아이들 마음을 읽어주는 동화

이상한 열쇠고리 ㅣ 신나는 책읽기 19
오주영 지음, 서현 그림 / 창비 / 2009년 5월

내가 행동하기 전에 어떤 생각을 하고 어떤 결정을 내렸으며 어떻게 행동하게 되었는지를 기억하는 건... 초등학교 6학년 때부터이다. 물론 하나하나의 사건을 모두 기억하는 것은 아니지만 기억에 남는 중요한 사건들에 대해서는 그렇다. 그런데... 그 전에는 하나도 생각이 나지 않는다는 거다! 그래서인지... 난 아이의 마음을 잘 헤아릴 줄 모른다는 생각이 종종 든다. 분명 내 딸이지만 나와는 다른, 독립된 인격체이기 때문에 나와 무척이나 닮았으면서도 또한 무척이나 다르다. 내가 아이를 이해하기 위해서는 아이의 마음을 잘 읽어주어야 할텐데, 그것이 쉽지 않은 까닭이다. 그래서 난 아이와 함께 책을 읽는다. 

아이가 좋아하는 책과 엄마가 좋아하는 책에는 좀 차이가 있다. 엄마들은 아무래도 지식이나 교훈 위주로 책을 고르게 되고 아이들은 아이들 자신의 마음을 읽어주는 책을 좋아하기 때문이 아닌가 싶다. 그래서 <<이상한 열쇠고리>>는 아이들 마음을 잘 읽어주는 동화책이다. 그리고 아이를 이해하고픈 엄마들에게도 아주 좋은 교훈이 되는 책이 되지 않을까... 생각한다. 

<<이상한 열쇠고리>>는 총 4편의 단편 묶음이다. <단지와 보물>, <이상한 열쇠고리>, <호야 선장의 우주여행>, <똥글이 파랑 반지>를 통해 저학년 아이들의 마음을 잘 대변해주고 있다. 이 책이 아이와 부모에게 모두 좋은 이유는, 아이들에게는 자신과 같은 또래의 아이들이 겪는 신비한 사건, 모험을 통해 자신의 마음을 잘 들여다볼 수 있는 기회가 주어지기 때문이고, 부모들에겐 아이들이 평소 겪었음직한 사건을 통해 아이들의 마음을 이해할 수 있도록 하기 때문이다. 

<단지와 보물> 속 단지는 평범한 아이이지만 "보물 찾기를 잘 하는 아이"가 되고 싶다. 그래서 다른 사람들에게 주목을 받고 싶은 것이다. <이상한 열쇠고리>의 지영이는 자신의 실수를 만회해주고 소원을 이루어주는 이상한 열쇠고리를 줍고서는 괴롭히는 친구를 골려줄 계획을 세운다. 하지만 자신이 이상한 열쇠고리를 이용한 뒤의 여파를 깨닫게 되자 모든 것은 자신이 스스로 행동해야 한다는 사실을 깨닫게 된다. <호야 선장의 우주여행>은 단짝 친구에 관한 이야기이다. 나와 친한 친구는 꼭 나와만 놀아야 한다는 아이들의 집착을 보여준다. 하지만 호야 또한 엄마와의 김치전 외계인 이야기를 통해 서로 용서하고 배려할 줄 아는 우정을 깨닫게 된다. <똥글이 파랑 반지>는 엄마, 아빠의 사랑과 칭찬을 모두 빼앗아버린 듯한 동생을 미워하는 마음을 담았다. 하지만 자신의 그러한 태도도 동생에겐 아픔일 수 있다는 사실을 깨닫게 되며 진정한 누나로 다시 태어난다.

  

아이들 주변에서 흔히 일어날 수 있는 감정과 사건들을 약간의 판타지를 가미하여 아주 재미있게 엮었다. 아이들은 재미있게 읽으면서 자신도 모르게 자신의 그러한 감정을 깨닫게 될 수 있지 않을까? 부모들 또한 하찮게 생각하고 넘겨버렸던 아이들의 섬세한 감정을 이해할 수 있게 될 것이다. 잠깐의 실수를 했더라도 자신의 잘못을 깨닫고 바로 바라볼 줄 아는 아이들은 계속해서 성장할 수 있다. 그리고 무엇보다 부모의 바른 이해야말로 아이들을 바로 자라게 할 수 있을 것이다.

아름다운 그림과 감동적인 이야기

나의 명원 화실 ㅣ 비룡소 창작그림책 35
이수지 글 그림 / 비룡소 / 2008년 12월

최근 2, 3년 동안 화가를 꿈꾸는 아이를 위해 이 책을 꼭 읽혀주고 싶었다. 아직 어린데도 그렇게 오랫동안이나 꿈을 바꾸지 않았다면... 이 아이는 꼭 화가가 되려나보다...하고 생각했기 때문이다. 처음 이 책이 출간되었을 때부터 독특한 일러스트와 약간의 줄거리만으로도 내 마음이 찌르르~ 울렸다. 

<<나의 명원 화실>>은 "진짜 화가"가 되기를 꿈꾸는 아이의 이야기이다. 미술 시간이 끝나면 항상 맨 처음으로 그림이 뽑혀 교실 뒤 벽에 걸릴 정도로 그림을 잘 그리는 아이. 이 아이는 자신이 어떤 그림이 '뽑히는 그림'인지 잘 알고 있다고 한다. 잘 그릴 줄도 알고, 요령도 잘 알고 있다. 그래서 자신은 훌륭한 화가가 되기로 한다. 그렇게 만나게 되는 "명원 화실". 이 화실에 가면 자신이 상상하던 "진짜 화가"를 만나게 될 수 있을거라 생각한다. 그리고 정말 그 생각대로 "진짜 화가"같은 선생님을 만나게 되는데...

  

"뭘 그려야 한담? 진짜 화가는 내가 와도 잠깐 내다볼 뿐, 무엇을 그리라는 이야기를 하지 않았습니다."...10p
"세상을 뚫어지도록 열심히 살펴보는 것이 중요하다나요. 그렇게 열심히 살펴본 것이 내 마음속에 옮겨지면, 그걸 조금씩 조금씩 그려 나가면 된다고 말했습니다. 바가지 안에 이 세상의 모든 것이 다 담겨 있다는 알쏭달쏭한 말도 했습니다."...14p
"생각해보니까 진짜 화가는 한번도 나에게 이렇게 해야 된다거나 저렇게 해야 된다거나 하는 말을 한 적이 없는 것 같아요. 이 세상에 '못 그린 그림'이란 건 없다고 혼잣말하는 걸 들은 적은 있지만요."...29p

명원 화실의 진짜 화가는... 일반적인 화실의 선생님같지 않다. 우리가 상상하는 그대로의 "진짜 화가"같은 모습을 가지고 있다. 그래서 '나'는 더더욱 진짜 화가에게 끌렸는지도 모른다. 다른 친구들은 이상한 냄새가 나고, 약간은 무서운 선생님의 방에 들어가려 하지 않아도 '나'는 오히려 그 공간이 자신의 피난처가 되고, 요람이 되고, 배움터가 되기도 한다. 

  

"그림을 그리는 방법"보다는 세상을 보는 눈과 그것을 표현할 수 있도록 도와준 진짜 화가 덕분에 '나'의 눈은 점점 넓어져만 간다. 특히 자신의 생일에 받은 진짜 화가의 생일 카드 그림에, '나'는 큰 감동을 받는 것이다. 이제 학교 미술 시간에는 다른 아이의 그림이 먼저 뽑혔지만, 나는 그런 것에 상관하지 않는다. 다만 언젠가 진짜 화가의 그림처럼 누군가에게 "따끔따끔한 느낌"을 줄 수 있는 그림을 그릴 수 있게 되기를 바랄 뿐이다. 

아이는 진짜 화가의 만남을 통해, 직접적인 방법 보다는 세상을 보는 눈과 마음을 배우게 된다. 그리고 꼭 그와 같은 화가가 되기를 바라는 것이다. 다정한 선생님은 아니었지만, 그 누구보다 더 크게 아이에게 영향을 끼쳤음을 알 수 있다. 이런 두 사람의 만남이 얼마나 감동적으로 다가오는지.... 

화가를 꿈꾼다던 우리 아이는, 화가과 되고 싶다던 너를 위해 이 책을 준비했다는 엄마의 너스레를.... 무심히 쳐다본다. 이제는 "피아니스트"로 바뀌었단다. 화가가 되든, 피아니스트가 되든.... 너에게도 이렇게 멋진 선생님을 만날 수 있기를 엄마는 바란단다. 꼭 선생님이 아니더라도... 너의 세상 보는 눈을 넓혀줄 수 있는 무언가를 꼭 찾고, 꼭 만나게 되기를~!!!

말하지 못할 땐 편지로 써볼까?

탁탁 톡톡 음매~ 젖소가 편지를 쓴대요 ㅣ 어린이중앙 그림마을 1
도린 크로닌 글, 베시 루윈 그림, 이상희 옮김 / 랜덤하우스코리아 / 2001년 5월

왜 상대방의 얼굴을 보면 하고싶은 말을 다 하지 못하는 걸까요?
속에서는 할 말이 정말 많은데도, 얼굴을 마주하면 얼굴이 발갛게 되고, 화부터 나거나 목이 메거나... 급기야 눈물이 나버리기도 합니다.
그래서 정작 앞에서는 다 하지 못하고, 뒤돌아서거나 나중에 뒤늦은 후회를 하고는 하죠.
어른인 저도 그런데, 아이들이라고 다를까요?
저희 아이는 눈물을 꾹~ 참으며 째려보더군요.ㅋㅋ
할 말 있으면 해 보라고 해도 그저 꼼짝도 않고 있을 뿐입니다. 
그럴 땐 조금 진정시킨 후 편지로 써보라고 해요.
혹은 일기(한 달에 한 번 쓸까말까...하는)에 쏟아넣고는 하죠.
그러면 조금 기분이 풀리는가봐요.^^

이 방법은 <<탁탁 톡톡 음매 젖소가 편지를 쓴대요>>에서 젖소들에게 배운 방법입니다.
타자 치는 걸 너무나 좋아하는 브라운 아저씨네 젖소들은 매일 매일 타자를 칩니다.

"탁탁, 톡톡, 음매~
 탁탁, 톡톡, 음매~
 철커덕, 톡톡, 음매~ "

젖소들이 타자를 치는 이유는 할 말이 있기 때문이에요.
그런데, 젖소들은 말을 하지 못하니, 타자로 편지를 쓰는거죠.ㅋ

 

젖소들이 어떻게 했나... 보세요.^^
자신들이 필요한 것을 요구하기 위해 편지를 썼죠.
그런데, 아저씨는 어림도 없다고 했어요.
그랬더니?... 파업을 했죠!

젖소들은 암탉들의 요구를 대변하기도 합니다.
그리고 결국, 원하던 것을 얻어낼 수 있게 되죠.
이제 그 타자기는.... 오리들에게로!^^

  

조금 어려울 수도 있지만... 이 부분에서 아이들에게 "파업"과 "협상" 그리고 "타협"에 관해 설명해주고 알려줄 수 있답니다.
7살 정도 되면 말로만 해주어도 잘 알아듣더군요.

젖소들은 자신들이 원하는 것을 표현하기 위해 타자기를 이용했습니다.
요구가 받아들여지지 않자, 방법을 강구했지요.
하지만 무리하게 고집피운 것이 아니라, 자신들이 내어줄 것을 제시하고 자신들이 원하는 것을 요구했어요.
그래서 자신들이 원하는 것을 얻을 수 있었습니다.

타자기 소리와 젖소 울음 소리가 경쾌하게 반복되는 이 짧은 이야기 속에 참 많은 이야기가 들어가 있는 것 같습니다.
무엇보다 자신이 원하는 것이 무엇인지를 정확히 알고, 그것을 글로 표현할 수 있다는 것이 가장 중요한 교훈이겠지요.
얼굴을 보고 말하지 못할 것 같을 때엔.... 편지를 써 보자구요!^^

책과 노니는 집

책과 노니는 집 - 제9회 문학동네어린이문학상 대상 수상작 ㅣ 보름달문고 30
이영서 지음, 김동성 그림 / 문학동네 / 2009년 1월

어려운 역사를 설명하지 않는다. 
그저 아홉 살의 장이에게서부터 시작하여 열네 살의 장이의 삶을 따라가고 있을 뿐이다. 
하지만 장이가 겪는 여러가지 일에서부터 그의 주변 인물들과의 사건은, 그당시 우리나라의 상황을 잘 알 수 있게 해 준다. 

장이는 아홉 살에 아버지를 여읜다. 
천주학쟁이들의 책을 필사해주었다고 잡혀가 책을 사 간 사람들의 이름을 대라며 고문을 당한 뒤 그 장독을 견디지 못한 것이다. 
3년 뒤, 열두 살이 된 장이는 그당시 아버지에게 책의 필사를 맡겼던 최 서쾌에게 맡겨져 책방에서 이런저런 심부름을 하며 지내고 있다. 
도리원에서 자신보다 어린 나이에 딸이라는 이유만으로 팔려온 낙심이를 만나기도 하고, 홍교리를 만나 그의 사랑채 서유당(책과 노니는 집)과 조우하게 된다. 
미천한 신분이지만 필사쟁이였던 아버지를 둔 덕에 글을 읽고 쓸 줄 알았던 장이는, 홍교리와의 대화에서 아버지의 따뜻함을 느끼고, 최 서쾌에게선 엄격한 교육(자신은 잔소리로 생각하고 있지만)을 받게 된다. 

"책은 읽는 재미도 좋지만, 모아 두고 아껴 두는 재미도 그만이다. 재미있다, 유익하다 주변에서 권해 주는 책을 한 권, 두 권 사 모아서 서가에 꽂아 놓으면 드나들 때마다 그 책들이 안부라도 건네는 양 눈에 들어오기 마련이지. 어느 책을 먼저 읽을까 고민하는 것도 설레고, 이 책을 읽으면서도 저 책이 궁금해 자꾸 마음이 그리 가는 것도 난 좋다. 다람쥐가 겨우내 먹을 도토리를 가을부터 준비하듯 나도 책을 차곡차곡 모아 놓으면 당장 다 읽을 수는 없어도 겨울 양식이라도 마련해 놓은 양 뿌듯하고 행복하다."...78p

홍교리와 장이의 대화를 통해 책의 소중함을 깨닫게 되고, 나도 더 많은 책을 읽고 싶어진다.
그것은 장이도 마찬가지다.
언문소설만 재미있다고 생각하고, 한문으로 된 필사만 중요하다고 생각하던 장이는 홍교리와의 대화를 통해 다양한 책들을 읽어둠으로서 언젠가는 도움이 될 것이라는 교훈과 때로는 어려운 한문보다는 이해하기 쉬운 언문이 얼마나 중요한가를 깨닫게 된다.

<책과 노니는 집>의 역사적 배경이 정확히 언제라고 꼬집을 수는 없다. 
단지 천주교가 막 조선에 들어와 자리를 잡기 시작하고, 나라에서는 그것을 못하게 막고 박해하던 시절인가보다..하고 추리할 뿐이다.
하지만 정확히 언제인지 모른다고 해서 이 책이 역사적 사실을 꾸며낸 것 같지는 않다.
오히려 철저하게 장이의 시선을 따라 그 시대의 상황이 묘사되고 있기 때문에 그당시 그들의 아픔과 절박함이 더욱더 가슴에 와 닿는다. 
장이는 천주학 때문에 아버지를 여의었다. 
열네 살이 되던 해에는 최 서쾌와 낙심이, 홍교리와도 헤어질 수밖에 없는 처지에 놓였다.
그럼에도 장이는 신분의 차이가 없이 평등하게 사랑해야 한다는 그들의 이야기가 옳다고 생각할 것이다.
왜 자신이 존경하고 사랑하는 이들이 그렇게나 그 학문을 지키려고 하는지 이해할 수 있었을 것이라 생각한다. 
아름다운 그림과 함께 새로운 느낌으로 다가온 동화책이었다.

쉬우면서도 어려운 철학...깊이 생각해보자!

나는 나야 그렇지? - 나를 찾아 가는 15가지 이야기
바이에른 아동철학아카데미 지음 / 시금치 / 2009년 9월

아이들이 점점 자라 부모로부터 조금씩 독립해 나아가려고 할 때, 아이들은 자신의 내면을 들여다보고 자신과 다른 사람들의 차이점을 깨닫기도 합니다. 그리고 조금 더 자신을 내세우려고 하죠. 혹은 무리에 녹아들려고 하던가요. 조금씩 세상과 마주 하며 아이들은 궁금한 것이 많아지게 됩니다. 하지만 그 많은 호기심을 그냥 접어두기 일쑤죠. 생각을 많이 해야 하니까요. 

<<나는 나야 그렇지?>>는 너무나 쉬우면서도 무척이나 어려운 책입니다. "철학"이라는, 듣기만 해도 어려울 것 같은 주제를 아주 쉬운 동화로 풀어내고 그에 따른 주제 의식을 가지고 여러가지 생각을 시도해볼 수 있도록 돕고 있습니다. "부모님과 함께 읽어요" 페이지를 통해서는 철학의 역사와 좀 더 깊은 의미, 그리고 발전된 생각들을 담고 있죠.

  

이 책에는 개성, 병, 자유, 죽음, 행복, 정체성, 불안, 변화, 정체성 찾기, 자의식, 몸, 무, 세계 내 존재, 의심 등 열네 가지 키워드에 해당하는 짧은 동화가 실려 있습니다. 늑대로 태어났지만 길을 잃고 개의 무리와 함께 지내며 자신이 개인지, 늑대인지 헷갈려하는 다리안의 이야기를 통하여... " '나'란 무엇일까?", " '나'는 항상 똑같은 걸까?", " '나'를 아는 건 왜 중요할까?"... 등의 주제로 확대 생각해 봅니다. 내가 남과 다른 것이 "개성"인데, 왜 이 개성이 중요한 것인지, 나의 어떤 부분을 개성이라고 부를 수 있는지 등 아이와 부모가 대화를 통해 조금 더 깊은 단계로 들어가보는 것입니다.

사막발톱쥐 에드가의 이야기는 자유를 얻음으로서 잃는 것들을 생각해 볼 수 있고, 쌍동이 이다와 마리의 이야기를 통해 얼굴이 같더라도 "나"라고 부를 수 있는 정체성에 대해 생각해봅니다. 

"서로 상반되는 생각이나 감정이 있음에도 자신의 정체성을 지키려면, 여러 가지 생각이나 감정들 중에 하나가 나라고 이해해서는 안 됩니다. 그런 것들 전부가 바로 나라고 이해해야 합니다. 어떤 상황에서 나는 단 하나의 감정을 가질 때도 있지만, 서로 일치하지 않는 감정들을 동시에 가질 수도 있거든요."...57p

이 곁가지들에 따른 문제의 답은 하나가 될 수 없습니다. 또 정확한 정답이 있는 것도 아니죠. 하지만 그 물음에 대한 답을 찾아가는 과정 자체가 중요한 시간이 될 것이며 그렇게 생각을 거듭하는 와중에 아이들은 스스로의 답을 찾아내게 될 것입니다.