명화로 만나는 가족

명화로 만나는 나와 정다운 사람들 ㅣ 네버랜드 첫 명화 그림책 1
호박별 글, 문지후 그림, 이주헌 감수 / 시공주니어 / 2010년 9월

"문화"라는 것은 머리로 이해하는 것이 아니지요. 눈으로, 귀로, 촉감으로... 온몸으로 느껴서 저절로 알게 되는 것이에요. 그래서 어떤 새로운 것을 갑자기 만나게 되면 어리둥절하고 잘 이해되지 않고 두렵게만 생각되기도 합니다. 특히 아주 어려서부터 접하지 않은 다른 나라의 문화는 더욱 그렇지요. 우리 전통 문화도 마찬가지에요. 그래서 요즈음 똑똑한 엄마들은 흔히 아기때 들려주는 동요나 자연의 소리와 함께 국악도 자주 접해주는 것 같습니다. 

명화도 마찬가지 입니다. "명화"라는 것을 미술관에 가서 감상하려면 우리는 조금 두려움을 갖게 되잖아요. 그대로 받아들이려 하지 않고 머리로 이해하려고 하기 때문이지요. 하지만 어려서부터 여러 문화를 자주 접한 아이들은 풍부한 감수성과 새로운 것들을 잘 받아들이는 포용력이 남다릅니다. 그래서 어려운 설명이 아닌, 그저 그림 자체의 이야기를 받아들이도록 하는 연습이 꼭 필요하다고 생각해요.

<네버랜드 첫 명화 그림책>은 아이들이 처음으로 명화를 접하기에 아주 딱! 맞는 책입니다. 무엇보다 각 권마다의 주제가 참 마음에 드네요. 아이들의 눈높이를 잘 맞추어 명화를 세세히 이해하는 것이 아닌 그대로 받아들이게끔 되어 있거든요. 시리즈의 첫번째 책인 <<명화로 만나는 나의 정다운 사람들>>은 아이 주변에서 매일 만나는 친숙한 인물들을 표현한 그림들을 모아놓았습니다. 







바로 엄마, 아빠, 할머니와 할아버지, 형제, 자매 그리고 친구들과 함께 한 나의 모습들이죠. 가족을 주제로 한 훌륭한 그림들이 이렇게 많은 줄 전혀 몰랐습니다. 우리가 잘 알던 그림들도 있지만 대부분은 화가들도 그림들도 잘 몰랐던 그림들이네요. 하지만 그 표정 하나, 몸짓 하나가 정말 재미있어서 정말로 그림 감상에 푹~ 빠져들게 된답니다. 

아이들이 지루하지 않게 그림 하나하나에 대한 설명이 아닌, 주요 화가에 대한 간락한 설명과 함께 그냥 그 흐름을 따라 그림을 감상할 수 있게 되어있습니다. 아이와 함께 이런저런 이야기를 나눌 수 있을 것 같아요. 특히 아이들이 어릴수록 더 많은 이야기를 즐길 수 있을 것 같네요.^^ 우리에게도 이런 장면이 있는 추억이 있는지, 보고 싶은 사람들은 없는지 등을요. 



뒷편에는 그림책에 나온 명화들에 대한 간략한 설명이 있습니다. 특히 소장처가 표시되어 있어 언젠가 한 번 꼭 가보고 싶다는 생각이 들기도 했습니다. 또한 그림책 속에 부분 그림을 표시한 것은 이곳에서 전체 그림을 감상할 수도 있어요. 

"가족"이란 일상을 함께 하는 사람들입니다. 그만큼 막 대하게 되기도 하고 좋지 않은 감정 표현도 더 많이 하게 되기도 합니다. 하지만 언제나 곁에서 지켜주는 존재가 바로 이 "정다운 사람들"이지요. 가족 간의 사랑을 듬뿍 느끼게 하는 명화 감상! 한 번 해보세요~

모두가 가고 싶은 그곳, 젤리코 로드

젤리코 로드 ㅣ 청소년문학 보물창고 10
멜리나 마체타, 황윤영 / 보물창고 / 2010년 10월

"우리 아버지가 죽는 데는 132분이 걸렸어. 내가 셌어."...5p

아주 강렬한 첫 문장이다. 부모가 죽는 모습을 지켜본다는 건 과연 어떤 느낌일지... 상상조차 가지 않는다. 그곳에선 과연 어떤 일이 일어났던 걸까. 남겨진 아이들은, 어떤 삶을 살았을까. 

<<젤리코 로드>>는 두 개의 이야기 구조로 진행된다. 22년 후로 시작되는 본문의 테일러가 "나"인 이야기와, 해너 아줌마가 쓴 원고 속의 "나"인 나니가 주인공인 이야기. 소설 속의 소설은 시간 흐름에 따른 순서로 되어있지 않기 때문에 그 흐름과 원인, 결과, 내용을 이해하기가 쉽지 않다. 하지만 이런 감정은 이 책을 읽는 나(독자) 뿐만아니라 소설 속의 주인공인 테일러도 마찬가지다. 때문에 테일러에게 일어난 여러가지 사건들을 이해하는 데에 혼동이 생기고 그러면서 이 소설은 약간의 미스테리적 분위기를 띤다. 

테일러에게 나타나는, 가끔은 환상적이며 가끔은 편안하고 가끔은 두려움을 주는 "꿈"은 테일러에게 내재된 과거의 기억이다. 그녀가 젤리코에 오기 전 살았던 끔찍했던, 동시에 행복하고 편안하고 안전했던 기억과 어쩌면 뱃속에 있을 때부터 느꼈을 부모와의 교감까지... . 따라서 그녀의 꿈을 이해하는 것은 그녀의 삶을, 소설을 이해하는 데에 큰 역할을 하지만 그 이해가 도통 쉽지가 않다. 그럼에도 고등학생 특유의 발랄함과 즐거움이 이 책 속에는 녹아있다. 그것은 젤리코에서만 벌어지는 젤리코 기숙사 아이들과 여름에만 찾아오는 사관생도들 그리고 시내 아이들과의 영토 분쟁으로 일어나는 긴장감과 행복감 때문이다. 어른 하나의 간섭없이 자신들끼리 계획을 짜고 전쟁을 벌이고 타협을 하고 자신들만의 것을 지키려하는 이 분쟁은 어쩌면 어른이 되어서는 결코 할 수 없는 가상의 놀이로서 최고가 아니었을까!

자신의 어두운 과거로부터 멀리 달아날수도, 새롭게 시작할수도 없는 테일러의 방황은, 자신의 자리 찾기이다. 무엇하나 제대로 되는 것이 없다고 생각되는 청소년기에 부모의 부재는 아주 커다란 구멍이다. 그럼에도 테일러에게 희망은 있다. 어린 시절 아주 작은 불씨으로 남아있는 "사랑"받았던 기억. 

"나는 다시 다섯 아이들의 이야기로 돌아가 그들의 삶이 뜻하는 바를 이해하려 했다. 그들의 삶이 뜻하는 바를 이해하면 내 삶을 이해할 수 있을 것 같았기 때문이다. 나는 그들의 이름을 되뇌었다. 나니, 웹, 테이트, 피츠, 주드."...144p

해너 아줌마의 행방불명으로 더욱 불안해진 테일러에게 위안이 되어준 아줌마의 원고는, 뜻하지 않게 자신의 정체성과 맞물려간다. 테일러는 이 모든 난관을 헤쳐갈 수 있을까. 

다시 한 번... 아이들에게 "사랑"이 얼마나 중요한 지 깨닫게 된다. 아무리 큰 난관이 닥쳐도 그들에게 "사랑"만 있다면 그들은 살아남을 수 있다는 사실을. 그리고 그 사랑은 아주 작은 몸짓 하나, 말 한마디에서 시작한다. 그렇게 받은 사랑을, 아이는 다른 이에게 전해줄 것이다. 젤리코 로드의 아이들처럼. 

옥이네 여름 이야기

할머니, 어디 가요? 앵두 따러 간다! - 옥이네 여름 이야기 ㅣ 개똥이네 책방 5
조혜란 지음 / 보리 / 2009년 8월

<<할머니 어디가요? 쑥 뜯으러 간다>>는 봄에 읽었는데... 어느새 여름을 지나 가을이네요.^^ 
그리고 이제서야 7살 옥이네 "여름"이야기를 집어들었습니다. 
모든 아이들이 좋아하는 신나는 여름, 옥이와 옥이 할머니는 어떤 맛난 것들을 찾아 산으로, 들로, 바다로 나가게 될까요? 

산에는 산딸기, 재동이네 뒤꼍에는 앵두와 오디가 열렸답니다. 
재동이네 마늘밭에서 도와주고 앵두와 오디를 따다가 재동이네 증조할머니를 보살펴드리고 옥이와 옥이 할머니는 맛난 앵두와 오디로 술을 담급니다. 
그리고 여지없이 시장으로 향하지요. 

    

넉살좋은 옥이의 활약을 바라보면 정말 흐믓~해집니다. 

옥이네 두 번째 이야기는 비름 나물이야기에요.
너무 더운 날, 아이스크림을 많~이 먹으면 배탈이 나지요.
그럴 때는 고소~한 비름 나물을 데쳐 조무조물 무쳐 먹으면 배탈이 싹~ 낫는다고 하네요. 
옥이는 비름나물 팔고 남은 것으로 엄마께 선물해 드리고 예쁜 옷과 파마머리를 얻어 집으로 돌아옵니다. ^^

    

넘문쟁이라고 들어보셨나요? 
전 처음 듣습니다. 
옥이와 옥이 할머니는 바닷물이 빠진 갯벌에서 넘문쟁이를 캐다가 번 돈으로 새 수영복과 튜브를 장만해요.
온 동네 사람들이 함께 바닷가로 물놀이를 갑니다. 

옥이네 이야기는 전형적인 시골의 모습입니다. 
아이들은 바쁜 부모님이 안 계셔도 조부모님의 도움으로 쑥쑥 자랍니다.
옥이네 동네 이야기를 읽다보면 정겨움이 가득~합니다. 

옥이네 이야기는 글만 읽으면 안돼요.
그림만 봐서도 안됩니다.
그림 곳곳에 숨겨진 이야기를 찾아 글과 함께 읽어야 제대로 이해할 수 있습니다. 
글과 그림이 서로에게 이야기하는 듯 하거든요. 
가을에는 또 어떤 신기하고 즐거움이 가득한 먹거리가 등장할 지 벌써부터 기대되네요~!

진짜 나쁜 사람은 누구일까.

SOS 원숭이
이사카 고타로 지음, 민경욱 옮김 / 랜덤하우스코리아 / 2010년 7월

1964년 미국 뉴욕의 퀸즈에서, 살인사건이 일어났다. 28살의 제노비스라는 여성은 한 괴한의 습격으로 비명을 질렀으나 그 소리에 잠깐 불을 켰던 이웃들은 이 장면을 목격했어도 아무도 신고하지 않았다. 그리고 다시 괴한의 습격은 계속되었다. 무려 38명의 목격자가 있었음에도 안타까운 죽음을 맞이했던 충격의 살인사건이다. "방관자 효과". 나 말고도 함께 본 어떤 사람이 대신 연락하겠지...하는 안이한 생각이 불러들인 결과이다. 



누군가, 누군가가 도와달라는 신호를 보낸다. "또또또 뚜-뚜-뚜- 또또또또"... SOS.... 우리 영혼을 구해줘...라고. 그리고 이런 신호를 받는 지로 같은 사람은 절대로 이러한 신호를 무시하고 지낼 수가 없다. 오히려 어떻게든 해결해주고 싶지만 그러기엔 자신의 힘이 너무나 미약하다고 생각한다. 그런 지로 앞에 히키코모리 마사토가 신호를 보낸다. 이해할 수 없는 허무맹랑한 손오공 이야기에 반 년 후의 예언을 얹어서. 

소설은 크게 두 개의 구성으로 이루어져 있다. 내(지로)가 이끄는 현실의 이야기와 원숭이(손오공)가 이끄는 약간은 비현실적이며 엄청난 사건을 다루고 있는 이야기로. 하지만 이 커다란 줄기는 결국 하나로 이어져 큰 축을 이루게 된다. 그리고 현실과 비현실, 선과 악이 서로 뒤섞이게 된다. 과연 정말로 나쁜 사람은 누구이며 진실은 무엇이었을까!!!

"선악은, 옳고 그름은 명확한 게 아니다. 완벽하게 악한 인간도 존재하지 않지만 완벽하게 선한 인간도 없다. 인간에게는 선과 악이 공존한다. 선한 힘이 겉으로 드러나는 경우도 있지만 사악한 힘이 드러날 때도 있다."...273p

소설을 통해 가장 부각되는 단어는 "인과 관계"이다. 과연 한 사건에 대한 진짜 원인은 무엇일까. 하지만 그 원인에는 또다른 원인이 존재하고 또다른 원인에도 그 원인에 대한 이유가 존재한다. 그래서 인간에겐 위로와 격려가 필요한 것이다. 누군가의 조그만 관심이 위로 받는 누군가에겐 커다란 위안이 될 수도 있음을 깨닫는다. 

다시 제노비스의 사건으로 돌아가볼까. 38명의 목격자 중에서 그녀의 SOS를 느낀 단 한 명이라도 있었다면 그녀는 살 수 있었을 것이다. 비단 그녀의 사건 뿐만이 아니다. 우리나라에도 행인들의 무관심 속에 방치된 채 죽어갔다는 뉴스를 종종 듣게 된다. 이 사건에 끼어들고 싶다는 생각 대신에 도움이 되어주고 싶다고 생각할 수는 없었던 걸까. <<SOS 원숭이>> 속에서는 시종일관 따뜻함이 흐른다. 이유도 없이 나쁜 짓을 일삼는 사람들도 등장하지만 소설 속 주인공들은 하나같이 다른 사람을 돕고 싶어하는 사람들이다. 그저 손을 내미는 것만으로도 상처받은 사람들에게 도움이 되기를 바라는 간절한 마음으로. 그래서 궁금해진다. 진짜로 나쁜 사람은 누구인지. 어쩌면 범죄를 저지른 사람들보다 그 현장을 목격하고도 아무런 조치도 취하지 않는 방관자들이 아닐지.

날개를 달고 훨훨~

클레멘타인의 편지 ㅣ 동화 보물창고 27
사라 페니패커 지음, 최지현 옮김, 말라 프레이지 그림 / 보물창고 / 2010년 10월

아이들은 언제나 어른들보다 활기차고 톡톡 튀고 개성이 넘치죠. 각각의 개성을 존중해주어야 하지만 단체 생활에서는 규범과 규칙이 강조되어 가끔 아이들을 힘들게 하기도 해요. 잘 적응하는 아이들이 있는가 하면, 그렇지 않은 아이들도 있어요(학교에 아이를 보내보니 더욱 절실하게 알 수 있습니다). 보통은 그 아이의 개성이 존중받기 보다는 "이상한 아이"로 분류되어 더욱 관계가 엇나가는 비극을 낳기도 합니다. 

클레멘타인은 정말로 개성이 강한 아이에요. 머리 속에 떠오른 생각은 바로 행동으로 나타나고 조금이라도 지루한 것에는 집중하지를 못해요. 대신 재미있는 상황을 스스로 만들어내고 그 상황을 즐길 줄 아는 창의성이 무궁무진한 아이죠. 이러한 클레멘티인만의 개성 때문에 3학년이 되어 선생님과 익숙해지는 데에 아주 많은 시간이 걸렸어요. 이제는 선생님과 호흡을 잘 맞추어 그들만의 단체 생활에 적응해 나아가고 있었죠. 그런데 이렇게 둘만의 규칙을 아주 잘 만들었던 선생님께서 떠날 수도 있대요~! 선생님께서 좋아하시는 고고학 발굴 활동의 후보로 발탁되셨거든요. 최종 선발을 앞두고 드매츠 선생님 대신 임시로 네이즐 선생님이 오셨답니다. 클레멘타인은 익숙한 선생님을 떠나보내고 새로운 환경에 잘 적응할 수 있을까요? 

평소에 전 아주 진부한 어른 중 한 사람입니다. 내 아이를 비롯하여 어른 말씀 잘 듣는 아이들을 더 좋아하죠. 조금이라도 예측 불가능한 상황을 일으키는 아이들을 통제할 수가 없더라구요. 그런 아이들의 개성은 이해가 되지만 막상 그 아이들과 대면하려면 무척 힘들어요. 그런데도, "클레멘타인"의 입장이 얼마나 공감되던지 아주 푹~ 빠져서 읽었습니다. 클레멘타인은 왜 드매츠 선생님을 떠나보내기 싫어하는지, 네이즐 선생님과의 관계가 왜 불편한지, 엄마를 행복하게 하기 위한 자신의 행동이 이웃 사람들을 불편하게 만들었을 때 그 이유를 찾아내려는 클레멘타인의 노력이 너무나 가상했기 때문일 겁니다. 

"고마워, 클레멘타인. 엄마가 하는 말 알겠지? 해결책을 찾기 전에 가끔은 뭐가 문제인지부터 잘 살펴봐."...89p

어쩌면 클레멘타인이 아주 엇나가지 않고 스스로 문제점을 찾고 해결책을 찾기 위해 노력하는 이유는.... 그녀의 주위에 아주 좋은 어른들이 많기 때문이라는 생각이 듭니다. 마구 언성을 높이며 혼내고 화내는 부모님이 아닌, 고민을 잘 들어주고 위로하고 힘을 북돋아주는 엄마, 아빠와 아이만의 규칙을 이해하지는 못했어도 이해하려고 노력했던 네이즐 선생님, 개성을 존중해주고 클레멘타인이 할 수 있는 일을 하도록 유도하는 교장선생님과 그녀를 전폭적으로 지지해주는 드매츠 선생님까지. 

"하지만 엄마 새는 그렇게 해야 해. 만약 엄마가 그렇게 아기들을 나뭇가지에서 밀지 않으면 아기들은 자기가 날 수 있다는 사실을 절대 알 수 없거든. 엄마 새는 아기 새들이 언제 준비가 되는지 알아."...20p

이제 클레멘타인에게는 깃털이 생겼습니다. 나를 보호해달라고 떼를 쓰는 아기 새가 아닌, 스스로 사랑하는 사람들을 행복하게 해주기 위해 노력하는 날개 달린 훌륭한 새가 될 거에요. 그리고 그렇게 아기 새에게 깃털을 보듬어주고 날 수 있게 해 주는 건... 역시 어른들의 위로와 격려, 그리고 사랑이 있기 때문일 것입니다. 

눈물을 꿀꺽! 삼키며 읽었습니다. 우리 딸이 읽으면 엉엉~ 울어버릴지도 모르겠어요.^^