죽음을 바라보는 것은...

어느 날 내가 죽었습니다 (반양장) ㅣ 반올림 1
이경혜 지음 / 바람의아이들 / 2004년 4월

내 아이가 생각하는 죽음은 어떨까가 문득 궁금해졌다.

책 속 주인공은 중학생이긴 하지만 초등학생이 느끼는 죽음은 어떤 의미가 있는 것일까?

읽혀야 할까라는 생각까지도 드는데 그건 아이의 자유로운 선택에 맡길 뿐 엄마와 어떤 생각의 차이를 갖는지도 보고싶다.

제목부터가 심상치가 않았으므로....

중학교 3학년 두 아이, 부모의 이혼으로 새 아빠와 성이 다른 동생과 사는 반항적이며 자유롭게 사는 유미와 소심하고 겁많은 재준은 그 나이가 겪는 많은 이야기를 아주 세심하게 보여준다.

읽는 내내 아! 이제 이런 일들을 내 아이도 겪을 수 있겠구나...하면서 이 책 속으로 빠져서 읽게되었다.

재준은 오토바이 사고를 당하게 되고 남겨진 파란 일기장은 유미에게로 전해진다.

맨 앞 장에 쓰여진 '어느 날 내가 죽었습니다'라는 글귀는 '죽음'이라는 단어가 주는 무게감과 두려움으로 한동안은 읽을 수가 없었다.

유미가 그 일기를 읽고나서 재준과의 우정을 확인하게 되고 재준의 부재를 확인하고 떠나보내게된다.

친하게 지내던 친구의 죽음으로 혼란을 느끼는 유미의 내면 모습이나 그들이 일상생활에서 부딪치는 고민이나 생활모습을 볼 수 있는 흔치 않은 이야기였다.

청소년에게 죽음이란 소재를 직접적으로 건들여 쓰여진 내용이 적정한가에 대한 일반적인 우리네의 편견에 비웃기라도 하듯 그렇게 죽음을 받아들이고 소통하는 것을 보여준다.

우리가 절대 피할 수 없는 죽음.

직접적인 마주침은 아닐지라도 죽음의 한 쪽 끄트머리를 슬쩍 스쳐보게 했다.

생명을 불어 넣는 습지, 함께 살아 갈 곳으로 만들어 보자!

철새지킴이 노빈손, 한강에 가다 ㅣ 신나는 노빈손 가다 시리즈 2
박경수 지음, 이우일 그림, 환경운동연합 감수 / 뜨인돌 / 2006년 7월

시작부터가 너무나 유쾌한 노빈손 시리즈만의 독특하고 재미있는 캐릭터와 풍부한 정보로 내가 지금까지 별 관심을 두지 못했던 철새들의 생활모습, 한강 하구의 생태및 습지에 관해 한꺼번에 너무 많은 지식을 얻게되었다.

이름 부터가 낯선 개리라는 새와 민물가마우지(이건 물고기 이름인줄 알았다^^), 식물중에서는 새섬매자기같은 알뿌리 식물까지 환경에 관한 공부와 함께 철새들의 전반적인 지식과 습지에 관련된 많은 것들을 이 책과 함께 공부하게 되었다.

환경에 관한 여러 책들을 봐왔지만 철새에 관한 책은 거의 보기 어려웠던 탓에 그에 관한 지식 또한 전무했다.

그러나 노빈손과 말숙이, 한장만의 베테랑 사진작가, 러시아에서 온 조류전문가 네르게이 박사와 철새 타임즈의 수석기자(기사?)와 함께 팀을 이룬 아리수 탐조대의 활약은 눈 부시다 못해 눈이 빠질 만큼 대단한 실적과 실력을 동시에 보여준다.

한강을 오염시킨 범인은 아주 가까이에서 우리를 경악하게 했고 그 방법 또한 치밀하고 치사했다.

나쁜 x 이란 말이 나올만큼....(너무 흥분했나?...)

미국의 환경전문지 <오듀본>의 기자가 철원 비무장 지대를 취재하면서 했던 "비극의 땅에 피어난 고귀한 꽃"이라 할 그곳을 어떻게 보존해야 할 것인가가 또한 우리의 숙제처럼 남아있다.

나도, 또한 우리의 다음 세대들에게도 새들이 떼지어 나는 모습을 볼 수 있는 자유와 권리를 보장해 주라고 말하고 싶다.

그런데 그걸 누구한테 외친단 말인가?

환경은 어느 개인만의 문제가 아닌 우리 모두의 문제임을 인식하는 것에서 부터 환경보호의 첫걸음이 시작됨을 알아야 할 것이다.

 일산에서 가까운 곳에 새들의 쉼터인 장항습지가 너무나 궁금해졌다. 다가오는 겨울방학에는 아무리 추워도 아이들과 철새 탐사를 해보리라 마음 먹게 되었다.

그리고 그때 이 책을 다시 한 번 읽어보리라!

낙타와 나누는 교감

안녕, 캐러멜! ㅣ 중학년을 위한 한뼘도서관 3
곤살로 모우레 지음, 배상희 옮김 / 주니어김영사 / 2006년 8월

표지에서 보이는 것처럼 사막을 떠올리면 끝없는 모래만을 생각케합니다.이 책의 배경이 되는 북부 사하라 사막의 자갈고원 하마다는 모래와 자갈이 사방에 펼쳐져 있는 곳이랍니다. 이곳에서도 무리를 이루며 사는 사람들이 있다고 합니다.낮이면 40도를 넘는 뜨거움을 견뎌야 했고 밤이면 오들오들 떨리는 추위에 버텨야 하는 그곳에는 모로코에 빼앗긴 자신들의 조국을 찾기위해 힘겹게 싸우고 있는 그들은 바로 사하라위 난민이랍니다. 25년이 넘는 기간동안 얼마나 많은 어려움이 있었을지는 짐작이 가고도 남음이 있습니다.

우리 역시 나라를 빼앗긴 경험이 있었기에....

 그곳에는 말을 하지도 듣지도 못하는 귀머거리 소년 코리가 있습니다. 그는 자신의 이름조차 알지 못합니다.

다른 사람들이 자신을 부를 때의 입모양이 동그랗게 열렸다 양 옆으로 벌어지며 이가 드러나는 것으로 알게되는 것이지요.

난민촌에서 볼 수 있는 것이란 자갈들, 끝없는 모래, 하이마(천막), 허름한 진흙집,  하얗게 회칠한 건물들, 나달나달 해진 깃발등 코리에겐 아무것에도 마음을 줄 것이 없었습니다.

딱 하나 코리는 사람처럼 말을 하는 듯한 낙타에게 마음을 빼앗깁니다.

낙타의 입술이 움직임을 말하는 것처럼 여겼던것이지요.

입술 모양을 보면서 판단하는 코리에게는 무리가 아니지요.

어느 날 삼촌네 낙타가 새끼를 낳자 캐러멜이라 이름 지어 줍니다. 그리고 서로가 말을 하지는 못하지만 코리와 캐러멜은 마음과 마음을 나누게 됩니다.

마음을 나누는 일은 우리가 일상적으로 나누는 그런 언어가 아니더라도 충분히 가능합니다.

엄마가 아기를 바라보는 눈빛이 그러하겠지요.

서로 사랑하는 남녀의 말없는 몸짓이 그러하겠지요.

낙타에게 보리풀을 가져다 주면 코리는 캐러멜의 소리를 마음속으로 듣습니다.

그리고 낙타와 나누는 수많은 이야기를 글로써 표현해 내게 됩니다.

코리는 캐러멜이 들려주는 아름다운 말들을 쓰고 싶었기 때문이지요.

그러나 사막엔 늘 먹을것이 부족하지요. 식냥난에 허덕이던 난민촌에서 숫낙타인 캐러멜이 제물의 희생양이 됩니다. 그래서 코리는 캐러멜을 구하기 위해 난민촌을 떠납니다. 그러나 여덟 살의 어린 꼬마가 할 수 있는 것은 없었습니다.

체념한듯 코리는 캐러멜의 마지막 순간에 움직이는 입술모양을 보며 캐러멜의 입세서 흘러 나오는 말을 모두 받아 적습니다.

내 생명이 꺼진다고

눈물짓지 마.

우리가 함께 산 날을 생각해.

난 죽음을 받아들였어.

난 너의 기억을 안고

하늘의 초원으로 가는 거야.

네가 사는 동안

난 항상

너와 함께 있을게.

 넌 아직 알 수 없지만

네가 밤을 맞으면

너도 그것을

이해할 거야.

 작은 코리. 내 하나뿐인 친구....

 그렇게 코리는 '캐러멜의 말'이라 불리는 시를 쓰는 시인이 되었지요.

캐러멜을 통해 세상 속에서 세상과 소통하며 그 사람들 속에서 캐러멜을 느끼며 살아갑니다.

우리는 캐러멜의 말을 통해 사하라위의 난민들의 힘겨운 고통을 만났습니다.

그리고 그 고통과 절망끝에 희망이라는 끈도 잡을 수 있을겁니다.

나는 보았습니다.

그 끝에 희망이 있음을.....

효과적인 암기 자기전 20분 최대 활용

효과적인 암기법


1. 취침전 20분을 최대한 활용하라.
자기 전 20~30분은 평소 기억력 몇배의 효과를 얻게 된다.

2. 외운 것은 그 자리에서 활용해 본다.
지식은 그것을 활용함으로써 확실한 내것이 된다.

3. 즐거웠던 일과 연관지어 기억한다
즐겁고 유쾌한 일은 자주 회상된다. 따라서 외워야 하는 내용을 즐거운 경험과 연관시켜 암기하면 그 경험을 회상하는 것만으로도 저절로 암기 내용이 따라나오게 될 것이다.

4. 역사는 자신을 드라마의 주인공으로 만든다.
자신을 역사의 한 주인공으로 만들어 암기하는 법이다. 이것은 우뇌의 이미지 만드는 기능을 이용하는 것이다.

5. 어려운 것은 쉬운 말로 바꾸어 기억하라.
추상적인 내용이나 표현은 머리속에 오래 머물러 있지 않는다. 따라서 쉬운 말로 바꾸어 기억하는 것이 좋다. 특히 이런 방법은 어려운 법칙이나 정리, 원리에 응용해 보면 대단 한 효과가 있다.

6. 단어는 문장과 함께 외운다.
특히 영어는 문장과 함께 외우는 것이 훨씬 효과적이다. 숙어는 문장을 해석하면서 메모 하는 경향이 있으므로 숙어집을 만들 때 해당 문장을 함께 적어놓으면 암기에 큰 도움이 된다.

7. 손과 입을 사용해 외워라.
소리를 내는 동시에 쓰면서 외우면 시각, 청각, 촉각이 모두 동원되어 3배의 효과를 얻을 수 있다.

8. 암기한 것은 9시간 이내에 복습한다.
기억의 유지와 망각에 대해 연구한 학자 '에빙 하우스'에 의하면 암기 후 잊어버리는 양 이 급격한 시간이 9시간 전후라고 한다. 따라서 9시간 이내에 다시 복습을 해 두면 큰 효 과를 올릴 수 있다.

9. 중요한 것은 처음과 마지막에 외워라.
우리의 기억은 앞에 암기한 것의 억제를 받아 다음에 암기하는 것은 좀처럼 기억하기가 어렵다고 한다. 따라서 중요한 것을 처음이나 끝에 두고 암기해야 유리하다고 한다.

10. 외울 내용을 시각화하라.
문장을 외우기보다는 도표나 그림(사진, 삽화)을 보면서 외우면 기억도를 2배로 높일 수 있다.

효과적인 학습 방법

1. 공부를 재미있게 하자.
친구를 자주보고 친구의 사정을 자세히 알게되면 더욱 친해지듯이 공부도 반복하는 빈도수가 많을수록, 좀 더 자세히 이해하고 알아갈 때 그 과목과 더욱 친숙해지고 자신감이 생기며 재미있게 공부하게 되어 성적이 자동적으로 오르게 된다.

2. 전체 (목록-INDEX)를 이해하고 전체의 80%를 이해한 후 구체적인 내용을 학습하자.

3. 공부할 때마다 핵심(중요) 내용 3∼5 가지 이해, 암기하자.

4. 기본적인 내용에서 난이도 있는 내용으로 몇 번이고 반복하여 80 %이상을 이해하자.
"과목별로 기초/기본적인 것, 내게 가장 시급한 것이 무엇인가?"를 각 항에 직접 적어보자."

5. 다양한 사고를 하는 습관을 갖고 응용된 문제를 반복해서 풀자.

6. 나의 재능을 개발하고 그 재능을 발전시키도록 노력하자.
(자기 개발) (전문가와 상담. 전문서적 읽기. 실천)

7. 몰랐던 내용은 시간이 걸리더라도 알 때까지 계속해서 반복 학습하자.
반복을 통해 성취도를 높이는 것만이 실력 향상의 지름길임을 명심 하자. 예를 들어, 영어 단어 는 개인 차이가 있더라도 최소한 10번 이상 보고 난 후에 내것으로 들 수 있다.

8. 중요 내용은 반드시 메모하고 이해, 암기하자.
모르는 문제는 반드시 어떠한 수단과 방법을 가리지 말고 알고 넘어 가자.
그렇게 아니 하면 그 문제가 나중에 큰 어려움을 가져다 준다.

9. 학습에 대한 고급 정보를 수시로 입수, 활용하자.
익한 학습 정보는 시간과 돈을 절약할 수 있도록 하며 학습 효과를 극대화 시킨다.

10. 계획성있는 시간 관리(공부, 충분한 휴식, 등), 자기관리(심신 수련, 자기개발), 학습관리(성취도 강화)하자.

기억력을200배 향상 시키는 방법

전문가들은 “기억을 잘 하는 사람들의 공통적인 습관은 반복”이라고 말한다. 왜냐하면 반복 자극하면 두뇌의 해마에서 시냅스(신경세포가 연결되는 부위)가 강화되기 때문이다. 사람은 평균적으로 20일이 지나면 기억한 내용의 80%를 망각하는데 이 기간이 되기 전에 반복학습을 하는 게 더 효과적이라는 설도 있다. 가령 오늘 기억해야 할 일이 있었다면 1시간 뒤 기억을 반복한 다음 자기 전에 다시 기억한다면 거의 잊어버리지 않는다는 것이다.

이밖에도 전문가들은 다음과 같은 기억법들을 제시한다.


** 시각화하라.

연구 결과에 의하면 인간의 두뇌는 좌우측으로 나뉘어져 있고 언어와 시각을 관장하는 뇌는 상반된다. 따라서 좌반구와 우반구를 동시에 사용한다면 그 중 하나만 사용하는 것보다 기억효과가 훨씬 더 증진된다. 예를 들어 새로운 얼굴을 기억할 때 그 사람의 헤어 스타일이 어떻더라, 누구를 닮았더라 등의 말을 붙여 놓으면 훨씬 기억이 오래 간다. 또 어떤 지명 10개를 외울 때에도 단순히 10개를 외우는 것보다는 지도상 위치를 생각해 가면서 외우는 것이 훨씬 쉽다. 다소 추상적인 내용이라도 그림이나 도표, 약도 형식으로 이미지화시키면 더 기억하기 좋다.

** 여러 감각을 활용하라.

기억대상의 시각적 내용(문자)을 청각이나 운동자극(입술이나 혀, 손의 운동) 등을 활용해 공감각화하면 기억하기 좋다. 혼자말로 중얼거리는 것도 한 가지 방법이다. 어떤 특정한 향수 냄새를 맡으면 그 향수를 항상 뿌렸던 여인(또는 남자)이 기억나는 것은 후각(嗅覺)중추가 단기기억을 조절하는 변연계에 포함되어 있기 때문이다.

** 불필요한 것을 외우지 말자.

컴퓨터의 메모리가 한정되어 있는 것처럼 인간 뇌의 기억력도 어느 정도 용량이 한정되어 있다. 특히 작업기억의 용량은 한정되어 있다. 따라서 쓸데없는 것을 입력하지 않는 것도 더 필요한 것을 외우는 데 도움이 될 수 있다. 예를 들어 어떤 사람은 기억력 증진을 위해 전화번호를 100개 이상 외우기도 하는데 이것이 기억력을 증진시키기보다는 오히려 기억 장소를 차지하여 정작 필요한 기억을 못하게 할 수도 있다.


** 먼저 이해하라.

이해하면서 기억한 것이 단순 암기보다 더 오래간다.


** 메모를 습관화 하라.

인간의 기억력에는 한계가 있기 때문에 끊임없는 메모가 매우 중요하다. 메모는 생각이 날 때 즉각 해야 하고 나중으로 미루면 잊는 경우가 많다.


** 마음의 평화를 가지도록 하라.

끊임없이 걱정하는 사람은 일반적으로 기억력이 떨어진다. 기억장애 클리닉에 기억력이 좋지 않다며 찾아오는 중년들의 대부분은 걱정과 근심으로 가득 차 있는 사람들이다. 이들은 집중력이 떨어진다. 그러므로 단기기억과 작업기억 능력이 현저히 저하된다.

차별 속에서도 노력하는 자는 이룰 수 있다

새미 리 - 다이빙을 사랑한 한국인 소년
유보라 지음, 이담 그림, 이재원 옮김 / 길벗어린이 / 2006년 4월

자유로운 나라이면서 차별이 심한 미국땅에서 식당이나 수영장에서조차도 피부색이 다르다는 이유 하나만으로 입장이 자유롭지 못해 문 밖에서 바라 볼 수 밖에 없었던 그가 다이빙에서 금메달을 따고 아버지의 뜻에 따라 의사가 되기까지는 민족의식이 강하고 한국인이라는 자부심이 강했던 그는 늘 자신의 꿈을 향해 노력하는 모습을 보여줍니다.

"우리 가족과 한국 혈통에 부끄러운 일은 하지도 마라. 한국인의 뿌리가 얼마나 우수한지 제대로 보여 주지 못하면 미국 땅에서 인정 받을 수 없어!"

"마음을 다해 노력하면 무엇이든 이룰 수 있다"

는 아버지의 말씀을 잊지 않았던 새미 리는 한국전쟁에 참전하기도 했으며 아시아계 미국인으로서는 처음으로 제임스설리반 상을 수상한 바 있습니다. 그 뿐 아니라 96년 애틀란타 올림픽에서는 성화 봉송을 하기도 했으며 2003년에는 강원도를 방문하여 평창 동계올림픽 유치를 위한 활동을 했다고 하네요.

사실 이 책을 읽기 전엔 새미 리가 누구인지 몰랐답니다.

일본에 조국을 빼앗기고 그 조국을 떠나 더 나은 삶을 위해 가족들을 데리고 미국 땅에서 열심히 일하는 모습, 아무리 화가 나도 참을성을 가지고 예의를 갖춰 행동하는 모습을 보여준 이순기, 전은기 부부가 든든하게 지켜주었고 한국인 이라는 사실을 늘 상기시켜준 부모가 있었기에 가능했지 싶다. 자랑스런 한국인 새미 리를 새롭게 알게 되어 기쁘다.