함께 만들어가는 미디어

미디어 함께 만들어요!
레미 사이야르 외 지음, 권지현 옮김, 이용성 감수 / 대교출판 / 2008년 10월

책의 첫 느낌은 색다름이었다.

스프링제본으로 책을 넘기기는 수월한 편이고, 번역 책이라는 것이 우리의 현실을 반영하지 못한다는 단점인데 중간중간 우리나라의 이야기를 끼워 넣음으로 해서 내용면에서 훨씬 완성도가 높아졌다.

일러스트는 재미있는데 그에 비해 내용은 끊어지는 느낌이 강하고, 정보를 전달하는 책이지만 과히 재미 면에서는 좋은 점수를 주기가 어렵다.

우리는 하루에도 수많은 미디어 매체를 통해 세상 돌아가는 것을 듣거나 읽어보게 된다.
그럼 ‘미디어’라는 게 뭘까?
미디어는 뉴스를 전달하는 매체로 신문, 텔레비전, 라디오, 인터넷과 같은 표현 수단을 이용하며 기자가 그러한 전달을 하는 중요한 역할을 하고 있다.

그래서 기자들은 분주히 우리 주변에서 일어나는 사건, 사고를 면밀히 조사하며 늘 관심의 안테나를 높이 세우게 되는데, 그렇다고  서 모든 사건, 사고들이 뉴스화 되지 못하는 것은 뉴스의 중요성을 고려하여 보도하기 때문이다.

기자의 24시를 추적하였고, 우리가 자주 보는 신문에 대한 정보를 알차게 실었다.

신문은 법에 의해 그 기능과 정의가 규정되었기에 국가로부터 인정받기 위해 등록하여야 한단다. 또 신문은 사진, 만화 광고, 사진 이렇게 네가지 요소로 구성되는데, 요즘 학교에서 신문 만들기 숙제를 하게 될 때가 있는데 몇 가지는 참고가 될 만하다.

이 책에 딱 마음에 드는 것은 아니나 그래도 좋은 점수를 주고 싶은 점은,

조선, 중앙, 동아일보가 보수적 성향이 강하다면 경향, 한겨레신문은 진보적 성향이란 것을 알려주고 있다.

언론은 정치나 기업으로부터 영향을 받지 않아야 하는데 광고로 언론을 길들이는 바람직하지 않은 사례를 밝혔다는 점이 눈에 띄었다.

우리나라의 손꼽히는 대기업인 삼성은 아이들도 모두 알만한 기업인데 한겨레신문과 경향신문이 자신들에 대한 비판적인 논조로 기사를 실었다는 이유로 해당 신문에 광고를 싣지 않았다. 그래서 화난 시민 단체들이 국민의 알 권리를 침해하는 것이라 비판했었는데 이는 최근 촛불관련해서도 비슷한 일이 발생했음을 우리 아이들에게도 설명해 주어야 할 부분이고 어떤 것을 읽느냐는 독자들의 개인적 판단에 따라 달라질 것이다.

이렇듯 언론은 자유가 보장되어야 하고 정보의 자유는 소중한 권리임에 우리가 함께 그 권리를 지키기 위한 노력을 해야 한다.

신문사가 발행부수를 밝히지 않는 이유 등 우리의 알 권리는 저절로 생기지 않는다.

국경없는 기자단, 종군 기자 등 위험을 감수하면서 정확한 사실을 보도 하려는 사람들도 있다. 또한 신문뿐만 아니라 요즘은 인터넷이 미디어에 큰 부분을 차지하고 있기도 하고 라디오나 뉴스가 방송되기까지의 과정을 그림과 글로 잘 설명하였다.

책을 보면서 아이들과 우리만의 멋진 신문을 만들어 보고픈 마음이 드는데 과연 아이들이 하려 들까?-.-;;

미래의 내 직업은?

10살에 꼭 만나야 할 100명의 직업인
한선정 글, 이동철 만화, 이규철 AZA 스튜디오 사진 / 조선북스 / 2008년 9월

가끔 아이들에게 네가 커서 가지고 싶은 직업을 구체적으로 생각해보라고 이야기 하곤 하는데 아이들은 너무나 먼 미래의 일이라고 생각해서인지 아니면 자신이 소질 있는 것을 아직 찾지 못해서인지 반응이 영 시원치 않다-.-

사실 우리 아이들이 알지 못하는 직업은 수 없이 많다.

아이들은 변리사라는 말조차도 처음 듣는 것 일 수도 있다.

우리는 공부만 집중했지 중,고등학교에서 조차도 직업의 세계를 탐험하려 들지 않는다. 그것보다는 일단 시험점수 올려놓는 것을 더 중요시 하는게 지금의 교육 방법이다.
그러나 목표가 있고 없고의 차이는 분명히 있다고 생각한다.

그럼 도대체 직업은 얼마나 많이 있을까가 궁금한데 그 수를 헤아리기 힘들만큼 많은 직업이 존재하고 있고 사라지고 있으며 앞으로는 우리가 미처 생각지도 못했던 기발하고도 획기적인 직업이 탄생될 것이란 짐작이 가능하다.

하지만 책에서는 현재 우리 아이들이 궁금해 하거나 되고 싶어 직업을 소개 한 듯한 느낌이 든다. 물론 몇몇은 아이들에게 생소한 직업도 있기는 했다.

책에는 아이들이 좋아하는 것과 관련된 직업을 묶어 두었는데 음악이 좋으면, 연주자나 지휘자, 대중음악가, 오디오 디렉터, 가수, 발레리나와 같은 직업을 선택할 수 있으며,
책을 좋아하는 아이들은 작가, 편집 기획자, 저작권 에이전트, 번역가와 같은 것을 생각해 볼 수 있게 관련된 것끼리 순서를 정해 구성하였다. 그런데 눈에 띄는 것이 미술품 경매사를 설명하였다면 그것과 비슷한 다른 직업-미술품 감정사를 짧게라도 언급해 두었다는데 있다. 그래서 제목이 100명의 직업인이라 하였다고 해서 100개의 직업을 설명했다면 오산이다. 그보다 많은 직업을 이 책을 통해 알게 했다.

초등학교에서는 직업 관련하여 6학년 과정에서 배우게 되는데 자신의 직업을 생각해보고 어떤 과를 지원해야 하는지, 해당 직업의 연봉은 얼마쯤이나 되는지 등을 학교에서 다뤘던 적이 있었는데 아이들의 반응이 뜨거웠다.^^

우리나라에 인턴십과 같은 제도는 없지만 직업에 대한 것은 조금 더 시간 할애를 하여 학교에서 구체적으로 다루면 좋겠다.

아이들에게 누누이 강조하는 말이지만 공부 때문에 내가 하고자 하는 일에 조건이 갖춰지지 않아서 시도도 해 보지 못하면 얼마나 억울하겠니? 그러니까 열심히 공부혀라~ 얘들아, 응?

그리고 20년, 30년 후에 직업의 판도 변화가 있다고 하더라도 지금 기본기를 다져놓지 않으면 변화하는 세상에 적응하기 힘들거든~~제발 잔소리로 생각하지 말고 명심하여라^^

이 책, 10살이 아니더라도 아이들에게 읽게 하여 자신이 갖고 싶은 직업이 무엇인지? 어떤 직업이 있으며 어떤 노력을 해야 하는지 등등을 알려주면 좋겠다.

한옥의 궁금증을 풀어주어요

마루랑 온돌이랑 신기한 한옥 이야기 ㅣ 옛 물건으로 만나는 우리 문화 9
햇살과나무꾼 지음, 김주리 그림 / 해와나무 / 2007년 12월

해와나무에서 출판된 ‘옛 물건으로 만나는 우리 문화’시리즈의 책을 접해본 독자라면 다른 책들도 궁금해 하지 않을 수가 없다.

정보 마당과 이야기 마당, 배움 마당, 익힘 마당을 자연스럽게 구분하여 지식적인 정보를 효과적이고 쉽게 전달하여 머릿속에 쏙쏙 남는다.

우리의 한옥이 지금은 많이 사라졌지만 한옥에는 여러 가지 과학적인 조상들의 지혜가 녹아있음에도 그 쓰임이나 특징을 많이 모르고 지나치지 않았나 생각된다.

태어날 때부터 수세식 변기를 사용하고 낮은 담장 너머로 정을 나누는 것을 모르는 아이들에게 뜨끈한 아랫목의 덥혀진 방이 식지 않도록 이불을 깔고 발을 넣어서 장난치고 찧고 까불던 추억을 들려주듯 이 책은 아이들에게 읽혀주고 싶다.

물론 혼자 읽을 수는 있지만 책에서 다루지 않았던 것들을 얘기해 주고 싶은게 많기 때문이다.

책에서는 언급하지 않았지만 지붕의 각도라던가 소반의 개수로도 그 집의 규모를 짐작하게 했다는 등의 이야기까지 슬쩍 알려주려 한다.

한옥의 구석구석을 책에서 그림으로 다리품 팔지 않고도 쉽게 돌아보고 그 이름을 잘 알게 했다. 대들보, 서까래, 처마, 주춧돌, 처마와 같은 것을 그림으로도 알 수 있게 하였고 온돌과 마루에 대한 부분을 특히나 잘 설명했는데 온돌이 데워지는 원리야 알았지만 부넘기나 개자리니 하는 것으로 불을 땔때 재가 방고래로 넘어가지 못하도록 가라앉히게 한 것이나 아궁이를 통해 전달된 열기가 굴뚝으로 빨리 빠져 나가 방이 쉬이 식지 않도록 한 고랑이이 있다는 사실 등은 이 책을 읽고 처음으로 알게 되었다.

그 외에도 우리나의 지역에 따른 집의 구조가 달랐다는 것과 너와나 굴피 지붕에 대한 것도 간단하게나마 짚어주는데 이러한 내용은 사회 교과에서도 다뤄지고 있기도 하다.

옛 조상들이 사용하던 낯선 물건들도 많이 보이는데 이런 것들은 많은 책들에서 다뤄지고 있지만 임금님이 쓰던 ‘매우틀’이란 변기는 특히나 흥미로워 했다.

우리 조상들이 다른 사람을 배려하는 것 중에 대문이 크기나 모양 등에 상관없이 집 안을 향해 열린다는 거!

나만 알고 다른 사람의 불편쯤은 우습게 생각하는 요즘 아이들에게 꼭 알려주고 싶은 부분이다.

그러고 보니 우리 집 현관문은 밖으로 열리네-.-;;

판타지의 재발견

퍼시 잭슨과 올림포스의 신 7 - 미궁의 비밀
릭 라이어던 지음, 이수현 옮김, 박용순 그림 / 서울교육(와이즈아이북스) / 2008년 10월

신화적 요소와 판타지적 상상력이 결합한 올림포스의 신은 일단은 등장인물들의 이름이 낯설지 않아 좋다. 긴 이름의 많은 등장인물은 다소 이야기에 몰입하지 못하고 헷갈릴 때도 있는데 말이다^^

또한 가장 큰 장점이 만화 그리스로마 신화를 어려서부터 읽어왔던 아이들에게 이 책은 당연히 호기심 발동할 것은 뻔하다. 그러면서도 이야기를 예측할 수 없는 전혀 새롭고 흥미로운 이야기로 한 번 책을 손에 들면 놓을 수 없는 마력을 가진 책으로 판타지의 재미에 빠진 울 아들 녀석이 같은 출판사의 <레인저스>에 이어 <올림포스의 신>을 접하고선 종일 열독 중이다.^^ 이거 기뻐해야 할지 말아야 할지...

다른 것은 전혀 하질 않고 있어 참으로 난감하다ㅡ.ㅡ;;

갈라진 발굽의 평의회에서 최후통첩을 받는 그로버.

그리고 퍼시와 친구들이 다이달로스 미궁의 입구 속으로 들어가게 되는 스토리로 아이는 게리온과의 결투를 흥미로워 했다.

8권은 언제 나오냐며 벌써부터 다그친다.^^

도대체 완간은 언제 되는거얌~~

나도 학교에 가고 싶어~

장난꾸러기 레아가 학교에 갈 수 있을까요? ㅣ 우리 아이들을 위한 교양 1
크리스티네 메르츠 지음, 베티나 고첸-비크 그림, 엄기명 옮김 / 창조아이 / 2008년 9월

아침이면, “학교 다녀오겠습니다~~”라는 인사가 무쟈게 부러워, 가방메고 아침이면 창문에 매달려 학교나 유치원에 가는 아이들을 부러워했던 울 아들.

다행히 아직까지도 학교가 즐겁기는 한 모양이다.^^

장난꾸러기 레아의 부모님은 레아를 학교에 보내야 할지 말아야 할지 결정하지 못했다.

레아는 그래서 얌전히 굴면 학교에 보내 줄 것을 믿고 얌전하게 굴기 시작하는데,

집에서는 어찌어찌 얌전히 참을 수 있었지만 유지원에서는 참을 수 없는 모양이다.

친구들과 학교 놀이를 하자며 아이를 끌어 모으지만 곧 싫증을 내고, 딱정벌레를 잡으러 밖으로 나가서 신나게 노는 모습에서 레아가 장난꾸러기라는 것을 보여준다.

집으로 가는 길, 초등학교 정문을 지나게 되자 레아와 마리는 학교에서는 정말 종일토록 책상에만 앉아서 공부만 해야 하는지 실제로 확인해보고자 한다.

ㅎㅎ 당연히 그럴리없지~^^

레아는 언니오빠들이 교실에서 공부뿐 아니라 재미있게 노는 모습을 보고 학교에 대한 기대가 더욱 커진다.

학교가 긴장감을 주거나 두려운 곳이아니라 신나는 배움의 장소,

친구들을 사귈 수 있는 좋은 곳이라는 긍정적인 생각을 가지게 하는데 도움이 될 듯하다.

내년에 초등학교에 입학하는 조카에게 읽어줘야지~