일기쓰기 싫어요

일기 도서관 ㅣ 사계절 저학년문고 33
박효미 지음, 김유대 그림 / 사계절 / 2006년 1월

한동안 일기검사가 인권침해라고 해서 일기를 쓰지 말자고 한 적이 있다.  개인적으로는 중, 고등학생이라면 비밀이 많겠지만 초등학생의 경우는 일기쓰기가 곧 글쓰기 실력이 되는지라 적극 찬성했었다. 초등학생이 무슨 비밀이 있을꼬?

그런데 아니었나 보다. 주인공 민우의 경우를 보니 엄마, 아빠가 주말에도 일을 나가셔야 하는 상황이고, 김밥가게를 하니 평일에도 새벽부터 밤 늦게 까지 일을 해야 해서 늘 혼자 있는지라 특별한 일이 없다. 남들처럼 부모님과 놀러 갈 일도 없어서 일기는 늘 세 줄로 끝난다.  '오늘 나는 학교에 일찍 갔다가 늦게 집에 왔습니다. 엄마는 없었습니다. 엄마는 엄청 늦게 집에 왔습니다'  선생님은 민우에게 큰 소리로 읽게 해서 아이들 앞에서 창피를 주고는 도서실 청소를 하게 한다. 하지만 민우는 다음날도, 그 다음날도 늘 3줄로 끝난다. 민우는 더 쓰고 싶어도 쓸 말이 없다. 매일 혼나다 보니 선생님이 좋다고 할수도 없고, 친구들에게 놀림을 받는데 그런 내용을 일기에 쓰고 싶지도 않고...그렇게 민우는 일기쓸 내용이 없어서 고민한다.

우연히 도서관에서 찾게 된 비밀의 '일기도서관' 그곳에는 다른 사람이 쓴 일기를 모아둔 일기도서관이 있다. 물론 현실에서는 존재하지 않는 가상의 공간.  일기도서관을 지키는 사람이 자리를 비울때 '일기지기 외출'이라고 투평펜으로 쓰는데 그 펜이 고장 나서 일반사람에게 보인다고 한다. 민우는 그곳에서 일기를 두권 훔쳐오게 되고 일기를 베껴서 학교에 낸다.

하지만 베껴 쓴 일기는 늘 '잘했어요' 라고 칭찬받는 얄미운 짝꿍 벼리와 똑같은 내용이고,  다음날 일기는 선생님이 어렸을때 쓴 일기이다. 결국 벼리도 그 일기도서관에서 베껴 쓴 일기란 것이 밝혀지고, 선생님도 일기도서관을 찾는 것으로 끝이난다.

늘 일기쓸 거리를 찾아 고민하는 우리딸의 심정도 이와 같을까? 다행히 난 수시로 주제를 정해 주지만 그런 도움도 받지 못하는 아이들을 생각하니 맘이 편하지 않다. 선생님도 이런 마음 알고 계실까? 일기는 그저 1주일에 한번정도 쓰고 싶은 날 쓰게 하면 좋을듯.  이 책을 읽고나니 일기쓰기에 대한 스트레스를 주지 말아야 겠다는 생각도 들고, 비밀의 일기도서관 아이디어에 웃음이 난다. 흐 역시 동화책은 재미있다.    

자연과 함께 하는 건축가

자연과 꿈을 빚은 건축가, 가우디 ㅣ 위대한 도전 4
김문태 지음, 박종호 그림, 고정욱 기획 / 뜨인돌어린이 / 2006년 4월

'가우디=건축가' 이외에는 그에 대한 지식이 전무하였다. 이 책을 덮고 나서야 그는 세계적으로 유명한 건축가라는 것, 부와 명예에 연연해 하지 않고 오직 아름다운 고향 스페인에 세계 역사에 길이 남을 멋진 작품 남기기만을 열망했다는 점, 오직 자연을 닮은 집을 짓기 위해 평생을 바쳤다는 것, 그의 작품 대부분이 유네스코 세계문화유산에 등재 되었다는 것,  삶의 후반에는 아름다운 성가족대성당을 짓는 일에 몰두하여 거의 노숙자와 다름 없는 생활을 했다는 것등을 알게 되었다.

이 책은 아이들 구미에 맞도록 알차게 편집을 했다. 그의 유명한 작품(칼베트 저택, 구엘 궁전, 구엘저택, 밀라저택, 성가족대성당 등) 들을 잘 감상할 수 있도록 처음부터 끝까지 컬러로 되어있는 사진과 그림, 그리고 그의 건물을 짓게 된 배경과  동기를 쉽게 설명해주는 다양한 그림들은 독서의 즐거움을 더해 주었다. 그리고 중간에 만화를 곁들여 지루하지 않도록 한 배려도 인상적이었다. 한 단원이 끝날때마다 풀어보는 문제 '그것을 알려주마'는 우리가 읽은 내용을 확인하는 시간으로 문제 풀어보는 재미가 있었다.

읽으면서 재미있었던 점은 그의 작품의 배경은 그리스. 로마신화를 기본으로 했다는 것,  황금 열매나무의 정원을 참고하여 지은 구엘 별장은 참 인상적이었다.  신이 만들어낸 자연스러운 모습이라고 생각한 곡선을 이용하여 지은 최초의 건물 구엘궁전, 굴뚝이나 환기통과 같이 하찮게 보이는 것도 건물과 어울려 짓는다.    

가우디의 풍부하고 남들이 '미쳤다'고 표현한 기발한 상상력은 자연을 꼼꼼히 관찰하고 수많은 책을 읽었기 때문에 가능했다고 한다. 어렸을때 별명이 책벌레였다고 하니 가히 짐작이 된다. 역시 독서는 성공으로 가는 지름길이다. 

가우디는 단순한 건축가가 아니고 예술가이다. 무에서 유를 창출하는 예술가. 단순히 현세의 부를 축적하는 것이 아니고, 오로지 아름다운 건축물을 완성하기 위해 평생을 바친다. 그의 도전정신과 용기가 부럽다. 

맘에 쏙 드는 과학만화책

지구 대진화 1 - 생명의 별을 만든 대충돌
고바야시 타츠요시 지음, 서현아 옮김 / 삼성출판사 / 2006년 4월

올해 초등학교 1학년인 아들은 작년부터 만화책에 집착했다. 다행히 과학 만화책이라 참고 지켜보기는 했지만 내용의 가벼움에 늘 불만이었다.  과학적인 상식에 취중하기 보다는 가족간의 가벼운 대화가 이어질때는 내심 화도 났다.  과학상식에 충실하면 안될까 하는 아쉬움과 함께.

우연히 내 손에 들어온 이 책은  나의 그런 불만을 잠재운 책이다. 그동안 알고 있던 지구에 대한 상식이 얼마나 얄팍했었나 하는 부끄러움과 수준 높은 만화의 경지를 보여준 책이다. 첫 페이지를 넘기니 생생한 사진으로 커다란 크레이터가 보인다. 마치 다큐멘터리를 보는 듯한 느낌이 들었다. 수십 m에 불과한 운석의 흔적이 지구에 떨어지면서 가속화로 인한 파장은 어마어마 하다.  실제 미국 애리조나 주에 있는 배링거 크레이터를 보여주는데 마치 거대한 천지같다.  약 40억년전에 모든 바다가 말라버린 적이 있었다는데 범인이 바로 거대한 운석이었다고 하니, 지구의 모든 생물을 멸망시킬 수도 있는 어마어마한 위력이다.

지구가 태어났을때를 1월1일 오전0시, 그리고 현재를 12월 31일 밤24시라고 가정한다면, 겨우 1초전이 조선시대 말기,  10일전인 12월 20일이 공룡시대라고 하는 설정도 재미있다. 격렬했던 지구의 탄생과정, 산소를 만들어내는 시아노박테리아 생명체, 단순히 모든 생물은 산소가 있어야만 살수 있다고 생각했지만 산소를 싫어하는 박테리아에 대한 이야기도 흥미롭다.  

초등학생인 준과 지나가 지구에 대해 알고 싶어서 방송국을 찾아가는 것으로 진행되었고, 다양한 박사가 나오는 등 부담이 없는 스토리로 진행되긴 했지만 다큐멘터리 식으로 설명하는 과정은 저학년 아이들에게는 다소 지루할 수도 있겠다.  하지만 고학년이라면 과학에 관심있는 아이들이라면 호기심을 자극할 듯. 물론 엄마가 원하는 이상적인 만화책이다. 별 다섯개~    

토론수업 바로 이거다!

교과서에 나오는 동화 읽고 토론수업하기 2단계 - 3 - 피노키오
어린이 선비교실 토론 논술팀 엮음 / 어린이선비교실 / 2004년 5월

1주일동안 열 권의 독서관련 책을 보고 난뒤 맘에 드는 자료가 없어 우울하던 차에 눈에 들어온 책. 오호 '피노키오' 제목부터 웬지 필이 꽂힌다.  선생님이랑 아이들이랑 토론수업도 재미있다. 안건은 '피노키오가 저지른 잘못 때문에 할아버지를 감옥에 가둔 것은 당연하다'. 반대의견으로 '피노키오가 저지른 잘못 때문에 할아버지를 감옥에 가둔 것은 잘못이다'. 흐 주제가 좋다. 

안건을 가지고 생각지도를 그려서 내 맘을 나타낸다. 예를 들면, 피노키오는 남에게 피해를 입혔다, 부모가 대신 벌을 받으면 자식은 착하게 살려고 할것이다. 어린이가 감옥에 가면 더 나쁜 짓을 배우게 된다. 그 다음으로  찬성에 대한 논술식 의견을 적고, 6단 논법으로 정리하기. 시를 쓰는 부분에서는 '거짓말 해본 경험을 떠올리며 시 한편 적기'라는 주제를 내 준다.

그 다음으로 반대의견에 대한 대화 나누고, 생각지도 그린뒤, 반대 논술 적고, 6단 논법으로 정리하기. '만약에 내가 피노키오처럼 나무 인형이었는데 나중에 여신의 도움으로 사람이 되었다면 어떨까요?' 라는 주제로 짦은 글 짓기도 재미있겠다.

와 알차고, 유익한 정보이다. '피노키오'로 할 수 있는 다양한 독후활동들이 모두 들어있다. 이대로 해 본다면 훌륭한 활동이 될듯. 당장 우리 아이들에게 활용해야 겠다.

토론이 즐겁다

교과서에 나오는 동화 읽고 토론수업하기 6단계 - 3 - 연오와 세오
어린이 선비교실 토론 논술팀 엮음 / 어린이선비교실 / 2004년 5월

독서토론용 수업계획안을 만들려고 도서관에서 토론에 관련된 책을 찾았는데 생각보다 구미에 맞는 책을 구하기가 쉽지 않다. 한참을 고르다가 제목에 끌려 읽게 된 책. '연오랑 세오녀로 널리 알려진 우리나라의 유명한 신화다. 제목처럼 '연오와 세오'를 읽고 독서토론으로 이끌어가는 책이다.

먼저 연오와 세오에 대한 단편이 실린후, 실제 독서토론하는 방식으로 안건이 주어지고, 찬성, 반대로 나누어 토론을 이끌어낸다. 안건이  '의식주를 걱정하며 사는 사람은 불행할 수 밖에 없다' 이고 반대 의견에 '의식주를 걱정하며 살아도 얼마든지 행복할 수 있다'라고 되어 있다. 좀 내 의도와는 맞지 않지만 그런대로 괜찮다. 토론을 시작하기전에 먼저 생각지도 그리기로 브레인 스토밍을 한뒤, 찬성 논술, 반대 논술을 써보고, 6단 논법 즉 안건, 결론, 이유, 설명, 반론 꺾기, 정리로 제법 논술성향이 강하다.  스스로 해보기 코너도 있고, 시 쓰기, 대화나누기등 총체적인 교육으로 진행한다. 통합논술이네.

책 한 권에 달랑 한편만 소개되는지라 아쉬움이 좀 있지만, 아이들에게 논술 지도용 책으로 훌륭하다. 마인드 맵에 대한 자세한 소개, 6단 논법에 대한 겉핥기는 좋은 시도이다. 하긴 어차피 아이들 그림책 생각하면 한권에 한동화 소개되는 것이 당연할 수도~ 내용을 줄인것이 아니고 원문(?)이 나오니 그런대로 책만 읽어도 될듯하다.