꼭 안으면 들리는 사과밭 문학 톡 7
로르 몽루부 지음, 김영신 옮김 / 그린애플 / 2022년 9월
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표지와 제목이 굉장히 동떨어져서 표지만 보고서는 내용을 전혀 짐작할 수 없다. 단지 표지 위쪽에는 "장애에 대한 옳은 질문을 던지는 환상 동화"라는 작은 소제목이 있고 그것을 보고야 주인공 아이에게 장애가 있나보다 싶다.


첫 페이지를 넘기고 동화를 읽기 시작하면 10살인 올가의 이야기가 시작된다. 그런데 이 올가에게 장애가 있다는 생각은 들지 않는다. 다만 올가네 가족이 모험을 떠난다며 이사를 무척 많이 다닌다는 것, 그런 생활이 싫은 것이 아니라 올가는 매번 새로운 곳에 대한 호기심을 가진다는 사실을 알 수 있다. 그러니 이 가족은 무척 긍정적인 가족이다. 무엇보다 새롭게 도착한 장소인 4층짜리 집의 모습을 보면 읽는 독자 또한 모험을 하고픈 호기심이 발동한다. '나도 저런 집에 한 번 살아보고 싶다'고.


올가네 가족 또한 이 집이 무척 마음에 든다. 비록 무척 낡고 더럽지만 이 가족은 하루 푹~ 자고난 뒤 쓸고 닦고 꾸미면서 이 집을 새롭게 바꿔나간다. 그러다 올가는 발견한다. 새로운 벽지를 붙이기 전 뜯어내던 옛 벽지 속에 아주 작은, 손바닥만한 문이 있다는 것, 그곳엔 아마도 누군가 있을 거라는 사실을. 하지만 문은 잠겨 열리지 않고, 아무리 두들겨도 문은 열리지 않는다. 그 날 저녁을 먹은 후 산책을 나간 부모님은 다음날까지 돌아오지 않았다. 자! 이제 모험이 시작된다.


열 살의 아이가 집에 혼자 남겨지면 무섭기 마련이다. 특히 올가는 이 집으로 이사온 지 이틀째인데다 자신이 이해할 수 없는 문도 발견한 상태며 한 번도 올가 혼자 남겨두지 않았던 부모님이 집에 돌아오지 않으신 거다. 하지만 올가에겐 언제나 자신을 지켜주는 고양이 무슈와 어릴 때부터 함께 했던 인형, 자신을 도와주려는 것이 분명한 고블린도 있다. 그러니 아이는 힘을 내어 부모님을 찾기 위한 모험을 떠난다.


그러고나면 표지가 조금 이해된다. 들리지 않는 장애를 가진 올가에게 지금까지 어렵고 힘든 일은 별로 없었다. 언제나 부모님과 고양이 무슈가 함께 했기 때문이다. 하지만 부모님이 계시지 않은 상황에서도 그동안 부모님이 보여주신 긍정적 감정과 용기, 사랑은 올가가 힘을 낼 수 있도록 한다. 그리고 가장 위험에 처했을 때 자신의 장애가 사실 그 어려움을 극복할 수 있도록 해줄 수 있다는 사실을 깨닫는다.


"다른 사람은 없는데, 나만 갖고 있는 것은 무엇일까?"


때로는 남과 다르다는 것이, 남들은 그것이 부족함이라고 할지라도 자신의 장점이 될 수 있다는 사실을 알려준다. 올가의 모험이 올가를 더욱 탄탄하게 했을 것이다.


*이 후기는 출판사로부터 도서를 제공받아 솔직하게 작성하였습니다.*


#꼭안으면들리는 #그린애플 #사과밭문학톡 #포옹으로듣는아이 #모험 #초등동화


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눈물 파는 아이, 곡비 - 제29회 눈높이아동문학상 대상 수상작 고학년 책장
김연진 지음, 국민지 그림 / 오늘책 / 2022년 8월
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"곡비"는 직업이다. 조선시대, 양반들이 죽으면 대신 울어줄 곡비를 찾는다. 처음 이 직업에 대해 알게 됐을 땐, 어릴 적 장례식이 생각났다. 조금은 먼 친척의 장례식이었는데 여자 어른들이 하나같이 큰 소리로 울었다. 그리고 그걸 "곡 한다"고 했다. 우리 엄마는 집으로 돌아오시며 곡 하는 게 그렇게 힘들다고, 나오지도 않는 울음소리를 내면 진이 빠진다고 하셨다. 곡비라는 직업이 있었다는 사실을 알게 됐을 때 그 생각이 났다. 아마도 조선시대 이런 곡비의 풍습이 지금까지 내려오나보다고. 물론 요즘은 곡을 하지 않는다.


"양반들은 아프면 의원을 찾고, 죽으면 곡비를 찾는다. 곡비가 잘 울어주고 장례를 정성스레 치러줘야 귀신이 되어 구천을 떠돌지 않는다고 믿었다."...7p


아이는 이름이 아이다. 아버지가 돌아가시고 슬픔에 빠진 어머니가 그냥 '아이'라고 불렀고 모두가 그렇게 부르며 이름으로 굳어졌다. 아이는 자신이 이름없는 아이라는 것이 슬프다. 그러다 김 대감 댁 장례식에 엄마와 함께 첫 곡을 하러 갔다가 이름이 있어도 없는 사람처럼 살아야 하는 오생과 오생 아버지를 만나게 된다. 그들의 슬픈 이야기를 듣고 아이는 자신이 할 수 있는 한에서 최대한 돕는다.


아이는 비록 신분이 낮지만 심지가 굳은 아이다. 자신이 옳다고 생각하면 행동으로 옮긴다. 그리고 그런 마음과 행동은 주위 사람들도 조금씩 변화시킨다. 아이는 자신의 이름을 얻을 수 있을까?


<눈물 파는 아이, 곡비>는 눈높이아동문학상 동화 대상 당선작이다. 대상을 받을만 하다고 생각했다. 오생과 오생 아버지의 처지나 그를 돕고자 하는 아이와 부엉이 등 아이들의 마음이 너무나 따뜻했고 무엇보다 허구 속에 등장하는 정조 임금과의 에피소드는 스토리를 훨씬 더 탄탄하고 감동적으로 느끼게 해 준다.


아이들 책을 읽으며 이렇게 깊이 빠져들어 울먹거리고 웃으며 읽기는 정말 오랜만인 것 같다. 좋은 책은 무엇보다 감동을 주는 책이다. 대상을 받았건 그렇지 않건 읽었을 때 진심으로 감동받는 책, 그런 책을 만나 정말 기쁘다.


*이 후기는 출판사로부터 도서를 제공받아 솔직하게 작성하였습니다. *


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위험한 도서관 다봄 어린이 문학 쏙 3
앨런 그라츠 지음, 장한라 옮김 / 다봄 / 2022년 9월
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"도서관"이라는 낱말이 들어갔다는 자체만으로도 '우와, 진짜 재밌겠다', '꼭 읽고 싶다' 라는 생각이 들었던 책이다. 게다가 도서관이 위험하다니~ 그야말로 궁금증 폭발이다!


첫 시작은 사라진 책에서부터다. 그 누구보다 도서관과 책을 사랑하는 에이미 앤은 유일한 친구와의 시간을 뒤로 하고 어서 도서관에서 자신이 원하는 책을 빌리고 싶어 달려가지만 자신이 가장 사랑하는 책, <클로디아의 비밀>이 사자진 사실을 깨닫게 된다. 에이미는 평소 자신의 의견을 제대로 한 마디 내뱉지 않는 아이였지만 자신이 사랑하는 책을 위해, 도서관의 책은 누구나 읽을 수 있도록 모든 책이 구비되어 있어야 한다는 신념을 위해 조금씩 변화하기 시작한다.


그러니까 이 책은 그저 성장 소설이다. 하지만 내용은 그냥 그저가 아니다. 이미 어떤 내용이 펼쳐질지 뻔히 알겠는데도 불구하고 한시도 책을 내려놓을 수가 없었다. 그 다음이, 또 그 다음이 너무너무 궁금해서다. 아이들 책을 읽으며 이렇게 두근거리고 어쩔 줄 모르며 읽은 건 정말 오랜만인 것 같다.


어른들은 아이들을 위한다면서 가끔은 너무 심하게 과잉보호 하기도 한다. 내 아이는 아직 어려서 이런 걸 알면 안 돼, 아직은 이런 걸 읽으면 안 돼, 아직은 그런 행동은 안 돼! 하면서. 하지만 아이들은 자신의 세계 안에서 자신만의 영역을 만들고 자신 스스로 넓혀간다. 아무리 어른들이 안 돼!라고 해도 말이다. 물론 도를 넘어서는 건 정말로 안되겠지만 잘 교육받은 아이들은 그 선을 잘 지킨다. 그러므로 어른들은 그저 환경만 조성해 두고 뒤에서 지켜보면 되지 않을까.


가끔은 부모도 실수하고, 어른도 잘못할 수 있다고 오히려 그런 포인트가 읽히는 책이다. 또한 책을 통해 대리만족하면서 얼마나 행복해질 수 있는지를 직접적으로 알려주는 책이 아니었을지. 정말로 즐겁고 행복한 독서였다.


*이 후기는 출판사로부터 도서를 제공받아 솔직하게 작성하였습니다. *


#위험한도서관 #다봄 #초등도서 #고학년도서 #완전추천 #추천도서 #성장소설


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한국사 고! 2 - 삼국 시대와 남북국 시대, 역사 악동즈 VS 역사 도둑 한국사 고! 2
김은의 지음, 김용길 그림, 이선희 감수 / EBS BOOKS / 2022년 8월
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어떤 아이들은 자연스럽게 역사적 호기심을 키우며 점점 역사가 좋다며 다양한 채널을 통해 역사를 알아가지만 어떤 아이들은 역사의 "역"자만 나와도 머리가 아프다고 한다. 하지만 역사를 우리 자신을 이해하기 위해, 바로 우리가 지금 이 자리에 있는 이유이기에 꼭 익혀야 한다. 그래서 가능하면 재미있게 알았으면 한다. 역사 학습 만화도 많지만 대화와 글을 읽기보다는 만화 그림 자체에 집중하므로 가능하면 줄글책을 통해 이해시키려고 한다. <한국사 고!>는 아이들이 재미있게 역사를 접할 수 있도록 돕는 책이다.


표지 속 제목 위 "역사 악동즈 VS 역사 도둑"에서 볼 수 있듯이 이 책에는 역사광 현우와 그림광 수지를 비롯해 이들의 고양이 묘묘가 분신물 신고 센터에서 역사 악동즈로 활약한다. 자꾸 없어지는 물건들을 쫓다 보니 알게 된 샤바샤바라는 정체 불명의 역사 도둑을 알게 되고 그를 따라 역사 여행을 하며 우리 역사에 대해 알아간다.




재미있고 위여운 그림체가 다양하게 펼쳐져서 지루할 틈이 없다. 또한 샤바샤바가 일으키는 다양한 사건을 해결한다는 컨셉이므로 이야기를 따라 역사 속으로 들어가게 되므로 간접체험을 할 수 있다. 2권에서는 삼국시대와 남국국시대에 대해 소개하기 때문에 고구려에 가서 광개토대왕릉비를 보고 가야의 철 문화를 잠깐 언급하고 다시 수, 당에 맞선 고구려 전투와 나당연합권에 의해 멸망하는 과정을 따라간다. 이후 고구려를 계승한 발해를 설명하며 신라와 함께 남북국 시대롤 불렸다는 사실을 알 수 있다.




하지만 주 이야기가 역사 도둑 샤바샤바를 쫓아가는 이야기이기 때문에 역사가 주가 되기 보다는 물건을 훔친 샤바샤바를 찾는 것에 조금 더 초점이 맞춰져 있는 듯하다. 부분부분 샤바샤바가 잘못 언급한 역사 어휘나 역사적 사실에 대해 따로 설명 칸이나 페이지를 만들어 할애하고 있지만 사실 아이들은 이런 설명은 잘 읽지 않는다. 또한 전체적인 흐름을 자연스럽게 이어가는 것이 아닌 중간 중간 뚝뚝 끊긴 듯한 느낌을 지울 수가 없다. 아마도 짧은 페이지 안에 너무 많은 내용을 담으려다 그런 것 같지만 샤바샤바와 아이들 간의 이야기가 너무 많기 때문인 것도 부인할 수 없다. 그러니 이 책은 역사에 대해 더 알고 싶은 아이들보다는 흥미를 갖고 이제 막 역사를 접하려는 아이들이 읽으면 좋을 것 같다.


*이 후기는 출판사로부터 도서를 제공받아 솔직하게 작성하였습니다.



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지구를 뒤흔드는 바람개비 태풍 지구 환경 이야기 4
허창회 지음, 이다혜 그림 / 풀빛 / 2022년 8월
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최근 역대급으로 강하다는 태풍 "힌남노"가 우리나라를 강타했다. 서울에 살고있는 나와 우리 가족은 그다지 큰 피해를 입지 않았지만 학교는 휴교령이 내려지고 강한 바람과 세차게는 아니지만 이리저리 쏟아지는 비에 꼼짝도 못했던 며칠이었다. 무섭다며 베란다 창문에 테이프를 붙여야 한다며 야단인 딸의 모습을 보자 어릴 때 태풍의 바람에 맞서다 우산이 뒤집어진 기억도 나고 꺄악~ 소리지르며 뛰어다녔던 기억도 난다. 도대체 태풍이 뭔데? 뭐길래 매년 여러 번 생겨나서 이렇게 피해를 주는 걸까? 저절로 궁금해지는 순간이다.


<지구를 뒤흔드는 바람개비 태풍>은 그야말로 "태풍"에 대해 모든 것을 알려주는 책이다. 바람이 공기가 이동하며 생기는 것이라는 것은 3, 4학년만 되면 학교에서 배우며 알게 된다. 하지만 좀더 깊은 내용으로 들어가면 뭐가 뭔지 헷갈리기 시작한다. <태풍>에는 그럴 위험이 없이 맨 처음 날씨에서부터 태풍이 어떻게 생겨나고 사라지는지, 어떻게 이루어져있는지에 그치는 것이 아니라 실제로 관측할 수 있는 다양한 방법과 대처법, 지구 온난화와의 관계에 이르기까지 그야말로 태풍에 대한 모든 것을 자세히 설명해 준다. 이해를 돕기 위한 사진이나 그림, 다양한 다이

어그램 등도 더해진다.




사실 태풍이 올 때마다 우리는 힘들기만 하다. 수재민이나 사상자들이 생겨나고 가로수나 간판, 집에 피해가 가기도 하고 말이다. 그러니 이런 태풍은 없어지는 게 좋지 않을까 생각할텐데, 이 책에 보면 태풍이 지구를 위해 어떤 좋은 일을 하는지도 설명해주고 있어 어떤 현상이 나쁜 면만 있는 건 아니라는 사실을 알게 해 준다.




가장 인상적인 페이지는 바로 이 태풍의 이름 부분이었다. 항상 태풍의 이름을 볼 때마다 누가 만드는지 왜 저런 이름을 붙였는지 궁금했는데 아주 시원하게 이 책에서 설명한다. 아시아, 태평양 열네 개 태풍 위원회 회원국들이 모여 이름을 10개씩 제출하고 다섯 조로 나누어 목록을 만들고 발생 순서대로 이름이 따라간다고 말이다.


가장 최근 발생한 태풍 힌남노를 찾아보니 5조에 속하고 라오스에서 만든 이름이라는 것을 확인할 수 있었다. 저 아래 남쪽에서 또다른 태풍이 조금씩 생겨나고 있다는데 이 표를 보니 다음 태풍의 이름은 마카오에서 낸 이름인 "무이파"가 될 것이다. 아무리 태풍의 좋은 점이 있다고 해도 많은 피해를 남기지 않고 미래 대비하여 잘 넘어갔으면 좋겠다.


*이 후기는 출판사로부터 도서를 제공받아 솔직하게 작성하였습니다. *



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