜨였던 아이는 한 번 휙 넘겨 보더니 "에이."하고는 관심을 두지 않았다.



내용을 전혀 읽어보지 않은 상태에서 이제껏 보아왔던 이쁘장한 삽화와는 좀 거리가 있어서 그런것 같았다.

그래서 기회를 엿보다가 아이가 좋아하는 고구려에 관한 책을 꺼내 읽자, 얼른 이 책을 가져와서 만화를 보면서 대충 이야기해 주었다.

아이는 자신이 익히 알고 있는 주몽에 대한 이야기가 나오자 관심을 갖기 시작했다.

중간 중간 들어 있는 익살스런 대사들에 열심히 눈을 굴려가면서.

이제 엄마의 역할은 끝났다.

아이는 이제 혼자 알아서 열심히 들여다 본다.

한 번 읽은 책들은 여러 번 꺼내 보는 아이들의 특성상 지금도 열심히 들여다보고 있다.



각 왕의 첫부분에는 삶을 간추려 정리해주었다.

그 왕에 대해 이해하는 데 도움이 된다.

각 장의 제목이 그 왕을 대표할 수 있는 문장으로 되어 있어서 이 부분이라도 기억하면 그 왕에 대해 잊지않고 기억할 수 있을 듯 하다.

 

2권에서는 제 7대 차대왕부터 제 11대 동천왕까지를 볼 수 있다.

시대의 흐름에 맞추어서 이야기가 자연스럽게 흐른다.

굳이 외우려고 하지 않아도 책을 읽다보면 이런 배경이 있어서 이런 일이 일어났구나 하는 것을 알 수 있다.

고구려와 주변 국가들과의 관계에 대해 많은 내용들을 담고 있는 듯 하다.

왕위를 찬탈하고 폭군이 된 차대왕.

왕권을 위협할 수 있는 조카들, 신하들을 모두 죽이고 날로 포악해지던 차대왕을 보다 못한 명림답부는 반란을 일으켰다.

이 때 그의 나이가 99세란다.  그 후 113세까지 왕을 보좌했다고 한다.

명림답부와 신대왕은 협력하여 나라를 잘 이끌었다.

다음 왕이 된 고국천왕은 외척의 힘앞에 기를 펴지 못하다가 한나라와의 전쟁에서 승리하고 농사꾼이었던 을파소를 국상의 자리에 앉히고 백성을 위한 정치를 펼친다.

아들없이 왕이 죽자 왕후 우씨는 둘째 시동생과 결혼하고 그 왕이 바로 산상왕이다.

한도를 하고 고구려의 안정을 위해서 노력했다고 한다.

동천왕은 후녀의 아들로 우황우로부터 학대를 받았지만 모두 포용할 정도로 인내심과 덕망이 있는 사람이었다고 한다.

영토를 많이 회복하고 위나라도 물리치지만 병을 얻어 아직 젊은 나이에 세상을 떠난다.

동천왕같은 분들이 더 오래 살아서 고구려를 더 이끌었다면 좋았을텐데 하는 아쉬움은 어쩔 수 없는 욕심인걸까.

 

책의 뒷부분에는 각 권에 소개된 왕의 계보와 사건들이 순서대로 적혀있는 '한눈에 살펴보는 고구려왕조실록'이 있다.

또한, '우리 역사, 이것이 궁금해요'라는 부분을 통해서 책에서 살펴보지 못한 부분들을 살펴본다.



여기서는 고구려 왕들의 묘에 대해서 살펴본다.

많이 보았던 벽화들을 볼 수 있었다.



글밥이 작지는 않아서 아이들이 좀 소홀하게 읽고 넘아갈 수 있는 부분들도 있지만, 아마도 여러 번 반복해서 읽다 보면 언젠가는 그런 부분들도 다 읽을 것이라 생각한다.

아이가 이 책을 몇 번 되풀이해서 읽고 나면 한국사 책으로 이 부분들을 읽어 주어서 같이 연계할 수 있도록 해 주어야겠다. 

만화 고구려왕조실록

박영규 선생님의 만화 고구려왕조실록 1 - 제1대 동명성왕부터 제6대 태조왕까지
박영규 지음, 양석환 그림 / 웅진주니어 / 2010년 11월

엄마인 나는 학창시절에 국사라는 과목을 싫어했다.

그래서 아이들이 나를 닮아 국사를 싫어할까봐 걱정스럽다.

특히 요즘은 국사의 중요성이 부각되고 있는 중이라 더 그렇다.

그렇다면 어떻게 아이가 역사라는 부분에 흥미를 갖고 다가갈 수 있을까 하는 것이 엄마의 큰 고민 중 하나이다.

집에서 가르쳐 주고 싶어도 엄마가 잘 알지 못하니 그것도 힘들다.

그래서 엄마가 선택하게 된 것은 아무래도 요즘 대세인 학습만화다.

도서관에 갈 일이 있으면 꼭 둘러서 열심히 찾아 보곤 하는데 그다지 맘에 쏙 드는 역사 만화책을 찾아볼 수 없었다.

내용이 좀 충실하면 아이들이 흥미를 일으킬 만한 그림이나 구성이 아니고,

아이들의 흥미를 자극하는 것들은 너무 내용적으로 미비한 경우가 많았다.

이번에 만나본 '박영규 선생님의 만화 고구려 왕조실록'은 두 가지를 모두 갖추고 있다고 생각된다.

아이에게 만화를 처음 내밀었을 때의 반응은 엄마의 기대와는 달랐다.

만화라는 사실에 눈이 번쩍 뜨였던 아이는 한 번 휙 넘겨 보더니 "에이."하고는 관심을 두지 않았다.



내용을 전혀 읽어보지 않은 상태에서 이제껏 보아왔던 이쁘장한 삽화와는 좀 거리가 있어서 그런것 같았다.

그래서 기회를 엿보다가 아이가 좋아하는 '주몽'에 관한 책을 꺼내 읽자, 얼른 이 책을 가져와서 만화를 보면서 대충 이야기해 주었다.

앞부분에 나오는 주몽 부분만을.

아이는 자신이 익히 알고 있는 주몽에 대한 이야기가 나오자 관심을 갖기 시작했다.

중간 중간 들어 있는 익살스런 대사들에 열심히 눈을 굴려가면서.

이제 엄마의 역할은 끝났다.

아이는 이제 혼자 알아서 열심히 들여다 본다.

한 번 읽은 책들은 여러 번 꺼내 보는 아이들의 특성상 지금도 열심히 들여다보고 있다.



각 왕의 첫부분에는 삶을 간추려 정리해주었다.

그 왕에 대해 이해하는 데 도움이 된다.



각 장의 제목이 그 왕을 대표할 수 있는 문장으로 되어 있어서 이 부분이라도 기억하면 그 왕에 대해 잊지않고 기억할 수 있을 듯 하다.

 

1권에서는 제 1대 동명성왕부터 제 6대 태조왕까지를 볼 수 있다.

시대의 흐름에 맞추어서 이야기가 자연스럽게 흐른다.

굳이 외우려고 하지 않아도 책을 읽다보면 이런 배경이 있어서 이런 일이 일어났구나 하는 것을 알 수 있다.

고구려와 주변 국가들과의 관계에 대해 많은 내용들을 담고 있는 듯 하다.

해모수가 이 책에서는 늙은 사람으로 나와서 아이가 다른 책과 비교하면서 이상하게 여겼다.

엄마도 무엇이 맞는 지 알 수 없는지라 확실한 답을 줄 수 없었따..

동부여를 나와서 고구려를 세운 주몽이 영토를 넓혀 대국을 건설하는 부분은 참 기분좋다.

동명성왕은 40이라는 젊은 나이에 세상을 떴다니  안타깝다.

아버지를 찾아와서 다음 왕이 된 유리명왕.

왕권을 강화하기 위해 자신을 반대하는 신하들을 죽이고 아들들까지 자결하게 하였으니 권력이라는 것이 대단하긴 한가보다.

유리왕의 셋째로 총명하였던 대무신왕.

그 유명하면서 가슴아픈 호동왕자와 낙랑공주 사건이 일어난 것이 바로 이때다.

열심히 하고자 했지만 여러 가지 일들에 밀려 병을 얻어 4년 만에 죽은 민중왕.

환경적으로 의심많은 성격인 모본왕은 포악한 정치를 펼쳤고 좋지 않은 죽음을 맞게 되었다.

 

책의 뒷부분에는 각 권에 소개된 왕의 계보와 사건들이 순서대로 적혀있는 '한눈에 살펴보는 고구려왕조실록'이 있다.

또한, '우리 역사, 이것이 궁금해요'라는 부분을 통해서 책에서 살펴보지 못한 부분들을 살펴본다.



글밥이 작지는 않아서 아이들이 좀 소홀하게 읽고 넘아갈 수 있는 부분들도 있지만, 아마도 여러 번 반복해서 읽다 보면 언젠가는 그런 부분들도 다 읽을 것이라 생각한다.

아이가 이 책을 몇 번 되풀이해서 읽고 나면 한국사 책으로 이 부분들을 읽어 주어서 같이 연계할 수 있도록 해 주어야겠다.

나의 탄소 발자국은 몇 kg일까?

나의 탄소 발자국은 몇 kg일까? - I need 지구 온난화 ㅣ I need 시리즈 3
폴 메이슨 지음, 마이크 고든 그림, 이충호 옮김 / 다림 / 2011년 5월

탄소 발자국 : 우리가 일상적으로 쓰는 연료, 물건, 식품 등 모든 것이 생겨날 때부터 버려질 때까지 직간접적으로 발생하는 이산화탄소의 양
 

생겨날 때부터이기 때문에 그냥 단순하게 생각했던 것들보다 더 많은 요인들이 관련이 된다.

이제껏은 사용하는 중과 사용후만 생각해서 환경에 좋은지 안좋은지를 판단했다면 이제는 거기에 더해서 생기는 과정까지도 다 고려해야 하는 것이다.

 

우선 지구 온난화때문에 요즘 어떤 일들이 일어나고 있는지를 먼저 살펴본다.

지구촌 곳곳에서 속출하고 있는 기상이변이 가장 큰 일들인 듯 싶다.

태풍과 허리케인, 홍수, 엘니뇨, 해수면 상승.

이 부분이 아이들이 이해하기 쉽도록 잘 설명되어져 있다.

그냥 단순하게 결과만을 알고 있던 아이들이 왜 이런 일들이 일어나는지에 대해서 논리적으로, 조목조목 잘 풀어서 알려준다.

이런 일들을 막기 위해서는 우리의 탄소 발자국을 얕게 하도록 노력하는 것밖에 없다.

이제껏 탄소 발자국들이 왜 깊어 졌으며 어떻게 하면 얕아질 수 있는지도 물론 알아본다.

에너지, 여행, 식품, 가정, 쇼핑 등 여러 부분으로 나누어서 한 가지 한 가지 짚어본다.

특히 식품 부분에서 전혀 생각하지 못했던 것들까지 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다.

식품을 기를 때 사용하는 비료의 영향, 운송에 드는 탄소 비용, 포장에 드는 탄소 비용, 가축이 내뿜는 온실 기체 등.

온 세계 사람들이 고기를 먹지 않고 채소만 먹는다면 5배나 더 많은 사람들이 먹고 살 수 있단다.

아이들은 이 이야기를 듣고서 그래도 고기가 맛있다는 말로 탄소 발자국을 얕게 하는데 반대한다.

아이들이 쉽게 따라할 수 있는 줄줄 새 나가는 집 안의 에너지를 줄이는 방법들도 있다.

마지막으로 퀴즈! 퀴즈!

퀴즈를 풀어 보면서 현재의 내가 환경 우등생인지, 낙제생인지 알아본다.

아직 아이들은 환경을 생각하기 보다는 자신의 욕구를 채우는 데 열심인 듯 보인다.

하지만 조금씩 자신의 탄소 발자국을 옅게 만드는 노력을 한다면 조금은 살기 좋은 지구가 되어 있을 것이다.

굿바이, 찰리 피스풀

굿바이, 찰리 피스풀 ㅣ 개암 청소년 문학 11
마이클 모퍼고 지음, 공경희 옮김 / 개암나무 / 2011년 6월

빅 조, 찰리 피스풀, 그리고 토마스 피스풀은 형제다.

빅 조는 태어나고 며칠 만에 수막염에 걸려서 뇌에 손상을 입었다.

하지만 토모(토마스)는 그런 빅 조가 단지 다르다고만 생각했다.

처음으로 싸운 것이 빅 조를 놀린 친구일 정도로 토모는 빅 조를 좋아한다.

찰리는 토모에게 있어서 거의 영웅이다.

찰리 형은 모든 거을 다 알고 모든 것을 잘 한다.

하지만 그런 찰리 형이 미울 때가 있었으니 자기가 사랑하는 친구 몰리와 서로 사랑하는 사이가 되었을 때였다.

학교에 처음 가서 낯설었을 때 자신에게 처음으로 미소를 보여 주었던 짝궁 몰리.

토모는 알게 모르게 찰리 형과 몰리를 이어 주는 역할을 하고 있었다.

야생화나 나비의 이름을 많이 알고 계시며 노래를 자주 불러 주시던 어머니.

그런 어머니의 입에서 노래가 사라졌으니 바로 아버지의 죽음 때문이었다.

아버지는 토모를 데리고 숲에 나무를 하러 가셨다.

그러다 쓰러지는 나무 밑에서 토모를 구하고 돌아가신 아버지.

그런 사실을 아무에게도 말하지 못하고 가슴앓이하는 토모의 모습이 보인다.

'내가 내 아버지를 죽였다.'

참으로 안타깝고 안타까울 뿐이다. 

임신한 몰리를 두고 찰리는 입대를 해야 하는 상황이 되고 형과 함께 하고 싶은 토모도 군에 입대하게 된다.

두 형제는 이제 전쟁이 한창인 프랑스에 도착하고 전쟁의 포화 속에 비극의 순간이 다가오는 듯 하다.

저자는 '지은이의 말'에서 1차 세계 대전 중에 있었던 굴욕적인 불의를 당한 사람들의 이야기를 쓰고 싶었다고 한다.

수많은 사람들이 형식적인 군사 재판을 받았고 총살형을 당했다고 한다.

아직까지도 그 때의 잘못을 인정하지 않고 있는 국가들이 있다고 한다.

유족들의 아픔을 생각할 때 참으로 긴 시간이었을 텐데 말이다.

이 책의 구성을 살펴보자.

이 책의 단락들은 밤 10시 5분부터 시작하여 점차 시간이 흘러간다.

새벽 6시 1분전까지.

오늘 밤은 한순간도 자지 않겠다며 18년 동안에 있어떤 것들을 최대한 많이 기억해내야 한다고 말하는 '나'가 있다.

몇 시간 동안이 토모에게 과연 어떤 의미가 있는 것인지 처음에는 알지 못했다.

하지만 그 의미를 알고 나니 시간이 간다는 것이 과연 얼마나 가슴 미어지는 일인지 싶다.

책을 다 읽고 난 지금 나는 빅 조가 즐겨부른다는 노래 <오렌지와 레몬>이 부르고 싶어진다.

앵무새의 부활

앵무새의 부활 ㅣ 세계 거장들의 그림책 3
에두아르도 갈레아노 글, 안토니오 산토스 그림, 남진희 옮김 / 살림어린이 / 2011년 5월

'초등학생들을 위한 세계 거장들의 그림책' 

저자인 에두아르도 갈레아노는 중남미를 대표하는 작가이자 살아있는 양심이라고 한다.

책을 살펴보니 제일 눈에 띄는 것이 우선 삽화였다.
나무로 만든 인형들로 이루어져 있었다.

브라질의 전설을 동화로 쓴 것이라고 한다.

글밥은 전체적으로 많지 않았다.

분량으로 봤을때는 유아용으로 분류될 것 같은데, 초등학생용이라 의아했다.

책을 읽고나서 보니 내용이 깊이가 있어서 유아들은 이해하기에 어려울 것 같아 그런 것 같다.

책의 처음은 좀 황당하게 시작한다.

 

부글부글 끓고 있는 냄비 속에 무엇이 있는지 궁금하던 앵무새는 가까이 다가가서 속을 들여다 본다.

그러다 그만 냄비 속으로 떨어져 뜨거운 수프 속에서 죽고 말았다.

앵무새를 사랑하던 소녀는 슬픔에 하염없이 눈물을 흘린다.

소녀를 달래주려고 오렌지는 스스로 껍질을 벗고 소녀에게 자신을 바친다.

활활 타오르던 불꽃은 자신을 후회하며 스스로 꺼져 버린다.

돌멩이는 벽에서 빠져 나오고, 나무는 모든 잎을 떨어뜨린다.

바람은 창문을 열고 밖으로 나가서 전 세계를 돌아다니다.

하늘은 얼굴이 창백해진다.

신사는 입을 굳게 다물었다.

이렇게 모든 것들이 소녀의 슬픔에 공감하면서 위로하기 위해 애쓴다.

마지막으로 도자기를 만드는 남자는 모두의 슬픔을 모아서 정성껏 빚어 앵무새를 부활시킨다.

처음보다 훨씬 아름답게......

 

이 책에서는 우선 아이들이 앵무새를 잃은 소녀의 슬픔을 같이 공감할 수 있기를 바란다.

앵무새의 죽음에 어이없어 하던 아이들은 소녀가 슬퍼했다는 대목에 이르자 조용해졌다.

주변의 것들이 소녀의 슬픔에 동참하는 부분에 이르서는 잘 이해를 하지 못했다.

그래서 엄마의 부연 설명이 필요했다.

마지막 빚어 만든 앵무새가 날아갔다는 부분에서 만든 것인데 어떻게 날아갔냐고 물어서 엄마를 당황스럽게 했다.

우리 아이의 상상력이 이 정도밖에 안되다니 하는 실망감을 살짝 맛보게도 만들었다.

다른 사람의 슬픔을 같이 느껴줄 수 있다는 것.

인간 관계에 있어서 참으로 중요한 일이다.

타인의 기쁨과 슬픔을 동감해줄 수 있는 마음 따스한 아이들이 되길 바래본다.