빠삐에 친구 <동물편>

빠삐에 친구 동물 - EBS TV 방영.종이 놀이 시간
밀라 보탕 지음 / 삼성출판사 / 2008년 11월

아침마다, 유치원을 가기 위한 준비로 바쁜 그 시간에 지은양이 꼭 챙겨보는 프로그램이 있었으니...
바로 <그림 그려줘, 루이>와 <빠삐에 친구>이다.
시간이 날 때는 직접 그리거나 만들어볼 때도 있지만, 대부분의 경우 등원 준비로 바빠 열심히 시청만 한다.
신기한 건 하원 후에 눈으로만 보았던 것을 척척 그려내거나 만들어 낼 때이다.
물론 앞에서 하라는대로 따라하는 것이 아니니 똑같이는 아니어도, 아니 오히려 똑같지 않기 때문에 더 대단해 보인다.
나름대로 치장에도 더욱 힘쓰고, 배경도 만들어주고...
이렇게 나중에도 좋은 활동을 하게 해 주는 두 프로그램에 항상 고마워하고 있었다.

그런데!!! 책으로 나왔다니...^^
나도 팔짝 뛰고, 지은양도 팔짝 뛰고... 정말 너무너무 신날 수밖에 없다.

일단.... 구성은
1. <빠삐에 친구>를 따라하기 위해 가장 필요한 준비물 알려주기.
아이들을 위해 이런 세심한 설명까지 해주다니 정말 감동이다.

   준비 완료!!!


2. <빠삐에 친구>에서 가장~ 중요한 "아바, 리코, 테오" 만들어주기.

<<빠삐에 친구>> 뒷부분을 보면 이렇게 세심하게 종이도 준비되어 있다.

   열심히 만들고 있는 지은양.^^

    

아바, 리코, 테오의 모습은 원래 이렇지만서도....^^   지은양이 만든 주인공들은...뭔가 좀 다르다.ㅋ

여기서 중요한 것은 아이 혼자 해냈다는 것!!!
처음에는 뭔가 이상한 비율이 되는 것을 우려해 이것저것 참견했던 지으니맘, 
그런 엄마에게 짜증을 부리는 지은양의 태도에 잠자코 지켜보기로 결정!
설명서에 있는 그림의 비율이 1:1이 아니어서 처음엔 조금 힘들어하더니 이내 자신만의 생각대로 나름 잘 만들어갔다.
엄마의 도움없이 스스로 할 수 있게 만든 책의 구성이 참 좋다고 생각되었다.
책의 주인공들과는 조금 달라보여도 아이만의 주인공이 탄생했으니 아이는 더욱 뿌듯해한다.

3. 주인공을 만드는 페이지를 넘기면 간단한 에피소드 형식의 동화가 있고,
그 다음 페이지에는 에피소드에 등장했던 동물들을 만드는 설명이 있다.

    

그냥 보고 따라 만드는 것이 아니라, 동화 속의 이야기에 따른 동물을 만드니 아이가 더욱 좋아한다.
TV용 <빠피에 친구>와 같은 구성이다.

   

역시나 뒷장에 있는 종이를 뜯어서, 설명을 보고 혼자 잘도 만들어낸다.

    
역시나 원본과는 많~이 다른 복실복실 양이 탄생했으나, 
이 양들은 아기자기한 것을 좋아하는 지은양의 특성을 정말 제대로 나타낸다.^^

<<<직접 만들어 보니....>>>

밝은 색감의 일러스트가 참 마음에 들었고, 
그냥 색종이에다 하는 것이 아니라 뒷부분에 만들 종이를 준비해 준 것이 좋았다.
그 종이들은 각각의 부위에 맞게 사용하도록 부위 명칭이 적혀 있고, 점선으로 표시되어 아이들이 뜯기 쉽도록 되어 있다.
전체적으로 아이들을 위한 배려가 돋보였다.

무엇보다 TV에서 보던 것을 조금 다른 방법으로 접한다는 것이 아이들에게 더 많은 호기심으로 작용한 것 같다.
더욱 친숙하게 느껴지고 더 적극적으로 임할 수 있게 해주는 것.
<<빠삐에 친구>>를 만드는 동안에는 정말 완벽한 집중력을 보여주어 더욱 기뻤다.
이 만들기를 통해 더욱 창의적이고 자신감이 많은 아이가 되길 바래본다.

어부 나망이 사막 소녀 랄라에게 들려주는 이야기

[발라아빌루] 서평을 올려주세요

발라아빌루 - 어부 나망이 사막 소녀 랄라에게 들려주는 이야기
J.M.G. 르 클레지오 지음, 김화영 옮김, 조르주 르무안 그림 / 문학동네 / 2008년 11월

"옛날이야기"라고 하면 떠오르는 풍경이 있다. 어스름한 저녁, 화롯불을 사이에 두고 옹기종기 모여앉아 할머니가 옛날이야기를 해주시는 그런 풍경 말이다. 내가 할머니에게 옛날이야기를 듣던 시절에는 이미 화롯불은 없었는데도, "옛날이야기"라고 하면 어김없이 그런 풍경이 떠오르고 만다. 왜 어스름한 저녁이어야 하고, 어머니가 아닌 할머니였으며, 화롯불인지..... 따지고들면 끝이 없지만 결국 그런 분위기야말로 아이들이 이야기를 듣기에 가장~ 좋은 환경이라는 것에 절로 고개가 끄덕여지는 것이다. 

그렇게 우리가 생각하는 옛날이야기를 듣던 그런 풍경이, 바로 여기에도 있다. <<발라아빌루>>, 이 책은 르 클레지오의 <<사막>> 중에서 일부분을 발췌한 그림책이다. 소녀 랄라의 이야기가 <<사막>>이고, 어부 나망이 사막 소녀 랄라에게 들려주는 이야기가 <<발라아빌루>>이다. 

<<발라아빌루>>의 첫부분은 너무나 서정적이어서 처음엔 당황스럽기도 하다. 마을 사람들이 불을 좋아한다는 이야기, 하루 중에 어떤 불들이 있는지(아침을 짓는 불, 모닥불, 저녁놀 속의 화롯불 등등), 어부 나망이 배의 널빤지 틈새를 메울 송진을 끓이는 모습, 랄라가 어부 나망을 위해 바늘잎을 따 모으는 모습 등등... 아무런 이야기가 없는 이런 묘사들은 소녀 랄라가 사는 동네의 모습을, 또는 소녀 랄라 자체에 대하여, 그리고 모닥불이 피어오르고 그 주위로 모여드는 아이들의 모습을 자연스레 떠올릴 수 있게 한다. "글"이란 게 이렇게나 아름답과 서정적이며 감성적일 수 있구나...하는 느낌이 절로 든다.

<<발라아빌루>> 속에는 작은 이야기가 하나 들어있다. 바로 어부 나망이 모닥불 근처로 모여든 아이들에게 해 주는 옛날이야기 <발라아빌루>이다. 이 이야기는 낮에서 저녁으로 가는 길목에 아이들을 숨죽이게 만들고, 궁금하게도 하고, 무섭게도 하고, 신비롭게, 그리고 비로소 안도하게 한다. 이야기가 끝나면 아이들은 각자의 집을 찾아 돌아간다. 마지막 불까지 사랑하는 소녀 랄라만 빼고......

	랄라는 멀리서 쏙독새가 숨죽이며 우짖는 소리에 귀를 기울입니다. 모닥불 속에는 붉은 잉걸불만 마치 잿더미 속에 숨어서 팔딱거리는 이상한 벌레들처럼 불꽃도 연기도 없이 계속 타고 있습니다. 마지막 남은 잉걸불이 한순간 아주 세차게 타오르고 나서 스러지는 별처럼 사그라지자 랄라는 일어나서 자리를 떠납니다.

랄라의 마지막 모습이 외롭게도 느껴지고, 충만한 하루를 연상하게 하기도 하고, <발라아빌루> 속의 공주처럼 느껴지기도 한다. 그 공주보다 소녀 랄라가 더 기억에 깊이 각인되는 것은 랄라의 감성이 책 곳곳에서 느껴지기 때문일 것이다. 이렇게 아름다운 문장으로 만들어진 소설이 있구나..하는 감탄을 하게 된다. 이것이 "신성의 언어를 아름답게 흩뿌려 놓는 작가"라는 칭호를 받는 르 클레지오의 저력일 것이다. 

--------------아름다운 일러스트들 ------------------

     

엠마는 할머니가 좋아요!

엠마는 할머니가 좋아요! ㅣ 난 책읽기가 좋아
수지 모건스턴 지음, 이세진 옮김, 세브린 코르디에 그림 / 비룡소 / 2008년 9월

 
비룡소의 <난 책읽기가 좋아 1단계>는 이번에 처음 접했다. 그저 막연히 이 시리즈의 이름이 좋아서 저 1단계를 우리 아이에게 읽혀주면 좋겠구나...생각했고, 여기저기서 들리는 입소문에 언젠가는...했던 것이 워낙 스스로 책 읽는 것을 싫어하는 지은양인지라 미루고 미뤄왔다.

그리고 드디어!!! <<엠마는 할머니가 좋아요!>>로 지은양과 이 시리즈가 처음 만났다. "읽고 싶다. 읽고 싶다."라는 말로 읽어달라고 떼를 쓰는 지은양에게 "지은아, 이 책 위에 보면 <난 책읽기가 좋아 1단계>라고 되어 있지? 이 "난"이 누굴 거 같아?" 라는 질문에, "나!"라고 대답한다. 그래서 얼른, "그럼 네가 읽어 봐."하고 권하니 입을 삐죽~ 내밀고선 쇼파에 앉아 큰 소리로 또박또박. 그런데 어느 순간부터 목소리가 점점 줄어들더니 기어코 얼굴을 파묻고선 소리도 내지 않고 스스로 읽어냈다. 

'와우~~~!!!'^^ 이럴 때 엄마들은 **대박!!!**이라고 표현한다.^^ 그 다음 이야기가 궁금해서 목소리를 내어 읽을 틈도 없이 읽어낸 지은양은 뒤의 목차까지 뒤져가며 다음은 <<엠마의 아주 특별한 저녁>>을 사달란다.

이른바 <엠마 시리즈> 총 4권의 엠마 시리즈가 있는데, 내용이 모두 좋은 것 같다. 일단 일러스트가 아기자기 해서 여자아이들 마음에 쏙 든 듯하고, 자기 또래의 이야기를 읽으며 깊이 공감한 것일게다.

<<엠마는 할머니가 좋아요!>>의 이야기를 해보자면, 엠마에게는 할머니가 두 분 계시는데, 바로 외할머니와 친할머니시다. 태어났을 때부터 엠마 돌보는 것을 너무나 좋아하셨던 이 두 분은 엠마를 위한 교육방침이 매우 다르시다. 친할머니는 엠마는 무엇을 해도 "아이고, 귀여운 내 강아지!"라며 무조건 받아주시는 반면, 외할머니께서는 떼를 써도 절대 봐주시지 않는 것. 

 

그러니 엠마 입장에서는 당연히 친할머니가 더 좋을 수 밖에. 

"외할머니는 사랑이 겨루기나 경쟁하는 게 아니라는 걸 잘 알고 있었으니까요.
스티커나 장난감, 반바지나 긴 양말 같은 걸로 사랑을 살 수 없다는 것도 알고 있었고요."


교육 방침이 다른 두 양육자 때문에 아이들은 혼란스러워 하기도 하고, 양육자끼리도 많은 충돌이 일어나는 것을 우리(아이를 키우는 엄마들)들은 아주 잘 알고 있다. 주위의 이야기이기도 하고 바로 우리 집에서 일어나는 일이기도 하기 때문이다. 하지만 아이를 사랑한다는 마음만 있으면 아이는 언젠가는 그 마음을 알아줄 것이라는 이야기를 이 책에서 하는 것 같다.

엄마가 유치원으로 데리러 오지 못하는 날, 외할머니가 대신 데리러 오시고 그 모습에 엠마는 혼자 무서워 떨던 마음이 싹! 가셨으니 말이다. 어떤 방식으로든 두분 다 자신을 사랑한다는 것을 깨닫게 되는 엠마를 통해 우리 아이도 그 마음을 함께 알게 될 것이다. 

읽히고 싶었던 시리즈를 아이가 마음에 쏙 들어하니... 그야말로 엄마로선 굉장히 기쁠 뿐이다. 다음엔 어떤 책을 고를까...아이와 의논해 봐야겠다.

소심쟁이 검건우 날개를 달다

소심쟁이 김건우
고정욱 지음, 소윤경 그림 / 주니어RHK(주니어랜덤) / 2008년 10월

지금까지 내가 아이에게 읽혀줄 그림책과 동화책을 고르는 기준은 얼마나 감동을 받을 것인가...보다는 어떤 교훈을 가르칠 수 있는가...가 더 컸다. 어른이 보아도 너무나 멋진 그림에 심금을 울리는 내용이 있어 권하면 번번이 실패하기 일쑤였기 때문이다. 나와 아이의 눈높이가 아무래도 다르기 때문이라고 생각한다. 그렇기 때문에 아이가 좋아하는 책은 아이가 직접 고르게 하고 내가 권하는 책과 어느정도 비슷한 비율이 되도록 신경쓰고 있다. 

고학년의 책들은 어느 정도 분량도 되고 내용도 심화되므로 어른이 읽어도 곧잘 감화되기도 하지만, 저학년의 책을 읽으면서는 아직 한 번도 깊이 빠져드는 책을 만나지 못했다. 그런데, 역시 책은 자신의 경험이 많이 녹아들어야 가슴 깊이 울리는 것이라고... 그렇게 눈물까지 글썽여가며 <<소심쟁이 김건우>>를 읽었다. 

소심쟁이 김건우...친구들이나 부모님과는 말을 잘하면서 교실에서는 언제나 주눅이 드는 아이. 너무나 잘~ 알고있는 간단한 "구름"이라는 답 하나도 덜덜 떨며 "구...구..."라고 대답하여 "비둘기"라는 별명을 갖게 된다. 자신이 주목받는 것 자체에 긴장되고 떨리고 어쩔 줄 몰라하는 건우는 병원에서 대인기피증이라는 병명까지 얻게 된다. 

아주 사소한 계기로 남들 앞에서 말을 못하게 된 건우. 하지만 우리가 어렸을 때나 우리 아이들을 보면 정말 그렇게 아주 사소한 것들로 상처받고 아파한다. 옆에서 항상 지켜보면 대부분 알 수 있는 것들이지만 바쁘다는 핑계로, 귀찮다는 이유로 아이들을 그냥 내버려둔 건 아닌지... 반성하게 된다. 

   
 --- 환경의 어려움으로 더욱 움츠러드는 건우를 표현한 일러스트 ---

환경의 변화도 아이들을 힘들게 한다. 건우네 아빠는 사업이 망하여 더 작은 집으로 이사하게 되는데 건우는 이 사건을 통해 수치심을 느껴 더욱 움츠러들게 되지만 결국 그런 어려움을 통해 가족의 울타리가 더욱 튼튼해질 수 있음도 알아가게 된다. 많은 어려움이 있지만 주위 여러 어른들의 격려와 관심으로 용기를 갖게 될 수 있다. 조금씩 자신의 알을 깨고 나오려는 건우는 친구 민욱이와도 화해하게 되고 자기 스스로 열심히 노력하려 한다. 

"결과는 한참 뒤에 나타나는 거란다. 화살표처럼 갑자기 확 오르는 게 아니라 계단 모양처럼 서서히 올라가는 거야."...97p

주위의 끊임없는 관심과 격려는 아이에게 용기를 갖게 하고 그 용기는 자신감이 된다. 연습에 연습을 거듭한 건우는 마침내 자기 생각을 다른 사람들에게 바르게 말할 수 있게 되는 것이다. 

  
--- 어른에게 존중받고, 관심을 받는 아이는 용기가 생기고, 그 용기는 아이에게 날개를 달아준다.---

아이들을 위한 이 얇은 책에 참 많은 것이 담겨 있다. 반장, 부반장을 한번도 놓치지 않고 해오면서도 발표만큼은 절대로 하지 않았던 내 어린 시절을 되돌아보게 되고, 그런 나에게 발표를 시키려고 강요했던 담임선생님도 생각이 난다. 또, 이제 한 아이의 엄마로서 아이에 대한 관심이 얼마나 중요한 것이지 깨닫게 된다. 

아이 유치원 선생님과 면담할 때, 발표력이 없다는 소리를 들으면 혹시 날 닮았나...싶어 아이에게 이리저리 잔소리를 했었는데, 내 경험을 뒤돌아보면 역시 스스로 노력하지 않으면 안 된다는 결론에 생각이 미친다. 그렇기에  좋은 책을 읽히는 거다. 간접 경험을 통해 아이 스스로 건우와 동일시되어 건우가 알을 깨고 나오듯 우리 아이도 스스로 노력하는 아이가 될 수 있기를 바란다.
 

놀이는 재밌어

놀이는 재밌어
캐롤 렉사 쉐퍼 지음, 곽수희 옮김, 피에르 모건 그림 / JCR KIDS / 2008년 10월

회색구름 잔뜩 낀 하늘에서 비가 내리는 날, 노란색 유치원 버스를 타고 친구들이 유치원에 옵니다. 비가 와도 신나게 놀 수 있는 아이들! 타고 온 유치원 버스 놀이를 하며 즐거운 시간을 보내죠.





지나가는 빨간색 불자동차를 보고서는, 소방서 놀이를 만들어 직접 물 쏘는 흉내를 내거나, 보라빛 커튼을 젖히고 온갖 삐에로 흉내를 내보기도 해요. 아이들이 만들어 낼 수 있는 놀이는 정말 무궁무진 합니다. 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있고 찾을 수 있는 사물들로 얼마든지 놀이를 만들어 낼 수 있다는 사실을 알 수 있어요. 

게다가 매 페이지마다 한 가지 색이 설정되어 있고, 그 단어에는 그 단어가 뜻하는 색이 곱게 입혀져 있습니다. 글자도 큼직해서 어린 아이들도 얼마든지 색 단어 인지를 할 수 있도록 의도한 것 같습니다. 한 가지 혹은 그와 연관되는 두가지 색이 있고 그 색들로 한가지 놀이를 만들어냅니다. 

"딩동딩동 땡땡땡!" 장난감을 치우는 시간이 돌아오고 아이들은 그 시간조차 즐거운 놀이로 만들어버리죠. 하지만, 평소 우리는 아이들이 놀면서 치울 수 있게 내버려둔 적이 있던가요?^^ 장난감을 치우며 다른 놀이에 빠져드는 아이에게 왜 안치우느냐고 잔소리를 늘어놓았던 생각이 들어 조금 미안하기도 합니다. 시간이 오래 걸리더라도 결국 기다려주었다면 혼자서 즐겁게 정리할 수 있었을지도 모르는데, 그것을 못 참고 정리하는 시간을 지겹고 하기 싫은 것으로 만든 것은 아닌지..... 무엇이든지 놀이로 하게 되면 힘들거나 하기 싫은 일도 아주 즐겁게 할 수 있다는 것을 잘 알고 있으면서도 언제나 실천이 되지 않는 부분이지요.

장난감도 치우고 이제 집으로 돌아갈 시간이 되어 돌아갈 때도 즐겁게 "놀이는 재밌어"라고 외치는 그림 속 아이들을 보며 우리 아이는 "무슨 유치원이 놀기만 하다가 끝나? 이래서 뭘 배우기나 하겠어?" 이럽니다. 그동안 놀이보다는 공부! 공부! 하고 외치지는 않았나 반성하게 됩니다. 나름대로는 공부보다는 놀 때라고 생각하고 마음껏 놀라고 한 것 같은데, 우리 아이 의식 깊은 곳에 "유치원은 배우는 곳"이라는 생각이 있다니 조금 서글퍼집니다. 그래도 이 책으로 놀이는 정말 재미있는 것이라는 것을 알게 되었으면 좋겠어요.

이 책은 4~7세 보다는 3~5세에게 적당할 것 같습니다. 색의 다양함을 이제 막 알기 시작하는 아이들에게 색깔 인지를 시킬 수도 있고, 한 사물에서 연관되는 것들을 찾아내는 놀이를 할 수도 있을 것 같아요. 무엇보다 이 책에 나오는 놀이를 엄마, 아빠와 함께 한다면 아이는 "교육"보다 더 좋은 행복한 놀이를 통해 한층 자라날 수 있을 것 같습니다. 6살이고 또래보다 정신연령이 조금 빠른 우리 딸은... "좀 시시해."라고 하네요.^^;