과학 교과서와 나란히 꽂기

손에 잡히는 과학 교과서 10 - 전기와 자기
송은영 지음, 송향란 그림 / 길벗스쿨 / 2008년 2월

전기와 자기에 대한 부분은 초등 저학년 때부터 다뤄지는 것으로, 자석에 물질이 붙는 것과 붙지 않는 것을 분류하여 도체와 부도체를 배우고, 자석 주위에 철가루를 뿌려 자기력선을 눈으로 확인하는 활동을 하면서 보이지 않는 자기력의 힘을 실험을 통해 전기와 자리를 배우게 됩니다.

조금 더 학년이 올라가면 전기의 직렬 연결과 병렬 연결을 다루어 전지의 개수를 늘리거나 연결 방법에 따라 전구의 밝기가 달라지는 등의 문제가 시험에 자주 나옵니다. 뿐만 아니라 이제는 전기 회로도를 그려보는 등의 활동을 하게 되죠.

그런데 이러한 전기와 자기는 우리의 생활과 가까이에서 밀접한 관계에 있음에도 사실 개념이해가 쉽지 않은 부분이기에 여러 번 반복적으로 읽어야 할 것 같습니다.

책을 읽을 당시에는 ‘아~맞다‘라고 혼자 중얼거리면서 알 것 같은데,

아이들을 대상으로 설명하기엔 자신감이 없고, 뭔가가 명쾌하지 않아서, 그동안 스스로가 만족스럽지가 않았습니다.

솔직히 말하면 지금도 이 책에 설명되어진 내용에서 조금만 더 깊이 들어가면 잘 모를 것 같습니다.^^

책받침을 머리위에서 비벼 정전기가 발생하여 머리카락이 일어서고 그에 따라 음전기와 양전기가 서로 전자를 주고받게 되는데~~로 설명을 해 줍니다. 그리고 확대되는 여러 가지 인력과 척력과 같은 새로운 용어가 등장하면서 확대해 나갑니다.

번개는 기분파로 지그재그로 뻗쳐 내려온다는 재미있는 표현을 빌어 피뢰침을 설명해 나가고, 사람은 전기가 잘 통하는 물질로 이뤄져 있다는 사실을 여러 가지 근거를 들어 설명해 주니 재미있다는 반응을 보이더군요.

그럼 사람의 몸속에 엄청난 양의 전자가 들어있는데도 불구하고 사람의 몸에는 자석이 붙지 않는데 그 이유는 뭐지~? 하며 넌지시 질문 들어갑니다.ㅋㅋ

그런데 책과 똑같이 정답을 술술 말 합니다. 그려~

책엔 이렇게 전기와 자기에 대한 부분을 세세하고 딱딱하지 않게 풀어내고 있는데, 이런 과학책들은 읽으면서 머릿속에 그림을 그리듯 연상을 해야 합니다.

그런 내 생각이 이 책의 많은 부분이 일치하여, 모든 설명을 하기 전에 사고 실험을 해 볼 것을 요구하고 있는데 설명과 함께 삽화가 도움을 주고 있으나 좀 더 머릿속에 떠올리기 쉽도록 간결한 일러스트를 그렸더라면 하는 약간의 아쉬움을 남지만, 만족합니다.

과학 교과서와 나란히 꽂아 관련 단원을 공부할 때 읽으면 도움이 될 것으로 생각됩니다.

이 시리즈를(동물, 우주, 바다, 지구 식물, 인체, 날씨, 힘, 여러 가지 물질, 자연환경과 생태계, 뒤의 두 권은 아직 미 출간이긴 하지만 곧 출간 예정인 듯하다) 한 권 한권 읽히면 6학년 과학 뿐 아니라 중학 과학도 문제 없겠죠^^

자부심과 긍지를 가져도 좋을, 우리 한글

한글 이야기 - 세계기록유산으로 지정된 우수 과학 문자, 어린이인문교양 011
정은균 지음, 유남영 그림 / 청년사 / 2008년 3월

바로 얼마 전까지 영어몰입교육이니 뭐니 해서 시끌시끌하더니 조금 잠잠해 진 것처럼 보입니다만 아마도 경중의 차이야 있겠지만 앞으로 이런 일로 목에 핏대 세우며 열띤 토론의 장은 계속되지 싶습니다. 그들의 머릿속에 우리 한글은 얼마나 자리를 차지하고 있으며, 그럼 영어를 모국어로 정해야 할 만큼 우리말과 글을 완벽하게 사용할 수 있을 만한 능력이 되는지 묻고 싶습니다...

어쨌든 영어에 대한 책을 찾기가 한글에 대한 책을 찾기보다 쉽기에 책의 완성도와는 상관없이(?^^) 한글을 주제로 한 이 책이 반갑기만 합니다.

다행스럽게도 책의 내용까지 맘에 쏙 드는 책이랍니다.ㅎㅎㅎ

한글이 과학적으로 우수하며 우리 문화유산으로서도 최고의 자랑거리라는 것은 익히 들어 왔지만 정확히 어떤 근거에 의해, 어떤 이유로 그렇게 가치가 있는 것인지를 묻는다면 머뭇머뭇 버벅 거리며 어떤 합당한 이유를 대야 할지를 찾는다는 게 쉽지 않을 것 같습니다.

한글이 세종대왕과 집현전 학자들에 의하여 만들어졌고, 처음 만들어 진후 3년여의 공백기가 생긴 것은 최만리 등의 대신들의 반대 상소가 끊이지 않았고 그들이 반대하는 이유가 글은 가진 사람들의 소유물이었기에 권력과 부, 명예를 가질 수 있는 최고의 특권을 나누기 싫어했음과 사대주의로 말미암아 중국의 영향권 아래에서 외교 문제가 생길 것을 우려하는 그럴 듯한 이유를 대고는 있지만, 뚜렷한 소신과 추진력을 가진 세종은 처음부터 그러한 점을 염두에 두었기에 비밀리에 한글 작업을 시작하였고, 새 글자가 나타남으로 해서 생길지도 모를 혼란과 예상치 못했던 문제를 막기 위한 준비기간 이었다는 사실 등은 그래도 비교적 잘 알려져 있습니다.

한글은 반나절이면 배우고 익힐 수 있으며 아무리 아둔한 사람이라도 열흘이면 뗄 수 있을 정도로 쉬워 아침글자라 불리기도 하였고, 한때 중국의 위안스카이에 의해 그들의 글이 되었을지도 모른다는 이야기는 놀랍고도 안도의 숨을 쉴 수 있게 하는 새롭고도 재미난 사실이었습니다.

그리고 과학적으로 얼마나 완벽한지를 책에서는 자세히 적고 있습니다.

물론 그것이 아이들에게 재미없더라도 꼭 읽어봄직 합니다.

자음이 어떻고 모음이 어떻고 하는 설명이 딱딱하다면 그 부분을 엄마가 잘 풀어서 얘기해 주면 좋을 거라 생각합니다.

한글의 우수성을 7가지로 글자에 색을 입혀 눈에 잘 띄게 했으며, 그 외에도 중간중간 요점정리처럼 꼭 알아둬야 할 내용을 붉은 텍스트로 표기하였습니다.

고등학교 때였던가, 나랏말씀이 중국과 달라 서로 사맛디 아니할세~로 시작되는 것을 외운 게 생각나는데 이처럼 훈민정음의 머릿말에는 한글을 만든 목적과 뜻이 잘 나타나 있음을 이제서야 제대로 알게되었답니다.^^

한글이 세계적으로 인정받는 또 다른 이유로는 만든 사람과 만든 시기, 글자의 원리나 사용법 등이 기록화 되어 있다는 것이 세계적으로 전례를 찾기 어려울 유일무이한 일이라고 합니다. 한글이 우리나라 내에서는 홀대받는 것처럼 여겨지나 나라밖에서는 문맹을 없애는데 힘쓴 사람에게 주는 ‘유네스코 세종대왕상’이라고 명명된 상이 있을 만큼 인정받고 있기는 하나 왠지 주객이 전도된 씁쓸한 느낌까지 지울 수는 없습니다.;;

한 나라의 고유한 글과 말은 곧 정신을 의미한다는 사실은 오래지 않은 시간을 거슬러 생각해 보면, 일제 강점기 때 우리의 할머니 할아버지께서 우리의 정신과도 같은 글을 잃어버리지 않기 위해 애쓰신 것임을 상기 시켜봄으로서 지금의 우리말과 글을 더 소중히 해야 함을 다시 이야기 한다면 잔소리처럼 되겠지요.^^

컴퓨터가 발명되고 인터넷이 보급되면서 심각하고도 빠른 속도로 우리말 파괴가 이뤄지고 있는데, 왜 우리 한글을 소중히 해야 하는지를 아는 것이 필요하기도 하지만, 그냥, 당연히 우리꺼니까 이정도는 알아야지 하는 생각을 가지면 좋겠습니다.

한글에 대해 알아야 하는 것에 꼭 이유가 있어야 할까요?

여행이 주는 긴장과 즐거움

마우스와 떠난 여행 ㅣ 즐거운 동화 여행 11
L. S. 매튜스 지음, 고진옥 옮김, 이주연 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2008년 3월

쥐를 떠올리게 하는 개의 이름 때문에 앞부분이 처음엔 조금 헷갈렸다.^^

갑작스레 병에 걸린 형의 면역력이 약해져 당분간 마우스를 키우기가 어려워지자 형제는 개를 삼촌댁에 맡기려 하고 둘은 자신들의 저금통을 뜯어 차비에 쓰기로 결정을 한다.
막상 집을 떠나고 보니 여행의 설렘보다는 두려움과 긴장감으로 인해 그리 즐겁고 신나기만 한 것은 아니다.
집 떠나면 고생이란 말을 확인 시켜주듯, 첨부터 존을 기다린 난관은 모자란 기차 삯이었다. 그렇지만 존은 당황하지 않을 뿐 아니라, 삼촌 댁으로 가면서 만나는 사람들로부터 많은 도움을 받기도 하고 물에 빠진 아이를 구해내는 등의 활약을 펼치기도 하면서 어린 존의 모험은 시작된다.

책에서는 자신이 키우던 개-마우스를 버리지 않고, 끝까지 자신들이 키우고 책임을 다하기 위해 모험을 감행한 것과 같은 무게와 주제를 하고 있는 이야기가 있다.
조랑말 연구를 하는 피트네 아버지의 위험한 생각과 그에 영향을 받은 피트의 폭력적이고 생명을 아무렇지도 않게 생각하며 그 실험이 성공을 하면 부자가 될 수 있으니 조랑말 연구를 위한 전기 충격 실험이나 비만 연구를 위해 희생되는 조랑말쯤은 대수롭지 않다는 피트는 아빠가 발명한 다이어트 약이 성공을 이루면 더 큰 위험을 초래할 것이 뻔히 보인다.
이는 작금의 우리들을 되돌아 보게 한다.
예쁘고 귀엽다고, 혹은 심심하고 무료함을 달래기 위해 쉽게 애완동물을 사들여 키우다가 싫증나고 귀찮으면 언제든 버리기도 하며, 심지어는 동물 스케치를 해 오라는 숙제에 가만히 모델이 되어주지 않는 햄스터를 냉큼 냉장고의 냉동실에 넣어 얼리고 다시 전자렌지에 돌렸다는 이야기를 인터넷에 보고는 경악을 하게 했는데(이 이야기가 사실이 아니길, 그냥 근거없는 소문으로 인터넷에 떠따니는 얘기이기를 바란다) 이렇게 생명의 존귀함을 모르는 우리들에게 한번쯤 생각해 볼 문제라 하겠다.

위의 이야기로 조금은 이야기의 핵심이 벼껴간 듯도 하지만,
귀한 자식 일수록 여행을 보내라는 말이 생각나기도 했고,  과보호 속에서 크는 아이들은 결코 존과 같은 용기를 보여 줄 수 없을 것 같다.  자신이 결심한 것을 끝까지 해내고야 마는 존이야 말로 앞으로 호두나무 열매처럼 단단하게 자랄 것이라 믿는다.

레바논의 진실은?

아이들아, 평화를 믿어라 - 엄마의 전쟁 일기 33일, Reading Asia
림 하다드 지음, 박민희 옮김 / 아시아네트워크(asia network) / 2008년 2월

중동의 여러 뉴스는 나와는 상관없는 일이었고, 그러한 내전이 뉴스에서 흘러나와도 한 번도 귀 기울여 듣지 않았더랬다. 그리고 내가 그동안 어렴풋이 알고 있던 이스라엘이란 나라는 많은 핍박을 받아온 피해국이란 것만 머릿속에 박혀있었다.

그러니 이러한 분쟁을 이해하기엔 여러 가지로 부족함이 많고 또 세계사와 관련된 책을 읽더라도 뭔가 복잡한 그들의 세계를 이해하고자 하는 마음조차 없었다.

그냥 답답하다는 생각뿐,

그러나 저자인 림은 레바논의 저널리스트로 활동 중이지만 기자의 입장이 아닌 두 아이를 키우는 엄마의 입장에서, 아이를 보호해야 할 보호자로서의 전쟁 속에서 아이들과 겪어온  고통을 기술하고있다.

한쪽으로 삐딱하게 기울어진 세상을 사는 우리는-일방적으로 미국에 의하여 철저히 그들의 입장에서 취해진 정보를 온전한 것인 양 받아들였었기에-이스라엘이 무차별적으로 공격하면서도 헤즈볼라만을 대상으로 포탄을 날렸으며 부시정권의 즉각적이지 못한 정전의 거부를 어떻게 해석할까?

미국이란 나라가 온갖 무기를 팔아서 전쟁을 일으키고, 보이지 않는 조작과 음모를 꾸미는 것은 어제 오늘일이 아니었음에도 그들의 명분 없는 전쟁은 그렇게 중동지역에서 활활 타오르는 현재 진행형으로 아직도 끝나지 않은 분쟁으로 지금도 서로를 향해 총부리를 겨누고 있다. 사실 이스라엘이 그 총을 겨눔으로 해서 레바논 인들의 증오를 키워 새로운 테러리스트를 만들어 내고 있으며, 다시 더 큰 총구를 향해 나한테로 온다는 사실을 간과하고 있는 듯하다.

그래서 더 강한 헤즈볼라가 생기는 순환의 고리를 끊어낼 수 있는 것이 바로 엄마라는 것인데, 내 아이들만은 ‘전쟁’을 겪게 하지 않겠다는 바람이 한낮 부질없는 바람이 아닌 그들 레바논의 엄마들이 아닌 이스라엘의 엄마들에게 너희들이 무슨 짓을 저질렀으며 그것을 똑바로 보라고 말하고 있다.

나는 그들과 그 어떤 종교적 마찰이나 이데올로기로 대립하고 있지 않기에 비교적 진실을 알고 싶고 평화적인 공존을 찾기를 바란다.

림이 쓴 책의 말미에 자신의 두 자녀에게 쓴 편지를 통해 평화를 믿으라 하지만 책의 중간중간에 적인 이스라엘이나 미국에 대한 증오는 어떻게 바라봐야 할까?

사실은 그런 아픔을 겪고 어떻게 평화를 믿으라 할 수 있는가가 내내 의문이었다.

그리고 마지막 편지에서도 그것에 대한 설명이 부족함을 느꼈는데, 결정적으로 이스라엘 소녀들이 레바논에 타격할 미사일에 ‘나스랄라에게 줄 이스라엘의 사랑은 없다’ 등의 글귀를 쓰는 사진을 보고는 오싹해졌고 왜 아이들에게 평화를 믿으라고 했고 그것을 제목으로 했는지를 그제서야 수긍하게 되었다.

이들뿐 아니라 우리나라도 북한과 대치하고 있는 상황이라 평화로운 해결의 실마리를 찾아 지구상에 전쟁이 없어져서 힘없는 아이들이 이유없이 죽어가는 일이 없기를 바라고바라고 또 바란다.

짱뚱아, 노올자~~

짱뚱이랑 놀 사람 여기 붙어라 - 열두 달 놀며 노래하며
오진희 지음, 신영식 그림 / 파랑새 / 2008년 2월

어릴적 골목에서 늦게까지 놀다가 “밥 먹어라“하는 소리나 동생들이 찾으러 나와 부르는 소리에 뭐가 그리 아쉬운지 쪼끔만을 외치며 뗏국 줄줄 흐르는 얼굴로 고무줄 놀이도 하고, 우리집에 왜 왔니?나 구슬치기 공기놀이 등 수없이 많은 놀이를 하고 놀았었음에도 저녁무렵이면 집으로 돌아가는 것이 무에 그리 아쉬웠는지...

그런데 요즘의 놀이터를 보면 최신의 놀이기구와 건강을 우려한 모래밭대신 다른 것이 자리를 차지하고 아이들이 와서 놀아주기를 기다리고만 있지 그곳에서 신나게 뛰어놀아야 할 아이들은 보기 힘들다.

정작 아이들이 없는 놀이터나 아이들의 표정은 짱뚱이에 나오는 아이들처럼 행복해 보이지 않는다.

우리가 어릴 때는 술래잡기 할 사람 여기여기 붙어라~하고 큰 소리로 노래를 부르듯 목청을 높이면 어느새 아이들이 모여들었는데, 만약 지금 그렇게 외치면 몇 명이나 모여들까?

별다른 장난감이 없어도 우린 그렇게 신나게 놀 수 있었다.

나보다 작고 약한 아이들을 배려하여 일명 ‘깍두기’라 부르며 끼워 주어 함께 놀았다.

지금과 같은 왕따는 있을 수가 없었지.

계절에 구분 없이 그냥 동네를 놀이터 삼아 놀곤 했었다. 추우면 추운대로 더우면 더운대로...

무엇이 그렇게 즐거운지 아이들의 놀이엔 꼭 제목을 알 수 없는 노래가 한 몫 거들어 흥을 돋웠고 그만큼 더 재미있었다.

금강산 찾아가자 일만 이천 봉~으로 시작하는 노래를 부르며 키보다 더 높은 고무줄을 향해 하이킥을 날리기도 하고, 두껍아 두껍아 헌 집 줄게 새 집 다오를 부르며 모래놀이도 하고, 동동 동대문을 열어라로 시작되는 대문놀이도 하고, 똑똑 누구십니까? 손님입니다로 시작되던 노래도 생각난다.

물론 책에 소개된 노래들 중 낯선 것도 많았지만 내 어릴 적 친구들과 동생들과 함께 부르며 놀던 추억이 생각나 자꾸만 자꾸만 책장이 넘겨지지가 않는다.

옆에 있는 내 아이들에게, 엄마 옛날에 이러고 놀았다. 너네 이런거 모르지? 하고 자꾸만 이야기가 하고 싶은데 애들은 나한테 아무런 대꾸도 없다.ㅠㅠ;;

가시나가~하면서 싸우고, 이짜식들이~ 하면서 다투던 그때가 그리운 것을 지금의 아이들은 모른다. 투박하지만 정겨운 우리네 말씨나 둥글둥글한 얼굴에 툭 튀어나온 입이나 두껀 입술의 얼굴이 너무나 친숙하여 마치 어릴 적 내 모습이 이러지 않았을까 싶은 것이, 깨끗하고 세련된 옷을 입고 새초롬한 지금의 아이들보다 내 눈에 훨씬 예쁘다.

이런 내가 촌스럽다고 해도 어쩐디야~ 본래가 그렇게 생겨먹은 것을...^^

짱뚱아 나도 같이 놀자~