틀리면 어때! 그래도 괜찮아~

틀려도 괜찮아 ㅣ 토토의 그림책
마키타 신지 지음, 하세가와 토모코 그림, 유문조 옮김 / 토토북 / 2006년 2월

 아이들이 초등학교에 입학하면서 학교에 갈 일(하교, 비 오는 날, 급식 도우미 등)이 종종 생겼는데 그럴 때면 복도에서 창문 틈으로 아이들의 모습을 살짝 들여다 보곤 한다. 선생님의 질문에 반 아이들 대부분이 "저요! 저요!"를 외치며 손을 드는 모습은 참으로 뿌듯한 광경이다. 꼭 맞는 답만 발표할 수 있는 것은 아니다. 틀린 답이 나와도 괜찮다. 엉뚱한 대답에 교실에 한바탕 즐거운 웃음이 흘러 넘치기도 하고, 짝짝짝~ 박수 소리가 나기도 하고, 와~ 하는 감탄 소리가 울려 퍼지기도 한다. 이런 풍경을 보고 잇자니 우리 아이들이 당당하게 자신이 생각하는 바를 발표하게 해주시는 선생님이 참 고맙게 여겨진다.

  아이들은 이제 조금씩 세상의 지식들을 배워 나가는 단계이다. 아이들이 좀 틀리는 것은 당연하다. 더구나 많은 아이들 앞에서 발표하기란 쉬운 일이 아니다. 아는 것도 막상 일어나 발표하려고 하면 생각나지 않아서 당황하다가 자리에 앉고서야 "아차 그건데!" 하며 속상해 하는 경우도 있다. 그리고 혹시 틀릴지도 모른다는 생각에 머뭇거리다 다른 아이가 발표하는 것을 들으며 "그건 나도 아는 건데.." 하는 아쉬움이 남는 경우도 있다. 틀리는 것이 두려워 손 들지 못하는 아이들에게 이 그림책은 이렇게 말해 준다.

"틀리는 것 투성이인 우리들의 교실. 두려워하면 안돼. 마음 놓고 손을 들자. 마음 놓고 틀리자."

큰 아이가 일학년이었을때 일로, 내성적인 성격이라 수업 시간에 손 한번 들어보지 못할 거라 여겼던 아이가 선생님의 질문에 손을 들고 발표를 했다고 한다. 배운 대로 같은 답들을 말한 친구들과 달리 아이는 책에서 알게 된것을 발표했고 선생님과 친구들에게 칭찬을 받았다고 한다. 나는 무엇보다 아이가 스스로 손을 들고 발표했다는 것이 믿기질 않고 참 신기했었다. 어디서 그런 자신감이 나왔을까.. 용케 용기를 내서 손을 들고 발표를 했구나, 대견하고 대견했다. 혹여 틀린 답을 발표한 적은 없을까? 종종 그런 적도 있지만 4학년이 된 지금도 선생님이 질문을 던지시면 스스럼없이 손을 들고 발표를 할 수 있는 것은 틀린 답을 말해도 괜찮다는 것을 알기 때문일 게다.

 틀려도 괜찮다고 다독거려 주고 용기를 주는 이 그림책, 아이들이 느끼는 심리나 상황, 표정 등을 만화 풍으로 극대화시켜 잘 표현해 놓고 있어 아이들에게 보는 재미를 준다. 유치원이나 초등학교 입학을 앞둔 아이들에게 멋진 교실을 만들어가는 방법을 알려주는 이 책이 참한 선물이 되지 않을까 싶다. 실은 은연중에 정답만을 인정하면서 아이들을 야단치곤 했던 나를 반성하게 해준 작품이기도 하다. 좀 틀릴 수도 있는 건데... 미안해. 나도 이렇게 손 들께! 반성의 의미로~. ^^*

소중한 것은 우리 가까이에 있나니...

보물 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 173
유리 슐레비츠 지음, 최순희 옮김 / 시공주니어 / 2006년 10월

'가까이 있는 것을 찾기 위해 멀리 떠나야 할 때도 있다.'

 보물을 찾아 길을 떠난 한 남자가 결국 보물은 가까이 있었음을 알게 된다는 영국(*)의 옛이야기를 바탕으로 한 그림책. 이 작품은 소중한 것, 고귀한 것, 값진 것이 먼 곳에 있지 않으며, 이를 얻기 위해서는 인내와 노력이 필요하다는 진리를 깨닫게 해주고 있다. <새벽>, <황금거위 >, <월요일 아침에> 등 그림책마다 색다른 매력을 선보인 유리 슐레비츠의 작품이다. <비오는 날>이나 <새벽> 같은 작품들처럼 문장이 간결하면서도 단순하며 그림 또한 여백의 미를 많이 살리고 있다. - 한 문장만 실려 있고 나머지는 공백으로 처리한 면도 있는데 나름의 의미를 담은 여백이다.

  저녁도 수시로 굶어야 할 만큼 가난하기 그지없는 이삭은 꿈에 어떤 목소리가 '수도 왕궁 앞 다리 밑에 보물이 있으니 찾아보라'고 말하는 것을 듣는다. 그런 꿈을 세 번에 걸쳐 꾸고서야 정말일지도 모른다고는 생각에 길을 떠난다. 먼 길을 걷고 걸어서 마침내 수도에 도착한 이삭. 왕궁 앞을 지키던 보초 대장이 매일 근처에서 서성이는 이삭으로부터 이 곳에 오게 된 사연을 듣고는 자기도 비슷한 꿈을 꾼 적이 있다며 꿈을 믿은 이삭을 어리석다고 비웃는다. 

 이삭은 다시 먼 길을 걷고 걸어 집으로 돌아온다. 반복되는 간결한 문장으로 돌아오는 여정을 담담하게 적고 있을 따름이지만 미소 띤 얼굴로 돌아오는 이삭의 모습이 인상 깊다. 보물을 찾지 못해 실망하거나 먼 길을 빈 손으로 다시 돌아가야 하는 것에 속상해 하지 않는 모습이다. 집에 돌아온 이삭은 보초 대장의 말대로 자기 집 아궁이 밑을 파고, 마침내 보물을 발견한다. 소중한 것들은 멀리 있지 않지만 우리들은 그것을 모르고 먼 곳에서 찾고 있는지도 모르겠다. 그리고 가까이 있는 소중한 것을 찾기 위해 때로는 먼 길을 돌아가거나 노력과 정성이 필요할 때도 있는데 너무 일찍 실망하고 단념해버린 적은 없는지도 생각해 보게 된다. (내 보물은 바로 사랑하는 아이들임을 진작에 알았으니 나는 보물을 일찍 발견한 셈인가? ^^)

  리뷰 첫 문장으로 적은 그 글귀는 이삭이 예배당을 세운 후 벽에 새긴 문장이다. 조금 종교적인 면이 묻어나는 부분이긴 하지만 이삭이 깊은 믿음을 지닌 인물일 거란 생각이 든다. 그럼 이제 이삭은 부자가 되어 호화로운 삶을 살게 되었을까? 마지막 장은 아무 그림도 없이 그저 "죽는 날까지 다시는 가난하지 않게 잘 살았"다고 끝을 맺고 있다. 비록 글로 적진 않았지만 그가 부귀한 삶보다는 겸허하면서도 소박한 삶을 살았을 거란 생각이 든다. 잔잔한 감동과 교훈을 안겨주는 그림책이다.
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(*) 책에 포함된 정보지에는 이 이야기가 영국의 옛이야기라고 되어 있다. 그런데 큰 아이가 <호롱불>이라는 책에 비슷한 이야기가 나온다고 하여 찾아보니 거기에는 네덜란드 민화라는 부제가 붙어 있다.-가난한 한 남자가 한 도시의 다리 위에 서서 기다리면 행운이 올 거란 요정의 말에 그 도시 다리에 가서 기다린다. <보물>처럼 어떤 사람이 비꼬듯이 말하고 그 말을 듣고 집에 돌아와 이야기에 나오는 나무 밑을 파보니 보물이 나온다. 다만 결말은 조금 다름. -.-

- 리뷰 글 분량이 책의 글 분량보다 더 많은 듯..^^;

 -> <호롱불> 많은 작가들의 다양한 일러스트와 이야기들이 담긴 책~

호기심과 청각을 즐겁게 해주는 보드북.

무엇이 무엇이 똑같을까 (보드북) ㅣ 아기 그림책 나비잠
이미애 지음, 한병호 그림 / 보림 / 2006년 9월

<무엇이 무엇이 똑같을까?>는 동물들의 행동과 영유아들이 일상생활에서 하는 행동과 이와 유사한 행동을 하는 동물들의 모습을 함께 담은 그림책이다. 0-3세 아기들을 위한 나비잠 시리즈 중의 한 권으로 이번에 보드북으로 다시 나왔다. 이미애씨가 글을 쓰고 <도깨비 방망이>, <산에 가자> 등의 작품의 그림을 그린 한병호씨가 그림을 그렸다. 동물이나 아이의 실제 모습과 유사한 모습으로 사실적인 묘사를 하면서도, 연필의 부드러운 느낌과 파스텔 톤의 연한 색감이 어우러져 자연스러우면서도 포근한 느낌을 안겨주는 그림책이다.

영유아들은 어느 나이 정도가 되면 부모가 해주는 것보다는 서툴러도 자기가 하는 것을 좋아하고, 하겠다고 고집을 부리곤 한다. 혼자서 세수도 하고, 이도 닦고, 목욕도 하고, 밖에 나갈 때는 혼자서 신발을 신겠다고 하는 등 혼자 힘으로 무엇인가를 해냈다는 성취감으로 뿌듯해 하며 이를 자랑스러워한다. 부모는 아직은 서툴고 때론 한없이 느려 보이는 아이의 행동에 조바심도 생기고 내서서 도와주려는 마음도 생기지만 혼자 힘으로 하려는 모습을 보면서 아이가 조금씩 성장해 가고 있다는 것을 느끼게 된다.

이 그림책은 "무엇이 무엇이 똑깥을까? ~ 똑같아요"하는 문장이 반복적으로 나오는 것이 특징이며, 꼼지락꼼지락, 몽그작몽그작, 콕콕콕, 치카치카, 쩝쩝쩝, 냠냠냠 등의 의성어, 의태어가 책을 보고, 듣는 아가들에게 호기심과 청각을 즐겁게 해주고 있다. 반복적인 문장을 노래하듯, 운율이 담긴 느낌으로 아이에게 읽어주면 더욱 좋을 듯 하다. 책에 나오는 아이의 모습을 따라가보면 우리 아이들이 아침에 일어나 씻고, 놀고, 먹고, 잠이 드는 일상의 모습을 발견할 수 있다. 아이도 책에 나오는 것들이 평소에 자신이 하는 일과들이라 내용 하나하나가 현실적으로 느껴져 더 공감하고 좋아한다.

무엇이 무엇이 똑같을까~ 생각하며 책을 펼쳐 보니 세수하는 모습이 똑같다. 토끼는 앞발로 꼼지락 꼼지락~ 세수를 하고, 아이는 앞에 수건을 두르고 몽그작몽그작~ 세수를 한다. 깨끗이 이 닦는 것도 똑같아서 악어는 악어새가 콕콕콕~ 이 청소를 해주고, 아이는 혼자서 치카치카~ 이를 닦는다. 과자도 먹고, 응가도 누고, 놀이감으로 놀기도 한다. 그리고 등딱지 속에 쏘옥~ 숨는 거북이처럼 이불 속에 들어가 눈만 빠곰~하게 내 놓고 있기도 하고, 곰 인형을 업고 노는 모습을 보니 큰 아이 어렸을 때 모습을 보는 것 같아 감회가 새롭다.

아이가 새근새근~ 편안하게 잠이 든 마지막 장면에 이르러서는 책을 보는 이의 마음도 편안하게 가라 앉고, 벌써 끝인가 싶어 조금 아쉬운 마음도 든다. 엄마와 함께 이 책을 보면서 자신의 모습을 떠올려 보던 아이도 어느 사이에 살포시 잠이 들지 않을까? 어쩌면 꿈 속에 책에 나온 동물들과 함께 놀게 될지도 모르겠다. ^^

우리에겐 옮겨갈 곳이 없어요!

우리 모두의 지구 물과 숲과 공기 ㅣ 자연과 나 23
몰리 뱅 지음, 최순희 옮김 / 마루벌 / 2006년 11월

"이제 우리는 후손들을 위해 결단을 내려야 합니다."
라는 장엄한 문장으로 시작하는 이 그림책은 인류가 함께 살아가야 할 지구의 이 작품은 개리 버딧 교수(예일대학교)의 "공유의 비극(The Tragedy Of Commons/1968년)"이라는 논문에 소개된 이론을 바탕으로 한 그림책이다. 이 이론을 아이들이 이해하기 쉽게 예를 들어 풀어서 설명하고 있는 이 작품은  <Ten, Nine, Eight (페이퍼백)>, <쏘피가 화나면- 정말, 정말 화나면...>, <기러기> 등의 작품을 쓴  몰리 뱅이 글을 쓰고 그림을 그렸다. 아이들에게 이야기를 들려주듯이 차분한 목소리로 조근조근 들려주고 있어 유아들도 어렵지 않게 받아들일 수 있는 그림책이다.

 마을 사람들이 공동으로 사용하는 풀밭이 있다. 누구나 양을 데려와 풀을 먹일 수 있는 곳으로, 양을 한두 마리 기르는 사람보다 여러 마리를 기르는 사람이 풀밭을 더 많이 쓰는 문제가 생긴다. 사람들은 풀이 공짜라고 양을 최대한 많이 놓아 먹이고, 양의 숫자가 너무 많아지자 결국 풀이 부족해진다. 이제 할 수 있는 일은 둘 중 하나이다. 풀밭을 잘 가꾸고 공평하게 쓰기로 약속하고 마을에서 계속 살거나, 이에 찬성하지 않고 마을을 떠나는 것. 옮겨갈 곳이 있을 때의 이야기다. 

  얼마 전에 “2050년 생선이 사라진다”라는 제목하에 "해양생물 서식지 파괴와 무분별한 수산물 어획으로 인해 현재와 같은 속도로 진행된다면 생선 등 모든 해양생물의 개체수가 사라질 것"이라는 내용의 기사를 접한 기억이 나는데 이 그림책에도 비슷한 내용이 언급된다. 지금 당장은 물고기를 많이 잡을수록 더 많이 팔 수 있지만 물고기는 점점 줄어들게 되고, 이는 바다에도, 물고기에도, 사람에게도 좋은 일이 아니다. 인류 공동의 자원인 목재, 어류, 화석연료, 물, 공기 등을 모두가 최대한 끌어 쓴다면... 뭐 괜찮다. 지금 당장은 말이다. "우리의 삶을 지탱해 주는 자원들"이 하나 하나 파괴될 뿐이다. 

저자는 오늘날 지구가 놓인 상황이 이 마을과 비슷하며 우리가 마을 사람들과 똑같은 어려움에 처해 있다고 말한다. 그러나 과연 우리에게 마을 사람들처럼 선택 가능한 두 가지 해결방안이 있는 것일까? 인류가 함께 아끼며 써가야 할 자원들을 눈 앞의 이익을 위해 마구 써버리면 언젠가는 지구가 파괴되고 말 것이다. 지구를 지키기 위해 인류는 이 문제를 풀어나가야 하겠지만 우리들은 책에서 예로 든 마을 사람과 다름을 생각해야 한다. 마을을 떠나는 쪽을 선택하는 마을 사람과 달리 우리에게는 옮겨갈 곳이 없기 때문이다!

 리뷰 내용이 조금 딱딱해졌는데 이 그림책은 4-6세의 유아들도 풀밭과 양을 예로 든 공유지의 비극 개념을 이해할 수 있도록 부드러운 문체로 쉽게 설명하고 있다. 책을 보며 지구의 환경과 자원을 어떻게 사용하고, 함께 살아나갈 길은 무엇인지 앞으로도 이 지구에서 살아갈 우리 아이들과 이야기 나누어 보자.

-기사 참조: http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=081&article_id=0000109497§ion_id=104&menu_id=104

어린이의 인권을 지켜주세요

인권이 뭐예요? ㅣ 인권 그림책 3
기타 아키토 지음, 김선숙 옮김, 기하라 치하루 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2006년 8월

 인권의 개념과 사례를 어린이들의 눈높이에 맞춰 설명하고 있는 인권 그림책 시리즈 중 세 번째 권. 1, 2권이 인권의 출발점이 되는 '나'의 소중함을 일깨워주는 것을 시작으로 편견, 차별, 정상의 개념과 관련된 내용을 다루었다면, 3권은 우리 아이들이 실생활에서 어떤 문제들로 인해 인권을 침해 받는지를 구체적인 예가 담긴 이야기로 하나 하나 짚어보고 있다. 한 쪽 면에는 초등학교 4-6학년 연령의 아이들이 자신의 고민, 생각, 어려운 점을 풀어 놓고 있으며, 다른 쪽 면에는 다울이(햄스터)이란 캐릭터가 인권과 관련하여 문제점을 짚어보고, <유엔 아동 권리 협약> 조항을 인용하여 어린이들에게 어떤 권리가 있는지 들려주는 형식으로 진행된다.

  내용을 살펴보면, 공부하느라 놀 시간이 없는 아이의 이야기를 시작으로 인권 침해에 해당되는 왕따 문제, 가정 폭력 이야기를 통해서는 생명과 신체의 안전에 대해 이야기 하고 있다. 선생님의 편애 문제와 축구를 하려던 여자 아이의 이야기를 통해서는 평등권과 성에 따른 고정관념이나 차별, 여성의 인권 등에 대해 들려주고 있다. 그 외에 장애인의 인권, 양심 및 종교의 자유, 집회 및 결사의 자유, 표현과 정보의 자유에 대해 설명해 주고 있다. 또한 사생활 보장의 권리, 환경에 대한 권리와 평화롭게 살 권리 등 우리 아이들이 생활 속에서 경험하게 되는 다양한 문제와 관련된 인권에 대해 조목조목 알려주는 책이다.

  자신들이 실생활에서 겪고 있거나 겪을 수 있는 문제들을 대신 말해주고 있어서인지 두 아이 다 시리즈 중 이 책을 가장 관심 있게 보았다. 아이들의 생각이 넓어지게 해주는 이야기들도 있어서 나 역시 좋았지만 한편으로는 부모 입장에서 가슴이 뜨끔해지는 부분들도 있었다. 아이들의 인권이 중요한 것을 모르는 바 아니지만 나를 비롯한 많은 부모들은 자식의 성공적인 미래에 큰 비중을 두다 보니 우리 아이들이 보장받아야 할 인권 부분에 대해서 소홀해지거나 무사하는 경우가 많다. 미래를 위해서는 무조건 부모님 말씀을 잘 듣고-옳으나 그르나- 다른 것에는 관심 갖지 말고 공부만 열심히 하면 된다는 말을 듣고 자란 우리 아이들은 옳지 않다는 생각이 들어도 말할 기회도, 의지도 갖지 못하는 것이 현실이다.

 솔직히 아이나 어른이나 자신의 권리를 온전히 보장받기는 어려운 세상이다. 그러나 아이들이 존엄한 한 인간으로서의 권리를 인식하고, 알고 있다면 권리의 주체가 되어 자기에게 부여된 권리를 보호받기 위해 좀 더 소리 높여 말할 수 있지 않겠는가. 어른들은 이런 아이들의 목소리에 귀 기울이면서 상충되는 부분들을 풀어나가는 방안도 모색해 보아야 할 것 같다.