용기의 검을 찾기 위해선 용기가 필요하다!

삼총사와 기사학교 1 - 용기의 검을 찾아라
(주)미디어러쉬 그림, 구명서 글 / 을파소 / 2004년 12월

 달타냥, 아토스, 아라미스, 포르토스~
예전에 뒤마의 '삼총사'를 재미있게 읽었었는데 만화책으로 제작된 <삼총사와 기사학교>에서는 이들을 등장시켜 진정한 용기에 관한 조언을 담고 있다. 다만 머리말에도 나오지만 원작에서는 기본 설정만 따오고 만화의 내용은 전혀 다른 이야기가 펼쳐진다. 1편은 '용기의 검을 찾아라'라는 부제가 달려 있는데 우선 등장인물을 보니 왕립기사학교에 입학하기 위해 시골에서 상경한 달타냥은 자신만만한 성격을 지녔는데, 어찌보면 조금은 거만하고 예의범절을 모르는 경향이 있다. 아직은 용기가 아닌 만용을 부리는 달타냥이지만 아마 이야기가 진행되면서 진정한 용기에 대해 깨닫게 되리라 본다.

 아이가 재미있다고 자주 보는데 요즘 나오는 만화답게 그림과 색채가 깔끔하고 선명하다. 그리고 달타냥 옆에서 날아다니고 있는 '도라곤.-자기를 드래곤으로 알고 있지만 실제로는 도롱뇽이라나..^^;;-'이라는 캐릭터가 아이들의 눈길을 끌게 생겼다. 추기경의 학교 폐쇄에 맞서기 위해 달타냥과 포르토스, 보나시외는 용기의 검을 찾으러 가면서 몇가지 에피소드를 거쳐게 되는데, 사슴이나 송아지등이 태어나자 마자 걷기 위해 애쓰는 것처럼 '알바트로스'의 새끼는 알을 깨고 나오자 마자 비행을 시도한다는 것은 이 만화를 보면서 처음으로 알게 되었다. 간혹 이야기 진행이 어색하게 느껴지는 부분도 있었는데, 달타냥이 보나시외에게 한 '흥, 여자는 빠지셔.'라는 대사는 개인적으로 좀 껄끄러웠다. (차라리 '제3자는 빠지셔.'라는 대사가 어땠을까 싶기도 하다.) 

 내가 이 만화를 보고 있으니 아이가 다가와서는 '두려워 하는 것이 나쁜 게 아니라 두려워서 아무 것도 하지 않는 게 나쁜 거죠~'라고 하길래 그렇다고 하고 책을 계속 보았는데 알고보니 아이가 한 말은 바로 이 만화책에 나오는 것이었다.^^ 아이가 상당히 겁이 많고, 소심하고 내성적인데 두려움을 극복하고 용기를 지니는 것이 어떤 것인지를 깨닫고 좀 더 씩씩한 아이로 성장하는데 이 만화가 도움이 되었으면 하는 바람이다.-사족: 후반부에 포르토스가 용기의 칼을 든 장면과 뒷부분에 첨부된<용기의 서약> 부분의 글자들이 흐릿한 면이 있어서 인쇄가 잘못되서 그런가 했는데 다시 생각해 보니 일부러 그렇게 처리한 모양이다.

크록텔레 가족([펌]/TV를 끄면 가정이 보인다)

아래 기사와 관련이 있는 책이지 싶어서 이미지를 넣어 보았다~ ^^
크록텔레 가족이란 책을 보면 TV를 보지 않으면 할 수 있는 것들이
얼마나 많은지 생각해 볼 수 있다.

나는 TV를 많이 보는 편은 아니지만 컴 앞에 앉아 있을 때가 많다.
그래서 나 자신을 반성할 때 꼽는 것이 잔소리 하는 것, 부르르 화내는 것,
그리고 적립금 번다는 핑계로 컴퓨터 앞에 죽치고 앉아 있는 것 등이다. (--;)

내년에는 책욕심, 적립금 벌 욕심을 줄이고 아이들과 책과 함께 하는 시간을
많이 늘이리라 결심을 했는데 꼭 실천해야 할텐데....
우리 집에서 TV를 가장 많이 보는 사람은 둘째 아이다.
어릴 때부터 언니의 영어 교육의 일환으로 비디오나 TV를 틀어준 것을
같이 보다 보니 그 맛에 푹~ 빠져 버렸나 보다.(일종의 중독?)

하루 평균, 오후에 1시간 30분 정도는 죽치고 앉아서 TV를 보거나 비디오를 틀어 본다.
위의 책도 그래서 구입한 것인데 뭐, 사실 TV봐도 된다고 한 내 잘못도 좀 크긴 하다...
요즘은 바깥에 나가 놀거나 친구와 어울리는 시간이 많아져서 덜 보긴 한다.
그리고 공부를 하거나 책을 먼저 본 다음에 보도록 하고 있는지라
결국 그거 하다 보면 결국 TV는 못보는(?) 경우도 종종 생긴다.

반면 큰 아이는 피아노랑 태권도장 다니랴, 친구랑 놀기 등 다른 거(컴퓨터 게임도 포함...ㅜㅜ;) 
하기도 바빠서 TV 보는 시간이 대폭 감소했다. ^^
아무튼 둘째 아이의 TV 시청 시간은 앞으로도 더 줄여 나갈 예정임~.
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TV를 끄면 가정이 보인다

TV가 가정에 미치는 영향은…. EBS가 20일 동안 TV를 끄고 생활하도록 한 뒤 TV가 현대인의 일상에 어떤 영향을 미치는지를 구체적으로 알아본 ‘TV와의 이별’ 실험을 했다.
EBS 특집 다큐멘터리 ‘TV가 나를 본다-20일간 TV 끄고 살아보기’(연출 이정욱)에는 지난달 22일부터 이달 11일까지 서울ㆍ경기지역 131가구가 참여했다.
실험에 성공한 가정에서는 단절됐던 대화가 재개됐고, 아이들이 어른스러워지는 등 놀라운 체험을 했다.
실험자들은 "스스로 생각할 수 있는 기회가 생긴 게 가장 큰 성과"라고 입을 모았다.
제작진은 실험에 참가한 131가구 중 10 가구에 CCTV를 설치해 가족의 변화를 지켜봤다.

TV가 사라지자 모두 불안해 했다.
남편은 인터넷 게임을 찾고, 아내는 연속극 내용을 여기저기 묻고 다녔다.
아이들은 “TV를 켜달라”고 울기도 했다.
그러나 시간이 흐르면서 차츰 적응해 갔다.
TV 앞에서 밥 먹고 숙제하며 온종일 TV를 껴안고 살았던 삼선동 상헌이(초등 2년)는 자기 방을 치우고 책상에 앉아 숙제를 하기 시작했다.

9일째 되던 날 상헌이는 엄마에게 “낳아주셔서 감사하다”는 말을 했다.
상헌이 엄마는 “TV 속 유행어 따라하기를 즐기던 아들이 실험 후 철학적인 질문을 하고 고민하는 것을 보며 크게 놀랐다”고 자신의 일지에 적었다.
TV를 끄고 나니 하루가 무척 길었다는 게 참가자들의 공통된 평가다.
“저녁 시간이 이렇게 넉넉한 줄 몰랐다”, “독서와 대화, 집안 일을 많이 했다”는 대답도 많았다.
131가구 중 30% 가량은 새벽에 몰래 TV를 보는 등 끝내 결심을 지키지 못하고 TV와의 단절에 실패했다.
이번 방송은 30일 밤 10시에 방영된다.

출처 : 한국일보

슬프거나 울적할 때면 불러 보세요.

물푸레 물푸레 물푸레
조호상 지음, 이정규 그림 / 도깨비 / 2002년 7월

 입이 없어도 말할 수 있다는 물푸레가 들려주는 이런 저런 이야기에 나도 흠뻑 빠져 들어 읽어 버렸다. 물 마시러 찾아오는 동물들 이야기며 먹이를 찾아 날아오는 새들, 자갈밭에 모인 여러가지 돌맹이들… 뭉툭, 뽀족, 길쭉… 꺼끌꺼끌, 보들보들… 늘 그 자리에 머물러 있었을 것 같은 돌맹이가 실은 긴 여행을 하며 그 곳에 왔기 때문에 이야기거리가 풍부하단다.  물푸레가 어느 날 발견한 아주 특별한 돌멩이 네 개. ‘댕글댕글하고 매끈하면서 깨알 같은 점이 다닥다닥 박힌 밤톨만한’ 그것들은 과연 무엇일까? 어찌나 쪼르르 잘 달리는지 발이 보이지 않을 정도인 꼬마물떼새가 나타나고서야 그 정체를 알겠다. 새가 알을 낳는 곳 하면 흔히 나무 위에 잔가지나 ?흙 같은 걸로 지은 새둥지를 연상하기 마련인데 꼬마물떼새의 경우에는 이렇게 맨 자갈밭에 알을 낳는 모양이다. 나무나 풀숱 아래쪽, 잘 보이지 않는 곳에 낳아서 품는다고는 하지만 참 불안해 보인다.

사실 물푸레의 새소원도 새들이 자기 가지에 둥지를 트는 거였는데 아무도 둥지를 틀지 않았단다. 보통 새가 둥지를 짓는 곳은 아주 커다란 나무의 꼭대기인데 이 물푸레 나무는 좀 작은 모양이다. 아기를 가진 엄마가 하루 하루 아기를 기다리는 것처럼, 아기를 볼 날을 손꼽아 기다리는 마음으로 물푸레나무는 조그마한 물떼새가 알을 깨고 나오기를 기다린다. 그러나 어려웠다. 새끼 물떼새를 보기 참 어려웠다. 눈 앞에서 벌어지는 참담한 일을 보면서 아무 것도 할 수 없을 때의 심정이 어떤지 알지 않는가. 알을 잃은 물떼새 부부의 마음만큼 물푸레나무의 마음도 아팠고 슬펐지만 소망하고 또 소망했다. 절절한 그 소망이, 마음이 전해졌기 때문일까? 가지고 놀만한 것이라면 조그만 것도 그냥 지나치는 법이 없는 사내아이들을 그대로 돌려 보낸 것은 물푸레나무의 간절함이 전해진 덕분이라 믿는다. 

 정말 어렵사리 본 새끼들이 오종종~ 오종종~ 뛰어가는 모습이 참으로 귀엽고 사랑스럽다. 가는 줄도 모르던 시간이 흘러 물떼새 가족들이 떠나게 ‰瑛?때 물푸레나무는 그들을 가슴에 묻었다. 다시 볼 날 있으랴 싶어 꼭꼭 품었다. 그리운 이 있어 자꾸 그 이름 불러보면 그 모습 아련히 떠오르고 허전한 마음 한구석이라도 채울 수 있을지 모른다. 꼬마물떼새, 꼬마물떼새, 꼬마물떼새…. 이 책을 읽고 나서 나도 물푸레가 그리웠나 보다. 문득 문득 ‘물푸레 물푸레~’하고 불러 보게 된다. 물푸레 가지를 물에 담그면 물이 푸르러진다니 아이가 진짜 그런 나무가 있느냐며 보고 싶다고 하는데 실은 나도 한 번도 본 적이 없다. 정말 그럴까? 나도 물푸레 가지 하나 주워서 물에 담궈보고 싶어진다.

 그리고 무엇을 묘사할 때 참 다양한 의성어, 의태어, 수식어구 등을 쓰여서인지 이런 저런 소리를 들은 것 같고, 만져본 것 같고, 직접 본 것 같은 느낌이 잘 전해져 온다. 새소리라며 적은 삣종 호르르 비오비~ 이런 소리 한 번 내봄직하고, 여러 가지 모양과 느낌을 담은 돌멩이를 만져보면서 직접 느껴보고 싶게도 만든다. 무엇보다 물푸레 물푸레 물푸레… 연거푸 불러보면 기분이 세 배나 좋아질 거라는 물푸레의 말이 참 좋다. 이 책을 읽은 후로 가끔씩 물푸레 물푸레~하고 불러보기도 하는데, 슬프거나 울적할 때 자기 이름을 자꾸 불러보는 물푸레나무처럼 내게도 불러볼 이름이 있던가 생각해 보았다. 내가 생각해 낸 이름은 엄마.... 엄마... 엄마....

토끼랑 별 따러 가자~

로켓을 타고 간 토끼 ㅣ 꼬마야 꼬마야 7
크리스틴 루미스 지음, 오라 에이탄, 김기택 옮김 / 마루벌 / 2004년 8월

 멀고 먼 밤하늘에 반짝이는 별을 보면 긴 사다리라도 걸쳐 놓고 올라가서 반짝거리는 걸 하나 똑~따서 가지고 싶다는 생각이 들 때가 있다. 책 속의 토끼도  반짝이는 별 하나를 보고 하늘에 올라가고 싶어진다. 토끼들은 사다리를 타고 올라가 로켓을 타고 우주를 향해 간다. 처음에 이 그림책을 보면서 토끼가 로켓을 타고 간다니 달로 가나 하는 생각이 머리를 쓰쳤다. 그러나 달에 사는 토끼는 우리나라 정서인가 보다. 작가는 책 속의 토끼들은 달이 아닌 별로 보내니 말이다...^^;

 그림에서 우주, 로켓, 토끼의 여러 모습 이외에는 큰 볼거리가 없는 것이  아쉽게 느껴졌는데 그런 것은 상상력으로 채워 넣을 수 있지 않을까 싶다. 토끼를 몇 가지 색의 사용으로 입체감을 주는 방식으로 그리기도 했고, 종이를 토끼 모양으로 오려내고 공간을 비워둔 부분도 있는데 솔직히 그다지 이쁜 모양의 토끼는 아니라는 생각이 든다.  토끼 얼굴을 응용한 별자리들이 네온싸인 모양으로 그려져 있는 것이 가장 이채로웠다. 별자리 아래에 영어로 적힌 이름이 낯선 것은 내가 별자리에 대한 지식이 부족한 탓이리라...

이 책 정보가 적힌 속지에 보는 ‘반짝 반짝 작은 별’ 가락에 맞춰 불러 보라고 되어 있는데 불행하게도 내가 음치가 아닌가... 처음 부분은 좀 되는가 싶더니 결국 제대로 읊어주지 못하고 흐지부지 되고 말았다.  여러가지 의성어와 의태어가 포함되어 있어 조금 어린 유아들에게 적합할 것 같으며, 글을 살펴 보면 글자 수를 맞추려고 노력을 많이 한 듯, 단어들이 세, 네글자로 되어 있다. 사족을 달자면 별 네 개를 선택하긴 했는데 개인적으로 조금 부족한 감이 느껴지는 그림책이다.

소리를 통해서만 대화할 수 있는 것은 아니다.

내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다 ㅣ 벨 이마주 60
D.K. 래이 그림, 존 W. 피터슨 글, 김서정 옮김 / 중앙출판사(중앙미디어) / 2004년 4월

 둘째 아이의 유치원 음악발표회가 있어 참석했는데 영, 유아반 공연 프로그램중에 수화로 dream이라는 노래를 부르는 코너가 있었다. 아이들이 입으로 노래도 부르고 작은 손으로는 노랫말을 수화로 표현하는 모습을 보면서 나도 모르게 가슴이 찡해지고 눈물이 차올랐었다. 아이들은 수화를 배우며 듣지 못하고 말하지 못하는 이들에게는 자신의 감정을 표현할 수 있는 수화라는 언어 형태가 있다는 것을 알게 되었으리라...  <내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다>라는 제목을 접했을 때는 소리를 듣지 못하는 여동생과 생활하면서 생긴 일들이나 장애인을 가족으로 둔 이의 고통, 아픔 등에 관한 동화가 아닐까 하는 추측을 했었는데 막상 책을 보니 그런 것과는 거리가 멀었다.

 이 책은 언니가 장애인이 아닌 한 가족으로서의 동생의 평범함과 특별함을 시적인 문장으로 표현해 내고 있다. 자신과 동생이 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 번갈아 가며 들려 주는 이야기 속에서 잘 드러내 주고 있을 따름이다. 피아노를 칠 줄 알지만 노래는 부르지 못하는, 흔들리는 풀잎의 미세한 떨림도 볼 줄 알지만 벨 소리를 듣지 못하는 동생... 언니에게 동생은 춤도 출 줄 알고, 놀기를 좋아하고, 장난도 칠 줄 아는 평범한 아이이다. 그리고 소리를 듣지 못한다는 점이 남들과 다른 동생을 불쌍하게 여긴다거나 부끄러워하지도 않는다.  소리를 들을 수 없는 대신에 일반인들이 잘 알아채지 못하는 미세한 움직임이나 진동도 느낄 줄 아는지라 언니가 동생을 부를 때 발로 바닥을 구르거나 먼 발치에서 몸을 크게 흔들어 보이거나 곁으로 다가가 팔을 만지기도 한다. 그것을 보면 꼭 소리를 통해서만 누군가를 부를 수 있는 건 아니구나... 하는 것을 깨닫게 될 것이다.

  그리고 '내'가 선글라스를 끼고 말을 하자 동생이 안경을 벗게 했다는 장면을 보면 사람의 눈도 말을 할 수 있다는 것을 알 수 있다. 눈으로 상대의 마음을 느낄 수 있다면 사람들이 연민이나 혐오의 시선으로 자신을 바라본다는 것을, 그리고 그 시선에 실린 소리 없는 배척을 장애인들이 느낄지 못할 리가 없다.  책의 내용 중에 소리를 못 들으면 동생의 귀가 아프냐는 친구들의 질문에 "사람들이 이해해 주지 않을 때 마음이 아프다"고 대답하는 언니의 말이 가장 가슴에 남는다. 살아오면서 혹여 내가 장애를 지닌 누군가의 마음을 아프게 하지는 않았을까...  

실은 나는 한 쪽 귀가 들리지 않는데 그래도 다른 한 쪽 귀로 세상의 소리를 접할 수 있으니 정상인의 범주에 들긴 하지만 나름대로 불편한 것이 많다. 그래서 가끔 아이들에게 소리를 듣지 못하는 사람은 얼마나 불편하겠냐, 불쌍하다는 식의 이야기를 하곤 했는데 이 책을 보면서 나의 이런 말들이 아이들에게 장애에 대한 편견을 키워 준 것 같아 반성이 되었다. 그런 면에서 이 책은 아이뿐만 아니라 이미 편견을 안고 사는 나에게 더 필요한 것인지도 모르겠다...