재미있는 치과 학교 견학 가요~

입을 크게 벌려라 - 즐거운 치과 학교 ㅣ 미래그림책 36
로리 켈러 글 그림, 정혜원 옮김, 김욱동 감수 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2005년 6월

 "아~ 해봐. 이 썩은 거 있나~ 없나, 살펴보게"
 아이들 이 상태를 자주 점검해 보지 않다 보면 언제 썩었는지도 모르게 치아에 구멍이 나 있을 때가 있다. 그래서 치료 받으러 치과에 가야할 것 같다고 하면 기겁을 하고... 그러게 평소에 잘 닦으라고 했는데 귀찮다고 건너뛰니까 이가 썩지.. ㅜㅜ 아이들은 이가 썩어서 치과에 치료를 받게 되거나, 젖니가 빠지고 영구치가 나는 시기가 되면 치아에 대한 여러 가지 궁금증이 생긴다. 이는 왜 썩는 걸까?  내 이는 과연 몇 개이고, 영구치는 몇 개가 난 걸까?, 가장 이를 잘 썩게 하는 음식은 어떤 것일까 등등... 우리 아이도 그와 같은 질문을 종종 해오던 터라 치아와 관련된 그림책을 하나 사야지 하다가 흡족하게 여겨지는 책이 없어 구입을 미루어 오고 있었다. 그런데 최근에 우리 아이들이 가장 재미있게 본 책으로 꼽는 <입을 크게 벌려라-즐거운 치과 학교>는 나에게도 쏙 드는 그림책이다.
 
 이 그림책은 지루하거나 어려운 부분 없이 아이들이 즐거운 마음으로 볼 수 있도록 치아의 위치별 명칭, 구조 및 역할, 젖니의 역할과 충치가 생기는 이유, 치아와 관련된 역사적인 일화 등등 치아에 대한 지식과 재미를 잘 배합시켜 놓았다. 특히 다양한 치아 캐릭터들의 유머 넘치는 대사들이 웃음을 자아내게 하고 있는데, ‘나는 씹는다. 고로 존재한다.’, ‘나는 네가 지난 여름에 충치였던 것을 알고 있다’ 등과 같은 명언이나 영화제목을 패러디한 글의 묘미를 아이들이 느끼지 못할 수도 있다는 것이 아쉽기만 하다. 아무튼 치과 학교의 튼튼이 선생님과 32명의 치아 학생들이 열심히 공부하고 재미있게 노는 모습을 하나하나 살펴보다 보면 웃음이 절로 난다. 치과 학생들도 이 닦는 걸 그다지 좋아하지 않는지 점심 식사 후에 지저분한 모습을 하고 있으면서 별별 변명을 다 늘어놓는다. 그러나~~ 튼튼이 선생님의 '충치로 가는 길'에 대한 강의가 강력한 효과 발휘! '충치가 생겼을 때 보이는 반응 9가지'에도 시선 주목.

 건강한 치아를 유치하기 위해서는  하루 3번, 3분씩 닦으라고 하는데, 양치질 하기를 싫어하는 아이에게 날마다 닦으라고 잔소리 하는 것도 꽤나 힘든 일이다. 이런 책을 보면서 건강한 치아의 중요성과 충치의 심각성을 알려주면 그런 수고로움도 얼마간은 줄어 들지 않겠는가. 콜라주나 여러가지 기법으로 그려진 만화 형태의 그림도 책을 보는 재미를 높여주고 있어서 아이들이 자주 꺼내 보곤 한다. 책을 읽어줄 때 웃음을 자아내게 하는 자잘한 대사들을 다 읽어주지는 못했는데 유치원생이나 저학년 학생이라면 재미있게 볼 수 있을 것이다. 

몬스터 주식회사+치킨런~

오리 탈출 소동 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 142
마이클 베다드 글 그림, 강미라 옮김 / 시공주니어 / 2002년 6월

여기는 오리 공장, 움직이는 라인(물건을 나르는 기계)에 의해 오리 알들이 기계 안으로 들어가서 오리로 부화되어 나오면 트럭에 실려 어디론가 보내어진다. 그것을 감독하는 것은 악어들. 그런데 부화되지 않은 알이 하나 공장 바닥으로 떨어지면서 오리가 태어나 공장을 돌아다니다 한 악어의 눈에 띄고, 도시락 통에 숨겨져 공장을 빠져 나온다. 악어는 오리를 통통하게 키워 잡아 먹을 생각으로 집에 데려와 친절하게 대해주지만 오리는 낮에 악어를 기다리느라 혼자 있어 외로웠던 탓에 악어가 집에 돌아오면 열광적으로 춤을 추며 반가워 한다. 그 둘은 점점 친해지는데 이 때까지의 줄거리를 보다보니 문득 <몬스터 주식회사>라는 에니메이션영화에 나오는 설리(괴물)와 부(어린아이)가 생각났다. 이 책에서 악어에게 오리는 잡아먹는 존재였지만 둘이 친구가 되었듯이 설리에게 부는 에너지를 얻는 도구였으나 둘은 친구가 되지 않던가..

아이들은 악어가 출퇴근 도장을 찍어주는 시계 달린 기계를 처음 보는지라 그게 무엇인지 궁금해 하기도 했는데 에니메이션 풍으로 그려진 오리도 귀엽고, 덩달아 춤을 추는 모습의 악어도 웃음을 자아내게 하는 모습이다. 그리고 악어네 집에 걸려 있는. 악어가 섹시한 포즈로 길게 누워 있는 그림은 어떤 화가의 유명한 그림을 연상시킨다.^^ 길을 잃은 오리가 어느 식당에서 다른 악어에게 잡아먹히게 된 상황의 그림을 보면서 잠시 웃기도 했는데, <톰과 제리>에서 친구가 되기로 한 제리가 다른 고양이에게 잡아 먹힐 순간에 톰이 구해주는 장면이 연상되었기 때문이다. 그 때 제리의 입에도 쟁반에 놓인 오리처럼 사과가 물려 있었다.

 마침내 악어가 오리에게 오리공장의 진실-오리들을 살찌워서 날지 못하게 하고는 결국 잡아 먹는다는 이야기를 들려주는데, 오리는 곰곰히 생각을 해보더니 그 곳으로 데려다 달라고 한다. 자유로운 남쪽 나라로 날아가기 위해 <날지 못하면 죽는다!> 이런 표어를 붙여 두고 다양한 방법으로 살 빼는 작전에 돌입한 오리들... 제목에 왜 <치킨 런>을 언급했는지 아시리라~. 줄넘기도 뛰고, 사우나 기계에도 들어가고, 에어로빅, 역기 들기, 달리기, 윗몸 일으키기, 런닝 머신 등등 오리들은 온갖 방법으로 살을 뺀다. 그리하여 마침내 악어에게는 맛있는 음식재료가 될 오리들이 하늘을 날아 간다. 이를 본 악어들이 씩씩~거리며 화를  낼 때 슬퍼하는 한 마리의 악어가 있었으나, 그 악어에게는 오리 친구와의 이별을 의미했기 때문이다.

그러나 오리는 친구를 두고 떠날 수 없어 비행기표 두 장을 가지고 와 악어와 함께 남쪽 나라로 떠난다. 아하! 이 장면에서 작은 아이는 속아버렸다. 비행기 바깥에 날고 있는 오리가 친구 오리인 줄 알았던 것이다. 웬지 이상해 보이는 악어가 비행기 안에 타고 있으니 잘 살펴보자~. ^^ 따뜻한 섬에 도착한 오리들이 정말 멋진 한 때를 보내고 있는 모습을 보니 부럽기만 하다. 아, 근사한 바닷가에 놀러 가봤으면... 살까말까 망설이다 접어두었던 책인데 이번에 결국 구입해버렸다. 이 책을 재미있게 보는 아이들을 보니 잘 샀다는 생각이 드는데, 덕분에 나도 아이들에게 재미있는 책만 사주는 멋진 엄마이지 않느냐고 큰소리를 뻥뻥~ 쳤다나.. ^^

힘든 때라서 그런거죠~

힘든 때 ㅣ 미래그림책 35
트리나 샤르트 하이만 그림, 바바라 슈크 하젠 글, 이선오 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2005년 5월

 살다 보면 경제적으로나 심적으로 힘들다고 느껴질 때가 종종 있다. 그러나 인생지사 새옹지마란 말도 있듯이 살아가는 내내 힘든 때만 있는 것은 아니며 힘든 시기가 지나면 좋은 때가 오곤 하지 않던가... 이 책은 경제적으로 어려움을 겪고 있는 한 가정의 사정을 엿볼 수 있는 생활상과 가장인 아빠의 실직이라는 힘든 상황을 맞이하여 슬퍼하면서도 아이가 데려온 '고양이'를 매개체로 기운을 되찾는다는 이야기를 담고 있는데, 이러한 것들을 세세히 글로 표현 하는 대신에 그림을 통해 보여주고 있다. 참고로 본문의 그림은 흑백톤이며, 인물이나 배경 등을 사실적으로 그려 놓았다.

 단추를 다느라 바쁜 엄마에게 강아지를 사 줄 수 없느냐고 물었다가 자꾸 조르지 말라는 대답을 들은 아이는 아빠에게 강아지를 사달라고 조른다. 그런 아이에게 아빠는 힘든 때라서 사주지 못한다고 말하는데, 아침을 먹으며 아이에게 "모든 것이 자꾸 오르기만 할 때가 힘든 때"임을 가르쳐 준다. 솔직히 우리네 서민들의 가혹하리만치 얄팍해진 주머니 사정을 볼 때 요즘이 바로 "힘든 때"가 아닌가 싶다. 공공요금도 오르고, 물건값도 오르고, 집값은 천정부지로 오르고... (안 오르는 건 월급밖에 없는 것은 아닌지...ㅜㅜ;;) 책 속의 가족이 좋아하던 작은 상자에 든 시리얼 대신에 양이 많고 값싼 '왕푸짐표' 대용량 시리얼을 사 먹어야 하는 것이나 바닷가 대신에 수영장에 간 것. 쇠고리 요리 대신에 콩 스튜를 자주 먹는 것 등 아이가 생활에서 직접적으로 느끼는 부분들을 통해 경제적인 사정이 많이 힘들어졌다는 것을 알 수 있다. 마트에 장을보러 가면 대게 아이들은 이것 저것 고르러 다니느라 신이 날텐데 아빠가 물건을 고르고 있는 장면에서 보여지는 아이의 표정은 무심한 듯, 심드렁하기만 하다. 뭘 사달라고 조르지도 않을 것 같은 모습이다...

 이 그림책에 나오는 것들이 다 내 생활의 한 모습이라 공감이 간다. 나도 장 보러 갈 때면 커다란 시리얼 상자-과자 대신에 줄 때도 있는지라-을 고르고, 질보다 양으로 따져서 물건을 고르고, 문화생활은 공짜표나 초대권이 생겼을 때나 누려 볼 수 있는 것이고, 놀러가는 건 일 년에 한 번 갈까 말까... 그래도 애들 아빠가 직장에서 해고될 염려같은 것은 없다 싶어 당장에 살 길이 막막한 것은 아니다. 낮에 갑자기 집에 오신 책 속의 아빠는 화가 나 있다. 직장을 잃어버린 것이다. 가족의 생계를 책임지고 있는 아빠 자신의 심적인 충격이나 고통이 그 누구보다 더 크지 않을까 싶다. 그에게는 아내를 비롯한 가족의 위로와 격려가 절실한 때일 것이다. 아이 아빠의 처진 어깨와 한 손으로 머리를 받치고 의자에 앉아 있는 모습을 보니 문득 오래전 친정 아버지께서 비록 정년퇴직이지만 한참 집안사정이 어려운 시기에 일을 그만 두셨을 때 얼마나 큰 부담을 느끼셨을까... 하는 생각이 들었다.

 잠시 집 밖으로 내 보내진 아이는 쓰레기통 안에 무엇인가 있는 것을 발견하고 지나가던 어떤 누나의 도움으로 그것을 꺼낸다. 비쩍 마르고 조그마한 고양이, 그 고양이를 집으로 데려와 몰래 우유를 주려던 아이는 그만 실수를 하고 만다. 소리를 듣고 달려 온 부모는 아이를 안고는 울음을 터뜨린다. 문든 남편의 실직 소식을 접하여 억장이 무너지고 신경이 바짝 곤두서 있는 상황에서 아이가 그런 실수를 한다면 나는 당장에 소리를 지르며 아이를 야단치지 않았을까 하는 생각이 들었다. 한바탕 눈물을 쏟고 난 뒤라서일까, 소파에 앉아 신문을 보면서 아이에게 고양이의 이름을 물어보시는 아빠의 표정은 한결 밝아 보인다. 아이가 고양이에 지어준 이름은 '강아지'.  자기가 원래 키우고 싶었던 것이 강아지라고 고양이에게 '강아지'라는 이름을 붙여주다니, 원~. 고양이와 함께 노는 것이 좋아 밝게 웃는 아이나 그 뒤편으로 다정하게 이야기를 나누고 있는 엄마, 아빠의 모습을 보니 이들이 힘든 때를 잘 넘길 수 있으리라는 생각이 든다. 그나저나 고양이가 아이가 싫어하는 콩을 대신 먹어주려나? ^^;;

- 이 책을 읽어주고 난 후에 작은 아이가 뭐 사달라고 할 때 돈이 없어서 못사준다고 했더니 "힘든 때라서 그런거죠~"라고 한다.. 뭐, 요즘이 좀 힘든 때이긴 하지...(늘 힘든 때였던 것 같기도...^^*)

십 단위의 더하기와 빼기 문제

기탄 수학 E단계 5집 - 초등 1학년 ㅣ 기탄수학(초등) 시리즈 5
기탄교육연구소 엮음 / 기탄교육 / 2002년 2월

 아이들의 수학 교육에 의견이 분분한데 창의력과 응용력을 중시하는 쪽도 있고, 기본이 되는 연산도 중요하다는 쪽도 있다. 기탄에서 나온 수학 교재 중에서 사고력 편은 전자쪽이고, 기탄 수학은 사칙연산쪽으로 기획되어 있다.  사고력을 먼저 사 본 터라 수학편을 처음 보았을 때는 계산 문제만 나와 있어 조금 실망스러웠었다. 그러나 반복 연산을 통해 얻는 효과가 분명히 있는지라 연산쪽도 꾸준히 단계를 나가게 하고 있다. 문제집을 분철하여 하루에 3장은 풀어가야 한다는데, 아무래도 계산문제만 있으니 아이가 지루해 하는 경향이 나타난다.

 나 자신이 어렸을 때부터, 그리고 지금까지도 산수, 수학이 무척 싫었던지라 아이는 그렇게 만들지 않고 싶은 마음을 가지고 있다. 그래서 기탄에서 제시하는 하루 분량이 정해져 있긴 해도 나로서는 아이가 수학에 미리 질리지 않도록 아이가 하고 싶은 만큼만 풀게 하곤 한다. 그렇다보니 아무래도 안하고 넘어가는 날이 종종 생기던데 공부하는 습관을 유지하기 위해서는 꼭 하루 3장은 아니더라도 규칙적으로 풀어보는 습관을 들이는 것이 좋을 듯 하다.(물론 상황을 봐서... )

 E5의 문제 유형은 십 단위의 더하기와 빼기 문제가 실려 있다. 더하기 빼기 모두 십단위(20~30)이며, 십자리를 빌려와 뒷 수를 빼는 문제도 있다. 예) 15+9, 20-14 뒷쪽에 첨부된 "4분 문장제 학습"는 연산문제만 푸는 것을 보완하는 차원에서 문장형 문제가 제시되어 있다.

반복 계산으로 연산 속도 증가.

기탄 수학 C단계 3집 - 유아 6세~초등 1학년 ㅣ 기탄수학(유아) 시리즈 13
기탄교육연구소 엮음 / 기탄교육 / 2002년 2월

 이 단계는 제시된 숫자에 3을 더하는 문제가 주를 이루고, 10을 만드는 수(1-9, 2-8 등)에 관련된 문제가 포함되어 있다. 그리고 4분 문장제 학습에는 그림(구체)이 포함되어 있어서 아이들이 눈길을 끈다. 후반부로 갈수록 제시되는 숫자가 커지지만 앞에서 3을 더한 수의 원리를 착실하게 익혔다면 큰 어려움없이 풀 수가 있다.

우리 아이의 경우 처음에는 3을 십 단위 수에 더해야 하는지, 일 단위 수에 더해야 하는지 좀 헷갈렸지만 제시된 숫자의 뒷숫자를 세 번 헤아리면 된다고(31+3인 경우, 32,33,34..34!) 가르쳐 주었더니 그 다음부터는 그 방법으로 쉽게 풀어 나갔다. 여기에서 좀 더 진전이 있으면 굳이 수를 세 번 헤아리지 않고 바로 답을 도출할 수도 있을 것이다.

사고력 수학에 비해 연산위주의 기탄수학은 비슷한 류의 계산 문제만 계속 나와서 굳이 사야 하나 하는 생각이 든 적이 있다. 하지만 실제로 학습을 시켜 본 결과는 연산 문제를 반복해서 풀다 보면 계산 속도가 확실히 빨라짐을 체감할 수 있었다. 첫째 아이 때는 연산 교육에 큰 신경을 안 써서 그런지 계산 속도가 느려서 걱정이 되곤 하는데 비해 둘째 아이는 연산을 기초부터 하게 했더니 저희 언니때보다 암산 속도가 빠르다.