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그림책을 읽자 아이들을 읽자
최은희 지음 / 우리교육 / 2006년 3월
평점 :
구판절판
나에게도 이런선생님이 있었다면 아니 이다음에 우리 아이에게도 이런 선생님이 생긴다면,
솔직히 책을 읽는 내내 든 생각이다,
이것이 진정한 독서교육이 아닐까,
선생님과 아이들이 그림책을 읽어가면서 이야기 나누고 대화하고 토론하는것,
그런데 요즘은 학교가 아닌 사교육이란것으로 이 독서교육을 한다 입시교육이란것에 논술이 생기면서 어느 순간 독서교실이 논술교실 등등 수많은 학원들이 생기고 과외방이 생겼다,
참 아픈 현실이다. 책을 책으로 보는것이 아니라 시험공부의 일종으로 보는것이니,
이책은 선생님이 아이들을 만나서 이루어지는 많은 일들을 그때 상황에 맞게 그림책을 선택해서 읽어주면서 아이들과 대화를 통해서 문제를 해결해 나가는 방법을 썼다,
그리고 그림책을 읽어주는것에서 끝을 낸것이아니라 그림책을 읽고 나의 생각나의 문제점을 이야기할수있는 방법도 알려주셨다,
봄 여름 가을 겨울,으로 크게는 네단락으로 이루어져있다,
봄 만남을 통해서 만남의 과정과 가족을 이야기하고, 여름은 아이들간의 적응기도 지났지만 서로가 다른점을 발견하고 싸움도 일고 조금더 깊게 알아가는 단겨, 그래서 전쟁이나 자연에 관해서 가을은 아픔을 가진 아이들의 이야기를 나눈다 .성폭력 외톨이. 등 겨울사랑,
전체적인 단락과 그안에 작은 주제로 이루어져있는데 정말 내아이에게 무엇을 읽혀주어야 하고 아이들과 책을읽고 대화를 나눌때는 무엇을 주의해야하는지도 잘알려주고 있다,
그리고 그림책을 통해서 볼수있는 세상이 아주 많다는것을 아이들을 통해서 알게 되었다 그래서 그림책이 더 좋아졌다, 나도 하찮게 여기고 그냥 넘어갔던것을 눈여겨 보는 아이들을 보며서 또한번 아이들에게 감탄을 햇다,
아직 어린 내아이랑 그림책을 보면서도 깜짝 깜짝 놀랄때가 있는데 더커서도 아이들은 더많은것을 느끼고 배우는구나 하는것을 알게 되었다,
그동안 어른들이 본 그림책이야기를 보다가 이번에는 아이들과 선생님이 함께 본 그림책이야기를 들어보니 새삼스럽다,
이책을 알게 되어서 너무 좋다, 나도 이제 그림책을 볼때 조금더 주의깊게 보아야 겟다, 찬찬히 내가아이라면 하는 마음가짐으로,,,만일 지금 아이들에게 독서교육을 하시는 분이 계신다면 어떻게 하시는지요 한번 읽어보심이 이렇게도 독서교육이 되는구나 생각해보세요,,,너무 좋습니다,