기억하자, 518민주화운동

  그제는 518민주화운동이 일어난지 35년 된 날이었다.

  몇 년 전부터 518이 되면 이 날이 무슨 날인지 설명해 주고 있다. 2년 전부터는 이와 관련된 좋은 그림책이 나와 그림책을 읽어주게 되었다. 왜 그런 일을 하냐고 묻는다면, 이런 나의 행동이 아직도 가족을 잃은 슬픔에서 벗어나지 못한 광주시민을 향한 작은 양심이라고 생각하기 때문이다. 이 실천은 교직에 머무는 한 어떤 학년을 맡더라도 지키려고 한다. 세월호 이야기, 광주 이야기, 625이야기 등등. 아이에게 감추고 싶은 우리의 아픈 역사를 사실대로 제대로 알려주고 싶다. 그렇게 하는 것이 역사를 바로 잡는 일이고 잘못이 반복되지 않도록 하는 방법이라고 생각한다.  국어 한 시간, 수학 한 시간 공부 못 하면 좀 어떤가! 그보다 올바른 역사인식을 뿌리내리도록 도와주는 게 더 가치 있는 일이 아니겠는가!

  어른 중에는 아이는 아름다운 이야기만 알고 있으면 된다고 생각하는 경우도 있다. 난 생각이 다르다. 아이라고 해서 반드시 세상의 아름다운 이야기만 들려줘야 한다고 생각하지 않는다. 권정생 작가도 자신이 주로 슬픈 이야기를 쓴 이유는 우리가 사는 세상이 슬픈 일이 가득하기 때문이라고 했다. 실제 세상이 어디 아름다운 이야기로만 채워져 있던가! 그렇지 않다. 아름다운 이야기가 있다면 반드시 아름답지 않은 이야기도 있다. 따라서 아이도 자신이 사는 세상의 양면을 다 아는 게 옳다고 생각하다. 아름다운 이야기, 아름답지 않은 이야기를 골고루 제대로 알아야 한다. 그래야 바르게 살아갈 수 있다.

  혹자는 어른이 되면 자연히 알게 될 걸 굳이 어릴 때 아름답지 않은 이야기를 들려줘서 충격을 주느냐고 반문할 수도 있겠다. 하지만 아이 때 세상의 어두운 면을 알지 못한 아이가 자라면서 세상의 후미지고 소외된 곳에 관심을 가지고 눈길을 돌리는 경우가 얼마나 될까! 어른이 되고나서 알아도 늦지 않다고 생각하는 것은 어쩌면 영원히 알고 싶지 않다는 핑계일 지도 모를 일이다.

  1교시에 518민주화운동 관련 그림책 <오늘은 5월 18일>을 읽어줬다. 이 그림책을 낸 작가가 얼마나 고마운지 모른다. 혼자 말할 때보다 그림책 읽어주면서 중간중간 보충 설명을 해 주니 훨씬 수월하다. 우리 반 다 읽어주고나서 독서모임 선생님께 쪽지를 보내 필요하시면 빌려가라고 했다.  두반이 답신을 보내와서 아마 그 반도 선생님이 읽어주셨을 거다. 내년에는 더 많은 교실에서 이 책을 읽어줬으면 하는 작은 소원이 생겼다.

  그림책의 매력은 바로 읽을 때마다 새로운 것을 발견하게 된다는 것이다. 이번에는 작가의 이력을 읽다가 이 책이 작가가 고 3일 때 옆집에 살던 친구에게서 모티프를 얻어 쓴 거란 걸 알게 되었다.  당시 광주에서 고3이었던 작가는 민주화를 부르짖던 친구가 돌아오지 않고 남겨진 친구 가족의 슬픔을 목격한 모양이다. 작가는 30여년 동안 얼마나 무거운 짐을 안고 살았을까! 작가는 얼마나 쏟아내고 싶은 말이 많았을까! 그렇게 오랜 시간 고민 끝에 나온 그림책이라서 이렇게 묵직한 감동을 주는 게 아닌가 싶다. 이 작가의 세번 째 작품이 기다려진다.

  지난 번 가족 여행 때 보성 녹차밭을 가면서 보니 518역사관 이정표가 보였다. 거기도 들러보고 싶었는데 일정이 빡빡하여 가지 못했다. 다음엔 애들 데리고 꼭 가보고 싶다. 엊그제 뉴스에 보니 어떤 30대 학부모가 두 아이 손을 잡고 518역사관에 와서 이런 인터뷰를 하였다고 하다. 왜 어린 자녀를 이끌고 와서 이런 끔찍한 사진을 보여주냐는 기자의 질문에 어머니는 "아이도 알아야하니까요"라고 말했다고 한다. 맞다. 아이도 알아야 한다. 그저 쉬쉬 덮는다고 해서 부끄럽고 아픈 역사가 가려지는 것은 아니다. 518도 그렇게 오랜 시간 가리고 감추고 덮으려고 했지만 이제는 이렇게 그림책으로도 나와 진실을 알려주고 있다.

  35년이 흘렀다고 해서 그 일을 겪은 광주 시민의 아픔이 줄어드는 것은 아니라고 생각한다. 우리가 조금이라도 그들의 아픔을 공유하는 것은 이렇게 잠시라도 그들의 아픔을 되새겨보고, 무엇보다 중요한 것은 기억하는 것이라고 생각한다. 사람들의 기억에서 잊혀지는 것이야말로 가장 아프고 슬픈 일일 것이기 때문이다.

새로 온 책

푸른숲에서 또 책을 보내주셨다.

감사하게도.

지난 번 책잔치 때 무조건 푸른숲부터 가자고 해서 겨우 찾아갔더니

마침 문이 닫혀 있어 아무 것도 못 샀다.

눈길 가는 책이 두 권이나 들어 있어 엄청 반갑다.

 꿈터에서 신간을 보내주셨다.

잘 읽어봐야겠다.

알라딘 지인 덕분에 인연을 맺었는데 신간이 나올 때마다  

보내주시니 감사할 뿐이다. 

송 언 작가와의 만남

  어제 오후였다. <슬픈 종소리>를 쓴 송 언 작가와의 만남이 본교에서 있었다. 어린이와 학부모를 대상으로 한 행사였다. 원래 어린이만 초대하려고 했으나 작가와의 만남이 날마다 하는 행사도 아니고, 송 언 작가는 유명세가 있어서 모시기 힘든 분이므로 학부모에게도 청강 기회를 주면 좋겠다 싶어 개방을 했다.

  송 언 작가는 본교 어린이들이 뽑은 가장 만나고 싶은 작가 1위였다.  그 결과를 토대로 작가와의 만남을 기획하였다.  하지만 정작 행사를 진행하다보니 생각보다 신청자가 적어 많이 안타까웠다. 우리나라 아이들이 학교 끝나고 더 바쁘기 때문이 아닌가 짐작된다. 이런 좋은 행사를 기획해도 학원 내지 기타 여러 가지 이유로 아이들이 너무 바빠 행사에 참석하지 못하는 경우를 보면 정말 안타깝고 씁쓸하다.

  그도 그럴 것이 작가가 강연 중에 말씀해 주신 에피소드도 내 생각과 일맥상통하였다. 다른 학교에서 열심히 강의를 하고 있는데 어떤 어머니 한 분이 머리를 산발한 채로 헐레벌떡 뛰어오시더니 자녀를 급하게 불러가더라는 거다. 나중에 알고 보니 학원에 아이가 안 왔다는 연락을 받고 급하게 아이를 부르러 온 거라는 것이다. 학원 한 번 빼먹으면 어때서? 그보다  작가와의 만남에 와서 작가가 직접 들려주는 이야기 듣고, 작가의 생생한 경험담을 직접 현장에서 체험하는 게 아이한테 더 소중한 추억이 될 터인데...   정작 무엇이 내 아이의 행복과 미래를 위한 것인지 한 번 고민해 볼 문제인 듯하다.

  작가는 1년에 100회 정도 강연을 다니시는데 서울이 작가와의 만남 행사가 가장 적고 이런 분야에서 낙후되어 있다고 하셨다. 지방에 가면 귀빈 대접을 받곤 하는데 서울이 강사료도 제일 짜고(진짜다) 이런 행사를 가지는 학교가 드물다고 말씀하셨다. 그런 면에서 본교는 앞서가는 것이라고 추켜세워 주셨다. 하지만 정작 손님이 오지 않으면 행사 진행자 입장에서 맥이 빠지는 것은 사실이다.  이번 행사를 기획하면서 너무 많은 아이가 신청하면 어떡하나 걱정하였는데 기우가 돼버렸다. 작가 초대해 놓고 인원이 너무 적으면 그것도 좀 그렇지 않나! 그나마 학부모가 여러분 오셔서 다행이다 싶었다.

  그래도 작가가 꿈인 6학년 아이들이 수업 끝나자마자 멀티실로 와서 열중하여 듣는 모습에 보람을 느꼈다. 사인 받을 책 안 가져왔다면서 집에 후닥닥 뛰어갔다오는 6학년 아이, 직장에 조퇴까지 하고 아이와 함께 듣는 학부모, 미취학 아이와 함께 와서 열심히 듣는 학부모, 2시간인데도 끝까지 집중하여 듣는 저학년 아이들, 행사 모두 끝나고나서 나한테 수고와 감사의 문자를 보내준 옛날 학부모에게서 희망의 불씨가 보였다.

  작가는 세 권의 책을 직접 읽어주셨다. 

  <선생님 사로잡기>는 읽어봤는데 나머지 두 권은 안 읽어본 책이었다. 작가의 육성으로 들으니 더 재미있었다. 읽어주시면서 그 때 그 때 포인트를 알려주셔서 도움이 되었다. <우리 동네 만화방>은 아마도 작가의 어린 시절 이야기를 고스란히 담아 놓은 책인 듯하다.  이번에 구매해야겠다는 생각이 들었다.  만화 한 권만 있으면 더없이 행복했던 시절, 나도 그런 때가 있었다. 저녁 늦게 까지 만화방에 박혀 만화를 읽고 있었다. 엄마는 그것도 모르고 내가 없어졌다고 초죽음이 되셔서 찾던 일이 기억났다. 엄마는 아직도 그 때 일을 기억하고 가끔 말씀하시곤 한다.

  <선생님 사로잡기>와 <새 친구 사귀기>는 학교 생활을 잘할 수 있는 비법이 실려 있는 책이다. 학교생활에서 정말 중요한 두 가지, 선생님 관계, 친구 관계 맺기만 잘하면 학교 가는 발걸음이 룰루랄라 신날 것이다. 

  작가 말씀 중에 어른이 5분만 기다려주면 아이가 행복할 수 있는데 어른의 조급함이 아이의 행복을 빼았는다고 하신 게 가장 기억에 남는다. 작가의 작품 속에는 유독 꾸러기들이 많이 등장한다. 작품을 읽다 보면 어떻게 이런 꾸러기들을 상대하실 수 있었을까 하는 생각이 들 정도이다. 그 최강이 바로 " 김 배불뚝이"인데 작가는 배불뚝이를 물론 꾸러기라고 보기도 하셨지만 그 아이가 상상력과 창의성을 발휘하여 선생님을 골탕 먹일 때 불같이 화내기보다 그걸 인정해주는 여유를 가졌다. 어른에게는 그런 여유가 있어야 하지 않나 하는 생각이 들었다. "5분 기다려주기"미학,  지금 당장 실천해보자.

달랑 두 권만...

  2011년부터 파주 어린이책잔치에 갔다. 그 중 올해가 가장 썰렁한 기분이 드는 것은 비단 나만의 느낌일까. 아마 첫째날이라서 그럴거야 마음을 달래보지만 그게 아닌 듯하다. 바로 도서정가제의 여파 때문이 아닐까 싶다.

  그렇게 생각하는 이유는 사람들 손에 책 꾸러미가 안 들려 있었다. 몇 년 전만 해도 끌고 다니는 장바구니에 책을 그득 싣고 가는 모습을 볼 수 있었다. 올해는 책 꾸러미 자체를 보기 힙들었다. 우리 가족도 마찬가지 겨우 2권만 구매하였다. 부스에서 책을 사는 사람도 없고, 항상 바글바글 붐비던 네버랜드(시공주니어 북마켓 )도 너무 한산했다. 그도 그럴 것이 구간, 리퍼 도서 또한 10%만 할인하니, 너무 아까워서 살 수가 없었다.  절반 가격에 샀던 게 자꾸 생각나서 그냥 발길을 돌렸다. 책 잔치이니그래도 설마 하는 기대를 하고 왔건만 역시나였다.

  멀리 내다볼 때 도서정가제가 출판 시장에 긍정적 영향을 끼친다고 한다. 하지만 이 제도가 정착될 때까지 출판사가 과연 잘 버틸 수 있을까 걱정스럽다.  나같은 소비자는 구간을 싸게 샀던 기억에 감히 지갑을 열지 못한다.  소비자 입장에서 신간은 예나 지금이나 할인율이 똑같으니 상관 없다. 그런데 구간까지 10% 할인 적용을 받아야 하니 싸게 구매했던 기억이 지워질 때까지 시간이 좀 걸릴 듯하다. 다른 경기도 어렵다고 하지만 출판계는 더욱 심하다고 한다.  과연 이 제도가 안착될 때까지 얼마 정도의 출판사가 살아남을 수 있을까 싶다.

  이번에 사온 책은 단 두 권이다. 둘 다 18개월 넘지 않은 신간이다. 가격이 꽤 비싼데 소장가치가 충분히 있어 보여 질렀다. 보림 출판사 매니저와 이런저런 이야기를 했는데 진짜 책이 안 팔린단다. 책 잔치가 이 정도인데 보통 때는 두 말할 필요가 없겠지.

  이 책 보고 우리 가족 모두 입이 쩌~억 벌어졋다. 칼로 잘라낸 면들이 정말 압권이었다. 고급스러운 황금색을 기본으로 해서 하나하나 예리하게 오려낸 조각이 탄성을 자아냈다. 이제 수퍼남매가 웬만큼 컸으니 이 책을 망가뜨리지는 않겠지 생각하며 구매했다. 큰 아이 어릴 때, 사부다의 팝업 북을 여러 개 샀었는데 그 때의 느낌과 흡사하다. 아주 경이로왔다.

  이 책은 사람의 손으로 인쇄한 실크 스크린 기법으로 만들어진 그림책이다. 책을 펼치자마자 진짜 사고 싶었다. 하지만 가격이 너무 나가서 조금 망설였다. 3100개만 만든 데다 한정판답게 고유넘버가 적혀 있다는 매니저의 말에 이내 결심을 굳혔다. 색감이 장난이 아니다. 인도 전통 회화 "미틸라 예술"을 이용하여 만든 그림책이다.

책 잔치에 가서 달랑 두 권만 사온 것은 이번이 처음이다. 아무쪼록 이 혹독한 빙하기를 잘 견뎌내고 출판시장이 다시 활기를 되찾길 간절히 바란다.

세월호, 잊지 않겠습니다.

  꿈이 너무 컸나 봅니다. 수업 시작 종이 울리기 전, 방송이 나오면서 전교생 모두 세월호 참사 1주기 추모 묵념을 하는 학교와는 분명 거리가 멀었습니다.  어제 잠시 인터넷 검색을 해 보니 어떤 학교는 학교에서 가정통신문을 보내 세월호 1주기를 알리고, 함께 추모해 줄 것을 당부하기도 했다는데...물론 학생들이 세월호 추모 행사를 하겠다고 하니 "정치적"이라는 이유로 불허한 학교도 있다고 하구요. 몸 담고 있는 학교는 통신문도, 묵념 사인도 없었습니다. 교사가 보는 일일계획에 겨우 " 세월호 1주기"라고 써있을 뿐이었습니다. 하여 우리 반 만이라도 1년 전 그 날을 기억해 보는 시간을 가져야겠다 마음 먹었습니다. 아무 잘못도 없이 싸늘한 주검이 되어야 했던 304명을 잊지 않기 위해서였습니다. 그게 최소한 같은 나라에 사는 국민으로서 그들에게 지켜야 할 예의가 아닌가 생각했습니다. 겨우 1년 지났다고 해서 그들 모두를 잊어버린다면 얼마나 비통한 일입니까.

  이 책이 많은 도움이 되었습니다. 작년에 어떤 선생님께서 제게 선물해 주신 책이었습니다. 매년 4월 16일이 되면 이 책을 아이들에게 읽어주려고 합니다. 잊지 않아야 하기 때문입니다. 기억해야 하기 때문입니다. 그래야 이런 일이 반복되지 않기 때문입니다. 각자의 꿈을 안고 배에 올라탔던 그들이 싸늘하게 죽어간 이유와 남아서 고통 받는 유가족을 기억하기 위해서입니다.

65명의 어린이문학 하시는 분이 쓰고 그린 그림책입니다. 임정자 작가가 쓴 서문과 송언 작가가 쓴 한 편의 이야기, 그리고 떠나간 언니를 그리워하는 동생의 마음으로 써내려간 다른 동화작가의 이야기를 읽어줬습니다. 더 알고 싶은 아이는 빌려줄 테니 읽어보라고 책꽂이에 꽂았습니다. 쉬는 시간에 어떤 아이가 " 이 책 읽어도 돼요?" 라고 물어봤습니다. " 그래. 읽어보렴" 대답해줬습니다.

1년이 지나니 저도 기억이 가물거렸습니다. 희생자가 몇 명인지도, 실종자가 몇 명인지도 정확하지 않더라구요. 그래서 이런 기록이 더욱 필요한 듯합니다. 기억하기 위해서 말이죠. 잊어버리지 않기 위해서 말이죠. 우리마저 그들의 아픔을 잊어버린다면 하늘에 간 그들이 얼마나 슬프겠습니까.

아들은 오늘, 현장학습으로 서울 투어를 갔습니다. 미세먼지에다 돌풍이 불고, 비가 내리고,  밤처럼 날이 깜깜해졌죠. 바람소리가 "우우" 울음소리처럼 들리기까지 하였습니다. 하늘도 세월호 참사 1주기를 기억하며 슬피 우는 듯했습니다.  날씨가 궂어서 안전하게 돌아올까  아이를 기다리는 그 몇 시간도 좌불안석이었는데 1년 동안 돌아오지 않는 아이를 기다리는 가족의 마음은 오죽할까요?  잔뜩 기대하며 갔던 아들이, "허탈하고 힘든 체험학습이었다"고 합니다. 1년 전 그 아이들도 설레는 마음으로 제주도로 향하는 길이었는데 말이죠.  이런 저런 말을 하다 아들이, 체험 학습 떠나기 전에 교실에서 30초간 세월호 추모 묵념을 하였다는 말을 전해줬습니다. " 와~ 선생님 존경스럽다"고 하였습니다. 갑자기 든든한 동지를 만난 듯 가슴 한 켠이 환해졌습니다.  딸 이야기는 아직 들어보지 못해 학교에서 어떤 행사를 하였는지 모르겠습니다.

  아이에게는 부모와 담임의 말 한 마디가 참 중요합니다. 아이가 몰라야 할 진실은 없다고 생각합니다. 가슴 아픈 역사도 제대로 전달해 줄 의무가 어른에게 있다고 생각합니다. 그래야 잘못된 역사가 되풀이되지 않기 때문입니다.  내년에는 좀더 많은 교실에서 세월호 이야기가 나왔으면 합니다.

  세월호 참사를 기록한 다른 책들도 나와 있습니다.