탐나는 초등수학 파프리카 기본완성 2-1 - 2012
비상ESN 엮음 / 비상ESN / 2011년 10월
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구판절판


아이의 1학기 수학을 이끌어 줄 기본 학습서를 만났다. 

도착한 책을 아이에게 처음 보여 주었을 때 아이의 입에서 나온 함성은 '와!'였다.

1-2학기에 파프리카를 만나보았었는데, 조금은 달라진 표지가 또 새로우면서도 반가웠나보다.

너무 복잡하지도 않고 커다란 파프리카가 먹음직스러운 아기자기한 분위기가 맘에 들었다.

제목을 파프리카로 지은 이유는 다양한 수학 영양소가 골고루 맛있게 담겨 있기 때문이란다.

파프리카는 옐로우(원리강화)와 그린(기본완성) 두 가지가 있다.

파프리카의 맛은 옐로우가 맛있는데 책은 엘로우를 아직 만나보지 못해서 비교는 할 수 없다.

www.mathpap.com에 들어가면 개념 동영상 강의와 일일 단원평가등을 활용할 수 있다고 한다.

 

책의 구성은 이렇게 되어 있다.

step 1. 개념 강의  - 개념 노트 - 개념 탐구하기

수학에 있어서 개념을 정확하게 안다는 것은 참으로 중요하다.

많은 아이들이 문제 풀이에 집중하다가 정작 중요한 개념을 잘 이해하지 못하는 경우가 많이 있다.

개념을 정확하게 잡아야 확장 학습을 함에 있어서 헷갈리지 않는다.

중요 개념은 '개념 노트'로 눈에 띄도록 따로 정리해주고 있다.

step 2. 실력 완성하기 - 단원 평가 하기

각 단원에서 배웠던 부분들을 문제풀이를 하면서 완성해보고 단원을 평가해보는 시간을 가질 수 있는 부분이다.

단원평가에는 서술형 문제가 포함되어 있다.

step 3. 유형별 문제 해결하기

몇 가지로 그 단원의 유형을 나누어서 해결 방법을 순서대로 제시해 준다.

그 과정을 따라하다 보면 어느새  해답에 이를 수 있다.
각 유형의 밑에는 유제가 있어서 위에서 배운 순서대로 문제를 풀어볼 수 있다.

아직 그 과정을 그대로 따라서 하지는 못하고 바로 답을 써내려가는 아이의 모습을 볼 수 있었다.

아이는 일단 이 페이지가 나오면 긴장한다.

얼추 느낌으로 답은 맞출 수 있겠는데, 어떻게 그 답이 나왔는지를 순서대로 쓰라고 하면 당황한다.

그리고선 대답한다.

그냥 그렇게 나왔다고.

아이의 그런 반응을 보았을 때, 아직 많이 연습이 부족함을 느낀다.
어떻게 하면 좀 덜 써볼까 머리를 굴리는 아이에게 왜 풀이를 써 보아야 하는지 알려주었지만,

그다지 수긍하는 눈치는 아니다.

책의 뒷부분에 보면 '학교 시험 대비 특별부록'이 있다.

처음에는 문장제 문제만을 묶어서 풀어 보는 '문장제 완성'이 있다.

아직 저학년이라 아이는 조금만 긴 문제가 나오면 바로 당황하면서 어렵다는 생각을 한다.

아이에게 문장제 문제를 많이 접하게 해주어서 두려움을 우선 없애주는 것이 중요하다는 생각이 든다.

'UP! 유형탐구'는 배웠던 유형을 간단하게 확인해보는 시간 정도로 생각하면 될 듯 하다.

'서술형 정복'에서는 순서대로 풀이과정을 써볼 수 있는 연습을 하도록 한다.

'유형별 문제 해결하기'의 확인편이라고 생각해도 될 듯 하다.

아이는 간단한 식을 몇 개 쓰는 것으로 보퉁 풀이를 대신한다.
'교내 경시대회 예상 문제'가 있어서 전 단원의 문제를 한 번 점검해 볼 수 있다.

마지막으로 '실전 중간, 기말 학력 평가'와 '실전 교내 경시 대회'가 있다.

이렇게 책의 거의 모든 내용들을 다 쓰고 나니 엄청나게 다양한 종류의 문제들이 들어 있음을 알 수 있다.

이렇게 다양하게 들어 있으니 영양소가 고루 들어 있는 파프리카라고 했다는 것이 이해가 된다.

아이가 어려워했던 뛰어세기 부분이다.

엄마가 봤을 때는 참 쉬운데, 아이는 잘 이해를 하지 못했다.

처음 접해서 그렇지 좀 지나면 나아질 것이라 생각해본다.
공부에 그다지 취미가 없는 아이인데, 파프리카를 만나서 열심히 공부하고 있다.

파프리카로 이번 겨울 방학에 열심히 2학년 예습을 하고 있다.

적당한 여백과 아기자기한 구성과 그림으로 아이들을 수학의 나라로 이끌어준다.

 


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Magic Adventures 1 Magic Adventure 1
Jason Wilburn 외 지음, Jaehwan Jung 그림 / 이퓨쳐 / 2011년 12월
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아이들에게 영어를 재밌게 흥미롭게 시켜보고자 하는 부모의 마음을 딱 읽을 책이라고 우선 말하고 싶다.

조금씩 책을 읽던 아이들이 지금은 만화에 빠져 있다.

그래서 새 책을 내밀어도 한 번 쓰윽 쳐다볼 뿐 그다지 흥미를 갖지 않는다.

영어에 능통하지 않은 아이들이니 영어책이라면 더 말해 무엇하겠는가.

하지만 매직 어드벤처를 처음 내밀었을 때, 아이들의 반응은 이제까지와는 사뭇 달랐다.

왜 그런고 하니 바로 만화라는 것 때문이다.

세트 중 주교재 한 권은 3가지 이야기로 되어 있으며 만화이다.

주인공 잭이 다니는 학교에 이상한 모자를 쓰고 있는 올리비아가 전학오면서 벌어지는 일을 주요 내용으로 하고 있다.

모자 때문에 나쁜 소년들이 올리비아를 놀리면서 지켜주고자 노력하는 잭과 올리비아는 친구가 된다.

비슷한 또래들이 나오는 이야기이고 자신들이 흔히 겪을 수 있는 이야기가 소재로 나와서 아이들은 흥미롭게 보았다.

물론 아직 혼자서 이 한 권의 책을 다 읽거나 하는 것은 아니지만.

이야기 속에 등장하는 새로운 단어를 이렇게 밑에 써 놓아서 아이가 기억하는 데 도움을 준다.

각 이야기의 뒷편에는 활동지가 들어 있다.

여러 형태로 앞에서 보았던 내용이나 단어들에 관해 묻고 있다.

많이 어렵지 않아서 아이가 조금만 공부하면 알 수 있는 수준이었다.

주교재의 제일 뒷편에 있는 부분으로 그 책에서 나왔던 문법이 무엇무엇이었는지 간단히 알 수 있다.

주교재 한 권, 학부모 가이드 한 권, 시디 3개, 단어 카드, 그리고 인형놀이.

이렇게 푸짐한 구성으로 되어 있다.

한 가지 더 눈에 띄는 것은 두꺼운 학부모 가이드이다.

보통 간단히 내용과 사용법이 나와 있는 다른 책과는 다르게 상당한 두께의 책이다.

그 속에는 새로 접하는 매직 어드벤처라는 시리즈의 특징부터 어떻게 학습해야 하는지에 대해 상세히, 정말 친절하게 세세히 쓰여져 있다.

책을 읽기 전에는 어떻게 해야 하는지부터 읽는 중에, 읽고난 후에 어떤 식으로 활용을 해 주어야 하는지를 설명해주었다.

세트 속에 포함되어 있는 단어카드를 어떻게 이용하는지도 만화로 알기 쉽게 보여준다.

학습 지도 계획도 있고 본문의 내용에 관해서도 자세하게 알려준다.

이 가이드 한 권이면 정말 선생님 부럽지 않게 이 책을 아이와 잘 활용할 수 있을 것 같다.

책의 뒷 편에는 잘라서 아이가 씨디를 듣고 채워 놓기와 여러 상황에 맞게 사용할 수 있는 표현을 알아서 써 넣어볼 수 있는 페이지가 따로 있다는 것이 또 좋았다.

이제껏 보아왔던 다른 영어 교재와는 많이 다른 느낌을 갖게 해 준 매직 어드벤처.

아이들도 좋아하고 엄마에게도 친절한 책이다.

 


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New 기적의 계산법 3 : 초2 - 자연수의 덧셈과 뺄셈 중급, 구구단, 2012 전면개정판 New 기적의 계산법 3
기적의 계산법 연구회 지음 / 길벗스쿨 / 2011년 11월
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우리 아이는 연산이 상당히 늦는 편인다.

그래서 연산의 필요성을 느끼던 중에 만난 책이라 더 반가웠다.

소문으로만 들었던 기적이 계산법이 개정되어서 새롭게 출간되었다.

좋아하는 빨간 표지의 책에 우선은 아이가 기뻐하는 모습을 보였다.

표지와 맞추어서 책 속 내용도 전체적으로 빨간 색이었다.

책의 앞 부분에 있는 '교재사용길잡이'에 사용법이 세세하게 담겨져 있어서 열심히 읽어 보았다.

각 권은 10단계로 구성되어져 있고 각 단계마다 하루에 한 장씩 5일치의 분량으로 되어 있다.

양이 그다지 많지 않아서 아이가 꾸준히 하는 데 그다지 어려움은 없다.

단계의 처음에는 간단하게 계산하는 방법이 나와 있다.

아이가 계산법을 잘 모를 경우에는 부모가 옆에서 이 부분을 보고 설명해 주면 된다.

지도에 도움이 되도록 '이렇게 지도해 주세요!'라는 간단한 팁도 있다.

혹시 우리 아이의 연산 실력이 궁금하다면 길벗 스쿨 홈페이지에 있는 '연산 학력 진단 서비스'로 점검해서  아이에게 필요한 부분부터 시작하면 된다.

책 속의 '학력진단표'는 아이가 스스로 자신이 문제를 풀면서 걸린 시간과 맞은 갯수를 표시하면서 자신의 실력이 평균에서 어느 정도인지 알 수 있다.

정답 속에 같이 들어 있는 '엄마표 학습 생활기록부'는 엄마가 선생님이 되어서 아이의 학습을 평가해 볼 수 있는 부분이다. 

책 속에는 비슷한 듯 하면서도 조금씩 다른 유형들이 반복적으로 들어 있어서

아이에게 여러 가지 형태의 문제들을 접할 수 있게 해주었다.

비슷한 유형이 한 페이지 내내 나오는 경우는 아이가 그 유형의 방법을 확실하게 터득할 수 있어서 좋았다.

또, 다른 유형이 한꺼번에 섞여 있는 경우에는 아이가 짐작으로 식을 푸는 것을 예방할 수 있었다.

예를 들자면 덧셈인지 뺄셈인지 확인하지 않고 푸는 것을 조심할 수 있도록 해주었다.

아이에게 책을 내밀었을 때 앞부분에서 힘들어했다.

받아올림과 받아내림을 아직 잘 익히기 못했기 때문이다.

이 부부은 정말 속도가 느렸다.

많은 연습이 필요하다는 것을 알 수 있었다.

후반부에는 곱셈이 나오는데 구구단을 미리 익힌 아이는 다 아는 것이 나오니 쉽게 휙휙 풀어 나갔다.

이부분을 푸는 아이의 얼굴은 아주 환했다.

덧셈과 뺄셈이 한 페이지에 들어 있는 경우 아이가 모두 덧셈으로 계산하려고 하는 모습을 볼 수 있었다.

문제를 짐작하고 푸는 경우가 있다는 것을 알 수 있었다.

시간을 재는 스톱워치의 위력은 대단했다.

왜 이 책에 시간을 재는 부분이 있는지를 짐작할 수 있었다.

되도록이면 짧은 시간에 끝내고자 하는 아이의 모습이 많이 보였다.

몇 초라도 줄여 보고자 미리 암산을 해놓고 시작하기도 하고.

몇 분이라는 시간이지만 상당한 집중력을 보여 주는 것이 큰 효과인 듯 싶다.


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New 기적의 계산법 7 : 초4 - 자연수의 곱셈과 나눗셈 고급, 2012 전면개정판 New 기적의 계산법 7
기적의 계산법 연구회 지음 / 길벗스쿨 / 2011년 11월
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우리 아이는 연산이 좀 늦는 편인다.

그리고 또한 실수도 자주 하곤 한다.

그래서 연산의 필요성을 느끼던 중에 발견한 책이라 더 반가웠다.

책 속에는 비슷한 듯 하면서도 조금씩 다른 유형들이 반복적으로 들어 있어서

아이에게 여러 가지 형태의 문제들을 접할 수 있게 해주었다.

비슷한 유형이 한 페이지 내내 나오는 경우는 아이가 그 유형의 방법을 확실하게 터득할 수 있어서 좋았다.

또, 다른 유형이 한꺼번에 섞여 있는 경우에는 아이가 짐작으로 식을 푸는 것, 

예를 들자면 곱셈인지 나눗셈인지 확인하지 않고 푸는 것을 조심할 수 있도록 해주었다.

책의 앞 부분에 있는 교재사용길잡이에 사용법이 세세하게 담겨져 있어서 열심히 줄치면서 읽어 보았다.

혹시 우리 아이의 연산 실력이 궁금하다면 길벗 스쿨 홈페이지에 있는 '연산 학력 진단 서비스'로 점검해서  아이에게 필요한 부분부터 시작하면 된다.

책 속의 '학력진단표'는 아이가 스스로 자신이 문제를 풀면서 걸린 시간과 맞은 갯수를 표시하면서 자신의 실력이 평균에서 어느 정도인지 알 수 있다.

정답 속에 같이 들어 있는 '엄마표 학습 생활기록부'는 엄마가 선생님이 되어서 아이의 학습을 평가해 볼 수 있는 부분이다.

아이에게 책을 내밀었을 때 수학 연산인 것을 알고는 얼굴을 찌푸리는 모습을 볼 수 있었다.

그래도 앞부분은 쉽게 풀어 나갔다.

연산 중에서는 아이가 가장 좋아하는 곱하기가 나왔기 때문이다.

(세 자리 수 )*(두 자리 수)가 나오는 에서는 곱셈의 자릿수를 조금씩 헷갈려하는 부분이 보였다.

이제 시작 단계이니 조급하게 마음 먹지 않고 그 때 그때 아이에게 설명해 주었다.

나눗셈은 배운 지 얼마 되지 않아서 아직 서투른지라 좀 힘들어 하는 분위기였지만 그래도 잘 참고 계속 풀어 나갔다.

나눗셈의 자릿수가 커져 갈수록 조금씩 늘어져가는 시간이 보였지만, 반복할수록 조금씩이나마 짧아져가는 시간에 아이가 만족스러워하는 얼굴을 보였다.

이렇게 연산을 계속해서 풀어 보니 확실히 반복의 효과가 느껴진다.

처음 배울 때 걸리던 시간과 한 번, 두 번  되풀이할 때마다 줄어드는 시간이 눈으로 보였기 때문이다.

또한 다른 분들이 많이 말씀하셨듯이 스톱워치의 위력은 대단했다.

되도록이면 짧은 시간에 끝내고자 하는 아이의 모습에 보였다.

몇 초라도 줄여 보고자 미리 암산을 해놓고 시작하기도 하고,

식을 쓰고 계산을 해야 하는 경우에는 식을 미리 써 놓으면 안되냐는 질문도 하곤했다.

스톱워치의 단점이라고 하자면 글씨가 날아간다는 것이다.

시간을 조금이라도 줄이고자 나눗셈이나 곱셈식에 있는 밑줄도 생략하기 일수였다.

그래도 이 책을 풀면서 느깨는 확실한 점은 노력하는 사람은 발전한다는 것이다.


 


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신사고 우공비 초등 과학 자습서 4-1 - 2012 초등 우공비 과학 자습서 2013년-1 4
신사고초등콘텐츠연구회 지음 / 좋은책신사고 / 2011년 11월
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아이의 학년이 올라갈 때마다 참고서와 문제집에 대해 고민하게 된다.

요즘은 갈수록 교과서의 중요성이 많이 대두되고 있는 것 같다.

교과서에 정작 적혀져 있는 내용은 그다지 많지 않지만 담겨져 있는 내용은 전보다 훨씬 많아졌기 때문이다.

그 속에 담겨져 있는 그 많은 내용들을 모두 알지 않으면 아이들은 수업을 따라가기가 힘들어진다.

그만큼 필요한 참고 서적들이나 배경 지식이 많이 필요하기도 하다.

그 차이를 아이가 혼자서 스스로 채워나갈 수 있으면 좋겠지만 그런 아이들이 얼마나 되겠는가.

부모가 도와준다고 해도 한계가 있으니 역시 교과서 공부를 도와줄 부교재가 꼭 있어야 한다.

고민하는 나의 눈에 띄인 것이 바로 초등 우공비 자습서였다.

예전에는 전과를 많이 사용하였는데 선전에 나오는 문구가 눈에 띄었다.

전과 대신 우공비 자습서.

그말처럼 교과서 공부를 도와줄 수 있도록 잘 구성되어져 있다.

준비 학습 - 주요 내용을 담은 그림, 학습 주제

개념 학습 - 개념 익히기, 교과서 탐구 들여다보기, 실험 관찰 한눈에 보기, 개념 탄탄 다지기

정리 학습 - 핵심 개념 되짚어 보기, 중간 확인 평가, 교과서 단원 마무리, 단원 평가

이런 다양한 구성으로 아이들에게 교과서의 내용들을 잘 익힐 수 있도록 한다.

 

이 중에서 눈에 띄는 구성만 살펴보았다.

1. 각 소단원이 들어갈 때마다 있는 네 컷 만화.

아무래도 아이들의 눈이 제일 먼저 가는 부분이고 그 단원에서 배울 내용을 흥미롭게 유도하고 있다.

2. 본문에 나온 내용에 더해서 알면 도움이 될 내용을 담고 있는 '배경지식 넓히기'

본문에 넣을만한 내용은 아니지만 아이들이 알아두어야 할 만한 내용들이어서 한 번쯤 읽어보게 하면 좋다.

3. 교과서에 나오는 실험 관찰에 관해서 자세히 쓰고 있는 부분으로 '실험 관찰 한눈에 보기'

실험을 하고 나서 어떻게 정리해야 할 지 어려워하는 아이들에게 많은 도움이 될 것이다.

4. 단원의 중간 중간에 있는 '핵심 개념 되짚어 보기' 페이지로 그림으로 설명해주는 부분이다.

5. 중요 부분이 색연필로 칠한 듯 다른 색으로 칠해져 있는 포인트 부분도 눈에 띈다.

6. 해설부분에서 제일 마음에 들었던 부분으로 '왜 정답이 아닐까요?'가 있다.

아이들이 정답 찾기는 잘 할 수 있지만 정작 다른 문항들이 왜 답이 아닌가에 대해서는 잘 설명하지 못하는 경우가 많이 있다.

그 문제에 대해서 어렴풋이 알고 있고 정확하게 알지 못하는 경우, 그냥 단순히 눈에 익은 답을 찾은 경우들이 그것일텐데 이 부분이 있어서 아이가 혼자서도 능히 그 이유를 찾을 수 있게 되어 있었다.

나같은 경우는 아이가 문제를 풀면 채점을 하고 틀린 부분을 설명해 주는데, 굳이 본문을 넘겨 보지 않더라도 정답이 되지 않는 이유를 설명해줄 수 있어서 정말 마음에 쏙 들었던 부분이다.

비슷한 내용으로 '더 알아볼까요?'도 있다.

답에 대해서 부가적으로 알려주는 부분이라고 할 수 있다.

겨울 방학을 이용해서 선행학습으로 미리 풀어보았다.

아직 배우지 못한 내용이지만 앞부분은 쉬워서 그런지 별 어려움없이 풀어 나갔다.

잘 몰랐던 부분은 엄마와 같이 풀어 보면서 익혀나갔다.

한 단원이 여러 개의 소단원으로 나누어져 있어서 내용을 익힌 후에는 바로 바로 문제풀이를 할 수 있다는 점도 좋았다.

어떤 책들은 한 단원의 내용을 모조리 적어 놓고 문제가 뒷부분에 있어서 아이가 지루해했는데,

그렇지 않아서 아이도 신나게 문제를 풀어 나갔다.

아이의 한 학기 교과서를 책임질 수 있는 초등 우공비 자습서 시리즈.

부가 설명이 많이 필요할 듯 보이는 과학을 살펴보니 다른 과목들도 잘 구성되어져 있을 것 같다.

 


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