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엄마가 훔쳐보는 선생님 일기
문현식 지음, 홍윤표 그림 / 철수와영희 / 2007년 1월
평점 : 
구판절판
제목에서 받는 느낌이 참 생소하면서도 신선하다.
그것이 엄마가 몰래 훔쳐보는 우리 아이 일기가 아니어서일까?
아니면 선생님이란 단어 때문일까?
아이를 키우면서 엄마들이 훔쳐보기를 즐겨 하는것이 바로 아이들의 일기다.
하지만 이 선생님처럼 아이들 일기를 보고 자신의 일기를 쓴다는 생각은 하지 못했다.
그저 띄어쓰기가 엉터리인데다가 받침도 맞지 않고 어법도 엉망진창인 일기를
우리 선생님은 도대체 어떻게 생각할까 하는 염려만 하고
또 아이들에게 은근슬쩍(일기를 읽었다는 사실을 들키지 않으려고) 잔소리를 늘어 놓기 일쑤였다.
그런데 선생님은 역시 다르다.
아니 다르지만 선생님도 역시 우리와 같은 인간임을 너무나 친근하게 느끼게 해주는 책이다.
그렇다. 선생님도 인간이다.
엉뚱하기 이를데 없는 요즘 아이들을 하나둘도 아닌 30명이 넘는 아이들을 상대하는 선생님은 인간이다.
수업시간 '고추'나 '가슴' 이란 단어가 나오면 무조건 '변태'란 말을 서슴치 않는 아이들과 함께 웃지만
그 황당한 상황을 어찌할 바를 모르는 선생님은 인간이다.
급식시간 같은 어른들과 함께 이런 저런 이야기를 주고 받으며 밥을 먹고 싶어하며
자신도 뙈지 꿈을 꾸면 복권을 사고 남들처럼 마냥 놀고 싶은
아주 성실하지도 아주 바르지도 않은 그냥 그런 사람이란 사실을
솔직하게 말하고 싶은 선생님은 인간이다.
아이들 일기를 들여다 보며 자신도 한때는 그런 철없고 순진한 아이였음을 추억하는 선생님도 인간이다.
상품권에 관한 이야기를 읽으며 우리 아들 아이 2학년때를 떠올린다.
1학년때와는 달리 담임 선생님께서는 아이의 일기에 일일이 짧은 글이지만 댓글을 달아 주시고
학년을 마치며 아이들에게 2학년의 추억을 담은 cd를 한장씩 만들어 주신 참 좋은 선생님이셨다.
그 선생님께서도 겨자씨 스티커를 모은 종이로 그런 상품권 교환을 했던 기억이 난다.
물론 우리 아들도 열심히 스티커를 모아 그 상품권을 받았는데
내용은 '좋아하는 친구랑 짝하기''숙제 한번 안하기''청소안하기''선생님앞에 서서집에 가기' 등이었다.
그런데 이 아이는 그 상품권을 받자 마자 '좋아하는 친구랑 짝하기'로 같은반 단짝 친구와 짝을 바꾸고
나머지는 그냥 필통속에 넣어 가지고 다녔다.
그리곤 언제부턴가 보이지 않았는데 아이들끼리 상품권 암거래가 이루어진다는 이 선생님 말씀에
그때를 다시 회상하게 된다.
정말 우리 아이도 그것을 돈이나 어떤 물건 혹은 강제로 친구를 만드는 그런 용도로 사용했을까?
아이들의 세상속에 살짝 숨어 있는 우리 어른들의 모습을 보는듯 하여 씁슬하다..
일기 잘 쓰는 법을 가르친다든지 틀렸다고 꾸짖지도 않는다.
아이들의 아주 짤막한 일기를 읽으면서도 어순이 맞지 않는 일기를 읽으면서도
그 어떤 일기를 읽으면서도 그 아이들의 속내를 읽어내고 더 좋은 이야기들을 들려줄뿐
가르치려하지 않는다.
한아이 한아이의 일기를 모두 읽는다는 것도 참 쉬운일은 아닌데
그런 아이들의 일기를 아무렇게나 생각하지 않고 진심으로 대한다는것도 알 수 있다.
가끔 아이들의 선생님에 대한 불평을 들을때 아이와 함께 맞장구 치지는 않았는지 돌이켜본다.
선생님도 우리처럼 완벽할 수 없는 한 인간임을 생각해야겠다.
그리고 이 선생님반 아이들은 참으로 커다란 행운을 안은듯 하다.
자신의 이름 석자가 들어간 책을 평생 간직 할 수 있다는 그것 만으로도 행복하지 않을까?
두고 두고 남아 모든 이에게 회자 되어지는 책이라면 더욱 자랑스러울 듯하다.
좋은 선생님을 만난 아이들도 이 아이들의 일기를 읽은 선생님도 두루두루 행복한 책이지 싶다.
기억에 남는 일기에 대한 선생님의 가르침!
1. 일기는 꼭 반성하는 글이 아니어도 좋다.
2. 일기는 꼭 특별한일을 쓰지 않아도 좋다.
3. 일기에 꼭 느낌이나 생각을 써야하는것은 아니다.
4. 일기 쓰는 시간은 정해져 있지 않다.
5. 일기 쓰기를 어려워 한다면 아이와 먼저 대화를 나누어 보자.
재미는 별다섯!
편집은 별넷반
디자인 별셋(사실 요즘 디자인에 무지하게 신경쓰는 책들에 비래 많이 촌스럽다는...)
제목: 별꼴이야!