희망의 끈을 절대로 놓지 않으니 소원이 이뤄지는 구나.

60명의 아버지가 있는 집 ㅣ 레인보우 북클럽 14
마인데르트 드용 지음, 이병렬 옮김, 김무연 그림 / 을파소 / 2009년 9월

요즘 출판 트렌드를 보면 청소년 대상의 책 뒤쪽에 작품의 이해를 돕는 페이지를 별도로 두고 있다. 그런데 이것이 본 책의 내용보다 더 마음에 들 때가 있다. ‘을파소 레인보우 북클럽’이란 타이틀을 달고 나온 이 시리즈가 그렇다는 얘기다. 몇 권의 책을 접해 본 결과, 한결같이 이 부록이 더 맘에 드니 어쩌나~~~^^

실화를 바탕으로 한 이야기라는 것을 아는 순간 그 감동은 배가 된다. 때는 중일 전쟁 막바지. 일본은 중국 대륙 안으로 깊숙이 들어가며 전역에 무차별 공습과 폭격을 가한다. 티엔 파오 가족은 일본군에 의해 온 마을이 불길에 휩싸이자 고향땅을 떠나 상류를 향해 멀리 헝양에 도착한다. 낯선 곳에서 가진 것 하나 없는 부모는 어린 아기를 업고 미군 비행장 공사판으로 일하러 간다. 새끼 돼지 한 마리와 작고 초라한 삼판을 지키다 잠들어 폭우에 불어난 강물에 떠밀려 부모와 헤어져 졸지에 전쟁고아가 된 파오. 12살 소년이 전쟁이란 상황에서 홀로 부모를 찾아가는 과정은 고단하기만하다. 배고픔에 헛것을 보고 도망치는 공포감을 현실감 높게 생생하게 묘사하였다.

청소년시기에 혼자 고독의 시간을 가지려는 것과 극한 상황에서의 혼자는 굉장히 많이 다르다. 무엇이됐든 스스로 판단하고 스스로 결정해야 한다는 것에 대한 불안감은 말도 못할 것이다.

그랬기에 곁에서 말상대가 되지도 못할 새끼 돼지를 가족처럼 여겨 잘 돌보는 것은 그런 소년의 마음을 보여주는 예가 된다. 여동생의 이름과 비슷한 ‘공화국의 영광’이란 이름을 지어주고 자신이 위험에 처했어도 끝까지 새끼 돼지를 버리지 않고 함께 간다. 또한 티엔 파오가 새끼돼지에 대한 마음이 단지 자신의 외로움이나 무서움 때문이었다고만 해석 할 수 없는 것이 본래 이 아이에게는 타인을 배려하는 착한 소년이란 것을 곳곳에서 볼 수 있다. 자신이 먹을 마지막 남은 것을 이것저것 따지지 않고 내어주는 것이나 미군 병사가 위험에 처했을 때 소리를 질러 도망치라고 하는 행동은 자신의 생명과 직결되는 문제이기도 하다. 그럼에도 그같이 행동할 수 있는 것은 심성이 착하고 신념이 곧은 아이라는 것을 알 수 있다.

티엔 파오는 미군 조종사를 구하는데 도움을 준다. 그리고 이들 막사에서 먹을 것을 제공받고 따뜻하고 세심한 보살핌을 받는 것은 물론이고 16폭격 대대의 부대원들 모두가 소년의 아버지가 되고자 입양을 한다. 하지만 막사가 티엔 파오의 집이 될 수는 없었다. 아무리 좋은 음식과 잠자리라고 해도 그곳은 자신이 사랑하는 부모와 동생이 없는 곳이라 마음을 붙이지 못한다. 막사의 닫힌 문 앞에서 선뜻 문을 열고 들어갈 수 없었던 것도 그러한 이유 때문이다. 닫힌 문 앞에서 느끼는 서글프고 외로움에 목이 메는 티엔 파오를 보자니 나도 목이 메인다.

그래도 티엔 파오는 가족을 찾는 것을 포기하지 않는다. 다른 사람들이 보기에 무모할지라도 자기를 비행기를 태우고 철로를 따라 비행해 줄 것을 부탁한다. 가능할까? 정말 찾을 수 있을까? 하는 의구심과 못 찾으면....하는 마음이 더 컸고 책의 제목에서 벌써 부모를 찾지 못할 거란 성급한 판단을 했던 나는 참 많이 안타까웠다. 반전이라고 하기엔 약하지만 극적으로 엄마를 보게 되어 가족 모두와 재회를 한다. 그럼 60명이나 되는 그 많은 아빠는 뭐냐구....하며 미소지으며 책을 덮을 수 있어서 좋았다.

전쟁에 대해 가족에 대해 생각해 볼 수 있는 책이고 근래에 중국을 배경으로 한 -차이니즈 신데렐라, 연인 서태후, 붉은 땅의 기억, 큰발 중국 아가씨를 재미있게 읽고 있어 이 책도 재미있게 볼 수 있겠다.

내게 필요한 타이밍에 딱 맞춰 읽은 고마운 책.

엄마 헌장 - 사교육틀 밖에서 내아이 다르게 키우기
권영숙 지음 / 이미지박스 / 2009년 8월

대한민국은 현재 사교육으로 지독한 몸살을 앓고 있다. 아이들의 스트레스는 극에 달해 폭력성으로 나타나고 친구를 왕따 시키는 아주 나쁜 방법으로 표출되고 있는 것이라고 나는 생각한다. 

그것이 절대 스트레스와 무관하다고 누가 장담할 수 있을까. 반박해도 좋다. 어쨌든 아이들은 아이들대로 부모는 부모대로 사교육비에 허리가 휠 지경인데 우리의 교육은 도대체가 변할 기미조차 없고 현재 기득권층인 사람들은 자신들의 자녀가 다 컸다거나 혹은 외국 유학을 보내놨으니 우리나라 교육은 상관없다는 식의 생각을 하고 있는 것이 아니면 뭔가 하는 생각까지 든다. 

그래서 많은 교육서들이 자녀의 공부와 관련하여 어떻게 하면 일등이 되는지에만 초점이 맞춰져 있다. 교육이란 단순히 공부만 이르는 것은 아닌데도 불구하고 학교는 공부만 가지고 줄 세우기에 혈안이 되어있다. 이에 넌덜머리난 일부 확고한 신념과 용기를 가진 부모들은 현재의 획일화된 교육 제도가 마음에 들지 않아 대안학교에 보낸다.  

나 역시 한때는 아이를 대안학교에 보내고 싶어 했다. 타인에 대한 관심도 적고 배려도 없으며 무엇보다 왜 똑같은 앉아 똑같은 교육을 받아야 하느냐 하는 원론적일 불만을 가진 아이였기에 학교에서는 특이한 아이로 비춰지기도 하고 때론 4차원이라는 별칭이 붙기도 했다. 긍정적인 시각으로 보면 창의력이 뛰어남에도 그것이 현재의 공교육에서는 전혀 끌어안지 못하고 있을 뿐더러 되려 걸림돌이 된다는 것을 수차례 겪었기에 누구보다 공교육에 대한 불신이 높다. 

아이를 대안학교에 보낸 집을 보면 아이도 엄마도 그야말로 행복하다. 정말 부러울 따름이다.  

부모가 공부나 대학에 가치를 두느냐 아이의 행복에 두느냐가 관건인데 대안학교에 보낸 부모는 당연히 후자에 해당되는 사람들이다. 

요즘 아이들은 스스로 뭔가를 할 수 있는 자생력을 잃어버렸다고들 개탄하는데 그것은 우리 스스로가 자초한 결과다. 뭐든 부모가 해주려 들고 좋은 대학에만 갈 수 있다면 가족 모두의 희생을 당연한 것으로 여긴다. 중고생 자녀를 둔 가정에서 일주일 동안 자녀와 부모가 몇 번이나 오붓하게 함께 저녁을 같이 먹을까? 경쟁에서 이기려면 남보다 앞서가려면 여유롭게 하하호호 웃으며 저녁을 먹을 수조차 없다. 당연히 포기해야 한다. 달리는 차 안에서 호일에 둘둘 말아 싼 깁밥을 먹으며 다음 학원을 가기 위해 입 속으로 꾸역꾸역 밀어 넣는다. 과연 이렇게 해서 좋은 대학을 가면 이 아이들이 부모의 노후를 책임져 줄까? 어림없는 소리. 

(182p) '어릴 적 아이가 정말 부모를 필요로 할 대는 몸과 마음으로 아이를 보살펴야 하고, 아이가
이제 독립하겠다고 신호를 보내는 사춘기 때부터는 아이와의 탯줄을 끊어줘야 합니다. 사춘기는 아이가 자기 힘으로, 자기 눈으로 세상을 보겠다고 하는 시기니까요.' 

그렇다. 나는 아이와 정신적인 탯줄을 끊지 못해 지금 이렇게 힘들어 하고 있구나, 하는 생각이 들었다. 아! 자식은 빠르게 성장하는데 부모인 나의 속도는 그에 비해 너무 늦구나를 절감하는 순간이다.  

부모도 아이와 함께 성장해야 하는데 나는 변하지 않으면서 아이만 변화하기를 끊임없이 바라니 충돌 할 밖에.  

그렇다면 대안학교에 보내면 만사 오케이인가? 그렇지도 않다. 책을 읽으면서 공감하는 부분이 많은게, 이 엄마도 아이와 매일 싸운다는 것이다. 우리가 보기에 사소한 문제로, 나 역시도 아이와 싸우는 걸 자세히 들여다보면 아주 사소한 것부터 시작된다. 정리해라, 씻어라, 왜 미리 준비하지 않았느냐 하는 소소한 것.  

그렇기 때문에 이론적으로 접근한 책보다 훨씬 읽기에도 편하고 내 생각이 아주 틀린 건 아니구나. 이 사람도 이렇게 생각하는 구나, 하는 안도감도 생긴다. 단 '공부에 올인하지 않는 부모라면'이란 조건이 붙어야 하겠지.  

아이들은 부모의 가치관에 많은 영향을 받는다. 돈과 권력에 매인 부모는 아이도 그 영향을 받아 늘 부족하다고 느끼고 그렇기 때문에 당당하지 못하며 재물이나 권력이 낮은 사람에게 교만하고 반대의 경우엔 그야말로 손바닥을 비벼가며 비굴해진다. 배려와 양보가 가치 있는 것이라 배운 아이들은 어디에서건 당당할 수 밖에 없는 것이 그 아이에게는 돈과 권력이 부러움이 대상이 아니고 굽혀야 할 대상이 아니기 때문이다.  

그렇다면 어느 정도 답이 나온 셈 아닌가. 현재의 행복을 저당 잡힌 미래가 과연 행복을 보장할까? 

오늘이 행복해야 내일이 행복 할 수 있는데 말이다. ㅎㅎ오늘의 행복이 무조건 지금 놀아야 돼는 아니라는 거.^^ 

대안학교의 교육 커리큘럼이야 대충 알려졌지만 그 아이들이나 부모는 어떤 생각을 하는지 궁금했다면 이 책이 그 궁금증을 해소시켜 줄 것이다. 저자의 두 아이의 생각만 아니라 이우학교나 산청 간디학교 졸업생들의 생생 인터뷰가 6편이나 실려있기도 하다. 

아이들은 이렇게 키우는 거야 라는 모법 답안은 없지만 나도 이 사람처럼 키우고 싶다. 이 사람의 표현처럼 뚜껑이 열리는 날도 있지만 바로 사과하고 웃지 않은가. 

느리게 가도 괜찮아! 네가 진정 행복한 걸 찾기만 한다면. 이 문구가 책 뒤쪽 날개에 엄마 헌장과 함께 실려 있다.                

	나는 아이에게 바다를 비추는 등대로 남을 것이다. 나는 사회가 규정한 틀 속에 아이를 가두지 않을 것이다. 나는 아이를 성적으로 평가하지 않을 것이다. 나는 내 아이를 “엄친아”로 만들지 않을 것이다. 나는 아이에게 “ 왜 그것밖에 못하니?”가 아니라 “괜찮아, 그럴 수도 있어”라고 말할 것이다. 나는 아이의 ‘자아 독립’을 인정해줄 것이다. 나는 아이에게 ‘최고’라는 말보다 ‘배려’와 ‘당당함’을 가르칠 것이다. 나는 이 세상 누가 뭐라 해도 내 아이를 믿을 것이다. 나는 절대 아이의 아빠 엄마를 나쁜 사람으로 만들지 않을 것이다. 나는 오계를 벗어나지 않는 한 아이를 속박하지 않을 것이다.

 

아무래도 출력해서 거실의 젤 잘 보이는 곳에 붙여둬야 하지 않을까?  지금 내가 아이들에게 가장 먼저 실천해야 할 것은 아이에 대한 믿음과 자아 독립 인정이 아닌가 싶다.

엉뚱 기발한 상상으로 생활 속 규칙 지키기.

왜 꼭 해야 하나요? - 똑똑한 아이들 참 좋은 생각
브리기테 라브 지음, 마누엘라 올텐 그림, 엄혜숙 옮김 / 계수나무 / 2009년 7월

우리나라에 그림책에서는 꺅~ 할 만큼 웃음이나 재미의 포인트를 잡아내는 그림책을 보기가 어렵다.

그에 반해 미국이나 유럽의 그림책은 비쥬얼적인 면에서 확실히 우리와는 차별화된다. 독특한 캐릭터를 잡아내는데도 탁월하고 글과 그림의 완성도가 같은 비중을 차지하고 있다.

단순히 글 작가가 써 놓은 글을 그림으로 옮기는 수준의 그림 작가를 보면 책 전체의 레벨을 떨어뜨려 책에 대한 기분을 망친다. 그림 작가의 위상이 글 작가에 비해 낮은 것인지는 모르겠지만, 자신만의 색깔을 뚜렷이 보여줄 수 있는 자기 고집을 가진 작가가 많아졌으면 좋겠다.

이 책은 표지부터가 흥미롭다. 입을 쩍 벌린 소녀의 이에 줄까지 매달아 청소를 하는 난쟁이.

‘이가 썩었나?’ 하는 생각이 쌩하고 스친다. 역시 그림이 눈길을 확 사로잡는다.

좋은 습관을 가르치는 다분히 교훈적인 책이지만 유쾌하고 재미있다.

언젠가 아이가 한 말 중에,

“맛없고 먹기 싫은 건 몸에 좋다고 하고, 맛있고 먹고 싶은 것들은 다 몸에 나쁘데~”하고 볼멘소리를 한 적이 있다. 아이들은 잔소리 하지 않아도 해야 할 것과 하지 말아야 할 일들을 너무 잘 안다. 그럼에도 지켜야 할 규칙을 가끔씩은 혹은 자주 하지 않으려고 나름의 수를 쓰려고 한다.

그러면 엄마들의 목소리는 한 옥타브 올라가고 눈 꼬리도 살짝 올라가며 숨소리 또한 거칠어질지도 모른다.

외출하기 전에 화장실에 다녀오기, 자기 방 치우기, 머리 단정히 빗기, 텔레비전 오래 보지 않기....이렇게 열거하다보니 아이들에게 하지 말라는 것들이 얼마나 많은지...그러니 반항을 하거나 어깃장을 놓고 싶기도 하겠다^^

그런 아이들을 상대로 꽥꽥 소리 지르며 하라고 윽박지르면 아이도 엄마도 피곤해 질 밖에.

느긋하고 유머 감각이 많고 유연성이 충분히 발휘할 수 있어야 하는데 나처럼 성질 급한 엄마는 나쁘다.

하기 싫고 귀찮은 일, 아이들의 엉뚱 발랄한 상상을 통해 어떻게 규칙을 지키게 될까?

‘안네, 날마다 머리를 빗어. 안 그러면, 새가 머리에 알을 낳을 거야. 새가 알을 숨기기에 딱 좋겠지? 맞아, 맞아. 날마다 머리를 빗지 않으면, 머리카락이 마구 헝클어질 거예요. 그러면 머리 빗기가 너무 힘들어요. 안네 친구는 머리카락을 짧게 잘랐어요. 그 친구도 머리 빗기를 싫어하거든요‘

강요나 잔소리보다 스스로 생각하게 여유를 주면서 아이들의 생각도 들어보고 좋은 습관, 이 책으로 가능할까~~

공주 드레스 별로예요. 해적 옷 만들어 주세요!

미술관에서 만난 스페인 공주 - 케이트의 명화 여행
제임스 메이휴 지음, 이선희 옮김 / 크레용하우스 / 2008년 10월

어려서부터 미술관을 자주 드나들었고, 그림책을 많이 봐서 그런지 미술 관련 책을 유난히 좋아하는 딸 때문에 이런 책은 그냥 지나쳐지지 않는다. 온라인 서점에서 보고 바로 서점으로 달려갔지~

ㅋㅋ사실은 서점에 갈 일이 생겼고 마침 제목이 생각났다. 요즘 책제목, 작가이름 이런 거 내 머릿속에 남아있지 않다-.-;;

케이트와 할머니는 가장무도회에서 입을 드레스를 만드는데 생각했던 만큼 예쁘게 만들어지지 않아 미술관에 가서 드레스 입은 공주 그림을 보러 간다. 호호 할머니가 어쩜 이렇게 멋진 생각을 하실까~~

특별히 이 책에서는 스페인 화가들의 그림이 등장한다. 드레스 입은 공주의 그림만 있을 거란 성급한 판단은 미스다! 물론 디에고 벨라스케스의 작품 <흰 옷의 어린 왕녀 마르가리타 테레사>속의 공주가 표지에서 먼저 보였다고 해서 공주만 있지는 않다. 이 그림에서처럼 우아하고 멋진 드레스를 여자 아이들은 동경한다. 정말 공주처럼 귀걸이를 하고 구불구불한 머리와 빨간 입술의 화장까지 한다면 금상첨화겠지. 하지만 책을 읽으면 알거다. 이런 차림이 얼마나 불편하지.

케이트와 마르가리타 공주는 서로의 옷을 바꿔 입기로 한다. 마크 트웨인의 <왕자와 거지>에서 처럼.

왕자도 그랬지만 마르가리타 공주도 만날 얌전하고 우아한 공주 노릇이 따분하던 차에 일탈과 같은 이런 일, 정말 기대되고 흥미롭겠지.

그러나 케이트는 처음부터 몹~~시 불편함을 경험한다. 마르가리타 공주는 미술관으로 폴짝 뛰어 가는데 반해 케이트는 치렁치렁한 드레스가 밟히지 않도록 살짝 들어줘야 하지 않은가.

맨 먼저 이들이 관심을 보인 그림은 프란시스코 고야의 <마누엘 오소리오 만리케 데 수니가>로 그림 속의 소년은 까치와 고양이와 함께 있다. 그런데 그 새가 케이트의 드레스에 달린 장식을 낚아채 날아가는 게 아닌가.

에고 소년은 플루마-까치를 잃어버리면 안 된다며 울먹인다. 둘은 플루마를 찾아 주겠다며 달래며 플루마를 뒤쫓아 간다. 그리고 만나게 되는 다른 그림은 고야의 <파라솔>과 바르톨로메 무리요의 <창턱에 기댄 시골 소년>, 벨라스케스의 <펠리페 4세>의 그림을 쉽게 접근하게 한다.

명화를 이렇게 보면 다음에 다른 책으로, 더 운이 좋으면 오스트리아 비엔나미술사박물관으로 날아가 실제의 그림을 보면 여기에서 본 그림이 무엇인지 떠오르지 않을까?

참고로 마르가리타 왕녀는 합스무르트왕가의 딸로 책에는 5살의 모습이다. 공주를 그린 궁정화가인 벨라스케스는 공주의 아버지 펠리페 4세와 신분을 넘은 우정을 나눴지만 공주에게도 상당한 애정을 가졌다. 그래서 합스부르크가 사람들의 특징인 주걱턱을 아름답게 미화하여 그렸음을 엿보게 한다. 이 주걱턱은 근친결혼의 부작용이라지~~
(펠리페 4세의 초상화를 자세히 보라! 궁정화가가 정말 공주에 대한 애정을 가졌다는 사실이 증명된다. 펠리페 4세의 초상화에 그려진 긴~턱, 책으로도 확인 가능하다^^)

미술관 구경을 마친 케이티는 할머니께 드레스 대신 해적옷을 만들어달란 부탁을 한다.
ㅎㅎ드레스 이쁘긴 한데 불편한 걸 알게된 거지^^

수학 동화책이 이렇게 재미있다는 걸 진작 알았더라면~

세상 밖으로 날아간 수학 - 수학의 개념을 밝혀 주는 5가지 이야기 ㅣ 꿈꾸는 책꽂이 1
이시하라 기요타카 지음, 사와다 도시키 그림, 김이경 옮김 / 파란자전거 / 2007년 2월

우리 집 책장에서 가장 인기 없는 책을 골라보면 수학 관련 책이다. 그러다보니 자연 수학 관련 책은 몇 권되지도 않는다.

이 책이 책장에 꽂혀 있은 지 오래되었는데 빛을 못 본 이유는 제목에 ‘수학’이란 단어가 빨간색으로 크게 쓰여 있으니 애들의 손이 닿을 리 없다. 그런데 몇 장만 읽어보면 금방 알게 된다. 수학에 대한 책도 얼마든지 재미있다는 것을.

수학이 실생활과 무슨 관련이 있나 싶은데 그러한 이해 없이 무조건 계산만 하거나 문제풀이만 하는 지금의 방법은 아이들을 수학에 멀어지는 큰 이유가 되며 또 그것이 수학의 전부가 아님에도 아이들에게 수학은 계산이란 생각이 월등히 높다. 이것이 비단 초등 저학년만의 문제가 아닌 것이 중학생들에게도 방정식이니 인수분해니 하는 계산은 끊임없이 아이들을 지겹고 지치게 한다.

물론 계산이 수학의 기초이자 밑거름이 될 수는 있지만 그것이 전부는 아니라는 것.

그렇기 때문에 부모들이 이런 책을 아이들에게 들이미는 것은 수학의 개념을 부담 없이, 재미있게 전달하려는 목적이 가장 크다. 그렇다면 실생활과 수학이 얼마나 가까이 있는지를 알려주는 것도 필요하다. 그런데 이 책이 그러한 요구를 모두 충족한다. 거기다 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 문자와 식, 규칙성과 함수의 전 영역을 골고루 포함하고 있기도 하다.

이 얼마나 좋은지.^^

다섯 편의 이아기중 마지막 <주사위로 나라를 멸망시킨 왕>에서는 내기를 좋아하는 아이들이라면 특히나 좋아할 것이다. 나는 고스톱을 칠 줄 모르는데 화투와 같은 것이 철저히 확률에 의해 이뤄진다는 것은 안다. 아이들 책이니 만큼 화투로 설명하는 대신 주사위꾼을 등장시켜 토바가 공평한 분배를 하기 위해 수열이나 확률을 발견해 내는 과정이 흥미롭게 펼쳐진다.

앞서도 말했듯이 수학이 일상과 많이 접해있다고 말했듯이 홍수를 예측하는데도 수학이 필요하고 건축물을 지을 때도 원기둥과 각기둥의 면적을 비교하는 설명을 설명에서 부족한 부분을 그림을 통해 보완해 주고 있어 이해를 빠르게 돕는다.

세금을 매기려면 밭의 넓이를 알아야 하는데 이것 역시 면적을 구하는 기본 공식인 가로길이 곱하기 세로 길이로 간단히 계산하는 것을 알지만 아주아주 먼 옛날 이것을 알기란 어려운 일이었다.

이정도면 수학을 왜 배워? 하는 아이들에게 이 책이 그 설명을 대신해 주지 않을까?^^