스페인의 정신을 상징하는 엘시드의 깃발을 찾아라!

스페인에서 보물찾기 ㅣ 세계 탐험 만화 역사상식 15
곰돌이 co. 지음, 강경효 그림 / 미래엔아이세움 / 2007년 8월

아이세움의 보물찾기 책이 보였다하면 누가 먼저 볼 것인지 묘한 신경전을 벌인다.
엄마만의 특권으로, 엄마가 먼저 볼 꺼다~를 외치면 그 다음은 누가 읽을지 엄마 옆에 붙어 재빨리 가져가는 사람이 순서인 듯 그 경쟁이 치열하다^^
그래서 책을 읽기 전에, 두 아이에게 ‘스페인’하면 뭐가 가장 먼저 생각나느냐고 물었더니, 똑같이 투우가 생각난다고 답한다. 앗, 맞추는 사람에게 먼저 읽을 기회를 주려했는데...

스페인은 투우뿐 아니라 굉장히 다양한 축제가 대도시를 비롯하여 지방의 작은 마을에 이르기까지 고유의 축제들이 이어진다. 그 중에 잘 알려진 것이 토마토 축제이며 부활절 축제나 산페르민 축제, 불 축제 등도 소개되어져 있다.

스페인은 유럽에 위치해 있으면서도 건축이나 문화에 있어 여타의 유럽국가에서 볼 수 없는 특별한 매력을 가진 나라로 독특하고도 다양한 문화를 가지고 있다.
이것은 스페인의 역사를 거슬러 올라가면 좀 더 쉽게 이해할 수 있다.
이러한 사실은 만화 사이사이에 있는 정보페이지에서 간단하고도 쉽게 기술되어, 보물찾기 시리즈의 강점을 제대로 내세우고 있다.
뿐만 아니라 스페인의 유명한 인물을 소개하고 있는데 돈키호테로 잘 알려진 작가 세르반테스와 건축의 대가로 알려진 가우디, 비록 성가족 대성당을 완공하지는 못했지만 장인정신이 투철하다 할 만큼 자신의 일에 열정적이었던 인물.
또 입체파를 대표하는 화가인 피카소도 빼놓을 수 없다. 그 외에도 고야나 벨라스케스도 스페인의 대표적 예술가로 소개되었다.

통일된 국가의 염원을 이루게 되는 결정적인 역할을 하게 한 ‘국토 회복 운동’과 그 중추적이고 핵심적인 인물인 페르난도와 이사벨 여왕, 그리고 엘시드는 스페인 국민들의 영웅으로 기억되어 이 책의 플롯을 이룰 왕가에 비밀리에 보관되어 왔던 엘시드의 깃발이 도난당해 토리와 레미가 보물을 찾는 과정을 담게 되는 것으로 다른 시리즈에 비해 극적 재미가 떨어지고 밋밋했지만 그래도 보물찾기에 대한 기대로 다음 태국편도 기대된다.

왜냐고?

아이들이 다녀왔던 곳이라 더 궁금하단다. 다음 보물찾기는 태국이다.ㅎㅎㅎ

기억해야 할 인물, 이재유-별 5개가 모자라

식민지 노동자의 벗 이재유 ㅣ 우리시대의 인물이야기 9
안재성 지음, 장선환 그림 / 사계절 / 2008년 1월

 보편적이란 단어에서 비껴난, 아니 지금까지 우리나라는 보안법을 근거로 사회주의에 대해 암묵적으로 금기시 해왔고, 그런 사상이 닿아있는 인물을 책으로 만나기는 사실상 어려웠다. 더구나 어린이 책에서 그런 인물을 다뤘다는 것은 획기적이기까지 하다.

책을 읽으면서 드는 생각이 사회주의 사상을 가진 사람을 주제로 인물로 만든 책을 볼 수 있다니 세상 참 좋아졌구나...싶으면서도 어, 사회주의 맞아? 혹시 잘못 인쇄된 것은 아닌지 책을 뒤적거렸다.-.-

그리고 또 하나 내 눈에 띈 ‘을사늑약’ -난 이 책에서 을사늑약 이란 말을 유감스럽게도 처음으로 보았다.

마땅히 을사늑약이란 말을 써야 함에도 아직까지 을사조약이란 말이 더 익숙하고 많은 책들이 개정판을 내지 못했다는 이유로 그대로 사용되고 있다. 이것은 하루빨리 고쳐져야 할 것으로 우리 아이들의 정신을 갉아먹을 수 있다고 한다면 좀 심한 비약일까? 아무튼 고쳐달라!!!

이재유란 인물은 그 어떤 별보다 반짝거리는 빛으로 강점기 힘겹고 열악했던 노동 현실에 당당히 맞섰던 인물로 70년전에 살았던 인물임에도 지금의 노동자들이 투쟁하고 있는 문제를 앞서 말했고 아직도 처리해야 할 과제로 남겨진 문제를 그 옛날 투쟁을 하였다는 사실만으로도 그가 얼마나 노동운동계의 선구자였는지를 짐작케 한다.-주 40시간의 근로시간 노동,  부당 해고자의 복직, 최저 임금제 및 각종 보험제도의 시행 등

일제 강점기를 다룬 책을 보면 그들의 악랄하고도 끔찍한 고문은 익히 들어왔고, 실제로 서대문 형무소를 가보면 아직도 남아있는 관처럼 세워져 있는 징벌방 등에 가둬 공포로 정신까지 피폐하게 한 사실 등에 비춰봐도 얼마나 그의 의지가 굳고 단단했는지를 실감하게 된다.

귀신같은 탈출로 일제의 감시 대상 1호가 될 만큼 그의 활약상은 극적 재미가 있어 아이들이 재미있게 그리고 가슴을 뜨겁고도 묵직하게 할 것으로 생각한다.

책을 읽으면서 담담하게 읽으려 했다. 이런 책을 읽으면서 괜한 감정 오버로 씩씩거리며 분노하지 않겠다고, 그러나 책을 덮은 순간 기어이 눈물 한 방울을 떨어뜨리고야 말았다.-.-;;

 이념문제로 인해 이제야 그의 알려진 인물로 반드시 기억해야 하고, 더 이상의 이념문제로 꽁꽁 덮어두었던 다른 인물들을 기억하고 발굴해야 할 것은 현재를 살아가는 우리의 몫이라 생각한다. 

(*역사는 어느 한 사람의 대표되는 인물로 이뤄지지 않는다. 크던 작던 나라를 위해 투쟁하고 싸웠던 알려지지 않은 인물을 찾아내어 멋진 책으로 만들어 내는 것이, 출판사의 진정한 성장을 가져오리라 믿어의심치 않는다. 이런 책을 읽을 수 있어 감사한다.

'사계절 출판사는 성장의 의미를 생각합니다'라는 말이 오늘따라 눈에 박힙니다)

마음 속 분노가 일으킨 불

불을 가진 아이 ㅣ 사계절 중학년문고 9
김옥 지음, 김윤주 그림 / 사계절 / 2008년 1월

 마음속에 분노라는 불을 키우는 주인공 동배가 결국은 자신이 감당할 수 없는 큰 불을 내고야 만다. 하지만 그 아이만을 탓할 수 없기에 마음 한 켠이 무겁기만 하다.

동배와 같은 아이가 내 곁에 없다고 해서 안심 할 수 있는가를 되묻는다면 결코 그렇다고 답하지 못할 것이다.

동배와 같은 아이가 내 주위에는 없지만 엄연히 동배는 다른 얼굴로 다른 이름으로 세상어딘가에 존재하고 있고 우리의 사회는 동배에게 분노의 불을 가지게끔, 키우는데 방조한 공범일 수도 있다.

현재 우리사회는 문제아를 막는데 그 어떤 노력도 기울이고 있지 않은 듯한 느낌이 아주 강하다. 그것이 내 개인의 느낌이 아니면 좋으련만, 아니야! 라고 누가 자신있게 대답해 줄런지...

동배네는 반쪽이산 채석장에서 돌조각이 튀어 왼쪽 눈을 잃어 의안을 한 아빠가 다른 아저씨들의 심부름이나 뒷정리와 같은 일을 하고, 엄마는 차에 화장품을 싣고 다니며 시장에 팔러 다녀, 먹고 사는 일에 바쁜 부모는 자식을 보듬어 안고 돌 볼 여력이 되지 않는다.

구구단을 외지 못한다고 화를 내는 아빠가 무서운 동배는 불안하거나 초조할 때면 습관처럼 자신도 모르게 구구단을 외는 한편 가슴 한 구석 자신은 부모의 사랑이 그리워 헛텃한 마음을 남의 물건을 빌리는?(훔치는) 행동으로 표출된다.

그러면서 자신에게 관심을 가지고 잘해주는 세령에게 예쁜 장갑을 선물하고자 하는 고운 마음을 가지고 있기도 하다. 그러나 그런 마음은 늘 싸우고 말썽 피우는 골칫거리라는 것에 묻혀 보이지도 않는다.

그런 동배는 불을 켜는 것에서 대단하고 우쭐함을 가지게 하고, 성냥팔이 소녀가 성냥을 하나씩 켤 때마다 현실에서 느끼지 못했던 따스함과 희망을 보듯 동배역시 그런 희망과 따뜻함을 보고 싶었던 것은 아닌지.

그러나 불을 가지고 싶은 마음이 너무 큰 꿈이었던가? 결국은 큰 불로 인해 도망을 치는데 동배가 가는 최종 종착지는 결국 어디가 될 것인가...

최종 목적지가 어디가 되었든 나는 관심 없다. 동배가 마음속에 가진 불이 불의 본연의 밝은 빛과 따스함을 가슴에 담기를 바란다.

쓰레기도 훌륭한 자원이다.

쓰레기의 행복한 여행 - 수거에서 재활용까지 ㅣ 지식의 씨앗 시리즈 2
제라르 베르톨리니.클레르 드라랑드 지음, 유하경 옮김, 니콜라 우베쉬 그림 / 사계절 / 2007년 12월

우리가 환경에 대한 관심이 높아진 것은 최근의 일이다.
쓰레기 종량제 봉투가 생기고 오존층이 파괴되고 그에 따라 지구가 뜨거워 졌다는 사실 등의 뉴스를 접하면서 환경에 대한 교육은 지나쳐도 좋을 것이란 생각이 드는 것은, 그만큼 우리가 실천하지 못하는 부분이 많기 때문이기도 하다.
산업화의 속도가 빨라질수록 쓰레기의 양도 함께 증가한다는 사실을 그동안 생각하지 못했었다.
그래서 선진국이 개발도상국보다 쓰레기를 배출하는 양이 여섯 배나 많다는 사실을 책을 통해 새롭게 깨닫게 되었다.
1000년도 넘는 옛날에도 재활용 종이를 사용했다는 사실을 아는지?
목면, 마, 넝마와 같은 헌옷이나 누더기로도 종이를 만들어 썼다는 사실 들에서 지금의 우리가 실천하는 재활용은 우리 할머니나 엄마들이 아껴쓰고 검소하게 생활해 왔던 그 옛날에 비해 얼마나 많이 이뤄지고 있는지를 생각하면 절로 고개를 숙이게 한다.
여러 차례 꿰매 신었던 양말이나, 새로 옷을 짓는다는 것이 새 옷감으로 만드는게 아니고 입던 옷을 뜯어서 새로 만들어 입었다는 사실 등을 간과 해 왔던 것같다.
15세기 쿠텐베르크가 인쇄기를 발명함에 따라 여러 가지 생활에 필요한 많은 정보를 준다는 면에서 획기적인 발명이었지만, 그만큼 종이가 많이 필요했고 파피루스가 아닌 종이를 만드는 기술이 발달함에 따라 많은 나무가 베어진 것을 부정할 수 없는 만큼 재활용의 중요성은 높아질 수 밖에 없다.

이 책은 그렇게 쓰레기의 수거에서 재활용까지의 과정이 자세하고도 많은 정보로 가득하지만, 그 내용이 지루하지 않음은 물론이거니와 텍스트로만 빽빽하게 나열하지 않고 삽화로도 쉽게 이해할 수 있게 했다.
내용면에서도 충실하지만 곳곳에 재미난 이야기도 많이 담고 있다.
중세 유럽 거리 곳곳에 쓰레기와 똥오줌으로 뒤덮여 숨쉬기조차 힘들었다는 사실과 그로 인한 지저분한 환경의 영향이 원인이 되어 페스트와 콜레라 같은 무서운 전염병으로 수백만 명에 이르는 사람들이 목숨을 잃었다는 이야기, 또 세계 최초의 쓰레기통은 파리의 도지사인 의젠 푸벨(poubelle)의 이름에서 비롯된 프랑스어의 푸벨이 쓰레기를 뜻하는 말이라는 등의 이야기는 또 다른 읽기의 재미를 준다.

가끔 아이들과 산에 가면 초입에 붙어있는 쓰레기의 수명을 꼭 보게 하는 편인데, 물론 그때 잠깐씩만 기억하고 잊어버릴 지라도, 우리가 버리는 쓰레기가 썩어 없어지는데 얼마나 오랜 기간이 흘러야 하는지를 알게 하는 데는 즉각적인 효과는 없지만 분명히 기억할 거라 생각된다. 그런데 책에 있는 비닐봉지가 450년이 걸리고 철 깡통이 10~100년이 걸린다는 사실엔 별 반응이 없더니 껌이 분해되는 시간이 5년이나 걸린다는 사실은 꽤나 충격적인가보다. 하릴없이 껌을 씹지 않겠다는 말을 한다. 껌 안 씹어도 사는데 불편하지도 않는데 왜 씹느냐고...
또 책에는 환경 마크 몇 가지를 보여주고 있는데, 이 부분이 조금 아쉬웠다. 다른 나라의 마크를 보여주는 대신 우리나라에서 현재 사용되고 있는 여러 가지를 조금더 보여주었으면 좋았을 것을....

그리고 중요한 사실 하나,

위험한 쓰레기로 분류하는 것 중에 건전지나 형광등을 위험 쓰레기로 많이들 인식하고 있는데비해 먹다 남은 감기약이나 진통제, 연고와 같은 의약품 쓰레기가 마구 버려지는 것은 홍보의 부족도 한 몫 하지 않나 싶다.

우리나라에서 서울의 종로구와 도봉구에서만이 약국 안에 폐의약품 수거함을 설치해 두고 있다는 사실에서 증명된다.(실제 도봉구에 거주하지만 이런 수거함을 본적이 있나 아무리 생각해도 딱히 떠오르지 않았다-.-)

책의 뒤쪽에 쓰레기와 재활용에 관한 퀴즈를 별도로 페이지를 할애하여 두고 있는 것은 맘에 쏙 들었다.^^

책을 읽고 쓰레기를 줄일 수 있는 방법이 뭐가 있을까를 아이들에게 묻고 생각해 보는 시간을 가졌다. 무엇보다 환경을 생각하는 똑똑한 소비자가 되어야 함은 물론이고, 불필요한 소비를 하지 않는 것이 중요하다는 결론을 내렸다.
이제 실천만이 남았다. 우리가족은 서로가 얼마만큼의 꼭 필요한 소비를 하는지 서로가 감시하는 체제로 들어갔다.
며칠이나마 조금 째진 눈으로 감시하면서 환경에 대한 인식이 많이 달라지길 바란다.

역사의 오류를 찾아서

한국사 상식 바로잡기 - 한국사 상식 44가지의 오류, 그 원인을 파헤친다!
박은봉 지음 / 책과함께 / 2007년 11월

단순히 박은봉이란 저자에 대해 관심이 가서 읽게 된 책이라 할 만큼, 역사에 관해 그동안 별 관심을 가지지 못하다 작년부터 역사에 흥미를 가지게 했고, 아이들 책이지만 방학을 이용하여 그의 대표작 중의 하나인 <사진과 그림으로 보는 한국사 편지>를 아이들에게 읽어주는 시도를 했다.
그 책을 읽으면서 책장 한 켠에 꽂혀 있을 이 책을 빨리 읽고 싶은 마음이 간절했고, 한국사 편지에서 보여지는 이야기에서도 우리가 잘못 알고 있는 역사의 오류를 짧게나마 언급했었다.
처음 몇장은 내 흥미를 끌지 못해 다른 바쁜 일들을 처리하느라 덮어두고 또 한참의 시간을 흘려보냈다.
그리고 다시 손에 잡고 읽으니 술술 읽혀내려가는게 아닌가?^^

역사를 전공하지 않은, 역사에 대한 깊이 있는 지식이 없는 내게도 이 책은 흥미롭고 잘못된 오류에 대한 질문을 던져놓아 차례대로 글을 읽지 않더라도, 마음 내키는 대로, 혹은 보고 싶은 부분만을 먼저 읽더라도 상관없다.ㅎㅎ

근래에 와서 우리가 배운 역사가 많은 부분 잘 못 알려져 있고,
아직도 그렇게 쓰여진 책들이 많다는 사실은 참으로 유감스럽다.
역사가 승리한 자에 의해 왜곡 될 소지가 많고, 우리는 일본의 지배를 받았기에 많은 부분 그들에 의해 조작되고 하급품 취급을 받아온 것도 사실이다. 식민지 교육이 남긴 잔재는 역사에서도 다르지 않다는 사실이 또다시 분노케 한다.

그뿐인가 박정희 정권의 정당성을 위한 조작을 마주했을 때는 당혹이상의 울컥하기도 했다.

우리가 지금 안다고 하는 많은 부분들이 얼마나 많이 정사에 가까운지 혹은 많이 잘못되었는지 잘 모른다. 아직도 교과서나 책에서는 잘못된 것을 가르치기도 하고 아무것도 모른채 배우고 있다는 사실을 어떻게 해야 할지 묻고 싶다.
어디에 물어야 할까?....
아이들이 스스로 이렇게 방대한 자료를 뒤지고 공부하여 스스로 깨달아야 하는 것인가 말이다. 안타깝고 안타깝고 안타까운 일이다.