[네가 진짜로 원하는 인생을 살아] 청소년 자기계발서

네가 진짜로 원하는 인생을 살아 - 꿈을 찾는 청소년을 위한 진로의 발견 43가지
임재성 지음 / 평단(평단문화사) / 2016년 2월

올해부터 중학교 1학년들은 자유학기제가 시작된다. 1년 동안 시험을 줄이고 그 시간 동안 자신의 진로를 다양한 방법으로 탐색하는 것이다. 그런데, 그 시간이 정말로 자신의 진로를 탐색하는 시간이 될 수 있는가 하는 것이다. 아이들은 그저 시험이 없으니 신나게 노는 시간으로만 생각하지 않을 것인지. 이 1년을 잘 보낸다면 나라가 원하는, 혹은 부모가 진정 바라는 교육이 될텐데 말이다. 진정 필요한 1년이 되면 좋겠다. 그러기 위해선 다양한 방법으로 자신과 진로를 알아나가야 할 것이다.

<네가 진짜로 원하는 인생을 살아>는 동기부여가인 작가가 청소년들에게 하는 충고이자 선배로서 전하는 조언과 지지이다. 진로란 단지 직업을 이야기하지는 않는다는 것, 조금 더 큰 시야로 내다 보아 자신이 원하는 인생을 살았으면 하는 바램을 담은 것이다. 책은 크게 6 파트로 나뉘어 있고 각 파트는 "진로의 시작은 원하는 것을 찾는 것", "실행하고 노력하는 사람이 꿈을 이룬다", "이기는 태도를 습득하라", "성장하는 습관을 길러라", "실력보다 인성이 더 중요한 시대", "조금이라도 의미 있는 삶을 살아라"로 되어 있다.

정말로 다양한 인물의 인생과 이야기들을 예시로 삼아 독자들로 하여금 이해를 쉽게 하고 저자의 주장 근거로 삼고 있다. 많은 위인들의 이야기를 읽는 것만으로도 훌륭한 교훈이 된다. 그런데 이런 설명을 파트별로 나누어 진로와 연결시켜 읽게 되니 스스로 다짐을 하게 된다. 진정한 청소년 자기계발서인 것이다.

석지영 교수의 이야기가 무척 인상적이었다. 처음 꿈이었던 발레리나를 부모의 반대로 접고, 피아노 연주로 바꾸어 줄리어드 음악 학교에 진학했으나 문학적 재능을 깨닫고 다시 예일 대학교에서 문학을 전공하면서 진정 자신이 원하는 것이 무엇인가를 깨닫게 되었다는 것. 이 이야기를 하며 저자는 자신 마음의 소리에 귀 기울이는 것이 중요하다고 말한다. 끊임없이 자신에 대해 알아야 하고 자신이 원하는 것이 무엇인가를 알아가야 한다는 것. 그렇지 않으면 내가 원하는 삶이 아닌, 남이 원하는 삶을 떠밀려 살게 될지도 모른다는 것이다.

또한 실행력도 중요하다고 말한다. 백날 생각만 해봤자 이루어지는 것은 아무것도 없다. 직접 실행해야 비로소 꿈이 이루어지는 것이다.

"여러분은 성공이 무엇이라고 생각하는가? 이 물음에 명확한 답을 내릴 수 있어야 바람직한 꿈을 품을 수 있다. 그렇지 않으면 남들이 정해 놓은 성공 기준을 따라갈 수밖에 없다. 올바른 성공 기준을 세우기 위해서는 '무엇이 되느냐'보다 '어떻게 사느냐'를 고민해야 한다. 어떻게 사느냐를 고민하면 자연스레 바람직한 성공의 기준이 정립될 수 있다."...229p

중학생 아이들을 가르치며 진로에 대해 자주 이야기 나눈다. 그런데 대부분의 아이들이 아직도 자신이 가야 할 길을 생각조차 해보지 않았다는 대답을 자주 듣게 된다. 그러면 그 때마다 당황스럽다. 그 아이들에게 왜냐고 물으면 아이들은 시간이 없었다고 대답한다. 물론 중학생이 되기 전에 자신의 진로를 꼭 결정해 놓아야만 하는 것은 아니다. 하지만 아무런 꿈도 없이 그저 "현실"만 살겠다고 하는 것은 문제가 있다고 생각한다. 이 책은 나의 미래에 다가가는 법, 목표를 설정하는 법, 그 목표에 이르기까지 노력할 수 있도록 돕는 방법을 소개하고 있다. 지금까지 아무런 생각이 없었다면, 꿈이 있었더라도 아직 구체적으로 생각해 보지 않았다면 이 책이 아이들에게 적어도 자신에 대해 생각해 볼 수 있는 시간을 줄 것이다.

[장미산성과 보련산성] 그 옛날부터 지금까지.

장미산성과 보련산성 ㅣ 파란하늘 전설 시리즈 2
강무아 지음, 김희남 그림 / 파란하늘 / 2016년 1월

내가 어렸을 때부터 몇 년 전까지만 해도 매년 여름이 되면 "전설의 고향"이라는 TV 프로그램을 했었다. 납량 특집이라고 무서운 이야기를 들려주고 보여주며 시원한 여름을 보내라는 의도가 있었지만 전국에 잘 알려진 전설과 더불어 잘 알려지지 않은 이야기들도 발굴하여 보여주었다. 이야기가 끝나면 성우의 나래이션으로 "이 이야기는 ~도 ~군 ~읍에 전해지는 전설로서~" 하던 설명이 곁들여졌고 무척 인상적이었다. 전설은 그렇게 오랫동안 땅에 남아 그 지역에 사는 사람들에 의해 더해지기도 하고 빠지기도 하면서 우리의 옛이야기를 지키고 있었다.

왠만한 전설은 어렸을 때 "전래동화"를 통해 익숙해진다. 그 과정에 우리의 문화를 습득하고 전설 속에 녹아든 권선징악이라는 교훈을 얻게 된다. <장미산성과 보련산성>은 익숙하지 않은 전설이다. 아니, 나로선 처음 들어본 전설이었다. 그런 전설인데다 아이들이 흔히 읽는 전래동화 속 권선징악의 구조도 아니어서 읽으며 많이 놀랐다. 오히려 이 전설 이야기는 우리에게 주입식 교훈을 심어주기 보다는 주제를 던져주고 생각해 보기를 권한다. 과연 이것이 옳았을까... 하고.

아주 오랜 옛날, 지금의 충북 충주 지역에 가마골이라는 마을에 힘이 센 남매가 살았다. 누나 보련이와 동생 장미는 무척 힘에 세어 나라를 지킬 만한 대장군감이었다. 하지만 한 마을에 대장군감이 둘이면 마을이 위험하다고 하여 마을의 천군은 하늘의 계시를 근거로 두 사람이 시합을 벌여 이기는 사람이 남고 지는 사람은 제물이 되어야 한다고 했다. 아버지가 이 둘을 구하기 위해 전쟁에 나섰지만 목숨을 잃었고 때문에 어머니는 두 사람 중 한 사람을 지키기 위해 이 시합을 시키게 된다.

이 이야기는 아주 옛날 이야기이다. 많은 전래동화 속 이야기들이 조선시대 후기에 생겨난 것들이 많은데 이 전설은 백제, 고구려, 신라 삼국시대 보다 이전인 삼한시대 이야기이기 때문이다. 그래서 무척 신기했다. 아이들이 역사를 배우며 처음 듣게 되는 낯선 어휘들은 익숙하지 않기에 무조건 외워야 할텐데 이 이야기 속에 등장하는 천군이나 읍차, 소도 같은 단어들이 이야기와 함께 잘 어우러져 있어 아이들이 자연스럽게 받아들일 것이다.

보련이와 장미의 어머니는 누구를 선택할까. 그 오랜 옛날 시절을 생각해 보면 "장미"를 선택하는 것이 어쩌면 당연할지도 모르겠다. 모계가 아닌, 부계 사회에서 시집을 가 노동력을 빼앗기게 되는 보련보다는 대를 잇고 노동력의 원천이 되는 아들을 살리는 것이 당연한 것이었기 때문이다. 하지만 이 글을 읽는 아이들은, 특히 여자 아이들은 분개할지도 모르겠다. 사회에 나가면 아직도 계속되는 남녀차별이, 어쩌면 집에서도 계속되고 있는 남녀차별에 화가 날 것이기 때문이다.

책 뒤쪽에는 원래의 전설이 실려있다. 원작과 다른 결말을 낸 것은, 안타까운 생을 살다 간 보련이가 힘을 냈으면 하는 작가의 의도가 있었기 때문일 것이다. 아이들과 부모가 함께 읽고 한 번쯤 이야기를 나누었으면 좋겠다. 그 오래 된 남녀차별이 왜 지금까지 어디에선가 계속되고 있는지를. 그런 사회가 되지 않게 하기 위해 우리가 어떻게 해야 할지를 말이다.

[치타 소녀와 좀비 소년]

치타 소녀와 좀비 소년 ㅣ 라임 청소년 문학 18
김영리 지음 / 라임 / 2016년 1월

마치 드라마 한 편을 보는 듯 읽었다. 표지의 예쁜 일러스트와 흥미를 불러일으키는 제목도 좋았지만 처음부터 얻어터지는 태범의 장면이 무척 인상적이었다. 그냥 맞는 것이 아니다. 태범은 돈을 받고 10분 동안 상대방의 화풀이 대상이 되어 준다. 그렇다고 돈을 벌기 위해 자신을 내어준 것도 아니다. 가진 돈이 3500원이든 2만원이 넘든 상대방이 자신이 가진 것을 올인하면 자신도 모두 내어줄 수 있단다. 도대체 태범은 왜 이렇게 사는 걸까.

책은 태범과 수리의 이야기가 번갈아 진행된다. 1인칭 시점으로 이들의 생각을 고스란히 들여다볼 수 있다. 사실 이들의 생각도 중요하지만 처음엔 이들의 관계나 이들에게 과연 어떤 일들이 있었는지가 너무 궁금해서 페이지를 빠르게 넘길 수밖에 없다. 그리고 2년 7개월 전의 이야기를 알고 나면, 대략 난감하다. 어떻게 이런 일들이 있을 수가 있을까. 또 그 이후에 생긴 일들은 어떻게 그럴 수 있는지. 놀라움의 연속이다.

수리는 친구들과 놀고 혼자 돌아오는 길에 횡단보도에서 교통사고를 당한다. 그 사고로 가해자는 교도소에서 1년을, 수리는 괜찮았던 것 같은 1년을 보낸 후 이들의 운명은 비극으로 치닫는다. 수리는 한쪽 다리를 잃고 절망에 빠진다. 가해자인 태범의 아버지는 자신감을 잃고 술에 빠져 지내다 가정 폭력 속에 갇혀버린다. 그리고 그 날, 수리가 아빠에게 자신의 절망을 토로하던 날, 태범이네에서는 엄마가 아빠에게 맞다 도망치고 태범의 아빠는 함께 죽자며 가스를 틀어 가족 자살을 시도하지만 그 순간 수리의 아빠가 들이닥치고 실랑이를 하던 중 태범의 아빠가 칼을 맞는다. 그리고 이 사건으로 태범의 아빠와 동생이 목숨을 잃는다.

너무나 큰 충격으로 태범의 엄마는 기억을 잃는다. 태범은 자신이 할 수 있는 최대한의 행동을 할 수밖에 없다.

"나는 그날 죽었다. 바로 이 집에서. 나는 이미 엄마의 기억 속에서 죽었는데도 죽지 않고 걸어다니는 좀비였다. 영화에서는 좀비의 눈을 클로즈업하지 않는다. 다만 그들이 얼마나 역겹고 더러운지 보여줄 뿐. 좀비의 눈을 자세히 들여다 보면 그들이 얼마나 자신을 가두고 있는 몸에서 탈출하고 싶어 하는지, 세상 밖으로 나오고 싶어 하는지 알게 될 테니까."...121p

수리와 태범은 각자의 상황 속에 갇혀 있다. 자신들이 어찌할 수 없어 스스로를 탓하고 자신의 몸을 망가뜨린다. 하지만 이 둘이 만나면서 서로가 공감할 수밖에 없는 상처를 공유하며 조금씩 치유해 나아간다. 멈춰서지 않고 나아가는 것. 이들은 아직 젊기 때문에 상처를 딛고 나아가야 한다.

"우리는 물감을 아무렇게나 짜서 만든 데칼코마니이자 서로의 어두운 그림자다. 하지만 그런 그림자라도 옆에 있기에 조금은 견딜 만해지는 거였다. 그걸 굳이 말로 꺼낸 적은 없지만 수리도 알고 나도 안다. 그래서 우리는 이렇게 서로를 찾아와 누구에게도 하지 못하는 속 이야기를 다 토해 놓는 것이다. "...178p

책의 후반부로 가면서 숨겨진 진실이 드러나고 그 진실 속에 이들은 또 한 번 아파한다. 뒤늦게 어린 둘째를 낳은 나 또한 얼마나 가슴이 아팠는지... 이 두 가족의 비극은 도대체 어디서부터 시작된 걸까. 원인도 중요하지만 더욱 중요한 것은 현재의 삶과 미래이다. 너무나 큰 좌절과 아픔을 겪었지만, 이들은 이제 살아야겠다고, 앞으로 나아가야겠다고 결심한다.

나는 어떻게 앞으로 나아왔을까. 하루하루를 버티면서, 그렇게 살았다. 내겐 이들처럼 외면의 큰 사건은 없었지만 나 또한 많은 소용돌이를 지나왔다. 그때마다 반은 모른 척, 반은 견디면서, 그렇게 살았다. 지금 되돌아보면 그 또한 추억이다. 내 아이들은 자신의 아픔, 상처를 바로 바라보고 견디어주었으면 싶다. 그것은 더 큰 자양분이 되어 힘이 되어줄 것이다.

[문호의 식채] 음식을 통한 일본의 문호 탐방기

문호의 식채
미부 아츠시 원작, 혼죠 케이 그림 / 대원씨아이(만화) / 2015년 12월

기획 자체가 굉장히 신선하다. 먹방에 많은 이들이 열광하고 있는 요즘, 먹는 음식과 일본의 유명 작가들을 잇는 작업은,  다양한 방향에서 그 작가들을 탐색하여 더 가까이 다가간 것 같은 느낌을 갖게 한다. 내가 일본에 살고 있다면 당연히 한 번 여행을 떠나 그 여정 그대로 따르고 싶을 정도이다.

<문호의 식채>에는 6명의 일본 작가가 등장한다. <인간 실격>의 다자이 오사무, <나는 고양이로소이다>의 나츠메 소세키, 하이쿠와 와카의 시인, 마사오카 시키와 <탁류>의 히구치 이치요, 나가이 카후와 아쿠타가와 류노스케까지. 이들이 직접 즐겼던 음식들은 그들의 작품에 드러나기도 하고 그렇지 않기도 하다. 하지만 만화 속 화자인 카와나카 케이조의 조사를 통해 그 음식들이 갖는 의미와 작가들의 삶에 끼친 영향 등을 알 수 있다. 이것은, 굉장히 새로운 경험이다.

만화로만 구성하지 않고 작가의 사진이나 실제 그들이 이용했던 식당의 사진 등과 더불어 자세한 설명을 곁들여 좀 더 가까이 느껴진다. 이 작가들 대부분이 60-70년 이전의 사람들이라 마치 현대와 과거를 오가는 듯한 느낌이다. 이상한 타임머신을 타고 여행하는 듯한 느낌이랄까.

만화 속 화자 카와나카 케이조는 본사 정치부에서 후쿠가와 지국으로 좌천되자 좋아하는 일을 하겠다고 의지를 불태우고 문호들과 음식을 연결시킨 기사를 기획한다. 미식가인 지국의 국장이 이 기획에 OK하면서 두 사람은 의견을 주고받기도 하고 함께 음식들을 나누며 기사를 더욱 풍부하게 채워나간다.

사실 일본 작가들의 고전 작품을 많이 읽어본 편은 아니라 위의 6명의 작가 중 나츠메 소세키와 다자이 오사무의 주요 작품들만 읽었다. 그나마 오래전 일이라 <인간 실격>이나 <도련님> 같은 경우 재미있게 읽었어도 거의 생각이 나지 않고 <나는 고양이로소이다> 역시 제대로 이해하지 못한 채로 읽었어서 이 만화책을 읽으며 조금 당황했다. 내가 생각하고 있는 내용과 의미가 너무 달랐기 때문이다.

카와나카는 자신의 기사를 쓰면서 이 작가들의 작품들을 모두 다시 섭렵한다. 그리고 작가들과 그의 작품들에 더욱 깊이 들어간다. 그랬기에 작품이나 음식, 작가들의 생각에 한 발 더 가까이 다가갈 수 있었을 것이다. 카와나카의 이야기를 읽으며 나도 다시 한 번 이 작품들을 읽어보고 싶다는 생각이 들었다.

예술인들 중 많은 이들이 요절을 하곤 하는데 이 6명의 작가들 또한 예외가 아니어서 이 작가들의 삶에도 많은 호기심이 생겼다. 작가들의 삶을 제대로 이해한 후에야 작품을 제대로 이해할 수 있을테니 나중에 좀 더 시간을 들여서 꼼꼼히 읽고 카와나카의 생각과 비교해 보고 싶다.

우리나라 작가들을 중심으로 한 기획도 있었으면 한다. 청소년들에게 입시교육을 위한 책읽기로 읽히는 우리 근대문학이 아닌, 대중에게 깊이 파고들 수 있는 다양한 기획이 필요하다.

이 책을 읽으며 번역의 어색함 때문인지 자연스럽지 않고 다소 산만함을 느꼈는데 그럼에도 불구하고 너무나 매력적인 기획이어서 이 한 권짜리 만화책을 꼭꼭 씹어먹고 싶을 정도였다. 부디 우리 문학도 이러한 쉽고도 다른 독서로 이끌 수 있는 다양한 기획력 있는 책이 출간되었으면 좋겠다.

[초등 적기 글쓰기] 내 아이도 글쓰기를 잘할 수 있다.

초등 적기글쓰기 - 초등 학년별 아이의 성장에 필요한 글쓰기만 모은 첫 책! ㅣ 초등 적기 시리즈
장서영 지음 / 글담출판 / 2016년 1월

아이들을 가르친다는 것은 쉬운 일이 아니다. 특히 내 아이를 지도할 때엔 더욱 그렇다. 그래서 많은 부모들이 사교육에 의존한다. 중요하다고 생각하면서도 막상 학원에 보내기가 꺼려지고 소홀히 하기 쉬운 것이 독서와 글쓰기이다. 어렸을 때에는 곧잘 책을 읽고 글을 쓰던 아이들도 고학년이 되면 다니는 학원도 많아지고 바빠지면서 손을 놓게 되고 알아서 늘어날 것 같던 글쓰기는 아이의 가장 큰 문제가 되어가곤 한다.

<초등 적기글쓰기>는 도대체 아이들의 글쓰기를 어떻게 지도해야 할지 모르는 학부모들을 위한 책이다. 독서코칭 지도자를 양성하고 있는 저자가 왜 글쓰기가 중요한지, 아이들의 수준에 맞춰 어떻게 글쓰기를 지도해야 하는지를 자세한 예시와 함께 설명하고 있다. 특히 부모가 자주 행하는 오해와 오류들을 하나하나 짚어가며 아이들의 정확한 수준이 무엇인지 왜 아이들이 부모가 원하는 방향대로 나가지 않는지를 설명한다.

사실 읽으면서 조금은 충격적이었다. 저학년, 특히 1학년 아이들의 경우 제대로 연필을 잡고 힘을 조절할 능력도 없는데 부모들은 이미 완벽한 문장을 요구한다. 그래서 하나하나 틀린 맞춤법, 띄어쓰기 등을 고쳐주게 된다. 저자는 글쓰기의 즐거움을 위해 이 행동은 절대 해서는 안되는 것이라고 한다. 그렇게 지적을 받으면 아이들은 글쓰기가 점점 싫어지고 글쓰기를 억지로 하게 되면 아이들은 이 작업을 통해 사고력과 표현력을 키울 수 없다. 아이의 즐거운 글쓰기를 위해 부모가 조금 참아주는 것, 완벽을 요구하지 않고 기다려주기, 역시 육아의 가장 기본이 글쓰기에서도 적용되다는 사실을 깨닫는다.

글쓰기에 앞서 더욱 중요한 것이 무엇일까. 우리가 다른 언어를 배울 때에도 쓰기는 가장 마지막에 배우게 된다. 모든 작업이 원활하게 이루어질 수 있을 때에서야 쓰기가 가능한 것이다. 그러기 위해 앞서야 하는 것은, 역시 "독서"이다. 하지만 부모들은 이 독서 작업을 소홀히 한다. 우리가 항상 말하고 듣고, 이야기하기 때문에 특별히 무엇을 하지 않아도 아이들의 이해력은 나이가 듬에 따라 성장할 것이라고 착각하는 것이다. 하지만 생각해 보면 우리가 일상에서 사용하는 어휘가 몇 개나 될까. 아이들과 깊이 있는 대화를 하는 부모가 몇이나 될까.

"글쓰기를 이제 막 시작하는 아이들은 자신이 알고 있는 어휘를 활용해서 문장으로 만들어 내는 일에 집중해야 한다. 재표가 좋아야 맛있는 음식을 만들 수 있듯이 어휘가 풍성할수록 좋은 글을 쓸 수 있다. 어휘를 익히는 가장 쉽고 효율적인 방법이 바로 책 읽기다."...129p

어렸을 때에는 곧잘 읽던 아이들도 점점 자라며 손에서 책을 놓는다. 시간이 없기 때문이다. 그래서 더욱 부모의 끊임없는 관심과 지지가 필요하다. 함께 책을 읽고 이야기 나누는 가정 문화를 만들면 더없이 좋을 것이다. 책을 읽으면 맞춤법도, 띄어쓰기도 스스로 깨우치게 된다.

부모들은 이 책을 읽으며 자신이 지금까지 했던 과오를 뉘우치게 될지도 모른다. 사례를 하나하나 들어주고 있어 무엇을 잘못했는지 확실하게 알 수 있어 좋다. 더불어 앞으로 어떻게 아이를 지도해야 할지 방향을 잡을 수 있다. 글쓰기는 대학을 가기 위해 필요한 것이 아니다. 평생 살면서 글쓰기와 떨어질 수가 없다. 곳곳에서 우린 글을 써야 할 때가 있고 아이가 글쓰기에 고민이 없다면 평생 큰 보물을 갖고 가는 것이다. 아이를 위해 이 책이 큰 힘이 되어줄 것이다.